山西省灵石县两渡镇初级中学校八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖学案

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八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖教案(新版)新人教版.docx

《植物的生殖》教学设计课题第七单元生物圈屮生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标—、知识目标通过观察、思考和讨论生活屮常见的植物的生殖现象，描述植物的有性生殖和无性生殖，并能够列举植物常见的无性生殖类型。

，二、能力目标通过观察、思考和讨论生活中常见的植物的生殖现象，归纳出有性生殖和无性生殖的特点，培养学生的归纳能力。

三、情感态度目标通过嫁接、打•插和组织培养在生产实践中的应用实例，培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点一、教学重点描述植物的有性生殖和无性生殖。

二、教学难点有性生殖和无性生殖的区别，说出影响嫁接成活率的关键。

教学设计思路一、教材分析从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖、发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。

生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物.通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

本节课从学生生活实际出发，通过观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，以及无性生殖在农业生产屮的应用。

二、学情分析学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在口常生活屮的运用却知之甚少。

所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使•学生便于理解、掌握。

三、设计思路情，境引入一探究新知（观察、讨论、归纳、演示、实验探究）一归纳总结一创新应用一巩固练，习一课后探究。

四、课时安排：1课时。

教学准备1. 学生课前调查自己家里或者校园、小区所种植的主要植物种类，以及种植的方式。

2. 教师准备课件、组织培养的视频八嫁接和打插的实物。

教学过程教学内容. 教师活动学生活动教学意图引入新课展示“新闻回顾”：2014合肥春季赏花攻略一一2月底和3 月初，大蜀山的迎春花和西扩景区的梅花都值得一看。

预计3月底，市民就可以来这里观看樱花似雪的美景了。

与樱花林“一桥之隔”的是桃花岛。

岛上有数「棵碧桃及其他果桃，四周种植了柳树。

八年级生物下册_第7单元第1章第1节植物的生殖课件_人教新课标版

激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖教案新人教版[1]

第一节植物的生殖【教材分析】对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。

通过复习、描述植物的有性生殖,理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。

通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖,归纳出无性生殖的定义。

通过联系实际，掌握无性生殖的应用。

【教学目标】1。

能概述植物的有性生殖。

2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。

3。

尝试植物的扦插和嫁接.【教学重点】描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。

【教学难点】通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键.【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片2。

学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第一节植物的生殖一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵.二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。

三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接【课后反思】每种生物都不会因为群体中某个体的死亡而灭绝，这是因为个体在死亡之前，一般都会完成繁衍后代的任务。

不同种类的生物，其生殖特点有所不同.植物的生殖包括有性生殖和无性生殖两大类。

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山西省灵石县两渡镇初级中学校八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖学案(无答案) 济南版

第一节植物的生殖学习内容：第七单元第一章第一节植物的生殖教学过程（收获）合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。

9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。

10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。

四．作业建设11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥13．看图填空根据图一和图二，请回答下列问题。

（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________ ，图二所指的方式是____________。

学习目标：1.描述植物的有性生殖。

2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

3.通过探究活动，尝试植物的扦插。

学习重点：1.描述植物的有性生殖。

预习内容1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交2.嫁接的方式可以获得（）A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状3．下列进行无性生殖的植物是（）。

A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。

A.嫁接B.种子C.扦插D.压条5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交二．班内活动6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结教学反思（疑惑）。

八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖基础知识梳理 (新版)新人教版

第一节植物的生殖基础知识梳理1、无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式。

从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。

主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。

2、嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

3、嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。

4、为提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成层紧密结合是关键。

5、玉米是用种子进行繁殖的，种子的胚是由受精卵发育形成的，玉米的这种生殖方式属于有性生殖。

6、植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。

7、在果实与种子的形成中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

8、无性生殖指不经过两性生殖细胞的结合，由亲本直接产生子代的生殖方式。

优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。

9、有性生殖是指由两性细胞结合形成受精卵，然后由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖可以使后代产生更大的变异，使后代产生新的性状，生活力比较强，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍。

10、无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合。

11、体外受精是一种特殊的技术，是把卵子和精子都拿到体外来，让它们在体外人工控制的环境中完成受精过程，然后把早期胚胎移植到女性的子宫中，在子宫中孕育成为孩子。

利用体外受精技术产生的婴儿称为试管婴儿。

12、试管婴儿技术的特点是有性生殖、体外受精、体内发育。

13、如图表示一朵花的部分结构，请据图回答：（1）①花药、②花丝、③花柱、④花柱、⑤子房、⑥胚珠、⑦雄蕊、⑧雌蕊（2）图中__⑦____（填序号）是雄蕊，卵细胞位于__⑥____（填序号）中。

（3）我们平时吃的果实，其食用部分是由花的___⑤___（填序号）发育而来的，果实中的种子又是由花的___⑥___（填序号）发育而来。

八年级下册第七单元第一章第一节植物的生殖

基础
学学习习方方式式和和学习学习习惯 (fāngshì)
习惯
第六页，共三十四页。
三、说模式(m（óshì)任务驱动教学法）
（一）情景导入、明确目标资料分析
（二）深入研讨、探索新知
调查展示
(zhǎnshì)
（三）知识延伸、拓展视野
（四）归纳应用、小结升华(shēnghuá)
合作探究
（五）练习巩固、及时反馈
人类(rénlèi) 的生殖和
发育
教学重点：
通过观察、思考和讨论，列举植物(zhíwù)常见的无性生殖。
了解多样化的生殖方式对植物(zhíwù)生存的意义。教学难点： (jiāo xué)
尝试植物的扦插。
第五页，共三十四页。
二、说学情
生生活活经验 (shēnghuó) 经验
知识基础知识(zhī shi)
植物来说有什么意义？
第十四页，共三十四页。
（二）深入研讨，探索新知
知识(zhī shi)回顾
总结
(zǒn
调查展示
合作探究
无性生殖: 不经两性生殖细胞的结合，由母体
直接发育成新个体的生殖方式。
第十五页，共三十四页。
（二）深入研讨，探索新知
知识
(zhī shi)
无性生殖(wúxìng
shēngzhí)
无性生殖的应用
分享收获：
我学到了……
第二十五页，共三十四页。
三、知识延伸拓展视野
二、深入研讨探索新知 (yántǎo)
四、归纳应用小结升华
5分钟
五、练习巩固及时反馈
一、情景导入明确目标 (míngquè)
六、布置作业课下延伸 (zuòyè)

八年级生物下册第七单元第一章植物的生殖教案(新版)新人教版1

2、指导学生填表。
3、归纳出有性生殖的概念。
概念：种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育而来，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。式？
思考、回答。
胎生、卵生、分裂生殖、孢子生殖、种子生殖等
复习桃花的结构
一、花的结构
二、开花和传粉
三、花粉发育和受精
四、果实和种子的形成
看书、填表
表述交流，得出结论
看书、讨论
激情和质疑，
激发学生的兴趣。
温故知新
二、无性生殖
过渡：除此之外，咱们来看看植物其它的生殖方式。
二、无性生殖
1、组织学生看书----观察思考：观察植物无性生殖的图片。
2、鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
概念：像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
（二）植物无性生殖的种类
1.孢子生殖：
2.营养生殖：
其他无性生殖的种类
1．分裂生殖：
2．孢子生殖：
3．出芽生殖：
观察：
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
思考：
1．这些植物的生殖方式有什么共性？
2．这种生殖方式又叫什么？
思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
1．有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境（恶劣环境），在进化上更有意义等。
教学重点
描述被子植物的有性生殖。
列举植物常见的无性生殖及应用。
教学难点
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学方法
创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论

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C .与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状
3．下列进行无性生殖的植物是（）。
A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱
4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接B.种子C.扦插D.压条
5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）
A．扦插B．嫁接C．压条D．杂交
学习目标：1.描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
学习重点：1.描述植物的有性生殖。
预习内容
1.“有心栽花花不开无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）
A．嫁接 B．分根C．扦插D．杂交
2.嫁接的方式可以获得（）
A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥
13．看图填空
根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________，图二所指的方式是____________。
第一节植物的生殖
学习内容：第七单元第一章第一节植物的生殖
教学过程（收获）
合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________的原理，使植物组织在人工控
制的条件下，通过细胞的____________和__________，快速发育成新植株的高新技术手段。
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
四．作业建设
11．在生产实践中，人们经常利用_____________和______________等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；
二．班内活动
6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结
教学反思（疑惑）

山西省灵石县两渡镇初级中学校八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖学案