人教版小学二年级语文上册__识字二___教学设计新部编版
人教版小学二年级语文上册《识字2》教案
识字2教学要求：1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组成的词语。
2、会写“胡、戏”等8个生宇。
3、了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。
教学重难点：识字、写字。
课前准备：放大的教学挂图或投影片或课件。
课时安排：一课时第一课时一、激趣导入。
1．齐读导语。
同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！2．出示课本插图。
图上的小同学在干什么？这些丰富多彩的校园生活，我们在识字2中，都能找出来。
（板书课题）二、初读感知。
1．自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。
2．同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。
三、识记生字。
1．指名读，正音。
2．小组比赛读。
3．互相交流识记生宇的方法。
熟字加一部分：棋，钢。
偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。
（想想偏旁跟字义有什么关系。
）分解部件记：胡、戏、琴。
（古—月一胡、又一戈—-戏、王—王一令—琴、又一见—观） 4．抽卡片认读词语。
5．组词练习。
京戏唱戏航模航行钢琴琴声钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养6．会用学会的词组句。
第二课时一、复习巩固。
1．开火车认读生字和词语。
2．用卡片检查认读生字、词语情况。
二、学习生字，指导书写。
1．抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。
2．按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字。
找出左右结构的宇：胡、戏；棋、钢、观、弹。
找出上下结构的字：琴、养。
3．指导书写。
胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。
“戏”字不要漏写点。
琴、养上宽下窄，撇捺要展开。
4．学生描红临写，教师巡视指导。
5．评论。
选个别同学写字练习评评，看是否规范。
6．完成“我会写”。
学生在田字格里写一写，注意写规范。
三、扩展活动。
除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动，用三字词语把它写下来。
板书设计：识字2胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养京戏唱戏航模航行钢琴琴声钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养。
人教课标版小学二年级语文上册 识字二 教学设计精品
识字2教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点：认字、写字。
正确、流利地朗读课文。
教学难点：积累词语。
体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、导入新课小朋友们，学校生活是多姿多彩，充满情趣的。
你们在课余都喜欢做哪些有益的活动呢？现在，老师带你们去认识几个小朋友，我们去看看他们的课余时间都在做些什么？1、①【课件出示图片：下象棋】这两位小朋友在做什么？【课件出示：下象棋】这个注音的字是我们这节课要学的生字，看看哪些小朋友已经认识它了，说说你是在哪儿认识的？在生活中学字，你们真是有心人。
②【出示图二：拉二胡和唱京戏】这个小姑娘在做什么呢？这几位叔叔阿姨在做什么？（课件才：拉二胡、唱京戏）这两个字有人认识吗？说说你是在哪认识的？③【课件依次点击画面，并相应示词】学生读。
2、这些小朋友们的课余生活可真有趣，我还知道还有很多活动也是你们非常喜欢的。
今天咱们就来边认识这些活动边学习新知识。
【课件出示：识字2】二、学习生字（一）学词1、请大家打开书，自已轻轻地读一读书中的词语，可以把不认识的字划下来。
想一想，遇到不认识的字了，我们该怎么办呢？2、①【课件出示：电子教材】现在你们就自已读词语吧！②读好的小朋友可以和同位互相读一读、听一听，如果他读得好，你就用自已喜欢的方式夸夸他，如果他读错了，你帮帮他。
刚才你的同桌出现错误了吗？请你说一说，也可大家提个醒。
③指读词语师：词语都会读了吗？现在来考考你们！A、指名分行读。
B、指名分列读C、看看这些活动中你最喜欢哪一项，你就来读这一个词。
D、能不能读完一个词，再做一做动作呢？（二）学字（出示：智慧树）看！在你们的努力下，智慧树已经结出了又红又大的果实。
本课的生字宝宝也着急了，它们都从刚才的“词语中”跳到了智慧果上，你还认识它们吗？1、【出示：苹果图片】指读、组词，师相机把它们挂到智慧树上。
人教版小学二年级语文上册《识字2》教案-经典教学教辅文档
人教版小学二年级语文上册《识字2》教案《识字2》要教先生识字，领会词语的节奏，下方是人教版小学二年级语文上册《识字2》教案，为大家提供参考。
学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语领会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，领会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点：积累词语领会词语的节奏，留心观察校园生活，领会校园生活的多彩多姿。
第一课时一、看图引入：1、先生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了甚么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、先生在独立考虑的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展现：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指点书写1、先生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，先生临写：胡：左高右低，摆布宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得精确读得有感情。
3、检查先生认读词语的情况。
二、朗读词语1、教师范读。
2、先生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、先生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最初齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作领会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，先生读后可发问；你仿佛看到了甚么？你为甚么喜欢这个词语？为甚么要这样读？5、男女生比赛读。
三、指点写字。
1、先生观察描红。
2、教师范写先生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左侧又字捺变点，右侧见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
二年级上册《识字二》优秀教学设计
二年级上册《识字二》教学设计课题：识字二①教学目标:1.认识9个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形。
2.正确、流利朗读词语，认识常见的花名，激发识字兴趣。
3.树立学生爱花、护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：认识9个生字，会写9个生字。
教学难点：认识常见的花名，在生活中识字，提高识字兴趣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
同学们，在广阔的大自然中，五彩缤纷的鲜花不但装点着市美化着校园，也陶冶着人们的情操，今天老师就带领大家走进花的世界，去观花容听花语写花名悟花情！（板书课题）二、多种方式，强化识记。
1.找学生读文，学生自学生字。
2.看书读词识字，同桌互读，指名读，要求两名学生读时声音要洪亮。
3.出示生字，学生读字。
三、认真观察，发现规律。
1.让生观察这些字有什么特点。
2.找出一组同音字和一组形近字，生看课件说一说区别，组词并读一读。
3.出示生字，学生读字。
四、讲练结合，指导书写。
写字教学。
师范写“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的书写注意事项，课件出示。
生练习写，指名板前写，生评价。
师范写“荷”，学生总结“季、兰”的书写要求，课件出示。
生在写字书上写后指名板前写，生评价。
同上法教学“茶、合”。
五、总结：我们爱花爱草，爱祖国的美丽山川，爱家爱校爱祖国的美好明天，希望花更娇更艳更美，开在我们身、开遍祖国的大江南北。
六、作业：1.书写教材中的字、词。
2.形近字组词。
选做题：收集其它花名并写下来。
课题：识字二②教学目标：1.引导学生用多种方法识字。
认识6个生字，会写11个生字。
认识并掌握酉字旁“酉”，广字旁“广”两个偏旁部首。
2.通过识字写字，懂得做人的道理。
教学重、难点：1.识字与写字。
2.识字写字中学做人的道理。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
同学们我们都是好孩子，我们要做一名合格的小学生还要做的有很多。
（板书课题）二、多种方式，强化识记。
1.找学生读文，学生自学生字。
2.看书读词识字，同桌互读，指名读，要求两名学生读时声音要洪亮。
人教版小学语文二年级上册识字2教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版小学语文二年级上册《识字2》教学设计（第一课时）向阳峪小学迟秀梅教学目标：1、认识本课11个要求会认的生字,会写”戏””养”。
2、正确、流利地朗读课文，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点：认识生字词，朗读课文。
教学难点：了解词语的构词规律，感悟词语的准确运用。
教学过程：一、谈话引入课题师：①同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，那谁能说说你在课余生活里最喜欢干什么？（指几名学生回答）②那同学们想不想知道课文中同学的课余生活呢？现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。
现在请同学们打开书P22，板课题。
（识字二）二、学习课文1、打开书，观察图。
①看图，说说他们在干什么？②读课文，圈出生字,借助下面的拼音读一读。
③自读生字词，要求读准字音。
2、检查自学情况。
①检查学生说出每幅图的意思。
②让学生图文对照自读词语。
③出示生字，让学生认读。
④说一说哪些拼音需要提醒同学不要读错。
⑤齐读，开火车3、分析字形。
①复习识字方法。
②说一说这些生字你是怎样记下来的，把你的方法介绍给大家吧。
③开火车读、齐读。
④抽读卡片检查同学掌握情况4、生字我们认识，请同学们读读课文。
读了这些词语后，说说你有什么发现？5. 师生配合读，女生读动词男生接读。
三、学写生字1、认读会写的生字。
2、先观察整体字形，说一说在书写时注意什么？3、指导书写“戏”“养”。
四、课堂练习1、我会连2、我会说。
板书设计：识字2。
人教版小学语文二年级上册识字二教学设计
人教版小学语文二年级上册识字二教学设计
一、教学目标：①会认11个生字，能够准确书写8个生字。
②正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的结
构，感受语言的节奏感。
③使学生能够留心观察校园生活，体验生活的多彩与乐
趣。
二、教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。
三、教学难点：积累词语，体会词语的结构，感受语言的节奏感，留心
观察校园生活，体验生活的多彩与乐趣。
四、教学过程：①谈话导入：同学们，老师知道你们的课余生活是丰富
多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最
喜欢干什么？指名说
②学习新课
（一） 1.出示韵文
2.学生自由读
3.指名学生回答怎么记住这些生字的，还有
哪些字也是这样的。
指名读生字。
4.开火车读
（二）复习巩固
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；
栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；
爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。
（三）课后任务
回家把韵文读给父母听一听，再找一找这样的词语。
小学语文二年级上册(识字2)教学设计
02
学情分析
学生认知特点
形象思维为主
小学二年级的学生仍以形象思维为主 ，对直观、具体的事物感知更加敏锐 。
注意力不持久
这个年龄段的学生注意力容易分散， 需要采用多种教学方法吸引他们的注 意力。
学生学习风格
模仿能力强
小学二年级的学生模仿能力强，可以通过观察和模仿来学习 新知识。
喜欢游戏和互动
这个年龄段的学生喜欢游戏和互动，可以通过有趣的游戏和 互动来激发他们的学习兴趣。
词语理解
本课还涉及一些词语的理解，如 “早晨”、“上学”、“认真” 等。通过学习，学生能够理解这 些词语的含义，并学会在实际语
境中运用。
句子表达
本课还涉及一些简单的句子表达 ，如“早上好”、“再见”等。 通过学习，学生能够掌握这些句 子的基本结构和用法，并学会在
实际语境中运用。
教学方法选择与应用
直观教学
作业检查
通过检查学生的作业完成情况，评估他们对知识点的掌握程度和 应用能力。
小组活动
通过组织小组活动，让学生们在合作中互相学习、互相评价，提 高他们的团队协作能力和自我评价能力。
教学反思与改进方向
反思教学内容和方法
根据学生的反馈和教学效果，反思教学内容是否合适、教学方法是 否有效，以便及时调整教学策略。
小学语文二年级 上册(识字2)教学 设计
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标设计 • 教学内容与方法设计 • 教学过程设计 • 教学评价设计
01
教材分析
教材内容与目标
教材内容
小学语文二年级上册(识字2)主要 涉及识字、写字、词句理解与运 用等方面。
教学目标
通过本单元的学习，学生能够掌 握一定数量的生字、词语，理解 并运用基本的句型，培养初步的 阅读能力和写作能力。
人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教案(全)
人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教课方案（全）学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号”等12 个生字，会写“园、孔、等”10 个字。
2、正确流畅的朗诵课文一、二两小节，初步感知数目词的用法。
学习要点：1、认识“滩、艘、军、舰、号”等12 个生字。
2、正确流畅的朗诵课文，初步感知数目词的用法。
学习难点：初步感知数目词的用法，试试用数目词表达熟习的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、讲话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜爱旅行吗？你去过哪些地方？今日，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一同出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
谈谈你看到了什么 ?板帖：海鸥沙岸军舰风帆2、小朋友真会察看，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（ 2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙岸） ( 海滩 )艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（风帆）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（葱绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记着了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一同读一读生字。
4、瞧，这漂亮的海滩正向我们挥手呢！小朋友，这时你最大的梦想是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方，请小朋友自己翻开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试一试。
（范读）（4）请同桌一同读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了野外里有什么？2、野外里的风景真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友连忙翻开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）风帆板书：一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）教课反省：反省与对策现象一：在识记生字这一环节上，大多数学生不过运用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单调，学生兴趣不是太高。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《识字2》
教学目标：
1、会认11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点：认字、写字。
正确、流利地朗读课文。
教学难点：积累词语。
体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们，学校生活是多姿多彩，充满情趣的。
你们在课余都喜欢做哪些有益的活动呢？
现在，老师带你们去认识几个小朋友，我们去看看他们的课余时间都在做些什么？
1、①【课件出示图片：下象棋】
这两位小朋友在做什么？【课件出示：下象棋】
这个注音的字是我们这节课要学的生字，看看哪些小朋友已经认识它了，说说你是在哪儿认识的？
在生活中学字，你们真是有心人。
②【出示图二：拉二胡和唱京戏】
这个小姑娘在做什么呢？这几位叔叔阿姨在做什么？
（课件才：拉二胡、唱京戏）
这两个字有人认识吗？说说你是在哪认识的？
③【课件依次点击画面，并相应示词】学生读。
2、这些小朋友们的课余生活可真有趣，我还知道还有很多活动也是你们非常喜欢的。
今天咱们就来边认识这些活动边学习新知识。
【课件出示：识字2】
二、学习生字
（一）学词
1、请大家打开书，自已轻轻地读一读书中的词语，可以把不认识的字划下来。
想一想，遇到不认识的字了，我们该怎么办呢？
2、①【课件出示：电子教材】现在你们就自已读词语吧！
②读好的小朋友可以和同位互相读一读、听一听，如果他读得好，你就用自
已喜欢的方式夸夸他，如果他读错了，你帮帮他。
刚才你的同桌出现错误了吗？请你说一说，也可大家提个醒。
③指读词语
师：词语都会读了吗？现在来考考你们！
A、指名分行读。
B、指名分列读
C、看看这些活动中你最喜欢哪一项，你就来读这一个词。
D、能不能读完一个词，再做一做动作呢？
（二）学字（出示：智慧树）
看！在你们的努力下，智慧树已经结出了又红又大的果实。
本课的生字宝宝也着急了，它们都从刚才的“词语中”跳到了智慧果上，你还认识它们吗？
1、【出示：苹果图片】指读、组词，师相机把它们挂到智慧树上。
学得这么快，真了不起！看、智慧树也咧开了嘴巴在称赞你们呢！它好像还要对你们说些什么？猜猜看，智慧树会说些什么呢？
老师离得最近，我也听到了，原来智慧树在问你们：你们记字这么快，用的是什么好办法呀？谁来告诉它？
2、学生交流识字方法
①加一加：如“棋、弹、胡、鸽”（师：还有哪些字也可用加一加这种方法记呢？）
②减一减：胡——湖
③换偏旁：刚——钢战——戏摸——模
你们的办法可真多，真会学习！智慧树高兴极了，它要把智慧果奖励给你们，现在就请同学们自已选一个最大最红的果子，练习用上面的字扩词。
3、扩词练习
三、、巩固识字
我们再来读一读这些词语。
【课件出示：词语】
①拍手读：练——书——法；
②练——书法。
五、指导写字
你们识字的本领真不错，不知道写字的本领是否也这么棒。
来，我们一起来看这两个字
①【出示：“养、琴”】
②指读、组词
③观察：这两个字有什么特点？
④【出示：动态笔顺】介绍笔画在田字格中的位置
⑤让学生观察、评价。
⑥学生描写、临写、师巡视指导
四、总结
琴棋书画，吹拉弹唱，栽花种草，这些课外活动使我们的校园生活变得丰富多彩。
相信学完本课，你的生活也会变得丰富起来。
板书设计：
识字2
练书法画图画下象棋比比谁的本领大
弹钢琴拉二胡唱京戏畅游文艺小天地
栽花草喂鸽子养金鱼探索自然小秘密
做航模学电脑观天气从小立志学科技。