新人教版二年级数学下册全套PPT课件
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2024(新插图)人教版二年级数学下册第1课时没有括号的同级混合运算-课件
R·二年级下册
没有括号的同级混合运算
用竖式计算下面各题。
38-26+43 =55
38 12 -26 +43
12 55
75. -18+26 =83 75 57 - 1 8 + 216
57 83
阅览室里上午有53人，中午走了24人， 下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 怎样列式计算？
可以先求出中午走了之后 剩下的人，再求下午的总 人数。
36÷6=6
9×4÷6=6
（2）15+9= 24
24-8= 16
15+9-8=16
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
(思维拓展题)在 里填上合适的数， 使等式成立。
12 ÷ 2 × 4 =24 9 ÷ 3 × 4 =12
12 ÷ 3 × 6 =24 6 ÷ 2 × 4 =12
天每
开个
放孩
15÷3×5 =5×5 =25
在没有括号的算式里， 只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺 序计算。
加在减没法有是小一括级号运的算算，式乘里除，法只是有二 级加运、算减。法加或法只和有减乘法、是除同法级，运都算要，从乘 法左和往除右法按也顺是序同计级算运。算。
1.计算。【选自教材P46 做一做 】
第一步：53-24=29(人) 分步算式 第二步：29+38=67(人)
综合算式
53-24+38 =67(人)
脱式计算
53
29
53-24+38
-2 4 29
+ 318 67
=29+38 =67
答:阅览室里下午有67人。
53-24=29(人)
没有括号的同级混合运算
用竖式计算下面各题。
38-26+43 =55
38 12 -26 +43
12 55
75. -18+26 =83 75 57 - 1 8 + 216
57 83
阅览室里上午有53人，中午走了24人， 下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 怎样列式计算？
可以先求出中午走了之后 剩下的人，再求下午的总 人数。
36÷6=6
9×4÷6=6
（2）15+9= 24
24-8= 16
15+9-8=16
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
(思维拓展题)在 里填上合适的数， 使等式成立。
12 ÷ 2 × 4 =24 9 ÷ 3 × 4 =12
12 ÷ 3 × 6 =24 6 ÷ 2 × 4 =12
天每
开个
放孩
15÷3×5 =5×5 =25
在没有括号的算式里， 只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺 序计算。
加在减没法有是小一括级号运的算算，式乘里除，法只是有二 级加运、算减。法加或法只和有减乘法、是除同法级，运都算要，从乘 法左和往除右法按也顺是序同计级算运。算。
1.计算。【选自教材P46 做一做 】
第一步：53-24=29(人) 分步算式 第二步：29+38=67(人)
综合算式
53-24+38 =67(人)
脱式计算
53
29
53-24+38
-2 4 29
+ 318 67
=29+38 =67
答:阅览室里下午有67人。
53-24=29(人)
2024(新插图)人教版二年级数学下册第1课时用7、8的乘法口诀求商-课件
8行 每行有几面小旗呢？ 56÷8= 7
想：( 七 )八五十六
一共有56面小旗。
56÷7= 8
想：七( 八 )五十六
比较三道算式的计算过程，你 有什么发现？
7 8 56 56÷8= 7 56÷7= 8
归纳总结
7 8 56
口诀：七八五十六
56÷8=7 想：七八五十六 56÷7=8 想：七八五十六
7 8 56
口诀：七八五十六
56÷8=7 想：七八五十六 56÷7=8 想：七八五十六
1.在 里填上合适的数。
8× 7 = 56 7× 7 = 49 28 ÷4 = 7 42 ÷ 7 = 6 35 ÷7 = 5 24 ÷3 = 8 32 ÷ 4 = 8 8× 5 = 40
2.在 里填上合适的数。
24÷6=4（条） 答：可以做4条。
（2）如果用这些瓶盖做3条相同的毛 毛虫，每条最多用几个瓶盖？
24÷3=8（个） 答：每条最多用8个瓶盖。
6.将下列算式填在合适的（ ）里。
【选自教材P39 练习八 第3题】
35÷7 48÷6 7×7 56÷8 36÷6
( 7×7 )＞ (48÷6) ＞ (56÷8) ＞ (36÷6) ＞ (35÷7)
我们做了49多纸扇花，平均分给7 个小组。每个小组分多少颗?
49÷7＝ 7
想：七( 七 )四十九
归小纳结总结
用“七七四十九”这句乘法口 诀只能写一道除法算式，因为写出 的除数和商相同。
你会计算下面的 题吗？试试看！
【选自教材P37 做一做 第1题】
1. 7×4＝ 28 8×2＝ 16 28÷4＝ 7 16÷2＝ 8 28÷7＝ 4 16÷8＝ 2
8
5
6
7
想：( 七 )八五十六
一共有56面小旗。
56÷7= 8
想：七( 八 )五十六
比较三道算式的计算过程，你 有什么发现？
7 8 56 56÷8= 7 56÷7= 8
归纳总结
7 8 56
口诀：七八五十六
56÷8=7 想：七八五十六 56÷7=8 想：七八五十六
7 8 56
口诀：七八五十六
56÷8=7 想：七八五十六 56÷7=8 想：七八五十六
1.在 里填上合适的数。
8× 7 = 56 7× 7 = 49 28 ÷4 = 7 42 ÷ 7 = 6 35 ÷7 = 5 24 ÷3 = 8 32 ÷ 4 = 8 8× 5 = 40
2.在 里填上合适的数。
24÷6=4（条） 答：可以做4条。
（2）如果用这些瓶盖做3条相同的毛 毛虫，每条最多用几个瓶盖？
24÷3=8（个） 答：每条最多用8个瓶盖。
6.将下列算式填在合适的（ ）里。
【选自教材P39 练习八 第3题】
35÷7 48÷6 7×7 56÷8 36÷6
( 7×7 )＞ (48÷6) ＞ (56÷8) ＞ (36÷6) ＞ (35÷7)
我们做了49多纸扇花，平均分给7 个小组。每个小组分多少颗?
49÷7＝ 7
想：七( 七 )四十九
归小纳结总结
用“七七四十九”这句乘法口 诀只能写一道除法算式，因为写出 的除数和商相同。
你会计算下面的 题吗？试试看！
【选自教材P37 做一做 第1题】
1. 7×4＝ 28 8×2＝ 16 28÷4＝ 7 16÷2＝ 8 28÷7＝ 4 16÷8＝ 2
8
5
6
7
人教版数学二年级下册4.1 数数 课件(共14张PPT)
除外）后面的数都是整十数，九十九后面的数是 一百。
2.“一（个）”“十”“百”都是计数单位， 10个一是十，10个十是一百。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
知识提炼 1. 数数时，一个一个地数，几十九（九十九
除外）后面的数都是整十数，九十九后面的数是 一百。
2.“一（个）”“十”“百”都是计数单位， 10个一是十，10个十是一百。
小试牛刀 数一数它吹了多少个泡泡。（选自教材P35 做
一做 T2）
33个
1.数一数
4.1 数数
回顾 20 以内数的数法。 从 12 数到 20 ：12 ，13 ，（ 14 ），
（ 15 ），（ 16 ），（ 17 ），（ 18 ）， （ 19 ），（ 20 ）。
知识点 数数、认识单位“一（个）” “十”和“百”
方法一：一个一个地数。
一根一根地数。
思考：还可以怎么数呢？
方法二：十个十个地数。
各有多少个。（选自教材P38 T1）
45
45
2.从下面各数开始，连续数出后面5个数。（选自 教材P38 T3）
二十七 二十八 二十九 三十 三十一
五十九 六十 六十一 六十二 六十三
八十 八十一 八十二 八十三 八十四
八十八 八十九 九十 九十一 九十二
九十六 九十七 九十八 九十九 一百
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 数数时，一个一个地数，几十九（九十九
2.“一（个）”“十”“百”都是计数单位， 10个一是十，10个十是一百。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
知识提炼 1. 数数时，一个一个地数，几十九（九十九
除外）后面的数都是整十数，九十九后面的数是 一百。
2.“一（个）”“十”“百”都是计数单位， 10个一是十，10个十是一百。
小试牛刀 数一数它吹了多少个泡泡。（选自教材P35 做
一做 T2）
33个
1.数一数
4.1 数数
回顾 20 以内数的数法。 从 12 数到 20 ：12 ，13 ，（ 14 ），
（ 15 ），（ 16 ），（ 17 ），（ 18 ）， （ 19 ），（ 20 ）。
知识点 数数、认识单位“一（个）” “十”和“百”
方法一：一个一个地数。
一根一根地数。
思考：还可以怎么数呢？
方法二：十个十个地数。
各有多少个。（选自教材P38 T1）
45
45
2.从下面各数开始，连续数出后面5个数。（选自 教材P38 T3）
二十七 二十八 二十九 三十 三十一
五十九 六十 六十一 六十二 六十三
八十 八十一 八十二 八十三 八十四
八十八 八十九 九十 九十一 九十二
九十六 九十七 九十八 九十九 一百
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 数数时，一个一个地数，几十九（九十九
二年级下册数学课件-第1课时 租船问题｜人教版(共16张PPT)
探索新知二
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多 能买几个？
尝试解答上面问题。
小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多 能买几个？
10÷3＝3（个）…… 1（元）
买了3个面包后，还剩下1元不够买 一个面包了，所以最多能买3个。
归纳总结：
用“去尾法”解有余数，最后的结 果要用“去尾法”，即无论余数多大，都要 舍去。
6单元 有余数的除法
人教版数学二年级下册
情境导入
同学们喜欢划船吗？今天 有22名同学到公园里去划 船，他们遇到了问题，我 们快去帮他们解决一下吧。
探索新知一
22个学生去划船，每条船最多坐4人。 他们至少要租多少条船？
怎么理解“最多”和“至少” 这两个关键词。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。 他们至少要租多少条船？
4 22 20 2
5 + 1 =6（条）
解答正确吗
每条船最多坐4人，5条船最 多能坐20人，6条船最多能坐 24人，24>22,全部能坐下， 解答正确。
22 ÷ 4 = 5（条）……2（人） 5 + 1 =6（条）
答：他们至少要租6条船。
归纳总结：
用“进一法”解决实际问题的方法： 在解决“租船”、“租车”、“装载” 等问题时，计算结果如果有余数，最后的结 果要用“进一法”，即用商加1。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
租船问题
22 ÷ 4 = 5（条）……2（人）
5 + 1 =6（条）
进一法
答：他们至少要租6条船。
10÷3＝3（个）…… 1（元） 答：最多能买3个。
去尾法
课后作业
作业：请完成教材第69页练习十五第1 题、第2题、第3题。
二年级下册数学人教版课件 万以内数的认识 第6课时 万以内数的大小比较(共19张PPT)
最高位相同，比下一位，直到
比出大小。
③ 5940 ＞ 5230 ④ 2895 ＞ 2859
03 学以致用
学以致用
1. 比一比，填一填。
2056 ＞1803
456 ＜ 4003
999 ＜10000
45 2 ＜ 453
3865 ＞3856
8 5 6＜861
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
941 3050 893 1001 99 3500
两位数
三位数
四位数
先按位数 分一分
99
941 893
3050 1001
3500
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
学以致用
3. 一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐 的人比一艘客轮少一些。
在下表中填入合适的交通工具。
火车
客轮
1500人
350人
350
飞机 300人
0
330000 600
900 1200 11550000 1800
学以致用
4. 从0～9这10张卡片中， 每人翻4张，比一比谁组成 的四位数大。
我翻出的卡片是1、2、 4、7，组成的四位数是 （ 7421 ），比你的大。
我翻出的卡片是0、6、 3、5，组成的四位数是 （ 6530 ）。
同学们，也来翻一翻，比一比吧。
学以致用 5.用下面的数字按要求组成不同的数。
1350最高位上的1表示1个千，2365最高位上的2表示2个千
所以：1350 ＜ 2365
位数相同，最高位不同的两个数，最高 位上的数大的那个数大。
探索与发现
（2）比较2号和3号彩电的价格 先独立完成，然后小组内交流比较方法。
比出大小。
③ 5940 ＞ 5230 ④ 2895 ＞ 2859
03 学以致用
学以致用
1. 比一比，填一填。
2056 ＞1803
456 ＜ 4003
999 ＜10000
45 2 ＜ 453
3865 ＞3856
8 5 6＜861
2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。
941 3050 893 1001 99 3500
两位数
三位数
四位数
先按位数 分一分
99
941 893
3050 1001
3500
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
学以致用
3. 一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐 的人比一艘客轮少一些。
在下表中填入合适的交通工具。
火车
客轮
1500人
350人
350
飞机 300人
0
330000 600
900 1200 11550000 1800
学以致用
4. 从0～9这10张卡片中， 每人翻4张，比一比谁组成 的四位数大。
我翻出的卡片是1、2、 4、7，组成的四位数是 （ 7421 ），比你的大。
我翻出的卡片是0、6、 3、5，组成的四位数是 （ 6530 ）。
同学们，也来翻一翻，比一比吧。
学以致用 5.用下面的数字按要求组成不同的数。
1350最高位上的1表示1个千，2365最高位上的2表示2个千
所以：1350 ＜ 2365
位数相同，最高位不同的两个数，最高 位上的数大的那个数大。
探索与发现
（2）比较2号和3号彩电的价格 先独立完成，然后小组内交流比较方法。
新人教版数学二年级下册课件第四单元全部课件
如果现在有6 台电脑，你打 算怎么安排？
24÷6=4（人） 口答：安排每 4人一组。
探究新知 二年级电脑小组共有24人。
如果3人合用 一台电脑，需 要几台？ 24÷3=8（台）
口答：需要8台。
课堂练习
直接写出得数。
42÷6=7 45÷5= 9 63÷9=7 35-7=28 18+9=27 21÷3= 7
4 表内除法（二）
用9的乘法口诀求商
复习导入 口算大比拼。
9×3= 27 8÷2= 4 8×9= 72
2×9= 18 6×7= 42 24÷6= 4
比又一快比又你。好算看！对谁了算吗的？
探究新知
上节课我们是不是还有问 题没有解决呢，让我们一 起来看一看吧！
根据信息，你能利用 手中的学具摆一摆吗？
9 ÷ 9 =1
8÷8=1 7÷7=1 6÷6=1 ……
课堂练习 有36人要划船，每条船坐4人，一共需要租多少 条船？
36÷4＝9（条）
答：一共需要租9条船。
课堂练习 有一本81的故事书。如果小刚每天看9页，几天 能看完？
81÷9＝9（天）
答：9天能看完。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 用9的乘法口诀求商
56÷8=7 7×8=56
乘法算式的积相对应除法算式 中的被除数，一个乘数相当于 除数，另一个乘数相当于商。
56÷7=8
6×7=42 5×8=40
42÷7= 6 40÷5= 8
42÷6= 7 40÷8= 5
试一试：你能运用规律快速得出下面算式的答案吗？
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
56÷8=7（面） 答：每行挂7面。
除法问题：
有56面彩旗，每行挂7面，可以挂几行？
24÷6=4（人） 口答：安排每 4人一组。
探究新知 二年级电脑小组共有24人。
如果3人合用 一台电脑，需 要几台？ 24÷3=8（台）
口答：需要8台。
课堂练习
直接写出得数。
42÷6=7 45÷5= 9 63÷9=7 35-7=28 18+9=27 21÷3= 7
4 表内除法（二）
用9的乘法口诀求商
复习导入 口算大比拼。
9×3= 27 8÷2= 4 8×9= 72
2×9= 18 6×7= 42 24÷6= 4
比又一快比又你。好算看！对谁了算吗的？
探究新知
上节课我们是不是还有问 题没有解决呢，让我们一 起来看一看吧！
根据信息，你能利用 手中的学具摆一摆吗？
9 ÷ 9 =1
8÷8=1 7÷7=1 6÷6=1 ……
课堂练习 有36人要划船，每条船坐4人，一共需要租多少 条船？
36÷4＝9（条）
答：一共需要租9条船。
课堂练习 有一本81的故事书。如果小刚每天看9页，几天 能看完？
81÷9＝9（天）
答：9天能看完。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 用9的乘法口诀求商
56÷8=7 7×8=56
乘法算式的积相对应除法算式 中的被除数，一个乘数相当于 除数，另一个乘数相当于商。
56÷7=8
6×7=42 5×8=40
42÷7= 6 40÷5= 8
42÷6= 7 40÷8= 5
试一试：你能运用规律快速得出下面算式的答案吗？
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
56÷8=7（面） 答：每行挂7面。
除法问题：
有56面彩旗，每行挂7面，可以挂几行？
(2023春)人教版二年级数学下册《10000以内数的认识》PPT课件
第 五 位
“万”是计数单位。
“千”和“万”是相 邻的计数单位，它们 之间的进率是10。
探究新知
万 千百十个 位顺序表 … 万千百十个 … 位位位位位
你说能一试说着：整你理们 一已下经数认位识顺了序哪 表些吗数？位？
探究新知
在计算器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
100颗。
10个一百是一千， 这些星星比一千多 得多。
1000
1000 458
2个一千是二千， 与四百五十八合 起来是二千四百 五十八。
有二千四百五十八颗星星。
我先圈出一千颗……
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ）个 十和（ 8 ）个一组成的。
把这个数在计数 器上表示出来。
(教材P82 做一做T1)
课堂练习 填一填。 （1）10个十是（100 ），10个一百是（1000）， 10个一千是（10000）。 （2）一万里面有（ 10 ）个1000；一万里面有 （1000）个10。
课堂练习 填一填。
（3）从右边起，百位是第（ 3 ）位，右边起 的第五位是（ 万 ）位，千位是第（ 4 ）位。
（4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个 （ 一 ），第四位上的8表示8个（ 千 ）。
一千、一千零一、一千零二、一千零三、 一千零四、一千零五、一千零六、 一千零七、一千零八、一千零九、 一千零一十、一千零一十一、一千零一十二、 一千零一十三、一千零一十四、一千零一十五、一千零一十六、 一千零一十七、一千零一十八、一千零一十九、一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
一千、一千零一、一千零二、 一千零三、
“万”是计数单位。
“千”和“万”是相 邻的计数单位，它们 之间的进率是10。
探究新知
万 千百十个 位顺序表 … 万千百十个 … 位位位位位
你说能一试说着：整你理们 一已下经数认位识顺了序哪 表些吗数？位？
探究新知
在计算器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
100颗。
10个一百是一千， 这些星星比一千多 得多。
1000
1000 458
2个一千是二千， 与四百五十八合 起来是二千四百 五十八。
有二千四百五十八颗星星。
我先圈出一千颗……
这个数是由（ 2 ）个千、（ 4 ）个百、（ 5 ）个 十和（ 8 ）个一组成的。
把这个数在计数 器上表示出来。
(教材P82 做一做T1)
课堂练习 填一填。 （1）10个十是（100 ），10个一百是（1000）， 10个一千是（10000）。 （2）一万里面有（ 10 ）个1000；一万里面有 （1000）个10。
课堂练习 填一填。
（3）从右边起，百位是第（ 3 ）位，右边起 的第五位是（ 万 ）位，千位是第（ 4 ）位。
（4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个 （ 一 ），第四位上的8表示8个（ 千 ）。
一千、一千零一、一千零二、一千零三、 一千零四、一千零五、一千零六、 一千零七、一千零八、一千零九、 一千零一十、一千零一十一、一千零一十二、 一千零一十三、一千零一十四、一千零一十五、一千零一十六、 一千零一十七、一千零一十八、一千零一十九、一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
一千、一千零一、一千零二、 一千零三、
2024(新插图)人教版二年级数学下册第9课时整百、整千数加减法-课件
8个十加5个十是13 个十，就是130。
13个十减5个十是 8个十，就是80。
80 + 50 = 130 130 - 50 = 80
8+5=13， 80+50=130。
想加法： 50＋( 80)＝130
你还有别的思路吗？
900+ 600 = 1500 1500 - 600 = 900 还可怎以样怎想样？想？
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
R·二年级下册
整百、整千数加减法
（1）爷爷要买右边的两样电 器，一共要花多少钱？
1000+2000 （2）冰箱比电视贵多少钱？
2000-1000
1000元
2000元
（1）爷爷要买右边的两样电器， 一共要花多少钱？
1000+2000= 3000（元）
方法一：
1000 + 2000 = 3000 1个千 + 2个千 = 3个千
1000元
2000元
1000+2000= 3000 （元）
方法二：
1000 + 2000 = 3000 1+2=3
1000 + 2000 = 3000
1000元
2000元
1000+2000= 3000 （元）
13个十减5个十是 8个十，就是80。
80 + 50 = 130 130 - 50 = 80
8+5=13， 80+50=130。
想加法： 50＋( 80)＝130
你还有别的思路吗？
900+ 600 = 1500 1500 - 600 = 900 还可怎以样怎想样？想？
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
R·二年级下册
整百、整千数加减法
（1）爷爷要买右边的两样电 器，一共要花多少钱？
1000+2000 （2）冰箱比电视贵多少钱？
2000-1000
1000元
2000元
（1）爷爷要买右边的两样电器， 一共要花多少钱？
1000+2000= 3000（元）
方法一：
1000 + 2000 = 3000 1个千 + 2个千 = 3个千
1000元
2000元
1000+2000= 3000 （元）
方法二：
1000 + 2000 = 3000 1+2=3
1000 + 2000 = 3000
1000元
2000元
1000+2000= 3000 （元）
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摆一摆，也可以画一画。
连减
连加
12－3－3－3－3＝ 0 乘法算式
3＋3＋3＋３＝12 乘法口诀
想：3 × ４＝12
想：三四十二
12÷3＝ 4
除数是几就想几的乘法口诀
小组讨论：
问题：12个桃子，每只猴子分几个，可以 分给多少几只猴子？
要求：小组讨论，并完成小组学习单。
你们终于来了， 欢迎进入我的世 界。
4位小朋友分12颗糖果
？
平均分：每份同样多。
请你将下面的物品平均分一分
一份里面有几个？你分了几份？
请你将下面的物品平均分一分
一份里面有几个？你分了几份？
请你将下面的物品平均分一分
一份里面有几个？你分了几份？
同学们：判断一下，哪组是平均分？
√
小组合作、实践操作 ①把8根小棒平均分成2份，每份几根?
举一反三
先算出算式，再说一说口诀
15÷5= 3
16÷4= 4 20÷5= 4 30÷6= 5 36÷6= 6
口诀：三__五_十__五_ 口诀：四__四_十__六_ 口诀：四__五_二__十_ 口诀：五__六_三__十_ 口诀：六_六__三__十_六
智慧神图
6
=
= 12
=
=
=
=4
今天，你学到了什么本领？
用2 ~ 6的乘法口诀求商
传说在很久很久以前，春建小学有两个大魔头，它们分 别是：乘魔头和除魔头。它们共同守护着一张智慧神图，据 说能解开这幅图的人就能获得“智慧王”的智慧。
这张图在二五十二年前，被张老师所得，并费了三九二 十二之力，经过了三四十三年，运用了六六三十种方法都未 能解开这个乘除智慧图......
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。
除法算式：12÷4＝3
读作：12除以4等于3。
三、练一练
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作： 8除以4等于2 读作： 9除以3等于3 读作： 6除以2等于3 读作： 15除以5等于3
最新人教版二年级数学下册全套课件汇总
1 数据收集整理
颜色
红
黄
白
蓝
人数
下面动画片，你最喜欢哪部？
动画片
人数
观察下面数据，进行简单分析。
动画片
人数
（1）喜欢看（ ）的人最多，看（ ）的人最少。 （2）看《大头儿子小头爸爸》的有（ ）人。 （3）我最喜欢看（ ），喜欢看这部动画片的有 （ ）人。
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
口诀变、变、变
—找出错误并改正
二五十二 二五一十
三九二十二
三九二十七
六六三十 六六三十六
三四十三 三四十二
头脑风暴
（ 6 ）×2＝12
5×（ 3 ）＝15 （ 3 ）×6＝18
4×（ 4 ）＝16
3×（ 4 ）＝12 （ 5 ）×5＝25
啊！我失败了！但 还有除魔头，你们 是不可能打败它 的！！！
（×）
（√ ）
（×）
（√ ）
（×）
（√ ）
找一找
圈一圈
说一说下面的数字图案， 哪些是轴对称的？
数学
连一连
还可以横着画 或者斜着画。
下面想的一图想案，分后别两是个从图哪形张 对折的后对的称纸轴上还剪可下以来怎的样？ 连一画连？，并画出它们的对
称轴。
数学
想一想
长方形
正方形
圆形
有（ 2 ）条对称轴 有（ 4 ）条对称轴 有（ 无数 ）条对称轴
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六 想：（七）八五十六 想：七（ 八）五十六
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3）条。 15÷5＝ 3
3、分一分，填一填。
（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）5 根。
10÷ ＝
25
（2）把10根 平均分成5份，每份（ ）2 根。10÷ ＝52
•拓展提升： □+□+□+□=8
12=○+○+○
□=？ ○=?
通过这节课的学习， 你有什么收获？
用7、8、9的乘法口诀求商
一、创设情境，导入新知
谈话引入：“六·一”儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布置 着教室。让我们一起来看看他们正 在做什么准备吧！
问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与
准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？
我在后面等着你们， 哈！哈！哈！
你们找俺老孙何事，哦原来是要学 本领打败除魔头啊，可是我最近没 空，给你们张秘籍，只要你掌握了 其中的本领，就能打败它了。
12个桃，每只小猴子分3个。
根据这些条件，你能提出什么数学问题？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12 ÷ 3 = (只）
小组合作： 交流你的计算方法，可以借助学具，
全班同学最喜欢水果统计表
水果
人数
观察数据，发现信息
水果
人数
（1）全班最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢 吃（ ）的人数最少。
（2）我最喜欢吃（ ），全班最喜欢吃这种水果的 有（ ）人。
同学们，班里要开联欢会，老师要给你们准 备水果，你们有什么好的建议吗？
♞感受平均分
2位小朋友分2颗糖果
3位小朋友分6颗糖果
读作： 16除以4等于4
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6）个。 12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4）个。 12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2）个。 12÷6＝2
1、请写出除法算式
6除以3等于2
写作： 6÷3=2
把20平均分成4份，每份是5
20÷4=5
②把16根小棒平均分，有几种分法?
说一说，你们是怎样分的？
一、学一学
同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
“平均”是什么意思？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。
你知道吗？
1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》，第 一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个小 圆点分开，表示平均分的意思。
仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？
说一说 生活中还有这样的图形吗?
剪一剪
把像先剪这利把好样用一的画这张图一种纸形画方对打，法折再我。 开沿。画们看的能，线剪中剪出间一很有剪多。漂 一道亮折的痕图。形。
数学
画
我们把这条折
痕叫作对称轴。
轴对称图形
对称轴
对称轴 对称轴 对称轴
判一判
连减
连加
12－3－3－3－3＝ 0 乘法算式
3＋3＋3＋３＝12 乘法口诀
想：3 × ４＝12
想：三四十二
12÷3＝ 4
除数是几就想几的乘法口诀
小组讨论：
问题：12个桃子，每只猴子分几个，可以 分给多少几只猴子？
要求：小组讨论，并完成小组学习单。
你们终于来了， 欢迎进入我的世 界。
4位小朋友分12颗糖果
？
平均分：每份同样多。
请你将下面的物品平均分一分
一份里面有几个？你分了几份？
请你将下面的物品平均分一分
一份里面有几个？你分了几份？
请你将下面的物品平均分一分
一份里面有几个？你分了几份？
同学们：判断一下，哪组是平均分？
√
小组合作、实践操作 ①把8根小棒平均分成2份，每份几根?
举一反三
先算出算式，再说一说口诀
15÷5= 3
16÷4= 4 20÷5= 4 30÷6= 5 36÷6= 6
口诀：三__五_十__五_ 口诀：四__四_十__六_ 口诀：四__五_二__十_ 口诀：五__六_三__十_ 口诀：六_六__三__十_六
智慧神图
6
=
= 12
=
=
=
=4
今天，你学到了什么本领？
用2 ~ 6的乘法口诀求商
传说在很久很久以前，春建小学有两个大魔头，它们分 别是：乘魔头和除魔头。它们共同守护着一张智慧神图，据 说能解开这幅图的人就能获得“智慧王”的智慧。
这张图在二五十二年前，被张老师所得，并费了三九二 十二之力，经过了三四十三年，运用了六六三十种方法都未 能解开这个乘除智慧图......
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。
除法算式：12÷4＝3
读作：12除以4等于3。
三、练一练
（一）基本练习
1. 读出下列除法算式。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作： 8除以4等于2 读作： 9除以3等于3 读作： 6除以2等于3 读作： 15除以5等于3
最新人教版二年级数学下册全套课件汇总
1 数据收集整理
颜色
红
黄
白
蓝
人数
下面动画片，你最喜欢哪部？
动画片
人数
观察下面数据，进行简单分析。
动画片
人数
（1）喜欢看（ ）的人最多，看（ ）的人最少。 （2）看《大头儿子小头爸爸》的有（ ）人。 （3）我最喜欢看（ ），喜欢看这部动画片的有 （ ）人。
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？
口诀变、变、变
—找出错误并改正
二五十二 二五一十
三九二十二
三九二十七
六六三十 六六三十六
三四十三 三四十二
头脑风暴
（ 6 ）×2＝12
5×（ 3 ）＝15 （ 3 ）×6＝18
4×（ 4 ）＝16
3×（ 4 ）＝12 （ 5 ）×5＝25
啊！我失败了！但 还有除魔头，你们 是不可能打败它 的！！！
（×）
（√ ）
（×）
（√ ）
（×）
（√ ）
找一找
圈一圈
说一说下面的数字图案， 哪些是轴对称的？
数学
连一连
还可以横着画 或者斜着画。
下面想的一图想案，分后别两是个从图哪形张 对折的后对的称纸轴上还剪可下以来怎的样？ 连一画连？，并画出它们的对
称轴。
数学
想一想
长方形
正方形
圆形
有（ 2 ）条对称轴 有（ 4 ）条对称轴 有（ 无数 ）条对称轴
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六 想：（七）八五十六 想：七（ 八）五十六
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3）条。 15÷5＝ 3
3、分一分，填一填。
（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）5 根。
10÷ ＝
25
（2）把10根 平均分成5份，每份（ ）2 根。10÷ ＝52
•拓展提升： □+□+□+□=8
12=○+○+○
□=？ ○=?
通过这节课的学习， 你有什么收获？
用7、8、9的乘法口诀求商
一、创设情境，导入新知
谈话引入：“六·一”儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布置 着教室。让我们一起来看看他们正 在做什么准备吧！
问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与
准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？
我在后面等着你们， 哈！哈！哈！
你们找俺老孙何事，哦原来是要学 本领打败除魔头啊，可是我最近没 空，给你们张秘籍，只要你掌握了 其中的本领，就能打败它了。
12个桃，每只小猴子分3个。
根据这些条件，你能提出什么数学问题？
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12 ÷ 3 = (只）
小组合作： 交流你的计算方法，可以借助学具，
全班同学最喜欢水果统计表
水果
人数
观察数据，发现信息
水果
人数
（1）全班最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢 吃（ ）的人数最少。
（2）我最喜欢吃（ ），全班最喜欢吃这种水果的 有（ ）人。
同学们，班里要开联欢会，老师要给你们准 备水果，你们有什么好的建议吗？
♞感受平均分
2位小朋友分2颗糖果
3位小朋友分6颗糖果
读作： 16除以4等于4
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6）个。 12÷2＝6 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4）个。 12÷3＝4 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2）个。 12÷6＝2
1、请写出除法算式
6除以3等于2
写作： 6÷3=2
把20平均分成4份，每份是5
20÷4=5
②把16根小棒平均分，有几种分法?
说一说，你们是怎样分的？
一、学一学
同学们好！我想把12个竹笋平均放在 4个盘里，请你帮我分一分。
“平均”是什么意思？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3）个。
你知道吗？
1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》，第 一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个小 圆点分开，表示平均分的意思。
仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？
说一说 生活中还有这样的图形吗?
剪一剪
把像先剪这利把好样用一的画这张图一种纸形画方对打，法折再我。 开沿。画们看的能，线剪中剪出间一很有剪多。漂 一道亮折的痕图。形。
数学
画
我们把这条折
痕叫作对称轴。
轴对称图形
对称轴
对称轴 对称轴 对称轴
判一判