1.1《位置》课件
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统编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(29张PPT)
轻率急忙的样子
中等国家（古时一车 四马为"一乘"
夹处 于，在
子路率尔而对曰:"千乘之国，摄乎大国之间，
攻打 有 军队 接续 饥荒
治 指千乘之国 等到
加之以师旅，因之以饥馑;由也为之，比及三年，
（人人）都有勇气
知道为人的正道。方：道，是非准则
可使有勇，且知方也。"
微笑 并且
夫子哂之。
子路急忙不假思索地回答说：“一个拥有千乘兵车的中等 诸侯国，夹在（几个）大国之间，有（别国）军队来攻打它， 接下来（国内）又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三 年，就可以使人人都有勇气，而且知道义理。”
而曾皙讲的这个境界，就应是社会安 定、国家自主、经济稳定、天下太平，每 个人都享受了真、善、美的人生，这就是 孔子的自由民主—— 一个大同世界的理 想。其实现在孔子看来，就是礼治。
谈一谈：你觉得孔子是怎样一位老师？
示例：
1.与学生关系十分融洽； 2.关心、爱护学生，对每个学生的情况都了解； 3.注重教育教学方式，循循善诱（在日常谈话 中，引导学生立志）。
何妨，有什么关系呢
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
同“暮”，农历三月 夹衣 定
成年人
才能，指为政才能 少年
曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴
乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
作动词，吹风
夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 曾
长叹的样子
赞同
点 ，
字
皙
“曾皙，你怎么样？” （曾皙）弹瑟的声音渐渐稀疏，铿的一声，把瑟放下，站起来，回答说：“我 和他们三人为政的才能不一样。" 孔子说："那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向。" （曾皙）说：“暮春时节，春天的衣服已经穿好了。成年人五六个，少年六七 个，到沂水里去洗澡，在舞雩台上吹风，唱着歌回家。” 孔子长叹一声说：“我赞同曾皙啊！”
新人教版(2022)五年级数学上册第二单元《用数对表示具体情境中物体的位置》PPT课件
二 新课探究
周明
张亮 孙芳
王艳 赵雪
李小冬
议一议：你知道如何描述同学的位置吗？
横排叫做行。
竖排叫做列。
确定第几列时，一般从左往右数， 依次为第1列、第2列、第3列……
周明
张亮 孙芳
王艳
赵雪
李小冬
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
确定第几行时，一般从前往后数， 依次为第1行、第2行、第3行……
理解数对的意义，能结合具体情境，用数对表示 物体的位置。
经历探索确定物体位置的方法的过程，培养空间 观念，渗透数形结合的思想。
超市中的货物
你知道超市中的售货 员是怎样快速找到相
应的货物的吗？
竖排
横排
生活中的位置 在地球仪上连接南北两极的线，叫经线，顺着
东西方向,并与经线垂直的线,叫做纬线。
总结：在地球仪上可以用经纬 度来确定物体的位置，两条线 的交点表示某一个物体的具体 位置。
1.照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ，8 ） B（ 2 ，5 ） C（ 5 ，2 ） D（8 ，5）
2. 用数对（3，2）表示。
（2，3） （4，3） （3，2）
（2，1） （4，1）
你能用数对表 示出其他几个 图案的位置吗？
3.表中的“山”用数对(1,5)表示。
（1）说一说“春”“雪”“花”“土” 的位置。春（1,2）雪（2,3）花（3,1）土（4,5） （2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字 的位置？
（3王，艳4）王艳在第几3列列，，第第4几行行。？
周明
张亮
赵雪
孙芳
李小冬
王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）。
（3王，艳4）
新青岛版科学二年级下册第一单元 位置与方向《我在哪里》优质课件
15
新青岛版科学二年级下册
1.3 我在哪里
第一单元 位置与方向
有个小朋友和妈妈走散了，给妈 妈打电话，告诉妈妈自己在商场外 边，却说不清自己的具体方位，你 能帮帮他吗？
2
探究活动：用左右描述位置
我在假山 的左边。
为什么他们3
探究活动：用东西南北描述位置
我在…… 我在……
9
探究活动：记录活动手册
10
生活应用：情景剧表演
11
拓展创新
请同学们课后继续探索，生活中还 有哪些能确定位置方便别人快速准确找 到自己的方法。
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2023/5/12
14
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
我在……
我在假山的 东边。
4
探究活动：怎样描述位置更准确
我在假山的南边。
他们都说自己 在假山的南边， 怎么描述位置更 准确呢？
我在假山的南边。
5
探究活动：用远近描述位置
老师离假山近还是远？
6
探究活动：利用“固定物”描述远近
我离……近 离……远。
7
探究活动：利用“非固定物”描述远近 我离……近离……远。
新青岛版科学二年级下册
1.3 我在哪里
第一单元 位置与方向
有个小朋友和妈妈走散了，给妈 妈打电话，告诉妈妈自己在商场外 边，却说不清自己的具体方位，你 能帮帮他吗？
2
探究活动：用左右描述位置
我在假山 的左边。
为什么他们3
探究活动：用东西南北描述位置
我在…… 我在……
9
探究活动：记录活动手册
10
生活应用：情景剧表演
11
拓展创新
请同学们课后继续探索，生活中还 有哪些能确定位置方便别人快速准确找 到自己的方法。
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2023/5/12
14
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
我在……
我在假山的 东边。
4
探究活动：怎样描述位置更准确
我在假山的南边。
他们都说自己 在假山的南边， 怎么描述位置更 准确呢？
我在假山的南边。
5
探究活动：用远近描述位置
老师离假山近还是远？
6
探究活动：利用“固定物”描述远近
我离……近 离……远。
7
探究活动：利用“非固定物”描述远近 我离……近离……远。
苏教版五年下《确定位置》ppt课件之四
砖涂上颜色。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（7，10）
23行
39列
在地球仪上，连 接南北方向的叫 经线，垂直于经 线的叫纬线，我 们可以用经纬度 来确定地球上任 何一个地点的位 置.
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
将前后左右的同学的位置用数对 表示出来
(4,3)
(3,2)
(4,2)
小军(4,1)来自(5,2)(1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6) 请表示位置的同学站起来
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) 请表示位置的招招手
把座位移到网格纸上，你还会确定位 置吗？
6
5
（３，４）
4
3
2
1
2
3
4
5
6
竖线——组——列；横线——个——行。
学校会议室的地面铺地砖，
用数对表示出其中3块花色
地砖的位置。
7 6
5 （5，3）
（11，4）
4
3
2 1
（7，2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5） （9，5）（7，6），请你用彩笔给地
• 3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发 学习兴趣。
第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第 1 列
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（7，10）
23行
39列
在地球仪上，连 接南北方向的叫 经线，垂直于经 线的叫纬线，我 们可以用经纬度 来确定地球上任 何一个地点的位 置.
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
将前后左右的同学的位置用数对 表示出来
(4,3)
(3,2)
(4,2)
小军(4,1)来自(5,2)(1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5) (1,6) 请表示位置的同学站起来
(1,6) (2,6) (3,6) (4,6) (5,6) (6,6) 请表示位置的招招手
把座位移到网格纸上，你还会确定位 置吗？
6
5
（３，４）
4
3
2
1
2
3
4
5
6
竖线——组——列；横线——个——行。
学校会议室的地面铺地砖，
用数对表示出其中3块花色
地砖的位置。
7 6
5 （5，3）
（11，4）
4
3
2 1
（7，2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5） （9，5）（7，6），请你用彩笔给地
• 3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发 学习兴趣。
第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第 1 列
确定位置课要的PPT课件
1.
周明
张亮 孙芳
王艳 王艳在第3几列列，，第第4几行行。？ 赵雪
李小冬 数你赵王对能雪艳（指同6出学，哪的4个）位是表置王示用乐的数同是对学王表吗乐示？同是学（的位，4置3），。34
周明
张用数数对对表（示3出，其2）他表几示个。图案的位置吗？
三、知识应用
横排叫做行。 竖排叫做列。
2.通常情况下确定第几列是从（左）往（右） 数，确定第几行是从（ 前 ）往（ 后 ）数
第5行 第4行 第3行 第2行
第1行 第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
3.你能说一说王艳同学在第（ ）列、第（）行的位 置，如果用数对表示是（ ，），赵雪同学的位 置用数对表示是（ ，），孙芳同学的位置用数 对表示（ ，）
同学们，你知
道吗？在地球上 有横线和竖线， 连接两极点的竖 线叫经线，垂直 于经线的横线圈 为纬线。根据经 纬线可以确定地 球上任何一点的 正确位置，如北 京在北纬40°， 东经116°
神州六号和 七号的发射和回 收都那么成功， 实际上这都有赖 于“卫星全球定 位仪”——GPS， 因为全球任何一 个地方都存在唯 一的经度和纬度。 用经纬度可以确 定某个地方的位 置。
3. 三七
（12）用三数七对在表（示8，出6麦）冬的、位当置归， 和请五你味在子图的中位标置出。 麦当五冬归味在子（在43（，1530），的6）位的置位。置。
拓展练习：
• 四年级（3）班的同学进行队列 表演，每组人数相等，小明站 在最后一列的最后一个，用数 对表示是（8,7）请问他们班有 多少人参加了队列表演？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。