20第一章-20-20思想政治教育的发生与发展[1]
《思想政治教育史》复习要点概要
《思想政治教育史》复习要点绪论1、中国共产党思想政治教育史是一门研究党的思想政治教育发生、发展的历史规律的科学,把党的思想政治教育发生、发展及其规律作为自己的研究对象。
P1第1章:1、1919年五四运动以后,马克思主义在中国广泛传播开来,党的思想政治教育处于萌芽阶段。
P52、李大钊是中国传播马克思主义、热情讴歌十月革命的先驱。
他的《我的马克思主义观》,阐述了马克思主义的三个组成部分,即政治经济学、科学社会主义和唯物史观,这是在中国系统地宣传马克思主义的标志。
P73、1920年8月由上海社会主义研究社出版的陈望道翻译的《共产党宣言》,是我国第一个用中文印刷的马克思主义经典著作全译本,使中国人第一次看到了国际共产主义运动纲领性文件的全貌。
P94、马克思主义在中国的传播并非一帆风顺,同反马克思主义进行了三次大的论战是:第一次是“问题与主义”之争。
第二次是关于社会主义的论战。
第三次是反对无政府主义的斗争。
P10-125、中国共产党诞生,思想政治教育正式创立。
P13思考题:早期共产主义知识分子是如何开展思想政治教育的?P14-151、出版刊物,进行通俗的马克思主义宣传2、开办文化补习学校,启发工人的阶级觉悟3、发动工人,成立工会组织4、创办书社,出售进步书刊第2章:1、具有现代意义、正规有序的黄埔军校政治教育是中国共产党在军队中开展思想政治教育的起点。
P212、党在军队中建立的第一个基层党组织是中共黄埔特别支部。
P233、中国共产党在大革命时期对农民的思想政治教育,主要通过两条途径或两个层面展开,一是举办农民运动讲习所,培训农运骨干;二是建立农民协会,普及政治教育。
P314、中国共产党领导的农民运动,最早出现在浙江萧山。
1921年9月,沈玄庐建立了第一个农民运动组织——萧山县衙前农民协会。
在早期的农民运动中,规模最大、影响最广的是广东海陆丰的农民运动。
澎湃是党的农民运动先驱者,也是农民思想政治教育的开拓者。
简论思想政治教育史的历史分期和时代特征
简论思想政治教育史的历史分期和时代特征1. 引言1.1 简论思想政治教育史的重要性通过对思想政治教育史的研究，我们可以了解不同时期的思想观念、价值观和政治体制，进而认识到这些因素对社会发展和变革的影响。
思想政治教育史还可以帮助我们认识到历史的重要性和人类的复杂性，引导我们更加客观地对待不同文化和价值观念，增进跨文化交流与理解。
思想政治教育史的重要性在于它不仅可以帮助我们了解过去，还可以为我们面对未来提供智慧和启示。
通过对思想政治教育史的研究和思考，我们可以更好地认识自己和周围的世界，提升个人素养和社会发展水平。
对思想政治教育史的重要性不可忽视，其研究将为我们深入理解人类社会的发展历程和未来走向提供重要的参考。
2. 正文2.1 古代思想政治教育的历史分期与特征夏商周时期是中国古代的三代时期，这一时期的思想政治教育主要体现在礼乐教育和儒家思想的兴起。
在夏商周时期，礼乐教育成为统治阶级的教育方式，通过学习礼乐来培养人们的品德和行为规范。
儒家思想的诞生也为中国古代的思想政治教育奠定了基础。
在秦汉时期，思想政治教育更加注重统一和规范。
秦始皇统一六国后，实行焚书坑儒，推行法家思想，加强对思想政治的控制。
而汉代则复兴了儒家思想，设立太学和国子监，推行师生制度，培养人才，加强思想政治教育的传承。
三、唐宋元明清时期的思想政治教育在唐宋元明清时期，中国的思想政治教育经历了繁荣的阶段。
唐代推行科举制度，培养了大量人才，形成了以儒家思想为主导的教育体系。
宋元时期创立了程朱理学，加强了对传统思想的阐释和传承。
明清时期则更加重视实用主义思想和实践教育，推行对民众思想政治的教育与引导。
古代思想政治教育的历史分期与特征表现出对传统思想的传承和发展，以及对统治阶级和社会整体思想政治的控制和引导。
这些历史阶段的思想政治教育影响和塑造了中国古代社会的思想和文化面貌，为后世的发展奠定了基础。
2.2 近代思想政治教育的历史分期与特征近代思想政治教育的历史可以分为不同时期的三个阶段：启蒙运动时期、近代民族主义运动时期和殖民地解放运动时期。
马工程《思想政治教育学原理》(第2版)章节题库-第一章至第二章【圣才出品】
第一章思想政治教育的发生与发展一、简答题中国共产党思想政治教育的优良传统。
[中山大学2011年研；中国矿大（徐州）2011年研]答：中国共产党在长期的革命建设中积累了思想政治教育的宝贵经验，作出了不可磨灭的贡献，形成了党的思想政治工作的优良传统。
（1）坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线方针政策武装人们头脑的传统。
伟大的社会实践需要科学理论的指导，从长期的革命斗争到社会主义建设，改革开放和社会主义现代化建设，我们始终坚持用马列主义、毛泽东思想武装人们的头脑，启发人们的领悟，适时地进行思想政治教育。
（2）实事求是的传统。
实事求是是马列主义、毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。
回顾我们党领导革命和建设的伟大实践，可以清晰地看到，我们每前进一步，都离不开实事求是的思想路线，这是党在领导中国革命和建设中逐渐形成和发展起来的优良传统作风。
（3）平等待人的民主传统。
贯彻平等待人的民主原则，采取说服教育的方法，是我们思想政治工作的一贯作风，民主的实质是平等。
（4）紧紧围绕党的中心任务进行思想政治教育的传统。
思想政治工作是党的整个工作的一个重要组成部分。
从总体上说，它必须围绕党的中心任务去进行，同时又必须同各条战线的具体任务相结合。
党在一定时期中心任务是全党全国的大局，党的思想政治工作必须服从于、服务于这个大局。
（5）以身作则的传统。
要求党员和干部以身作则，是我们党的思想政治工作的一个优良传统。
在改革开放的新的历史时期，邓小平提出了做好工作最重要的条件，就是教育者要以身作则。
（6）群众观点和群众路线的传统。
群众观点是唯物史观的基本观点，群众路线是共产党人一切工作的根本工作路线，密切联系群众是我们党的优良传统和政治优势之一。
群众观点主要包括人民群众是历史的创造者、向人民群众学习、全心全意为人民服务、干部的权力是人民赋予的、对党负责和对人民负责相一致、要依靠群众又要教育引导群众前进等内容。
党在长期革命斗争和社会主义建设实践中创造和发展的群众路线，主要是指“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的工作路线。
思想政治教育的提出和发展
思想政治教育的提出和发展思想政治教育这一概念是如何提出和发展的，是思想政治教育学首先要回答的问题。
思想政治教育是中国共产党的一大政治优势和优良传统，在不同时期、不同阶段经历了不同的提法。
在思想政治教育学科建立30周年之际，探讨思想政治教育概念的提出与发展的历史进程具有重要的意义。
标签：思想政治教育；思想政治教育工作；思想政治教育概念一、马克思主义经典作家关于“思想政治教育”概念的重要论述马克思主义创始人虽没有明确提出思想政治教育的概念这一说法，但在革命实践中，做的大量的政治宣传和政治思想工作已对其作出了诠释。
早在1847年初，马克思、恩格斯创立世界上第一个无产阶级政党——共产主义者同盟的时候，在他们起草的《共产主义者同盟章程》里明确规定了入党的7个条件。
其中第2条规定：参加共产党的每个成员都要“具有革命毅力并努力进行宣传工作”。
[1]明确把“具有革命毅力并努力进行宣传工作”作为入党的一个基本条件和党员应尽的义务，这是思想政治教育发展史上的重大事件，意义深远。
这里的“宣传工作”，实际上是思想政治教育概念的最初形态，思想政治教育概念肇始于此。
在强调宣传工作的同时，马克思、恩格斯还十分重视理论教育工作。
恩格斯在给左尔格的信中明确表示，革命运动发展最快的地方，“当然是一部分无产阶级已经组织起来并且受过理论教育的地方。
”马克思、恩格斯强调重视宣传工作，实际上就是强调对思想政治教育的重视。
列宁作为坚定的马克思主义者，在马克思主义的指导下，十分重视政治宣传和思想政治教育。
他在《怎么办》一书中，第一次提出著名的马克思主义灌输理论，并明确提出，“社会民主党人不但不能局限于经济斗争，而且不能容许把组织经济方面的揭露当作他们的主要活动。
我们应当积极地对工人阶级进行政治教育，发展工人阶级的政治意识。
”[2]接着，列宁又明确提出：“对人民进行政治教育——这就是我们的旗帜，这就是全部哲学的意义。
”[3]政治教育在当时的主要任务是宣传共产主义思想，使人民群众树立无产阶级意识，培养真正的共产主义者，这与今天的思想政治教育是相一致的。
思想政治教育的历史发展
思想政治教育的历史发展1、继承是发展的前提和基础任何时期的思想政治教育都是以前一时期思想政治教育的成功经验和传统为基础。
2、发展是继承的目的和手段反对保守型的继承，主张发展型的继承。
3、继承什么?（1）对中国古代思想道德教育的优秀传统继承：在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上；在教育内容上，注重修身为本，追求理想人格的实现；在道德教育途径上，重视通过家庭、社会、学校等多种途径进行；在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。
（2）中国共产党思想政治教育的优良传统坚持以科学理论为指导；实事求是传统；平等待人的民主传统；围绕党的中心任务进行思想政治教育；以身作则的传统；群众路线的的传统。
1、借鉴是创新的基础借鉴涵义：（1）借鉴相关学科的理论知识;（2）借鉴其他国家和地区进步的思想文化和思想政治教育的经验、成果等。
2、借鉴在于更好地创新目的：构建适应社会主义市场经济需要的有中国特色的思想政治教育的学科体系。
3、借鉴什么?（1）对资本主义国家思想道德资源的批评借鉴在目的上，强调人的个性发展与全面发展相结合；在内容上，坚持以人道主义为基础；在教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征；在方法上，倡导情感和理性相结合；（2）对苏联、东欧思想政治教育经验的借鉴·苏联思想政治教育经验强调对青年和学生的思想政治教育；系统制定共产主义教育全过程计划；利用群众团体，组织开展思想政治教育。
·东欧国家思想政治教育经验开展马克思主义理论教育；重视爱国主义教育；重视法制教育；重视社会实践教育；。
《思想政治教育学原理》电子课件 第一章-20-20思想政治教育的发生与发展
三、党的思想政治教育的重大成果
实践成果：是党通过思想政治教育运用马克思主义 武装党内外群众的头脑，通过思想与行为的引导， 广泛调动全国各族人民的积极性，推动我国革命、 建设和改革开放事业取得辉煌成就。
理论成果：是将马克
思主义基本原理与中
国共产党思想政治教 思想政治教育基础理论研究的成果
育具体实践相结合， 思想政治教育内容理论的成果 总结、提炼关于党的
第三节 中国共产党的思想政治教育
一、党的思想政治教育的历史发展
（五）新中国成立后党的思想政治教育
党的十八大以来，围绕 “中国梦”的宣传，在全 国范围内进行广泛的理想 信念、爱国主义和社会主 义核心价值观教育。
经济建设是党的中心工 作，意识形态工作是党的 一项极端重要的工作。
宣传思想工作就是要巩 固马克思主义在意识形态 领域的指导地位，巩固全 党全国人民团结奋斗的共 同思想基础。
——习近平
第三节 中国共产党的思想政治教育
二、党的思想政治教育的优良传统
坚持着重从思想上建党
从思想上建党是“管头脑”“管 灵魂”的，也是“保方向”“保 胜利”的，只有坚持用马克思主 义指导思想武装全党，才能坚定 理想信念，提高全党的思想水平 和领导能力。
坚持理论联系实际
坚持理论联系实际的优良传统， 是提高思想政治教育的正确性和 有效性，增强思想政治教育说服 力与生命力的必然要求。
（一）近代资本主义社会的思想政治教育
文艺复兴三杰
文艺复兴时期作品
在文艺复兴运动和宗教改革的洗礼 和影响下，西方社会开启了一场声 势浩大的思想启蒙运动，体现新兴 资产阶级利益的意识形态呼之欲出， 以宗教教化为主导的思想政治教育 形态随之也发生巨大变化。
德国宗教改革
第一章中国共产党思想政治教育史
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三、马克思主义在论战中成为新文化运动的主流
第二次，关于社会主义的讨论。核心——道路：双方就中 国采取社会主义道路（李大钊、陈独秀），还是资本主义道路 展开论战（张东荪、梁启超），明确了中国社会发展的道路问 题。
第三次，反对无政府主义的斗争。核心——政权组织：争 论焦点在于要不要采取无产阶级专政，解决了中国革命采取何 种形式的问题（李大钊——区声白、黄凌霜）。
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中国共产党思想政治教育史
21世纪思想政治教育专业系列教材
第二节 中国共产党诞生，思想政治教育正式创立
1921年7月，中国共产党诞生，这既是思想政 治教育的产物，也标志着党的思想政治教育的开 端。
中国共产党是马克思主义与中国工人运动相 结合的产物，先进的知识分子发挥了桥梁作用， 在传播马克思主义的过程中促进了这种结合。
孙东荪
梁启超
中国共产党思想政治教育史
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三、马克思主义在论战中成为新文化运动的主流
通过三次论战，马克思主义得到更加广泛的 传播，树立了自己的优势，成为新文化运动的主 流；一大批早期共产主义知识分子的思想认识和 理论水平大大提高，为在中国建立无产阶级政党 奠定了思想基础，也为党的思想政治教育的创立 确定了指导思想。
（二）组织团体，研究马克思主义
这一时期出现在全国各地的研究社团还有湖 南的新民学会（毛泽东）；天津的觉悟社（周恩 来）；湖北的利群书社（董必武）等，为中国共 产党的创建作了思想和组织上的准备。
毛泽东
周恩来
董必武
中国共产党思想政治教育史
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二、先进知识分子传播马克思主义
（二）组织团体，研究马克思主义
思想政治工作的创立和发展
第一章思想政治工作的创立和发展思想政治教育学科的产生和发展是一个历史过程，它与共产党的产生和发展是同步。
它从相关的术语演变，最终形成思想政治教育的概念，可以分为六个发展时期：1.马克思、恩格斯时期——宣传工作概念的提出2.列宁时期——政治教育工作的提出3.斯大林时期——“政治思想工作”概念的提出4.毛泽东时期——“思想政治工作”概念的提出5.党的十一届三中全会以来——“思想政治工作”和“思想政治教育”的提法被普遍地使用。
6.党的三代领导集体对思想政治工作理论最新发展。
第一节马克思、恩格斯时期——“宣传工作”概念的提出1847年8月5日马克思、恩格斯在共产党的第一个党章《共产主义者同盟章程》中规定加入“盟员的条件”第二条提出，盟员必须“具有革命毅力与努力进行宣传工作”。
此后，“宣传工作”的术语便呈现在马克思主义金典作家的视阈中，用于指代思想政治教育的内涵，他们通过报刊，印发传单、创办讲习班、演说、谈心、书信交往等形式，进行科学社会主义的宣传工作。
1848年2月《共产党宣言》正是发表，作为一个无产阶级政党的完备周详的党纲，它的发表标志着马克思主义的诞生，也标志着无产阶级思想政治教育的正式形成。
提出了两个彻底决裂，即“同传统的所有制关系”和“传统的观念”实行最彻底的决裂。
公开表明无产阶级政党在政治、经济领域进行社会革命的同时，必须在思想领域进行革命，强调共产党人的神圣职责就是宣传科学社会主义学说，党的宣传工作的任务就是帮助人们提供科学社会主义觉悟。
马克思、恩格斯是无产阶级革命的大导师，也是思想政治教育的先驱，他们对宣传思想工作奠定了理论基础，主要有一下五个方面的贡献：一、创立辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观恩格斯曾经说过“我们党有一个很大的优点，就有一个新的科学的世界观作为理论基础”，对这个科学世界观的创立，为思想政治教育学科奠定了理论基础。
二、对人的思想和行为活动规律进行的理论概括客观外界的社会条件作用于人的头脑产生了思想，思想又支配着人么的行为，行为的动力来自于人的愿望和动机的调动。