最新人教版数学二年级下册第五单元《混合运算》ppt精品课件2
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人教版二年级数学下册《混合运算》教学PPT课件(5篇)
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
45-9×3 ＜ 5×8-18
(教材P50 T6)
3.先填空，再列综合算式。
9
56
6 算式：_8_1_÷__9_-_3_=_6__
88 算式：_3_2_+_7_×__8_=_8_8_
拓展运用
1.计算。 32+14-8
=46-8 =38
3×6÷2 =18÷2 =9
25-12+45 =13+45 =58
4×6÷8 =24÷8 =3
=29-12 =17
48÷8×9 =6×9 =54
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
脱式计算 53-24+38
= 29 +38 = 67
先算53-24， 得数是29。
注意：“=”要写在算式下面，要往 前一些并且上下对齐。
下面这个综合算式应该怎样计算呢？
15÷3×5
= 5 ×5 = 25
先算15÷3， 得数是5。
53-24+38
= 29 +38 = 67
15÷3×5
= 5 ×5 = 25
58 −(14 + 6)
= 58−20 = 38
7×（7 - 5）
=7×2 = 14
（77 - 42）÷7
= 35 ÷ 7 =5
观察这两个算式，你有什么发现？
算式中有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
括号有改变运算顺序的左右作用。
人教版二年级数学下册第五单元混合运算-带小括号的两步混合运算PPT课件
课堂练习
1.(选自教材P49 做一做)上下两题有什么相同点和不同点？
4＋5×7
（72－18）÷9
（4＋5）×7 72－18÷9
24÷4＋2 24÷（4＋2）
相同点：数字、运算符号相同。 不同点：加了小括号后改变了运算顺序。
课堂练习
2.(选自教材P49 做一做)
算式：__6_5_－_5_×_6_＝__3_5__
35
28
62 15－3
50 36÷6
42＋14－35=21 62－（15－3）=50
7×9－28=35 50－36÷6=44
5.填一填。
课堂练习
（1）算式里有括号的，要先算（ 括号外面的 ），再算（ 括号里面的）。 （2）算式 8×（4＋3）应该先算（ 乘 ）法，再算（ 加 ）法。 （3）49÷（9－2）应该先算（ 除 ）法，再算（ 减 ）法。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
含有小括号的两步混合运算的运算顺序：算式里有小括号的， 要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
第5单元 混合运算
课程结束
人教版部编版二年级数学下册 授课老师：11
课堂练习
6.计算。
（54－9）÷5 =9 45
（5＋2）×3 =21
7
30÷（70－64） =5 6
6×（41－35） =36 6
7.二（1）班要给 40 棵树浇水，已经浇了16 棵，还剩下多少棵没浇？ 如果每桶水可以浇 3 棵树，浇剩下的树还需要几桶水？
40－16=24（棵） （40－16）÷3=8（桶）
30
7
35
3
算式:__2_1_÷_（__4_3_－_3_6_）__＝__3__
二年级数学下册教学课件-5.混合运算20-人教版(共11张PPT)
混合运算
说出各题的运算顺序一，、再计复算习。 16＋9＋8＝旧33知
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
数学
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人，
中午走了24人，下午又来
了38人，阅览室里下午有
数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学
2×3×4 ＝6×4 ＝24
15－6＋4 ＝15－10 ＝5
√
×
15－6＋4
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ ＝9＋4
2. 第2题哪错了?
数学
数学 3. 第3题哪错了?
＝13
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
× 2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
数学
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝
18
2×8÷4
＝ 16 ÷ 4 ＝
4
72÷8÷3
＝9 ÷ 3 ＝
3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
数学
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，
都要从左往右按顺序计算。
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
数学
问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
说出各题的运算顺序一，、再计复算习。 16＋9＋8＝旧33知
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
数学
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人，
中午走了24人，下午又来
了38人，阅览室里下午有
数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学
2×3×4 ＝6×4 ＝24
15－6＋4 ＝15－10 ＝5
√
×
15－6＋4
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ ＝9＋4
2. 第2题哪错了?
数学
数学 3. 第3题哪错了?
＝13
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
2×6÷3 ＝2×2 ＝4
× 2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
数学
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝
18
2×8÷4
＝ 16 ÷ 4 ＝
4
72÷8÷3
＝9 ÷ 3 ＝
3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
数学
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，
都要从左往右按顺序计算。
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
数学
问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
人教版二年级数学下册第5单元混合运算PPT课件全套
第6题。
5
混合运算
第3课时 含有小括号的混合运算
R 二年级下册
说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3＝ 8
5
7＋ 7－ 6＝ 8
14
10－（5＋3）＝ 2
8
7＋（7－6）＝ 8
1
每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
1
课堂探究点 含有小括号的两步混合运算的运算顺序
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
归纳总结：
含有小括号的两步混合运算的运算顺序： 算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小 括号外面的。
图书阅览室里上午有53 人，中午走了24人，下 午又来了38人，阅览室 里下午有多少人？
1. 根据已知信息独立列出算式。 2. 与同桌交流算式的列法并互相说一说算式的意义。 3. 计算出结果，和同桌进行对照。
列式法1：分步算式
列式法2：综合算式
53－24＋38＝67
方法一
53－24＝29
29＋38＝67 还有不同的列式方法吗？ 列式法1：分步算式
＝ 20 －
＝ 8
12
＝ 53 －
＝ 39
14
25＋64÷8
＝ 25 ＋ ＝ 33 8
42－15÷3
＝ 42 － ＝ 37 5
易错辨析 （选题源于《典中点》）
3．下面的计算对吗？如果不对，请改过来。
改正： 5× 6－ 1 ＝30－1 ＝29
×
辨析：在含有两级运算时，弄错运算顺序。
作 业 请完成教材第50页练习十一第4题、第5题、
列式法2：综合算式 53 ＋38 －24＝67
方法二
53＋38＝91 91－24＝67
你能说一说两个综合算式的运算顺序吗？
5
混合运算
第3课时 含有小括号的混合运算
R 二年级下册
说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3＝ 8
5
7＋ 7－ 6＝ 8
14
10－（5＋3）＝ 2
8
7＋（7－6）＝ 8
1
每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
1
课堂探究点 含有小括号的两步混合运算的运算顺序
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
归纳总结：
含有小括号的两步混合运算的运算顺序： 算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小 括号外面的。
图书阅览室里上午有53 人，中午走了24人，下 午又来了38人，阅览室 里下午有多少人？
1. 根据已知信息独立列出算式。 2. 与同桌交流算式的列法并互相说一说算式的意义。 3. 计算出结果，和同桌进行对照。
列式法1：分步算式
列式法2：综合算式
53－24＋38＝67
方法一
53－24＝29
29＋38＝67 还有不同的列式方法吗？ 列式法1：分步算式
＝ 20 －
＝ 8
12
＝ 53 －
＝ 39
14
25＋64÷8
＝ 25 ＋ ＝ 33 8
42－15÷3
＝ 42 － ＝ 37 5
易错辨析 （选题源于《典中点》）
3．下面的计算对吗？如果不对，请改过来。
改正： 5× 6－ 1 ＝30－1 ＝29
×
辨析：在含有两级运算时，弄错运算顺序。
作 业 请完成教材第50页练习十一第4题、第5题、
列式法2：综合算式 53 ＋38 －24＝67
方法二
53＋38＝91 91－24＝67
你能说一说两个综合算式的运算顺序吗？
混合运算第2课时没有括号的两级混合运算PPT人教版小学数学二年级下册第五单元
教材第49页第4题
3.按要求写出一道两步计算的算式。
（1）24÷4=6 6×9=54
24÷4×9＝54
（2）38+62=100 100-51=49 （3）81÷9=9 9÷3=3
38+62-51＝49 81÷9÷3＝3
（4）6×7=42 42-14=28
6×7-14＝28
（5）9×6=54 54÷9=6
9×6÷9=6
4.要挖一条水渠，现已挖了20米，用了4天，剩下的 还需要8天完成，问这条水渠还剩多少米没有挖完？
20÷4×8 =5×8 =40（米）
答：还剩40米没有挖完。
拓展提升
5.淘气在计算42-□×5时，先算减法，再算乘法，得数 是200。正确的答案是多少？
分析：用42减□所得 的差去乘5后得200， 可 知 42- □ =40 ， 可 知 □ 是 42-40=2 ， 再 把 □用2替换，算出正 确的答案即可。
200÷5=40 42-40=2
42-2×5 = 42-10 = 32
答：正确的答案是32。
课堂小结
计算含有两级运算的题目时应注意些什么？
1. 在没有括号的算式里,如果既有乘、除法，又有 加、减法，要先算乘、除法,后算加、减法。
2. 在含有两级运算的混合运算式题中，无论乘法、 除法在前面还是后面，都要先算。
= 3+12 = 15
在在没这有两括个号算的式算中式，里不，管如4×果3在既前有面乘还、是除法，又 有加、后减面法，，都要要先先算算乘它、。除法，后算加、减法。
下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。
20−8÷2 7×5−3 4+4×6 81÷9+2
= 20−4 = 16
二年级数学下册教学课件-5.混合运算2-人教版(共15张PPT)优秀课件PPT
30-7+14 =23+14 =37（只） 答：奶奶家现在一共有37只鸡 。
在没有括号的算式 里，只有加减法或 只有乘除法的要从 左往右按顺序计算 ；
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
数学
谢谢
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
在没有括号的算式 里，只有加减法或 只有乘除法的要从 左往右按顺序计算 ；
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
数学
谢谢
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
《混合运算》PPT课件-人教版数学二年级下册第五单元
4＋5×7 ＝ 39 （72－18）÷9 ＝6
35
54
24÷4＋2 ＝ 8
6
（4＋5）×7 ＝ 63
72－18÷9 ＝ 70 24÷（4＋2） ＝ 4
9
2
6
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、巩固练习
（三）先填空，再列综合算式
30
7
35
算式： 65－5×6＝35
人教版数学二年级下册第五单元
一、复习
1、口答题： （1）2+7× 5，这道题里有（加）法， 又有（ 乘）法，要先算（ 乘）法， 再算（ 加）法。 （2）40-36÷ 4，这道题里有（ 减 ） 法，又有（除 ）法，要先算（ 除 ） 法，再算（减 ）
小明是个粗心的孩子，他在计算下面算式时得到的 结果是18，你知道他计算的时候犯了什么错吗？
（15- 6 ）×2 =18
问题1：如果想先算减法，有什么办法吗？ 问题2：加上小括号后先算什么，再算什么？
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。
一、激趣导入
说出各题的运算顺序并计算。
7×7－5＝ 44
49
77-42÷7＝ 71
6
问题：1. 这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？ （两级混合运算，先算乘除再算加减）
二、探究新知
（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序
7×（7－5）
＝ 7×2 ＝ 14
（77－42）÷7
＝ 35÷7 ＝5
问题：1. 这两道题你们是怎么算的？ 2. 先算什么？再算什么？
算式里有括号的，要先算括号里的， 再算括号外的。
例3 9 ×（3 ＋ 4 ） （60 － 18）÷ 6
5 混合运算 人教版数学二年级下册(完美版)课件ppt
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计 算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
三、巩固练习
2.
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？
三、巩固练习
3.
6×3÷9
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？
＝7＋12 ＝19
追问：这是谁列的？ 追问1：这道题我们 说说是怎么想的。 先算什么？ 再算什么?
追问：见下页。
追问2 ：为什么先算4×3？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋（4×43×3）
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
三、巩固练习
2.
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？
三、巩固练习
3.
6×3÷9
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式 53－24＝29 29＋38＝67
综合算式 53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？
＝7＋12 ＝19
追问：这是谁列的？ 追问1：这道题我们 说说是怎么想的。 先算什么？ 再算什么?
追问：见下页。
追问2 ：为什么先算4×3？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋（4×43×3）
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
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混合运算
整理和复习
一、复习混合运算的顺序
（一）整理混合运算的顺序
说出各题的运算顺序，再计算。 4× 6 ÷ 8＝ 3
24
7×（36－30）＝ 42
6
72－5×8＝32
40
48－18＋32＝ 62
30
（14＋21）÷7＝5
35
30÷6＋29＝ 34
5
问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
一、复习混合运算的顺序
二、复习列综合算式解决问题
小男孩： 3 × 4＋ 5 ＝12＋5 ＝17（元） 小女孩： 10－（3＋5） ＝10－8 ＝2（元） 10－3－5 ＝ 7－ 5 问题：1. 你知道了什么？ ＝2（元） 2. 你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。 3. 能列个综合算式表示你的思路吗？ 4. 能说说你们的想法吗？ 5. 解答正确吗？
5
问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 2. 每一类按什么顺序进行计算呢?
一、复习混合运算的顺序
（二）对比练习，巩固混合运算的顺序
比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 ＝21
3
4×8－3 ＝29
32
（18＋27 ）÷9 ＝5
45
4×（8－3） ＝20
5
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么1. 你知道了什么？ 2. 要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式 表示你的思路吗？ 3. 说一说你的想法。 4. 这道题需要加小括号吗？ 5. 解答正确吗？
（一）整理混合运算的顺序
只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
4× 6 ÷ 8＝ 3
24
7×（36－30）＝ 42
6
在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。
72－5×8＝32
40
48－18＋32＝ 62
30
（ 14＋21）÷7＝5 有小括号的，先算小括号里面的。
35
30÷6＋29＝ 34
二、复习列综合算式解决问题
平均每个筐里装几个桃子？
26个
19个
（26＋19）÷5 ＝45÷5 ＝9（个）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 能列个综合算式表示你的思路吗？ 3. 说一说你是怎么想的。 4. 为什么要加小括号呢？ 5. 解答正确吗？
二、复习列综合算式解决问题
我们小组拿走10瓶。 还剩多少瓶？
整理和复习
一、复习混合运算的顺序
（一）整理混合运算的顺序
说出各题的运算顺序，再计算。 4× 6 ÷ 8＝ 3
24
7×（36－30）＝ 42
6
72－5×8＝32
40
48－18＋32＝ 62
30
（14＋21）÷7＝5
35
30÷6＋29＝ 34
5
问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
一、复习混合运算的顺序
二、复习列综合算式解决问题
小男孩： 3 × 4＋ 5 ＝12＋5 ＝17（元） 小女孩： 10－（3＋5） ＝10－8 ＝2（元） 10－3－5 ＝ 7－ 5 问题：1. 你知道了什么？ ＝2（元） 2. 你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。 3. 能列个综合算式表示你的思路吗？ 4. 能说说你们的想法吗？ 5. 解答正确吗？
5
问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 2. 每一类按什么顺序进行计算呢?
一、复习混合运算的顺序
（二）对比练习，巩固混合运算的顺序
比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 ＝21
3
4×8－3 ＝29
32
（18＋27 ）÷9 ＝5
45
4×（8－3） ＝20
5
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么1. 你知道了什么？ 2. 要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式 表示你的思路吗？ 3. 说一说你的想法。 4. 这道题需要加小括号吗？ 5. 解答正确吗？
（一）整理混合运算的顺序
只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
4× 6 ÷ 8＝ 3
24
7×（36－30）＝ 42
6
在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。
72－5×8＝32
40
48－18＋32＝ 62
30
（ 14＋21）÷7＝5 有小括号的，先算小括号里面的。
35
30÷6＋29＝ 34
二、复习列综合算式解决问题
平均每个筐里装几个桃子？
26个
19个
（26＋19）÷5 ＝45÷5 ＝9（个）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 能列个综合算式表示你的思路吗？ 3. 说一说你是怎么想的。 4. 为什么要加小括号呢？ 5. 解答正确吗？
二、复习列综合算式解决问题
我们小组拿走10瓶。 还剩多少瓶？