班主任工作重在沟通
班主任工作中的沟通与协调
班主任工作中的沟通与协调班主任工作中的沟通与协调作为一名班主任，沟通和协调是我日常工作中最重要的部分之一。
一方面，我需要与学生、家长和其他教师进行沟通，另一方面，我还需要协调多种资源来支持学生的发展和学习。
在班主任的角色中，我既扮演了教育者的角色，也扮演了家长的角色，这对我来说是一项挑战，但也是一种成长。
沟通是建立良好师生关系的基石。
作为班主任，我认识到与学生之间的有效沟通对于帮助他们的个性发展和解决问题至关重要。
我尽可能地了解每位学生的兴趣、才能和需求，以便能够更好地指导和支持他们。
为了有效沟通，我经常与学生进行个人谈话，关注他们的学习情况和生活动态。
此外，我还鼓励学生在学校内外开展个人项目，以促进他们的全面发展。
与家长的沟通也是非常重要的。
家庭是学生的第一教室，而父母是学生的第一任教师。
因此，我坚信与家长的紧密合作对于提高学生的学业成绩和个人素质至关重要。
我通过家长会、家访以及电话或电子邮件等方式与家长进行密切的沟通和交流。
我分享学生在学校的表现和进展，也倾听家长对学生的期望和关注。
通过这种双向的沟通，我能够与家长建立信任和合作的关系，共同关注学生的成长。
除了与学生和家长的沟通外，与其他教师的协调也至关重要。
每个学科教师都有自己的特长和教育理念，而作为班主任，我的任务是将这些资源整合起来，为学生提供更好的学习环境。
我与其他教师密切合作，协调课堂教学和学生的学习任务，确保学生得到充分而有序的教育。
此外，我还鼓励教师进行经验分享和合作探究，以促进专业发展，并为学生提供更多精彩的教育体验。
在班主任工作中，沟通和协调并不仅仅局限于学生、家长和教师之间的关系，还需要与学校的管理层和支持部门进行沟通。
我与校领导密切配合，了解学校的发展方向和对学生的要求，确保班级工作与学校的整体目标一致。
同时，我也与学校的辅导员、保卫员等各个部门密切合作，为学生提供全方位的支持和帮助。
只有通过与学校的沟通和协调，班主任的工作才能更好地发挥作用，为学生的成长提供有力的支持。
班主任工作沟通
班主任工作沟通近年来，班主任工作在学校教育中扮演着至关重要的角色。
作为学生、教师和家长之间的桥梁，班主任需要承担起多种职责，包括学生成绩管理、家校沟通以及学生心理辅导等。
其中，工作沟通是提高班主任工作效能的关键要素之一。
本文将从沟通的重要性、沟通技巧以及优化班主任工作沟通的策略等方面进行论述。
一、沟通的重要性在教育领域中，沟通是确保信息流畅传递的重要手段。
班主任作为学生、教师和家长之间的联络纽带，扮演着至关重要的角色。
良好的沟通可以促进学生成长，加强学校和家庭之间的联系，提高教学质量。
沟通的重要性体现在以下几个方面：1. 提高教学效果：通过及时沟通，班主任可以了解学生的学习情况和问题，并及时进行相应的教学调整和辅导，从而提高教学效果。
2. 加强师生关系：班主任通过与学生进行有效的沟通，可以建立起良好的师生关系，增强学生对班主任及学校的信任感，有助于学生积极参与学校活动。
3. 推动家校合作：良好的班主任工作沟通可以加强学校和家庭之间的联系，促进家校合作，共同为学生的成长提供支持和关注。
二、沟通技巧为了提高班主任工作效能，班主任需要具备一定的沟通技巧。
以下是几种重要的沟通技巧：1. 倾听能力：班主任应该充分倾听学生和家长的需求和问题，理解他们的困扰。
仔细聆听有助于建立起相互的理解和信任，提高沟通的效果。
2. 表达清晰：班主任在交流中应该清晰明了地表达自己的观点和意图。
使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语，使信息更易于理解。
3. 支持积极反馈：班主任在与学生和家长沟通时，应重点关注学生的优点，给予积极的反馈和鼓励。
这样可以帮助学生建立自信心，并激发他们的学习动力。
4. 解决问题：班主任应该积极参与问题解决过程。
当学生或家长提出困扰时，班主任应提供合理的建议和解决方案，帮助他们解决问题。
三、优化班主任工作沟通的策略为了提高班主任工作沟通的效果，以下是几个优化策略：1. 制定沟通计划：班主任可以制定一个沟通计划，明确与学生和家长的沟通时间和目的。
班主任工作中的教师沟通
班主任工作中的教师沟通教师沟通是班主任工作中不可或缺的一部分。
通过与教师的有效沟通，班主任能够更好地了解学生的情况，并协助解决他们在学习和生活中遇到的问题。
本文将探讨班主任工作中的教师沟通的重要性、有效沟通的技巧以及如何处理潜在的沟通障碍。
一、教师沟通的重要性1. 提供学生全面的支持班主任作为学生的重要指导人，需要与教师保持紧密联系，了解学生的学习情况、行为表现、家庭背景等信息，以便给予他们全方面的支持和指导。
教师沟通使班主任能够及时获得学生在课堂上的表现和学习困难，有针对性地帮助他们克服问题。
2. 促进学生全面发展教师沟通有助于提升班主任对学生特长和潜力的认知。
班主任通过和教师的沟通，可以了解学生在学术、体育、艺术等方面的优势，从而为他们提供更加个性化的成长和发展指导。
3. 协调学校与家庭合作教师沟通还有助于协调学校与学生家庭之间的合作。
通过与教师之间的有效沟通，班主任可以及时了解家庭状况、家长对学生的期望和关注点，从而更好地与家长合作，促进学生的全面发展。
二、有效教师沟通的技巧1. 善于倾听在与教师进行沟通时，班主任应重视倾听。
倾听不仅是了解教师反馈的基础，也能增进相互理解和信任。
班主任可以通过主动提问、示意点头等方式表达出自己在听取的过程中的关注和尊重。
2. 清晰表达班主任需要准备好沟通内容，确保所要传达的信息具有清晰性和明确性。
即使在面对复杂问题时，班主任也应尽力用简洁明了的语言来表达，以避免误解和信息不清晰。
3. 共同目标班主任和教师之间需要明确共同的目标和期望，以促进合作，并在学生的问题上达成一致。
共同目标有助于缩小双方之间的差距，加强合作，为学生提供更好的辅导和指导。
三、处理潜在的沟通障碍1. 尊重差异班主任和教师之间可能存在不同的观点和理念。
在处理潜在的沟通障碍时，班主任应尊重教师的观点，并在交流过程中寻找共同的理解和解决方案，以达到共同的目标。
2. 及时反馈教师通常期望及时获得班主任的反馈和支持。
班主任工作总结：沟通从心开始
班主任工作总结：沟通从心开始作为班主任，我一直深知沟通在班级管理中的重要性。
在我的班主任工作中，我一直秉持着“沟通从心开始”的理念，通过真诚、耐心和细心的沟通，建立与学生、家长和任课老师的良好关系，促进班级的和谐与进步。
一、与学生沟通，建立信任关系作为班主任，我始终把学生放在心中最重要的位置，努力与学生建立信任关系。
我会主动了解学生的需求，关心他们的生活和学习，倾听他们的想法和感受。
在与学生的交流中，我会尊重他们的意见和建议，给予积极的反馈和指导。
通过这种方式，学生们感受到我的关心和关注，也愿意主动与我分享自己的心事。
为了更好地与学生沟通，我会利用各种机会与学生交流，如班会、课外活动、微信群等。
在交流中，我会注重倾听和观察，了解学生的性格特点、兴趣爱好和生活习惯，以便更好地帮助他们。
同时，我也会鼓励学生表达自己的想法和看法，尊重他们的个性发展。
二、与家长沟通，共同促进孩子成长家长是孩子的第一任老师，与家长的沟通对于班级管理至关重要。
我会定期与家长进行沟通，了解孩子在家庭和学校中的表现和情况，及时反馈孩子在学校中的表现和问题。
通过与家长的沟通，我们共同探讨孩子的成长和发展问题，制定合适的解决方案。
在与家长沟通时，我会注重尊重和倾听，理解家长的想法和担忧。
我会向家长汇报孩子在学校的进步和成长，让家长感受到我们对孩子的关心和关注。
同时，我也会听取家长的意见和建议，共同商讨适合孩子的教育方式和方法。
通过与家长的密切合作，我们能够更好地促进孩子的成长和发展。
三、与任课老师沟通，共同促进班级进步班级的进步离不开任课老师的支持和配合。
我会主动与任课老师进行沟通，了解学生的学习情况和表现，及时反馈班级情况和问题。
通过与任课老师的交流和合作，我们共同制定适合班级发展的教学计划和方法，提高学生的学习效果和成绩。
在与任课老师沟通时，我会尊重他们的意见和建议，积极配合他们的教学工作。
同时，我也会向任课老师反馈学生的表现和问题，共同寻找解决方案。
班主任要与学生、家长、同事等多方面人员进行沟通,有一定的沟通技巧能够让班主任更好地开展工作。
班主任要与学生、家长、同事等多方面人员进行沟通，有一定的沟通技巧能够让班主任更好地开展工作。
班主任是学校中一个至关重要的职位，班主任的工作不仅仅是教授学生知识，更要负责学生的管理，照顾学生的习惯和心理健康等方面。
要成为一名优秀的班主任，必须拥有良好的沟通能力，通过与学生、家长、同事等多方面人员的沟通，才能更好地开展工作。
与学生的沟通与学生的沟通应该是班主任最重要的一项工作，这是因为班主任是学生最亲密的人，班主任应该关心学生的学习、生活与成长。
班主任应该经常与学生进行交流，了解他们的日常学习生活状况，关注他们的心理健康。
除此之外，班主任还应该鼓励学生表达自己的意见和看法，了解他们的需求和困难，为提供相应的帮助和指导做好准备。
在与学生的沟通中，班主任要注意一些沟通技巧，比如说语言简单明了；尊重学生的想法和看法；态度温和，表现自己的关切和关爱；及时回应学生的问题；及时处理和解决学生遇到的问题等等。
与家长的沟通班主任与家长的沟通也非常重要，家长是学生的第一任教育者，他们非常关心自己孩子的学习和生活情况，班主任应该经常向家长传达学生在班级里面的表现，鼓励家长时刻关心自己的孩子，及时解决孩子的问题，帮助孩子克服困难。
在与家长的沟通中，班主任应该注意多方面沟通技巧，比如说，要维护良好的关系，建立方便、实用的沟通渠道；要用平等、尊重的口气与家长交流；正确的态度表达自己的观点；认真听取家长的反馈意见等等。
与同事的沟通在与同事的沟通中，班主任应该要注意文明、礼貌地交流，尊重他人的工作和想法。
班主任应该在教育教学工作中，积极互助，多提建设性的意见和看法，共同提高教育教学质量。
班主任要有团队意识，保持教育教学工作的和谐气氛，鼓励同事相互学习，共同提高。
总结对于班主任来说，要在教学工作中取得成功，必须通过和学生、家长、同事等多方面的人员进行有效的沟通交流。
期望每个班主任都能够注意多方面文明的沟通技巧，尊重他人，倾听他人的声音，认真维护和发展教育工作的和谐气氛，共同提高教育教学的质量。
班主任工作中的沟通与协调技巧
班主任工作中的沟通与协调技巧作为一名班主任，沟通与协调是我工作中最重要的技巧之一。
每天与学生、家长、教师以及学校管理层进行沟通和协调，我深深体会到这项技能的重要性。
以下是我在班主任工作中积累的一些沟通与协调技巧。
首先，与学生的沟通是我工作中的重点之一。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的背景、兴趣和需求。
因此，了解每个学生的需求是建立有效沟通的基础。
我会定期与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况、生活状况以及心理需求。
通过与学生建立良好的关系，我能够更好地理解他们的想法和感受，从而提供更好的帮助和指导。
其次，与家长的沟通也是非常重要的。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着深刻的关注和期望。
因此，与家长建立良好的合作关系是我工作中的一项重要任务。
我会定期与家长进行面对面的交流，了解他们对孩子的期望和关注点。
同时，我也会及时向家长反馈学生的学习情况和表现，与他们共同探讨孩子的问题和解决方案。
通过与家长的密切合作，我能够更好地帮助学生克服困难，实现个人的发展目标。
此外，与教师的沟通与协调也是我工作中的重要部分。
作为班主任，我需要与各科教师密切合作，了解学生在不同学科中的学习情况。
我会定期与教师进行交流，了解他们对学生的评价和建议。
同时，我也会向教师反馈学生的学习情况和特殊需求，以便教师能够根据学生的实际情况进行教学调整。
通过与教师的良好合作，我能够为学生提供更好的学习支持和指导。
最后，与学校管理层的沟通与协调也是我工作中的一项重要任务。
学校管理层对班级的管理和教学质量有着直接的责任和要求。
因此，我需要与学校管理层保持密切的联系，及时向他们汇报班级的工作情况和学生的表现。
同时，我也会向学校管理层提出自己的建议和需求，以便他们能够给予相应的支持和帮助。
通过与学校管理层的沟通与协调，我能够更好地履行班主任的职责，为学生提供更好的教育服务。
在沟通与协调的过程中，我还学会了一些技巧和方法。
首先，我会保持积极的态度和开放的心态，尊重每个人的意见和观点。
班主任沟通的桥梁
班主任沟通的桥梁班主任担负着学生管理和教育工作的重要责任，而有效的沟通则是班主任工作的关键。
作为学生和家长之间的桥梁，班主任需要积极主动地与双方沟通，以促进良好的学生发展和家校关系。
本文将探讨班主任沟通的重要性以及如何建立有效的沟通渠道。
一、沟通的重要性班主任与学生和家长间的沟通是促进学生全面发展的重要方式。
通过与学生的交流和倾听，班主任可以了解每个学生的需求和问题，及时提供支持和指导。
同时，与家长的沟通可以加深双方的了解和信任，共同促进学生的成长。
沟通还可以帮助班主任及时解决学生问题。
学生们在成长过程中会面临各种困难和挑战，例如学习困难、学业压力、人际关系等。
通过与学生和家长的沟通，班主任可以及时发现和解决这些问题，为学生提供必要的支持和帮助。
另外，良好的沟通还可以促进家庭与学校的合作。
班主任可以把学校的教育理念、教学方向和学科知识传达给家长，增强双方的共识。
同时，家长也可以通过与班主任的沟通了解学校的工作情况和学生的表现，更好地配合学校的教育工作。
二、建立有效的沟通渠道1. 学生沟通班主任应积极走进学生中间，与学生建立良好的师生关系。
可以定期召开班会，倾听学生的心声，了解他们的需求和问题。
同时，班主任还应鼓励学生表达自己的想法和意见，并认真回应他们的反馈。
2. 家长沟通班主任应建立有效的家校沟通渠道，与家长保持密切联系。
可以通过家长会、家访等形式与家长开展交流，及时了解学生在家中的情况和问题。
此外，可以建立微信群或者班级APP，定期发布学校通知和班级动态，方便家长随时了解学校和班级的相关信息。
3. 社会资源沟通班主任还可以与社会资源建立联系，为学生提供更多的发展机会和资源支持。
可以与社区、企业合作，组织一些实践活动和讲座，引导学生参与社会实践和文化交流，拓宽他们的视野和能力。
三、有效沟通的技巧1. 倾听技巧班主任在与学生和家长沟通时应注重倾听。
要保持积极的姿态，鼓励对方发表意见，并认真倾听他们的观点和建议。
小学班主任工作的有效沟通
小学班主任工作的有效沟通作为小学班主任，有效沟通是非常重要的工作技能。
良好的沟通可以帮助班主任更好地与学生、家长和同事合作，推动班级的发展和学生的进步。
本文将介绍关于小学班主任工作中的有效沟通技巧和方法。
一、与学生的有效沟通与学生的有效沟通是小学班主任工作中的重要一环。
在与学生沟通时，班主任应该做到以下几点：1. 倾听：班主任应该在交流中倾听学生的想法和意见，尊重学生的观点，建立良好的沟通氛围。
在倾听的过程中，班主任应该给予学生足够的时间表达自己的想法，不要轻易打断学生的发言。
2. 清晰表达：班主任在与学生沟通时，应该用简单清晰的语言表达自己的意思，避免使用过于复杂或抽象的词汇，以确保学生能够理解。
3. 鼓励表达：班主任应该积极鼓励学生表达自己的观点和想法，帮助他们建立自信心，培养自主学习的能力。
4. 及时反馈：班主任要及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的不足并提供有效的改进建议。
1. 定期沟通：班主任应该与家长建立定期的沟通机制，定期向家长反馈学生的学习情况、品德表现等信息。
2. 积极沟通：当学生遇到问题或困难时，班主任应该积极主动地与家长联系，共同寻找解决问题的办法。
3. 尊重家长观点：在与家长沟通的过程中，班主任应该尊重家长的意见和建议，共同合作，为学生提供更好的教育服务。
4. 真诚交流：班主任应该以真诚的态度与家长沟通，及时反馈学生在学校中的表现和需要改进的地方。
1. 合作交流：班主任应该与同事建立合作交流的机制，共同讨论学生的学习情况、班级管理等问题，共同提出解决办法。
2. 互相支持：在工作中遇到困难和问题时，班主任应该寻求同事的支持和帮助，共同合作解决问题。
3. 相互尊重：在与同事沟通交流时，班主任应该尊重同事的意见和建议，避免冲突和争吵，保持同事之间的良好关系。
四、有效沟通的方法和技巧除了以上提到的沟通技巧外，班主任在工作中还可以尝试以下方法和技巧来提高沟通效果：1. 多用正面语言：班主任在与学生、家长和同事沟通时，应该多用正面语言，鼓励和支持对方，帮助他们树立信心。
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家庭教育亲子沟通中家长如何积极倾听
一、倾听在亲子沟通中的重要意义
俗话说，“沉默是金”，在亲子沟通中，倾听扮演着非常重要的角色，它甚至比“说”更重要。
那么，家长的积极倾听有哪些积极意义呢
（一）倾听是了解孩子的最佳途径。
父母可以说是世界上最了解
自己孩子的人，然而事实上并非完
全是这样。
据了解，许多父母都抱
怨：“我对孩子的心理问题不了解”
“我从来都搞不懂这孩子在想些
什么”等等。
事实上我们都是凡人，
都没有直接看透别人想法的本领，
那么，好好听别人说话就是了解他
人，尤其是了解孩子的最佳途径之
一。
虽然孩子的思维和心理发展不
甚成熟，但他们也是独立的个体，有自己的内心世界，对每一件事情都有自己的想法和理由。
做父母的只是去要求孩子应该“怎样做”，而不去努力发现孩子“为什么做”、“为什么这样做”的理由，这是非常不聪明的。
只有通过倾听，真正了解孩子，才谈得上有效地教育孩子、引导孩子、帮助孩子。
（二）如果你能倾听孩子诉说一次，那么你与孩子的距离就会拉近许多。
在日常生活中我们都有这样的体验。
两个人关系本来并非特别密切，但在一次完全“零距离”的谈心后，却成为莫逆之交。
父母如果希望与孩子的关系更密切、更融洽，希望家庭气氛更和谐、更温馨，
就应当让孩子向你倾诉。
倾听孩子的诉说，孩子对父母的信任感就会加强，他就会向父母袒露内心世界，我想，父母当然也会无法拒绝孩子的坦诚，彼此之间的距离会越来越密切。
（三）给孩子倾诉的机会，让孩子宣泄心中积郁的情感，这对孩子的心理健康是非常重要的。
美国心理学界设计了一种类似天主教的告解室：一个小房间隔着布帘子，许多心理有问题、有困难的朋友都会在这里得到帮助，谈完后就离开。
后来人们发现布帘后面不是神父，而是一台设计非常好的计算机。
计算机会做出反应“嗯，我了解”“然后呢”很多人借助这台计算机得到帮助都感到十分奇妙，这在心理学上称之为“净化作用”。
换句话来说也就是当你的心里一旦有了困扰或心结的时候，倾吐后就会感到舒服许多，心底也会如同洗涤过一般。
从心理学方面看，我们认真倾听孩子，能够释放出孩子内心的压抑，从而消除疑虑，帮助孩子认识到自身价值的
存在，从而把自己放在
正确的位置上，反思自
己的所作所为。
其实，不管是孩子
还是成年人，在日常生
活过程中都会遇到各
种各样的压力，这些压
力如果找不到宣泄的
通道，就会对人产生损
害，而对于处于成长期
的孩子而言，伤害就更
大。
他们可能因此变得冷漠孤僻、自我封闭，对人与人的感情不信任，久而久之，也可能因此走向偏激、叛逆，通过一些不正当的行为途径发泄压力。
二、父母在倾听中存在的问题
积极倾听对于良好亲子关系的形成功不可没，然而在现实社会当中，做父母的又是怎样做的呢孩子是否把父母当成自己的真心朋友，积极向他们诉说自己呢
现实中，许多父母在亲子沟通中存在问题，他们不能理解孩子们在与朋友聊天时心情，说起话来滔滔不绝，而跟父母谈话却好像挤牙膏，问一句答一句，问多就不耐烦起来，这种现象是相当普遍的。
实际上，亲子沟通所存在
的非常多的问题都是因为父
母“说”得多，“听”得少。
孩子在想要寻找倾诉对象的
时候，却发现自己又遭到一
番“教育”，甚至成为父母“语
言垃圾”的承载者,如此这般，
孩子也就不愿意与父母沟通
了。
三、是什么妨碍了我们
倾听
为什么父母倾听孩子说
话那么困难为什么父母没有
倾听孩子说话的习惯又是什么妨碍了我们的倾听
（一）我说你听着
父母们总是觉得给孩子上的课太少，给孩子的教育太少，孩子的每一步都需要得到成年人的指导，这样一种思想，父母就会认为孩子没必要说的太多，只要好好听着就行了，甚至还会认为孩子的倾诉是一种“叛逆”行为。
这样的父母采取的是一种居高临下的态度，心态没放平，自然也就听不到孩子真正的声音。
（二）没什么要紧事
这样的父母大多是一些大忙人，总是认为自己做的事很重要，同时想当然的认为孩子的事或孩子关注的事没什么要紧。
孩子在朋友面前丢了面子难过，父母一笑置之；孩子和朋友发生冲突，父母很轻松的说“孩子嘛，过几天就好了”。
很明显，这样的父母很难倾听孩子的声音，因为他们认为那不重要。
这些父母总是以成人的眼光、以成人的思维方式去评判孩子的世界，在他们看来微不足道的事，殊不知却占据着孩子的整个心灵，而孩子的成
长更多的依赖于这些“渺小”的东西。
（三）寻找蛛丝马迹
这样的父母有着“缜密”的思维逻
辑。
他们经常从孩子的叙述中“寻找
蛛丝马迹”。
孩子向他们说点什么，
他们就会无限发挥，充分想象。
其实，
这是没有必要的。
例如，女儿说“我
们班的×××长得可帅了，我超喜欢他”有些父母一听到这样的话吓得不得了了。
也许孩子们说的喜欢只是简简单单的喜欢，爱只是简简单单的爱，父母硬要以他们的思维去将问题复杂化。
四、怎样倾听孩子说话
学会倾听孩子说话其实也不难，让孩子开“金口”其实也不难，最重要的是父母真正认识到这个问题的严重性，接下来就是改变一些我们的习惯做法。
（一）倾听孩子，要做到一停二看三倾听
（1）第一步就是停下来
这里的“停下来”有两方面的含义。
第一个含义是停下你手中会分散你注意力的事情。
这本身就是尊重孩子的态度，同时也为父母与孩子的沟通准备一个良好的环境。
如果父母一边做着自己的事情，一边有一句没一句的与孩子说话，因为心思不集中，交流很难顺畅，甚至可能造成误解，伤害孩子的感情。
第二个含义是从心理上停下来，有些父母在听孩子说话前，先存在一种心理定式，无论谁对谁错，就是孩子做的不对，把责任全部推到孩子身上。
所以父母在与孩子交流之前，除了把手头的工作停下来，同时也要把自己心理上的种种成见先抛开。
在这一刻，父母的心理应该是一张白纸，对孩子所说的东西全部接受，而不要急着用自己的想法加以评判和批驳，
（2）第二步就是“看”
看什么仔细观察孩子说话时的脸部表情、说话的声调及其他肢体动作等非语言的行为。
从孩子的非语言行为中，可以得到许多孩子没有表达完或者没有表达准确的信息，从而使我们更好的了解孩子真正想要表达的东西以及孩子的心理活动。
比方说儿子很难过，朋友没有邀请他去参加生日聚会，他一个人耷拉着脸想跟你说些什么，这时你就可以判断出儿子不高兴，接下来你就会很注意孩子对你说的话了。
（3）第三步是倾听
倾听不只是只有耳朵就可以了。
怎样有效地倾听孩子的讲话呢首
先要做出听的姿势，一定要与孩子平视，
不可居高临下，身体稍微向前倾，并且
要睁大眼睛看着说话的孩子，很自然地
用眼睛表达你的兴趣和愉悦。
除了全神贯注倾听之外，还要善于倾听孩子的弦外之音。
中国教育家周弘说过“要想和孩子沟通，就必须学会倾听。
倾听是和孩子有效沟通的前提。
不会或者不知道倾听，也就不知道孩子究竟在想什么，连孩子想什么都不知道。
何谈沟通在认真听取孩子的诉说并观察其面部表情之后，对孩子的感受进行猜测并试着去确认，确认之后，无论孩子对否，接受并尊重其全部感受，并同时点头或不时地”嗯，是这样“最后告诉孩子你听到的以及你的想法。
因为光倾听和理解，没有
积极反应也没有完成倾听的步
骤。
此时要用语言对孩子的所
说、所想及所感的事做出必要
的反应，尽量避免不要逐字重
复孩子的话，可以使用相似的
语言表达相同的意思或者用比
较概括的语言。
（二）倾听孩子，要等一
等，让孩子把话说完
教育家苏霍姆林斯基看到
小女孩摘花，并没有大声训斥，而是耐心听完孩子的解释，让拥有爱的小女孩沐浴到爱的阳光。
美国知名主持人林克莱特的与众不同之处就在于她在采访一个小朋友时能够让孩子把话说完，保持一种倾听者应该具有的一份亲切，一份平和，一份耐心，让世人听到了小孩子最善良、最纯真的心雨。
让孩子把话说完吧！
首先在语言上，可以重复孩子刚才说过的话（如你刚才说你讨厌你们班主任，他为什么讨厌呀）；揣测孩子的情感（看起来你很生气，听起来你非常恨他等）；用声音或语言认同孩子的情感（听起来你很生气，你其实很愿意把自己的蜡笔借给同学，但因为他没有经过你的允许就把蜡笔借给别人用，你觉得没有受到尊重，是吗）；其次在心理上，父母要提醒自己要保持冷静，暗示自己孩子这样说一定有原因的，应该了解事实之后再下判断。
倾听是一种态度，父母学会倾听孩子，对孩子有百益而无一害，父母
也可以享受到孩子般的乐趣，何乐不为呢。