《AppCan讲师认证培训大纲》
AppCan中级工程师讲师手册
附录二：讲师手册标准
幻灯片1:
根据自己的讲课特色，做一个简单的开场白。
幻灯版2：
介绍一下官方微信，AppCan官方微信平台，有及时推出最新的移动互联网的技术发展趋势，移动开发平台的技术分享，鼓励学员关注转发官方微信。
幻灯片3：
讲师自己补充各地区的AppCan 学习的QQ群，微信群，建立一个学习交流，讨论AppCan 技术的平台，鼓励学员积极参与技术讨论，参与答疑环节，在交流讨论的过程中相互学习，不断进步。
幻灯片4：
进入到讲师，学员的自我介绍环节，在市场化经济迅猛发展的今天，人们已是越来越重视所谓的“人脉”对自身发展的重要性，甚至有些人叫嚷”人脉比技能更重要”，“人脉就是钱脉”。
人脉就好比是一座金矿，拥有了人脉，就等于拥有了取之不尽的财富。
你的人脉资源越丰富，赚钱的门路也就越多。
经营人脉的关键，就是让别人认识你，向别人传递你的价值。
鼓励学员大胆的自我介绍，自我推销，经营人脉，扩展人脉。
幻灯片5-22：
从第5张PPT开始进入正式课程，先演示项目及介绍页面逻辑关系让学员对项目有个整体的认识，然后按页面一个一个去实现【每个页面都会包括布局、数据获取、插件调用等知识】，课件是按天进行的，可根据学生情况进行调整
要求大家必须要熟悉项目操作，可参照操作手册。
1。
ai助力职场办公技能提升培训大纲
标题：本人助力职场办公技能提升培训大纲一、前言在当今信息化、智能化的时代背景下，人工智能已经逐渐渗透到各行各业，对于职场人士来说，掌握本人技能已经成为提高工作效率和竞争力的重要手段。
本文将从本人助力职场办公技能提升的角度出发，制定一份详细的培训大纲，旨在帮助职场同学们全面提升在本人技术应用方面的能力，提高工作效率和竞争力。
二、培训目标本次培训的目标是帮助职场同学们全面了解和掌握本人技术在办公领域的应用，具体来说，培训将以以下几个方面为重点：1. 理解本人技术在办公领域的基本概念和原理；2. 掌握本人助力的办公软件和工具的使用方法；3. 能够运用本人技术提高工作效率和解决实际工作问题；4. 培养对本人技术应用的创新意识和实践能力。
三、具体内容1. 本人技术在办公领域的基本概念和原理1.1 人工智能的定义和分类1.2 机器学习、深度学习的基本原理1.3 自然语言处理、图像识别等本人技术的应用范围2. 本人助力的办公软件和工具的使用方法2.1 智能办公软件的介绍和功能2.2 本人语音助手在办公中的应用2.3 本人辅助的数据分析工具的使用方法3. 运用本人技术提高工作效率和解决实际工作问题3.1 利用本人技术进行文件管理和智能搜索3.2 使用本人语音助手进行日程安排和会议管理3.3 运用本人数据分析工具进行业务分析和决策支持4. 培养对本人技术应用的创新意识和实践能力4.1 案例分析：本人技术在办公中的创新应用案例共享4.2 课程设计：参与实际的本人助力办公项目设计和实施4.3 实践演练：利用本人技术解决实际的办公问题和挑战四、培训方法本次培训将以理论讲解、案例分析、实践演练等多种形式相结合，注重培训效果的可持续性和实用性。
并采用线上线下相结合的方式进行培训，确保学员能够灵活安排学习时间，并进行实时互动和交流。
五、预期效果通过本次培训，学员将能够全面掌握本人技术在办公领域的应用方法，提高工作效率和解决实际工作问题的能力。
华为3com网络学院考试认证培训计划及大纲
安徽省电子与信息职业技术学院华为3com网络学院考试认证培训计划及大纲一、安徽省电子与信息职业技术学院简介安徽省电子与信息职业技术学院是全日制公办普通高等学校,是安徽省唯一被教育部批准国家示范性软件职业技术学院，是全国计算机等级考试的考点及全国计算机应用技术证书考试（NIT）培训基地，安徽省家电维修等级考级考点，电子商务师职业培训鉴定站及主体专业的鉴定站学院坐落于蚌埠市风景秀丽的龙湖风景区，约占地910亩，建筑面积12.7万平方米，在校生5000余人。
学院拥有各类的电子信息类实验室、实训室、大型计算机房和集办公、教学、管理于一体的校园网络信息系统及配套完备的各种教学设施，实验设备先进，实验开出率达100% ，能很好的满足实验实训教学需求。
学院下设电子工程系、计算机科学系、信息工程系、经济管理系和软件职业技术学院等四系一院，共25个统招专业，面向全国招生。
学院是北京科技大学远程教育安徽学习中心，电子科技大学网络教育蚌埠教学点和南京航空航天大学蚌埠函授站，实现了在校生的专本连读。
多年来，学院以“创一流职业学院，育优秀科技人才”为目标，始终坚持以思想教育工作为先导，以教育教学质量为生命线，不断探索高等职业教育的规律，以科研促教学，建立了一支高素质的教师队伍。
学院师资力量雄厚，现有专任教师244名，具有高级职称占42%，“双师型”占35%，保证了高水平的教学质量。
学院采取“一书多证”和“宽基础活模块”的教学模式，注重实践教学环节，努力打造精品专业，大大提高了教学质量。
学院重视毕业生就业工作，注重学生就业网络建设，与企业建立了长期的校企合作关系，实行“订单培养”，实现了人才与市场的无缝对接，缩短了用人单位与毕业生距离，毕业生就业形式逐年看好。
康佳集团、海尔集团、创维集团、波导公司、奇瑞公司、丰原集团、华东电子、铜锋电子以及信息产业部第３８研究所、公安部第1研究所、中国银联等大型企业和科研院所纷纷来校选用毕业生，使学院每年的毕业生全部予以推荐就业。
2-AppCan初级认证工程师之[-AppCan 应用的开发流程](3课时)讲义
讲义](https://img.taocdn.com/s3/m/73b582cc26fff705cc170ab1.png)
首先介绍一下本节课的主要的学习内容：AppCan应用的开发流程。
幻灯片2：在本次培训的，主要围绕三个主题：AppCan 开发环境的搭建、 应用的开发流程、应用的开发流程。
幻灯片3：首先需要到官网上下载一下大众版的IDE。
引导学员学会访问在线文档。
需要提醒学员注意，目前不支持xp sp2 及其以下操作系统和Mac OS X操作系统。
幻灯片4：IDE下载完成后，需要进行本地安装，双击IDE图标，进入IDE安装程序欢迎界面。
按照页面提示信息，就可以成功安装大众版IDE。
幻灯片5：IDE安装完成后，需要了解一下，相关的目录信息。
找到对应的安装路径。
AppCan-IDE:集成开发环境HDK:项目开发、调试、布署及打包等的相关资源Mas-Applications:存放Mas 服务Mobile-Applications:存放App 项目widgetapp:存放源码幻灯片6：使用大众版IDE，进行项目开发，首先需在要上注册一个帐号，下面介绍一下帐号的注册方法。
帐号注册完成之后，我们就可以利用已有的帐号，完成 的登录。
幻灯片8：成功登录IDE后，给学员介绍一下相关页面。
并创建一个应用。
重点介绍应用的ID和KEY。
在官网上将应用创建好后，需要在IDE中完成应用的开发。
需在启动IDE。
切换到下一张幻灯片。
幻灯片9-10：启动IDE，并同步项目。
幻灯片11：介绍项目目录，根路径文件●phone目录为项目的基础目录；●icon.png是应用的图标；●index.html和index_content.html是实际应用界面代码；●config.xml是应用配置文件。
CSS样式目录●css目录包含了AppCan Hybrid应用的基础，依赖于CSS文件；●ui-base.css是通用css类，主要定义常用的css样式；●ui-box.css是AppCan Hybrid应用的布局css类；●ui-color.css是应用的配色方案文件；●Appcan.control.css是基于UI基础类之上定义的AppCan基础控件。
CCF编程培训师资认证ppt
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 引言 • 编程基础知识 • 编程实践经验 • 教学方法和技巧 • 认证考试和评估标准 • 总结和展望
01
引言
目的和背景
提高编程培训质量
通过师资认证，确保教师具备足够的 编程知识和教学能力，从而提高编程 培训的质量和效果。
推动行业发展
认证标准
认证标准包括编程能力、教学能力、职业素养等多个方面。其中，编程能力是基础要求，教学能力包括教学方法 、教学技巧、课堂管理能力等，职业素养则包括职业道德、沟通能力、团队协作能力等。同时，申请者还需要具 备一定的教育背景和教学经验。
02
编程基础知识
编程语言和算法
编程语言
掌握至少一门主流编程语言，如 Python、Java、C等，了解其语 法、特性及常用库。
考试评价
定期进行编程考试，检测 学生的学习成果和水平， 为学生提供具体的反馈和 建议。
反馈机制
建立有效的反馈机制，收 集学生的意见和建议，不 断优化教学方法和手段， 提高教学质量和效果。
05
认证考试和评估标准
考试内容和形式
编程语言基础
考察对主流编程语言的 掌握程度，包括但不限 于Python、Java、C等
04
教学方法和技巧
课程设计和教学计划
课程设计
根据学生的年龄、能力、兴趣等因素，制定科学、合理的课程体系，确保学生 能够系统地掌握编程知识和技能。
教学计划
制定详细的教学计划，明确每节课的教学目标、教学内容、教学方法和时间安 排，确保教学进度和质量的可控性。
教学方法和手段
案例教学
通过实际案例的解析和实现，帮 助学生理解和掌握编程知识和技 能，增强学生的实际操作能力。
AppCan讲师认证培训大纲
AppCan产品认证讲师培训公司简介AppCan中国移动信息化领导品牌，已拥有超过70万人次的注册开发者，创建了30万个应用，成为行业内最大的移动开发平台和交流社区，近7000家企事业单位正在采用AppCan移动应用平台，AppCan在国内移动信息化领域市场占有率第一。
产品介绍AppCan SDK 是一套跨平台移动应用开发系统，基于业内领先的混合式（Hybrid）App 开发引擎，采用HTML5 标准作为开发语言，支持一次开发多平台（iOS、Android）适配。
AppCan SDK 提供应用向导和界面向导，内置上百套应用界面模板和数十种应用插件，支持本地打包和模拟调试。
产品易于开发、稳定可靠、支持自定义插件扩展，是企业移动开发的首选。
功能特点：业内领先的Hybrid移动应用开发引擎采用HTML5 作为开发语言，学习成本低，App 体验好，运行速度快，完全满足各种类型移动App 应用需求，支持Hybrid App的开发和运行。
完美流畅的Native交互能力，让您的移动应用媲美于原生体验。
IDE人性化开发环境AppCan IDE集成开发环境更加人性化，提供应用向导和界面向导，内置数百种界面模板，提供包括新闻、电商、通讯等多套应用模板，支持本地应用打包和本地模拟调试，可帮助开发者快速上手，高效创建本地应用。
插件资源丰富易扩展全面开放数十种插件，支持自定义插件扩展。
同时插件还支持自定义资源管理，以实现插件的最大化复用。
丰富完整的企业级开发管理能力提供开发团队管理、开发流程管理、配置管理、版本发布管理、发布测试管理，支持分支/ 标签编译及对应的补丁包生成，可有效帮助企业有序控制开发过程，提升开发效率。
认证课程。
666ACI教师培训大纲
7.1.1关于本节本节描述了参加培训班应作的准备和评估流程的内容。
本节中的评估部分，向您详细描述了评级体系和评估表。
此外，您也可下载并查看示范课程教案。
7.1.2参加培训班应作的准备欧特克（Autodesk）认证教师（ACI）必须熟悉软件并且拥有出色的授课技巧。
我们需要对申请者进行评估，以确定其是否符合资质要求。
理想情况下，我们希望亲眼见证应试者是如何向学生授课的。
但实际上这不可能做到，因为认证评估人员不可能用全部3天或16周的课时来考察每一位认证应试者是否达到ACI要求。
鉴于此，我们设计了一个简短、高效的教师评估流程。
本文解释了如何完成应试准备。
Autodesk认证教师计划是经资深教师多年发展完善而形成的。
这些资深教师经过与业内人士的交流，了解了雇主需要专业人士和大学毕业生们掌握的技能。
文中信息旨在为学生的学习内容建立一个基本的标准，相应地，也为辅导和培训学员的教师确立标准。
认证流程认证流程包括：熟悉本手册、顺利完成一系列的在线考试和参加为期3天的培训班。
培训班上，您需要讲授3次课，每天一次，每次45分钟，就如您平时上课时一样。
评估人员将根据您上课时表现出的知识和能力对您的授课技能作出评价。
如果您的成绩达到或高于60%，则会推荐认证（通过下文中“评估流程”部分，可了解是如何对您进行评估的）。
如果您的成绩低于60%，这意味着评估人员认为您在某些方面存在问题。
这种情况下，您可以在以后再次尝试认证，我们将会向您提供一系列的额外指导。
您可能会认为45分钟的时间不够用！然而，应告诉您的是，我们的认证评估人员经过了大量的培训，能够对教师是否达到Autodesk标准进行评估。
对于评估人员而言，45分钟的时间足以评定您对行业标准（IS）中某一“单元”知识的掌握水平和教学能力。
除评估外，培训班上还进行培训、辅导和交流。
培训班上，认证应试者可以观察到教师应如何提升其授课效率，并了解这方面的技巧。
之前的参与者（其中许多人都有多年的教学经验）普遍认为参加培训班有益增长见识、使人耳目一新并且获得启发。
TPACK框架下教师信息技术应用能力要求及建议
TPACK框架下教师信息技术应用能力要求及建议1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的快速发展和普及，教育领域也逐渐意识到教师信息技术应用能力的重要性。
在传统教学模式已经无法满足当今学生个性化学习需求的情况下，教师需要具备适应信息化教学环境的能力，才能更好地引导学生获取知识、提升学习效果。
TPACK框架作为教师专业知识、内容知识和技术知识的结合体，为教师信息技术应用提供了理论依据和指导。
然而，现实中许多教师在信息技术的应用方面仍存在诸多挑战，例如技术操作能力不足、教学设计不合理等问题。
因此，研究教师信息技术应用能力的要求及建议，有助于为教师提供更有效的培训和支持，促进教育信息化的发展。
1.2 研究目的研究目的是明确TPACK框架下教师信息技术应用能力的要求，探讨教师在内容知识、教学知识和技术知识三个方面的重要性和具体要求。
通过对教师信息技术应用能力的研究，可以为教师提升教学水平和教学效果提供指导和参考，帮助教师更好地整合技术、教学和学科内容，提高教学质量，培养学生的综合素养和创新能力。
通过对TPACK框架下教师信息技术应用能力的研究，可以为教育机构和政策制定提供科学依据，推动教育信息化的发展，促进教学改革和教师专业发展。
本研究旨在通过深入探讨TPACK框架下教师信息技术应用能力的要求，为提高教师教学水平和推动教育信息化发展提供理论支持和实践参考。
2. 正文2.1 TPACK框架简介TPACK框架是指技术、内容和教学三个要素的交互关系，是教师整合这三者来有效教学的理论框架。
在TPACK框架中，技术知识（T）、内容知识（C）和教学知识（P）是相互交织，相互影响的。
教师需要同时具备这三个知识领域的能力，才能有效地整合技术、内容和教学，实现教学目标。
在TPACK框架中，技术知识指的是教师对于各种教学技术工具的了解和运用能力，包括电子设备、软件程序、网络资源等。
内容知识指的是教师对于教学内容的理解和掌握能力，包括学科知识、课程目标、教学大纲等。
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AppCan产品认证讲师培训大纲
4初级+5中级+1考核（理论+初级机试+试讲）
公司简介
AppCan中国移动信息化领导品牌，已拥有超过70万人次的注册开发者，创建了30万个应用，成为行业内最大的移动开发平台和交流社区，近7000家企事业单位正在采用AppCan移动应用平台，AppCan在国内移动信息化领域市场占有率第一。
产品介绍
AppCan SDK 是一套跨平台移动应用开发系统，基于业内领先的混合式（Hybrid）App 开发引擎，采用HTML5 标准作为开发语言，支持一次开发多平台（iOS、Android）适配。
AppCan SDK 提供应用向导和界面向导，内置上百套应用界面模板和数十种应用插件，支持本地打包和模拟调试。
产品易于开发、稳定可靠、支持自定义插件扩展，是企业移动开发的首选。
功能特点：
业内领先的Hybrid移动应用开发引擎
采用HTML5 作为开发语言，学习成本低，App 体验好，运行速度快，完全满足各种类型移动App 应用需求，支持Hybrid App的开发和运行。
完美流畅的Native交互能力，让您的移动应用媲美于原生体验。
IDE人性化开发环境
AppCan IDE集成开发环境更加人性化，提供应用向导和界面向导，内置数百种界面模板，提供包括新闻、电商、通讯等多套应用模板，支持本地应用
打包和本地模拟调试，可帮助开发者快速上手，高效创建本地应用。
全面开放数十种插件，支持自定义插件扩展。
同时插件还支持自定义资源管理，以实现插件的最大化复用。
提供开发团队管理、开发流程管理、配置管理、版本发布管理、发布测试管理，支持分支/ 标签编译及对应的补丁包生成，可有效帮助企业有序控制
基础知识【3.5天】
第1天一站式移动开发服务平台
1、Hybrid App开发技术；
2、一站式移动开发平台；
3、一站式移动服务平台
分析源生开发技术、WEB APP开发技
术，使之与混合开发技术进行对比分析。
重点介绍我们使用混合开发技术的价值
所在。
1 AppCan 应用的开发流程
1、AppCan环境搭建与应用开发流程
2、AppCan应用打包流程
以会生活项目为案例，介绍App应用的
详细开发流程。
3
3、AppCan多人协同开发代码管理
页面布局及控件1、弹性盒子模型；
2、分辨率适配；
3、栅格系统；
4、控件的使用。
本节课重点围绕着会生活项目案例的页
面布局。
布局方式包括手动布局、控件
的使用、模板的套用等方式结合实现预
期效果。
以一款订餐APP《荟生活》为例，讲解
APP的开发流程。
3
第2天
JS-SDK
1、窗口模块（包括主窗口和浮动窗口frame）；
2、对话框；
3、本地存储；
4、页面间通讯；
5、拖拽刷新效果
结合会生活案例，实现项目商户列表页
与商户详情页之间的页面跳转；商户列
表页和商户详情页之间进行数据通讯；
商户列表页的列表数据下拉刷新效果实
现；数据缓存Tost效果实现等。
4 网络通讯和数据存储
1、appcan.request.ajax；
2、appcan.request.get；
利用appcan.request.ajax的网络通讯
方式完成会生活商户列表页的列表数据
2
3、appcan.request.getJSON；
4、appcan.request.post；
6、appcan.request.postForm；
7、数据存储方式（setVal等）
获取。
第3天MAS开发实例讲解1、MAS的作用以及在项目开发中的位置；
2、MAS接口服务工程的构建
3、MAS接口的调试（AJAX/ODBC）；
4、MAS移动业务整合系统对接口的管理
完成会生活用户页面的登陆功能。
6
3．5天
AppCan API插件
1、IDE开发环境中集成的API插件的调用方式；
2、课程DEMO讲解（如：打电话功能uexCall、
二维码扫描等功能的系统级别API，第三方API
如uexBaiduMap、uexTent等内容）；
3、自定义API插件调用、打包、上传流程。
实现会生活项目案例中商户列表页面中
的二维码扫描功能；订餐页面的微信分
享功能；百度地图功能；
3 AppCan基础课程总结培训总结与问题答疑对为期3.5天的七门课程进行总结；对 1
于学生在课堂上普遍存在的问题进行针
对性解答。
项目实战（1.5天）
课程说明：本项目实战课程设计的主要目的是使学生在听完以上AppCan基础课程以后，以实际动手的形式对所学到的知识点进行融会贯通，将点和面的知识转化成实际的操作技能。
该项目实战课程的主要情况介绍如下：1、项目名称：培训座位预定系统；2、项目来源：将AppCan官网上的培训座位预定功能的PC端转化成移动端；3、项目功能概述：针对不同城市的AppCan培训课程在App页面上进行展示，数据来源于云服务平台，通过接口获取；学生可以对感兴趣的培训课程进行课程的抢座预定；学生可以注册和登陆；可以通过百度地图查看培训场地的位置、可以通过微信对培训信息进行朋友圈的分享等功能。
项目实战（抢座项目）1、项目介绍及设计思路对项目的基本情况、设计理念、实现手
段、业务逻辑关系等关键知识点进行详
细介绍。
1
2、UI界面布局根据用户需求，在套用IDE中内嵌模板
的基础上对页面效果进行调整。
包括对
2
页面的样式修改、多窗口页面布局的实
现等。
3、数据交互数据交互部分包括如下功能的实现：1、
获取培训城市信息列表；2、获取培训
4
详情数据；3、实现报名抢座；4、实现
会员中心；5、实现注册和登陆；6、获
取预约信息；7、修改密码；
4、插件调用功能实现在本项目中，插件调用功能实现部分包
2
括如下内容：1、调用百度地图插件；2、
调用微信分析插件；3、云端打包。
考核及试讲【1天】
9：00-10：00 理论考试【WEB前端+AppCan平台】
10：20-12：20 机试【使用AppCan平台按要求开发项目】-
13：30-18：00 试讲及分享【抽签准备试讲】。