5.灰雀PPT3课件
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25.《灰雀》 课件(共18张PPT)
养蜂的人看见列宁，惊讶的说：“您好，列宁同志，是谁把您 领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到 这儿来的。”
从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细，喜爱小动物的人。
今天，让我们一起学 习一篇列宁和灰雀的故事 吧！
25 灰雀
我会认
我会读
灰雀 列宁 郊外 胸脯 粉红 仰望 冷冻 或者 可惜 诚实 面包渣 惹人喜爱 自言自语
养病 谷粒 肯定
欢蹦乱跳
我会写
散 sàn (散步）（散失） sǎn (散文）（松散）
看
kān (看家）（看护） kàn (看见）（看齐）
整体感知
本文按照事情的发展 顺序，以 三只灰雀 为线索，讲述了 列宁、 灰雀 和_小_男__孩_之间的故事。故事体现 了列宁对动物的_爱_护__和对小男孩 的 关爱尊重 ，以及男孩的 诚实可爱。
故事中有哪些人物？
列宁
灰雀
男孩
课文主要写了一件什么事？
课文讲的是列宁教育一个小男 孩把灰雀放回树林的故事。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：列宁每天散 步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）列宁发现 一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）灰雀回来 了。
初读感知
自由朗读课文解决下列问题。 1.故事中有哪些人物？ 2.课文主要写了一件什么事？ 3.课文可以分成几部分？各部宁
（1870-1924），全世 界无产阶级的革命导师和 领袖，继承和发展了马克 思主义，他创建了俄国布 尔什维克党，并缔造了世 界上第一个社会主义国家 苏联。
新课导入
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的 人，列宁常常派人去请他谈天。
从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细，喜爱小动物的人。
今天，让我们一起学 习一篇列宁和灰雀的故事 吧！
25 灰雀
我会认
我会读
灰雀 列宁 郊外 胸脯 粉红 仰望 冷冻 或者 可惜 诚实 面包渣 惹人喜爱 自言自语
养病 谷粒 肯定
欢蹦乱跳
我会写
散 sàn (散步）（散失） sǎn (散文）（松散）
看
kān (看家）（看护） kàn (看见）（看齐）
整体感知
本文按照事情的发展 顺序，以 三只灰雀 为线索，讲述了 列宁、 灰雀 和_小_男__孩_之间的故事。故事体现 了列宁对动物的_爱_护__和对小男孩 的 关爱尊重 ，以及男孩的 诚实可爱。
故事中有哪些人物？
列宁
灰雀
男孩
课文主要写了一件什么事？
课文讲的是列宁教育一个小男 孩把灰雀放回树林的故事。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：列宁每天散 步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）列宁发现 一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）灰雀回来 了。
初读感知
自由朗读课文解决下列问题。 1.故事中有哪些人物？ 2.课文主要写了一件什么事？ 3.课文可以分成几部分？各部宁
（1870-1924），全世 界无产阶级的革命导师和 领袖，继承和发展了马克 思主义，他创建了俄国布 尔什维克党，并缔造了世 界上第一个社会主义国家 苏联。
新课导入
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的 人，列宁常常派人去请他谈天。
三年级语文上册《灰雀》教学PPT课件
列宁每次走到白 桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰 雀，经常给它们带来 面包渣和谷粒。
课文讲了一件什么事?
白桦树
面包渣 诚实
胸脯 婉转
仰望 谷粒 肯定 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
这时，列宁看见一 个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红 胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个 小男孩，就（ ）地 问：“孩子，你看见过一 只深红胸脯的灰雀吗？”
灰 雀
白桦树
面包渣 诚实
胸脯 婉转
仰望 谷粒 肯定 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白 桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰 雀，经常给它们带来 面包死 了。天气严寒，它怕 冷。”
列宁自言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
男孩说；“没„„没看见。”
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞 回来的。它还活着。”
“一定会飞回来 的！”男孩肯定地说。
《灰雀》ppt课件(完美版)
部编版三年级上册语文
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐____滔__滔__不__绝___东__拉__西__扯____出__口__成__章___________
部编版三年级上册语文
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把灰 雀送回来。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
部编版三年级上册语文
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？ 列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责男
孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循循 善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以看 出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他才 没有直接要求男孩将灰雀放回来。
部编版三年级上册语文
26 灰雀
品读探究
部编版三年级上册语文
复习引入
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文按照事情发展的顺序，以 三只灰雀为线索， 讲述了 列宁、灰雀和一个小男孩 之间关于诚实的 小故事。
部编版三年级上册语文
学法指导
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解这 个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内
部编版三年级上册语文
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
部编版三年级上册语文
默读课文，思考：作者按什么顺序来 记叙的？
事情发展的顺序
部编版三年级上册语文
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
部编版三年级上册语文
部编版三年级上册语文
《灰雀》语文教学PPT课件(5篇)
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
灰 雀
列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫（著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
写法点拨：通过对话描写表现人物的心理变化是一种常用的写作方法。这里的对话突出了男孩的心理变化，表现了男孩的矛盾心理和改正错误的决心。
写法巧借鉴
学习了上面的写作方法，你能运用到写作中去吗？
6.列宁为什么不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”？
列宁察觉到此前是男孩捉走了灰雀，但不想使他难堪。这一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜，另一方面也表现了列宁对孩子的爱护。
本文记叙了一件发生在列宁、小男孩和 之间的事，赞扬了列宁 、 、 的品质，以及小男孩 、 的品格。
（4）见善则迁，有过则改。 —— 《周易》
解读：一个人用铜当镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。
字词学习
灰雀 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 防冻 可惜 肯定 诚实 安宁胸脯 惹事 仰望 面包渣
què
jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
huò zhě
dòng
5.灰雀PPT3课件
两只胸脯是粉红的，
一只胸脯 落叶乔木，树皮白色， 叶子卵形，我国东北 地区种植较多。
婉转 ：①形容言辞委婉 含蓄：言辞婉转｜婉转 地告诉她。②声音委婉 而动听：歌声婉转。
来回跳动 白桦 谷粒 惹人喜爱 婉转 仰望 自言自语 严寒 肯定 欢蹦乱跳 果然 微笑
列宁每次走到白桦 树下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 还经常给它们带来面包 渣和谷粒。
有一年冬天，列宁看见（
）。一天，一只（
）的灰雀不见了，列宁遇见了（
），并与他交流。第二天，列宁
又看到（
）。
谢谢
要求 1.读准字音，读通句子。 2.标上自然段的序号。 3.想一想：课文写了一 件什么事？
公园里有一棵高大的
白桦树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。
它们在树枝间 来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹 人喜爱。
列宁每次走到白桦 树下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 还经常给它们带来面包 渣和谷粒。
部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件
列宁发现灰雀不见后，与小男孩进行了对话，询问灰雀的下落。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
25.《灰雀》课件(共23张PPT)
课文解读
默读课文第2～10自然段，用“—”和“～～”分别画出列宁和小男孩 说的话，边读边想，对话的时候他们心里可能在想什么？
对话一：列宁寻找灰雀，男孩隐藏秘密。（3～6自然段）
对话二：列宁自言自语，男孩决定改错。（7～10自然段）
对话一：列宁寻找灰雀，男孩隐藏秘密。（3～6自然段）
这时，列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
来了。”
8 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。”
9 列宁问：“会飞回来？” 10“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁和男孩各是怎样的人？划找关键语句。
3 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过
一只深红色胸脯的灰雀吗？”
4 男孩说：“没……我没看见。” 5 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它
课文解读
有一年冬天，列宁在郊外养病。公园里有一 棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是
粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来 回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每
次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快 的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
课文围绕着灰雀讲了一件什么事？标记自然段。
每次
望
③列宁在与男孩的交谈中，发现灰雀的消失与男孩有关。
（）
④列宁问男孩是否确定灰雀会飞回来，是想引导孩子放鸟归林。 （）
③列宁在与男孩的交谈中，发现灰雀的消失与男孩有关。 （）
④列宁问男孩是否确定灰雀会飞回来，是想引导孩子放鸟归林。 （）
每次
望
小组交流
说清楚判断依据，分
享自己划找的关键语
句。
③列宁在与男孩的交谈中，发现灰雀的消失与男孩有关。( )
2024版《灰雀》课件完美
《灰雀》课件完美CONTENTS •课文背景及作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与总结•教学方法与手段探讨•学生自主活动设计•评价方式与标准制定课文背景及作者简介01作者屠格涅夫生平与成就生平屠格涅夫（1818-1883）是19世纪俄国著名现实主义作家，出生于一个贵族家庭，后逐渐对农奴制产生反感，主张自由民主。
成就他的作品以深刻的社会洞察力和人道主义精神著称，对俄国文学和世界文学产生了深远影响。
屠格涅夫的创作领域广泛，包括小说、散文、诗歌等多种文学形式。
《灰雀》创作背景及主题思想创作背景《灰雀》是屠格涅夫在19世纪60年代创作的一篇短篇小说，当时俄国正处于农奴制改革前夕，社会矛盾尖锐。
主题思想小说通过讲述一个小男孩和一只灰雀的故事，表达了作者对自由、平等和博爱的向往，以及对人性和社会问题的深刻思考。
文学地位与影响文学地位《灰雀》是屠格涅夫的代表作之一，以其深邃的思想内涵和精湛的艺术表现赢得了广泛赞誉，成为俄国文学和世界文学中的经典之作。
影响该作品不仅在文学领域产生了深远影响，还对社会变革和人们的思想观念产生了积极推动作用。
它启发了无数读者对自由、平等和博爱的追求，以及对人性和社会问题的反思。
文本解读与赏析02篇章结构梳理开篇背景描绘文章开头对自然环境的生动描述，为全文奠定了基调。
故事情节发展通过叙述灰雀的遭遇和变化，展现了故事的起伏和高潮。
结尾意蕴深远以灰雀的归宿为结，引发读者对自然、生命等议题的思考。
通过描绘灰雀的外貌、动作和神态，塑造了一个生动可爱的鸟类形象。
文章中出现的人物对灰雀的态度和行为，反映了人类与自然的互动关系。
通过对不同形象的对比，突出了灰雀的独特地位和境遇。
灰雀形象人物角色形象对比关键人物形象塑造独特写作风格分析语言运用作者运用生动、形象的语言，将灰雀的形象和故事情节展现得淋漓尽致。
修辞手法比喻、拟人等修辞手法的运用，增强了文章的表现力和感染力。
情感表达通过对灰雀的描绘和叙述，表达了作者对自然和生命的热爱与关注。
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这时，列宁看见一个小男 孩，就（ ）地问： “孩子，你看见过一只深 红胸脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定是飞 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
男孩说；“没„„没看见。”
男孩看看列宁，说： “会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。” “一定会飞回来的！”男孩 肯定地说。
jiāo sàn bù xiōng pú zhā
郊 散步 胸 脯 渣
huò zhě gǎn xī dī chéng
或者 敢 惜低 诚
白桦树： 落叶乔木，树皮白色， 叶子卵形，我国东北 地区种植较多。
两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。
我想对每一个人说：“
。”
作业：
1、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他 小朋友听。 2、再找一些列宁的故事或者是其 他名人的故事读一读。
人教新课标三年级语文上册
灰 雀
灰雀：小形鸣禽，体形如雀，羽色多样， 鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、 溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树 的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰 雀。
来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳
白桦 婉转 严寒 果然
谷粒 仰望 肯定 微笑
郊外 散步 胸脯 或者 面包渣 不敢 可惜 低头 诚实
胸脯 婉转
仰望 谷粒 肯定 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
人教新课标三年级语文上册
灰 雀
课文讲了一件什么事?
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，
走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没
有找到。
一天，列宁又来到公园，
走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没
有找到。
轻声读课文2-10 自然段，用“ ”画出 列宁说的话，再体会 体会列宁的心情。
这时，列宁看见一个小 男孩，就问：“孩子， 你看见过一只深红胸脯 的灰雀吗？”
列宁：全世 界无产阶级 的导师和领 袖。继承和 发展了马克 思主义学说， 也是前苏联 党和国家的 缔造者。
课后作业：
从课文中哪些地可以 看出列宁非常喜欢灰雀？
胸脯渣惜低诚 郊散敢 步或者
胸脯 渣 惜 低 诚
胸 脯 月 +匈 月 +甫
渣 查 惜
低
底
诚
昔 成
郊
散Байду номын сангаас
敢
步 或 者
白桦树
面包渣 诚实
这时候，小男 孩在想什么呢？
灰雀 小男孩 列宁
欢蹦乱跳 低着头
歌唱
微笑 知道
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天你 到哪儿去了？”
列宁为什么不 问男孩却问灰 雀呢？
课文讲了一件什么事?
我想对灰雀说：“ 我想对列宁说：“ 我想对男孩说：“ 我想对……说：“
。” 。” 。” 。”