民办高校行政管理专业教育国际化现状与路径研究——以广西外国语学院为例
试论新文科背景下民办高校行政管理专业发展路径
试论新文科背景下民办高校行政管理专业发展路径随着新文科背景下高等教育的发展，民办高校行政管理专业也迅速兴起并逐渐发展壮大，成为各类高校中的重要专业之一。
本文将从人才培养角度出发，探讨民办高校行政管理专业发展路径。
一、深化专业内涵，强化理论与实践的结合民办高校行政管理专业发展首先要加强理论与实践相结合的教学模式。
行政管理专业的核心任务是培养德、智、体、美全面发展的复合型高级管理人才，要求学生除了具备扎实的理论基础外，还需要掌握实际操作能力。
因此，民办高校应当加强与政府机构、企事业单位的合作，开展实践教学，使学生能够将所学的知识应用于实际工作中。
二、加强师资队伍建设，提高教学质量民办高校行政管理专业发展需要注重师资队伍建设。
为了提高教学质量，民办高校应当加强对行政管理专业教师的选拔和培养。
一方面，要引进具有丰富实践经验的行政管理专业人才，培养他们成为合格的教师；另一方面，要加强对现有教师的培训与提高，提高他们的教育教学能力，使他们能够更好地为学生提供高质量的教育服务。
三、培养专业特色，提升竞争力民办高校行政管理专业发展需要建立专业特色，提升自身的竞争力。
首先，民办高校应当注重学科建设，在专业课程设置上注重突出实践与应用，培养学生的管理能力和实际操作能力。
同时，可以通过与其他学科的交叉融合，建立与专业相关的研究中心、实验室等，推动学科的创新发展。
其次，民办高校可以与企事业单位合作开展行政管理课程的研究与教学实践，培养学生的实际操作能力。
最后，可以加强学生的实习实训，使他们能够更好地融入社会实际工作中，提升专业竞争力。
四、加强学科建设，推动科研与实践相结合民办高校行政管理专业发展需要加强学科建设，推动科研与实践相结合。
行政管理专业是一门实践性很强的学科，只有紧密结合实际工作，才能够不断推动学科发展。
因此，民办高校应当注重科研工作的开展，在行政管理领域开展实证研究，探索新的管理理论和方法，为实践工作提供科学依据。
浅议民办高校教学管理行政效能现状及提升策略
浅议民办高校教学管理行政效能现状及提升策略【摘要】本文主要针对民办高校教学管理行政效能现状进行分析和探讨。
在分析了现状的基础上，我们发现存在一些问题及其原因，如师资队伍建设不足、教学管理机制不够完善、行政服务体系待改进等。
为了提升民办高校的教学管理行政效能，我们提出了三项策略：加强师资队伍建设、优化教学管理机制、改进行政服务体系。
通过这些策略的实施，能够提高民办高校的教学质量和行政效能，为未来发展奠定良好基础。
我们对当前状况进行总结，并展望未来的发展。
我们提出建议和展望，希望能够引起相关部门和学校的重视，促进民办高校的可持续发展。
【关键词】民办高校、教学管理、行政效能、现状、问题、提升策略、师资队伍、教学管理机制、行政服务体系、总结、展望、建议、未来发展。
1. 引言1.1 研究背景民办高校作为我国教育体制中的重要组成部分，近年来得到了快速发展和不断壮大。
随着社会对高等教育的需求日益增加，民办高校在满足社会需求、促进教育公平方面具有重要作用。
与公办高校相比，民办高校在教学管理行政效能方面存在一些值得关注和改进的问题。
由于民办高校的办学理念和办学条件与公办高校存在一定差距，导致教学管理行政效能方面的表现不尽如人意。
部分民办高校在教师队伍建设、教学管理机制、行政服务体系等方面仍然存在一些不足，影响了学校的整体教学质量和管理效率。
对民办高校的教学管理行政效能现状进行深入分析，找出存在的问题及原因，并提出相应的提升策略，对于促进民办高校的可持续发展和提高教育水平具有重要意义。
通过研究和探讨，可以为民办高校的教学管理行政效能提升提供有益的借鉴和指导。
1.2 研究目的本文旨在探讨民办高校教学管理行政效能现状及提升策略，着重于分析存在的问题、原因，并提出相关的解决策略。
具体而言，研究目的主要包括以下几个方面：通过对民办高校教学管理行政效能现状的深入分析，揭示其存在的不足之处，为后续提出提升策略提供依据。
探讨问题的根源和原因，深入挖掘导致效能不高的内在因素，为提升策略的实施提供具体方向。
民办本科院校管理类专业应用型人才培养的探索与研究———以广西外国语学院为例
民办本科院校管理类专业应用型人才培养的探索与研究———以广西外国语学院为例王运启广西外国语学院【摘要】随着我国经济结构、产业结构以及经济发展方式的转变，社会对高校人才培养的质量也提出的新要求。
为此，很多高校都将人才培养聚焦在高素质的应用型人才培养上，以主动适应区域经济的发展。
广西外国语学院自升本以来，面对此形势，敢为人先，大胆创新，不断探索如何培养应用型人才的特色之路。
为广西北部湾经济区的壮大构建坚实的知识和人才基础。
本人以广西外国语学院管理类专业为例，探讨民办本科高校管理类专业应用型人才培养的新思路。
【关键词】民办本科院校管理类专业应用型人才培养自《民办教育促进法》颁布实施以来，民办高等教育已成为我国教育的主要部分，而在日趋激烈的竞争中，如何培养创新人才的庄严使命成为了高校间竞争的主要因素。
民办高校作为我国高等教育的新型办学模式，近些年来发展迅速，已然成为现阶段高等教育发展的重要组成部分，有效缓解了高等教育严重供需不足的矛盾。
当前，民办高校在专业设置上，多结合市场需求，以管理类专业为主，以培养应用型、创新型人才为目标。
由于生源、专业及培养目标上的特殊性，不同于普通公办高等学校的学生，因此，在教学方法上也应当有所差别。
只有在全面分析民办高校教学现状的基础上提出改进方案，才具有针对性和可行性。
从而达到培养应用型、创新性人才的目标。
一、民办本科院校管理类专业培养应用型人才的必要性民办本科院校管理类人才的培养模式最终是由市场需求和内部条件决定的，最终结果是要接受市场检验的。
作为广西唯一一所外语类民办本科院校，广西外国语学院在服务区域社会经济发展和推动广西北部湾经济区建设，为中国东盟自由贸易区培养高素质高质量的管理类专业应用型人才发挥着创新源、人才库的作用。
为此，学校应根据此形势，加快学科专业建设，走产学研一体化发展之路，形成与社会发展和地方发展的良性循环。
随着我国市场经济的进一步发展和完善，经济结构、产业结构、市场结构、就业结构必将变化频繁，新的产业将不断出现，对就业者的素质要求越来越高，如果就业者的专业结构不完整。
广西高等教育国际化及对策研究
广西高等教育国际化及对策研究随着国际社会的快速发展，全球化的趋势也日益明显。
高等教育作为国家发展的重要组成部分，也需要向国际化的方向发展。
作为中国西南地区的重要省份，广西在高等教育领域也有其发展的问题和挑战。
本文将以广西高等教育国际化的现状和对策为主要研究对象，分析当前广西高等教育面临的困境和挑战，并提出解决问题的有效方案和对策，旨在为广西高等教育的发展提供参考。
一、广西高等教育国际化的现状1.高等教育国际化的背景和意义高等教育国际化是指高等教育与国际社会的深度融合，包括国际教育资源的共享、校际合作交流和学术研究合作等多方面内容。
高等教育国际化的背景和意义在于，随着全球化的发展，国际社会之间的联系和交流越来越紧密，高等教育也需要紧跟时代的步伐，加强与国际社会的接轨，不断提高自身的国际化程度。
2.广西高等教育国际化的现状广西是中国的一个多民族省份，同时也是一个人口大省。
虽然近年来广西高等教育得到了较快的发展，但是其国际化程度相对较低。
广西高等教育的国际化主要表现在以下几个方面：（1）短期交流项目方面：广西高等院校经常组织学生参加短期交换、游学项目和暑期学校等活动，以提高学生的国际视野和语言水平。
（2）菁英培养项目方面：广西高等院校与国际知名高校建立了一些合作项目，如“2+2”和“3+1”的本科课程交流和硕士、博士生联合培养项目等。
（3）学术交流方面：广西高等院校与国际知名高校之间有一定的学术交流与研究合作，但仅局限于一些个别学科领域，如植物学和地理学等。
然而，广西高等教育国际化面临着不少问题和挑战。
如何提高高等教育的国际化程度，已成为当前广西高等教育发展的关键问题。
二、广西高等教育国际化面临的问题和挑战1.师资力量不足广西高等院校的师资力量相对较弱，教师中拥有海外留学或工作经验者比例较低，导致在国际化进程中面临巨大的挑战。
高水平的师资队伍是保证高等教育国际化的重要保证，不仅需要具有过硬的研究能力和专业水平，更需要对外国文化和思维方式有良好的了解。
民办高校外语专业国际化办学的路径探索与实践
民办高校外语专业国际化办学的路径探索与实践摘要：目前，高校国际化办学逐渐成为人才培养中的重要一环，作为人才培养的主体，二级学院国际化办学水平越来越重要。
本文将以西方语学院为例，结合国际化办学过程中存在的问题，探讨民办高校外语专业二级学院的国际化办学发展路径。
关键词：外语专业;二级学院;国际化办学;问题与路径随着“一带一路”倡议和“走出去”战略的提出，中国经济全球化和教育国际化成为大势所趋，这也给新时代民办高校培养复合型、外向型和应用型人才带来了新机遇和新挑战。
吉林华桥外国语学院（以下简称“华外”）建校至今，相继开设了德语、法语、葡萄牙语、意大利语、印尼语等非通用语专业，致力于培养一批既懂外语又懂专业、既通晓国际规则又掌握交流技能的应用型外语人才。
在学校“加大开放办学，提升国际化水平”总方针的指引下，西方语学院立足新起点，聚焦新目标，全力推进学院国际化办学进程，目前取得了一定的效果，也存在一系列的问题。
一、西方语学院国际化办学现状及问题在学校“开放性”办学定位和培养具有国际视野的应用型、复合型人才的目标定位下，西方语学院以非通用语专业为主，在国际化办学探索实践中取得了一定的办学成效，呈现出良好的发展态势。
截止到目前，西方语学院与22家高校建立了合作关系。
最近一年，各类出国（境）学习的学生达220人次，占单届学生总数的50%。
但是，目前所取得的成绩与华外“国际化办学提升计划”的发展目标仍有较大的差距。
整体上来看，学院当前国际化办学实践的问题主要集中在国际化办学主动意识、国际化办学内容和形式等方面。
国际化办学的自主性和主动性意识有待加强。
目前，二级学院在国际化办学思路方面没有与学校同步，缺乏主动沟通的意识。
许多教师认为，国际化建设工作主要是由学校的外事部门完成，二级学院配合完成自身工作即可，并未形成具有自身特色的国际化办学顶层设计，在国际化办学定位、办学形式和内容等方面没有深入的考虑和研究。
这就导致部分国际合作项目仅仅停留在框架协议基础上，没有依托载体进行更深入的拓展和提升。
浅谈信息时代民办本科院校的行政管理
社 会发展提供智力支持和服务 ； 学校要为本省经济建设 和社
会 发展作 出贡献 。找准 了学校 的 “ 定位 ” ，就是 找准 了学校 的发展 方向和发展 目标 ， 才能培养 出 “ 基础较厚 、口径较宽 ， 重实践 、善于应用”的合格 的应用型人才 ，专业也才会得 到
良好 的 发 展 。 （ 三 ）结合 实际情况完善升本的配套项 目
相对于公办高校来说 ，民办本科 院校 的经费大多数是 自
作用 ，因此提高行政管理的效 率尤 为重要 。 伴 随着信息技术 的广泛应用 ，高校管理模式也 随之发生
给 自足 ，没有政府作 为投 人和支出的支撑 。教育经费 的投入 更倾 向于有形 资产 ，如校园面积 、教学大楼 、图书馆 、运动 场 、实训室 等 ，校董对软 件设施 的投入较少 ，在观念上更倾 向于传统 的行政 管理模式 。随着办学规模的扩大 ，发现传统
双赢 。 这样培养 的学生质量既得到 了保障 ， 也切合 了服务 于 地方经济发展 的需要 。 总之 、 由于会计专业在 民办高校 中升本的种种制约因素 ， 因此学校一定要作好 长期筹 划的思想准备 ，千万不要想一蹴 而就 ，也不要跟其他专业 盲 目对 比，逐一排除 困难 ，并严格
按 国家教育部 的评估标准 建设 本专业。最终推动会计专业 的
一
了巨大 、深刻的变化 ，行政管理的职能范围不断扩大 ，管 理 事务 的内容 、难度迅速增加 。在这样的时代背景下 ，民办 高 校管理模式 从传统的手工模式 向半手工半 自动或者全 自动 的 管理模 式变革 ，高校行政管理效率的高低 成为高校管理发展 的制 约因素 ，提高民办高校行政管理效率 有利于提高教学质 量 ，教 学质 量是 高校生存的根本 ，对于民建本科院校来说提
浅议民办高校教学管理行政效能现状及提升策略
浅议民办高校教学管理行政效能现状及提升策略民办高校教学管理行政效能是保证学校正常运行和教学质量的关键因素。
目前我国民办高校教学管理行政效能存在一些问题，需要采取一系列策略来提升。
目前民办高校教学管理行政效能存在的问题主要有管理体制不完善、管理人员素质不高以及信息化建设滞后等。
为了解决这些问题，我们应采取以下策略。
一是加强管理体制建设。
民办高校应建立健全科学合理的管理体制，明确各级管理层的职责和权限，完善管理流程和制度，确保管理工作的高效运行。
注重构建激励机制，激发管理人员的积极性和创造性。
二是提高管理人员素质。
民办高校应加强对管理人员的培训和素质提升，加强他们的管理能力和知识水平。
要注重选拔能力突出、素质优良的管理人才，提高整个管理团队的水平。
三是加强信息化建设。
随着信息技术的快速发展，信息化已成为教育管理领域的一个重要方向。
民办高校应加大对信息化建设的投入，建设和完善教务管理系统、学生管理系统等信息化平台，提高教务管理的效率和精确度。
四是加强教学评估和监督机制。
民办高校应建立健全教学评估和监督机制，明确评估指标和标准。
加强对教师教学工作的监督，确保教学工作的质量和效果。
五是加强与企业的合作。
民办高校应积极与企业合作，开展校企合作项目，提高教学与实践相结合的水平，提升学生的就业竞争力。
六是增加投入，提升设施和师资力量。
民办高校应加大资金投入，改善教学设施，提供良好的学习环境。
加大招聘力度，引进优秀的教师，提高师资力量。
民办高校教学管理行政效能提升还需要政府的支持和监督。
政府应制定相关政策，明确发展目标和要求，加强对民办高校的管理和监督，推动其教学管理行政效能的提升。
提升民办高校教学管理行政效能需要加强管理体制建设、提高管理人员素质、加强信息化建设、加强教学评估和监督机制、加强与企业的合作以及增加投入等策略。
政府的支持和监督也是提升效能的重要保证。
通过这些策略的实施，可以提高民办高校教学管理行政效能，促进教育事业的发展。
现状与对策：广西民办高等教育发展研究的开题报告
现状与对策：广西民办高等教育发展研究的开题报告
一、研究背景
民办高等教育在教育领域中占据着重要的地位，是我国高等教育多元化的重要组成部分。
广西是我国经济相对落后的省份之一，加上地域辽阔、人口分布不均，这使得广西的高等教育发展受到一定的制约。
为了推动广西高等教育发展，进一步满足广西地区各级人才需求，同时也为民间投资提供更多的选择，广西各级政府开始大力推动民办高等教育的发展。
但是，广西民办高等教育的发展同样存在许多问题和困难，这些问题和困难可能会对民办高等教育的持续发展产生负面的影响。
因此，广西的民办高等教育如何实现健康持续发展，是当前亟需解决的问题。
二、研究目的
本研究旨在基于对广西民办高等教育发展现状的调查研究，从政策、质量、市场等角度分析广西民办高等教育的发展问题，进而提出对策建议，促进广西民办高等教育健康、持续发展。
三、研究方法
本研究采用文献资料法、调查问卷法、实地考察法等多种研究方法进行，具体包括：
1. 通过文献资料法，收集和分析有关广西民办高等教育的政策、发展状况、现状问题和未来发展趋势等方面的文献资料；
2. 通过调查问卷法，对广西各地区的民办高等教育机构进行问卷调查，了解其发展现状、存在的问题和发展需求等情况；
3. 通过实地考察法，对广西典型的民办高等教育机构进行实地考察，深入了解其教学、管理、质量保障等方面情况。
四、预期研究结果
本研究将分析广西民办高等教育的政策、市场竞争、质量保障、管理及运营、人才培养和市场营销等方面的问题，进而提出针对性的对策，探讨广西民办高等教育的未来发展方向，并提出一些政策建议，促进其健康、持续发展。
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一、前言
目前，我国很多高校开设有各学历层次的行政管理专业教育，但各高校该专业教育国际化建设路径不一。
在实践过程中，据QS World Univer-sity Rankings by Subject2018年的统计数据，北京大学、清华大学管理学科跻身全球前50名，成为优势学科；民办院校纷纷根据自身阶段和专业特色定位，制定适用于自身的国际化教育规划，以全球化视角开展管理学科建设，并在专业教育国际化进程的路径选择中，扬长避短，取得比较优势，走出富有成效的国际化之路。
二、建设民办院校行政管理专业国际化的有利因素
（一）党和国家大力支持
2017年1月，教育部、财政部、国家发展和改革委员会印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，坚持扶优扶需扶特扶新，鼓励各地结合区域经济社会发展需要，大力推动有特色、高水平大学和优势学科建设，积极探索不同类型高校的一流建设之路，推动“双一流”建设引领下的高等教育整体质量提升[1]。
（二）地方政府的扶特支持
自《中华人民共和国民办教育促进法》颁布实施以来，南宁市政府把民办教育作为全是教育重要组成部分和重要增长点，不断在政策和资金投入上加大扶持力度[2]。
“十二五”规划实施以来，广西教育厅创新财政支持方式，资金分配更多考虑民办高校办学特色等因素，重点向办学特色鲜明的学校倾斜，划拨重点专业建设项目经费。
广西外国语学院行政管理专业于2013年获批为首批自治区级民办高校重点专业。
民办高校行政管理专业教育国际化
现状与路径研究*
——
—以广西外国语学院为例
谭奕1胡峥嵘2
（1.广西外国语学院，广西南宁530222；2.广西广播电视大学，广西南宁530023）
［摘要］高校各专业国际化建设是未来发展趋势，但是每所高校所处的环境和阶段不同，中国公立高校管理学科表现出了不凡的国际竞争力，民办高校管理学科专业国际化的进程机遇与挑战并存。
文章通过厘清广西外国语学院行政管理专业教育国际化建设的现状，探讨培养国际化人才的最优路径，以期实现专业特色发展，带动教育质与量的提升。
［关键词］民办高校；教育国际化；路径
［中图分类号］G648.7［文献标识码］A［文章编号］1008-7656（2018）06-0040-03
*［基金项目］2017年广西民办教育专项课题“行政管理专业教育国际化现状与路径研究———以广西外国语学院为例”（编号：2017MB02）
［收稿日期］2018-08-20
40
（三）学校加强行政管理专业特色建设工作
广西外国语学院在教学中强化外语训练，实施外语教学四年不断线，并对泰语和越语实行选修制；加强中外文化(尤其是东南亚各国文化)的比重，注重中外文化知识的学习与应用能力的培养；适当增加东南亚经济类课程、“一带一路”新经济建设课程、政府管理综合教学课程，突出专业外向型人才培养的特色。
（四）行政管理专业毕业生就业态势良好
据第三方调查数据显示，近三年，广西外国语学院行政管理专业毕业生的平均就业率达到96%以上。
就业热门地区依次为：广西、广东、上海，毕业去向主要有政府部门、高校、事业单位、企业等行政岗位。
毕业生与用人单位对学校就业指导与服务工作的满意度都在90%以上，学生对学校就业工作的满意程度超过85%。
三、民办高校行政管理专业国际化的阶段性成果
随着与东盟国家国际教育合作的不断深化，广西外国语学院根据自身阶段和专业特色定位，制定适用于自身的国际教育合作策略，抓住国际化教育的机遇，走出了符合发展规律并不断壮大的专业教育国际化建设路径。
（一）课程的国际化设置
通过开设大量以国际化为主题的通识课程、专业课程，开设国际商务谈判与礼仪、跨文化管理、东盟概况、“一带一路”专题探讨课程，涉及国际政治、文化、历史、地理、经济、贸易等领域，拓宽学生的视野和知识面。
在专业课程方面设置国际化的培养目标，有计划地针对相关学科建立合作办学项目，引进优质国际师资[3]，教学质量不断提高。
（二）实行“专业+外语”的人才培养模式
依据学校的“专业+外语”的人才培养总体要求，实行以行政管理为主，工商管理、人力资源管理、国际商务为辅的“本专业+专业方向”的复合专业人才培养模式。
对外语培养目标由外语四年不断线、外语晨读、全校性东南亚语种选修课、有学分无学时的外语创新平台课程及多个外语协会举办的外语比赛等构成。
管理专业学生的外语学习意愿热情高涨，毕业时能够掌握两门以上外语能力，能够利用语言工具进行跨国工作、学习、交流与服务。
（三）国际教育合作广泛开展
目前，广西外国语学院与越南、泰国、柬埔
寨、老挝、印尼、加拿大、美国、新加坡、法国、
英国、西班牙、马来西亚、日本等国家的65所高
校开展合作，建立了各种形式的出国留学、学术
交流、教学合作、学生互换、本硕连读、短期游
学、教师互访等项目，外籍教师参与教学，并常
年聘请国内外教授学者、企业高管、行业专家作
为客座教授或兼职教授。
通过“多出”（海外留
学）的辐射作用，提高学校的国际形象和知名度，
为“多进”（留学广外）创造条件，广西外国语
学院与国外合作院校互派留学生规模不断扩大，2018年交流本科生数达176人，占全日制本科生
比例1.36%，教育水平、层次不断提高，合作形式
不断丰富。
四、民办高校行政管理专业教育国际化建设
路径探索
广西外国语学院在师资力量、科研、资金方
面与公办学校存在较大的差距情况下，扬长避短，
发挥出比较优势，开创了行政管理专业富有国际
化特色的建设路径，为民办高校的专业国际化建
设提供有益借鉴。
（一）加强民办高校的专业教育交流活动
积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展
规划纲要（2010—2020年）》，开展多种形式的国
际交流与合作。
宏观层面，树立教育国际化的理
念，以国际化视野进行定位，确立具体的长期目
标和发展路径，增强主动性、创新性和持续性，
提高国际化层次[4]。
微观层面，承办国际学术会
议，争取国际合作项目，参加国际专业学术会议，
开展双语教学，鼓励青年教师到国外合作单位进
行短期进修，从事相关合作研究；鼓励本科学生
参加国际学术活动等。
（二）建立健全共建机制
民办高校专业教育国际化任重道远，需要各
方共同努力，完善政府、社会、学校相结合的共
建机制，形成多元化投入、合力支持的格局。
鼓
励有关部门和行业企业积极参与。
一方面，政府
根据出台的相关政策提供稳定的资金支持，促进
学科建设的持续健康发展；另一方面，拓宽筹资
渠道，吸引社会捐赠，健全成本分担机制。
在美
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国经济发展的早起阶段，私立学校主要依靠收费维持，当经济发展起来以后，政府资助成为私立学校经费的主要来源。
正是由于政府财政资助的存在，才促进了美国私立高等教育的持续、健康发展[5]。
（三）匹配劳动力市场对管理国际性人才的需求
有别于公办学校受限于计划体制、计划招生、计划收费、计划管理，民办高校能够根据市场经济发展要求，调整高等专业教育结构与国际劳动力市场需求结构相一致。
民办高校在不断发展壮大的同时，应将专业设置、招生规模与市场需求有效衔接起来，实现人力资本供给侧改革，提供科技知识密集型管理人才，满足区域对国际化管理人才的市场需求。
（四）提升地方民众对国际教育交流的意识
进入21世纪后，随着经济的发展和物质生活水平的提高，地方民众对国际教育观念跟上了时代的步伐。
随着我国加入WTO，国际化人才需求空间更大，许多家庭和大学生把出国留学作为提升就业竞争力的重要过程，愿意出国、努力争取出国的大学生人员数量急剧上升[6]。
国际教育交流意识的形成对每一个学生、市民来说，都是改变观念、调整行为的过程，包含以开放的民族心态增进国际文化理解意识、包容文化差异，遵守国际竞争与合作的法则形成正确的世界观和价值观。
通过民办高校专业国际化的路径选择，有利于扬长避短，发挥比较优势，促进公平竞争，有利于促进高等教育整体质量。
“十三五”期间，广西民办高校管理学科专业建设将结合经济社会发展需求和“一带一路”建设的需要，站在改革的出发点，通过科学规划专业教育国际化路径，提升教育质量，努力为地方经济社会发展和社会服务做出更大的贡献。
［参考文献］
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［3］张媛.城市国际化化背景下高等教育国际化指标［J］.中外企业家，2014(9).
［4］刘杰，张欣欣.公共管理专业研究生教育国际化的探索与实践——
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［5］（美）詹姆斯.发展中国家的教育中的私人资金和管理［M］//张志义.私立、民办学校的理论与实践.北京:中国工人出版社，1994.
［6］宛晓春.增强国际化意识推动地方高校发展［EB/OL］./97/94/c1520a3 8804/page.htm.
［作者简介］谭奕（1983-），女，广西桂林人，广西外国语学院讲师，硕士，研究方向：高等教育、宏观经济与可持续发展、企业经济；胡峥嵘（1984-），男，江西高安人，广西广播电视大学党委办公室副主任、校长办公室副主任、发展规划处副处长、团委书记，讲师，硕士，研究方向：远程教育、公共管理。
［责任编辑韦玲云］
谭奕胡峥嵘/著民办高校行政管理专业教育国际化现状与路径研究——
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