洋流及其地理意义上课用
高中地理《洋流及其地理意义(1)》优质教学课件设计
•版 本 ： 山 东 教 育 出 版 社 •册
第一
[ 学习 标 目]
洋流的概念与分类
1 ．概念 大洋表层海水常年大规模地沿 一定方 进行的较为 向 稳定的流动。 2 ．分类 (1) 暖流：从水温高 的海区流向水温低 的海区。 (2) 寒流：从水温低 的海区流向水温高 的海区。
油 加快净化；扩大污染范围
泄露可否污染北美西海岸？
00
加速某污染海域的净化 。 扩大 污染 范围。
你学 会 了 吗 ？
对海水污染的影响：加快净 化 速度，扩大污染范围。
洋流
影响
促 ，
进全 暖流
球水热 增温增
交湿换，气候
寒流降温减湿
航海
寒暖流交汇处、 海洋生物
上升流处形成 渔场
海洋污染
顺流加快航 速 ，逆流减缓 航速
的是C
A ．寒暖流交汇，鱼类饵料丰富 B ．入海河流带来大量泥沙 C ．上升流带来大量的营养盐类 D ．东南信风带来大量鱼类饵料
小题 5 、义乌市是著名的国际商贸之都，宁波—舟山 港 是义乌市对外贸易的便捷出海口。
从宁波—舟山港出口到亚丁湾的商品，海运公司更愿意选择冬季 运 输。为什么？请按表格要求回答。（ 8 分）
大 洋 西
30° （ 1 ）
大 洋 东
陆东 岸 为
流 暖 ， 大 陆 西 岸 为
岸 （
岸 （
流 。寒 2. 北半球中高纬度海区：
大 陆 0° 东
大 陆 西
以 副极地为中心的大洋环 流， 逆时针流动；大陆东 岸为
岸
） 30° （ 1 ）
岸 ）
寒流 ， 大 陆 西 岸 为
（3）
高二上学期地理知识点洋流
高二上学期地理知识点洋流洋流是地球表面水体运动的一种重要形式，对于全球气候、生态平衡以及人类活动都有着深远的影响。
在高二上学期的地理课程中，对洋流的学习是一个重点，本文将详细介绍洋流的形成、分类、分布及其对地理环境的作用。
洋流的形成机制洋流的形成受多种因素影响，主要包括风力作用、地球自转产生的科里奥利力、海平面高度差异以及陆地形状等。
风力作用是洋流形成的主要动力之一，风吹过海面时，会带动水流形成洋流。
科里奥利力则影响洋流的方向，使得在北半球的洋流偏向右边，而在南半球则偏向左边。
海平面高度差异会导致水从高处流向低处，形成洋流。
此外，陆地的分布和形状也会对洋流的路径产生影响。
洋流的分类与分布洋流可以根据其温度相对于所流经海域的温度高低，分为暖流和寒流。
暖流通常由低纬度地区向高纬度地区流动，携带着较多的热量，对沿岸地区气候有显著的增温作用。
寒流则相反，它通常由高纬度地区向低纬度地区流动，对沿岸气候起到降温作用。
全球的洋流主要分布在各大洋中，形成了若干重要的洋流系统。
例如，太平洋中的黑潮和秘鲁寒流，大西洋中的墨西哥湾流和本格拉寒流，以及印度洋中的季风洋流等。
这些洋流不仅对全球气候产生影响，也对渔业、航运等行业有着重要的意义。
洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响是多方面的。
首先，洋流对全球气候有着重要的调节作用。
暖流能够提高沿岸地区的温度和湿度，使得这些地区的气候更加温和，如欧洲西北部的气候就受到北大西洋暖流的影响，比同纬度其他地区要温暖湿润。
而寒流则会使沿岸地区气候变冷，如加利福尼亚沿岸的气候就受到加利福尼亚寒流的影响，相对干燥凉爽。
其次，洋流对海洋生态系统也有着显著的影响。
洋流携带的营养盐和有机物是海洋生物的重要食物来源。
例如，富含营养盐的上升流区域通常是渔业资源丰富的地区。
同时，洋流还可以影响海洋生物的分布和迁徙路线。
再次，洋流对人类活动也有重要影响。
对于航运业来说，合理利用洋流可以缩短航程、节约能源。
洋流及其地理意义----邵长文
《洋流及其地理意义》说课稿——任城二中邵长文一、课标分析运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
通过研读课标，我总结以下二点：1、学习应落实在地图上，其中最主要的是“世界洋流分布图”；同时归纳世界洋流分布的一般规律；2、在阅读“世界洋流分布图”的基础上，结合案例，分析洋流对地理环境的影响。
二、教材分析1、教材地位洋流这节内容在本书中起着承上启下的作用。
承上：本节课是在学习了地球运动、大气环境以及水循环的基础上，对洋流进行的具体深入学习。
洋流的形成及分布与全球气压带、风带的分布及移动密切相关。
启下：洋流的分布又对大气的运动、气候的形成等具有深刻的影响，是后面第三章自然地理环境整体性与差异性的一种表现。
2、教材处理本节课主要包含两个方面的内容：世界洋流的分布规律和洋流对地理环境的影响。
本节内容对于我们学生现有的知识水平及能力来说，学习起来有一定难度，因此，在教学时我对教材的内容做了以下处理：（1）适当引入洋流的形成、洋流的性质等内容，作为知识的铺垫。
（2）在学习新课之前复习气压带、风带以及季风的内容。
这样既巩固了旧知识，又有助于学习洋流的分布规律这一重点知识。
（3）活动探究，主要是通过实验、三个探究内容来完成。
这样可以督促学生对知识点的落实，又能够使学生更深入理解洋流的影响。
三、学情分析在前面已学习了全球气压带风带的分布与移动这一部分内容，为本节课的学习奠定了一定的基础。
但是学生学习的积极性不是很高，逻辑思维能力、理解能力较弱，基础较差。
这为教学带来了一定的难度。
四、教学目标根据课程标准及我校学生的实际情况，围绕以下三个教学维度，建构体现素质教育要求的课堂教学目标体系。
（一）知识与能力：1、运用洋流模式图和世界洋流分布图，解释并掌握世界洋流的分布规律2、运用实际案例，理解洋流对地理环境的影响；3、通过学生活动，培养学生的读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。
（二）过程与方法：1、运用洋流模式图和世界洋流的分布图,绘制大洋环流简图,并归纳世界洋流分布规律，培养综合分析能力；2、通过自主探究和案例教学，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
洋流及其地理意义教案
洋流及其地理意义教案第一章：洋流概述1.1 学习目标：了解洋流的定义、分类和分布规律。
1.2 教学内容：洋流的定义：海洋水沿相对稳定的路径，从高压区流向低压区的现象。
洋流的分类：根据形成原因和特点，分为风海流、密度流和补偿流。
洋流的分布规律：受地球自转、地形、气候和地球物理因素的影响，洋流在不同纬度和海区呈现出不同的分布特点。
1.3 教学活动：教师讲解洋流的定义、分类和分布规律。
学生通过地图和图像观察不同类型的洋流分布情况。
学生进行小组讨论，分析洋流分布规律的形成原因。
第二章：主要洋流及其地理意义2.1 学习目标：了解世界主要洋流的分布、特点及其对地理环境的影响。
2.2 教学内容：北大西洋洋流：受北大西洋暖流和拉布拉多寒流的影响，对欧洲气候产生重要影响。
太平洋洋流：包括北太平洋暖流和赤道暖流，对北美洲和亚洲的气候产生影响。
印度洋洋流：受季风影响，形成季风洋流，对印度洋地区的气候产生重要作用。
南极洋流：受南极大陆的影响，形成南极绕极流，对全球气候产生重要影响。
2.3 教学活动：教师讲解世界主要洋流的分布、特点及其对地理环境的影响。
学生通过地图和图像观察不同洋流的分布情况。
学生进行小组讨论，分析洋流对地理环境的影响。
第三章：洋流对气候的影响3.1 学习目标：了解洋流对气候的影响及其在全球气候系统中的作用。
3.2 教学内容：暖流对气候的影响：暖流带来温暖的水汽，增加降水量，提高气温，形成温带海洋性气候。
寒流对气候的影响：寒流带来冷水，减少降水量，降低气温，形成地中海式气候。
洋流在全球气候系统中的作用：洋流参与地球的水循环和能量传输，调节全球气候平衡。
3.3 教学活动：教师讲解洋流对气候的影响及其在全球气候系统中的作用。
学生通过案例分析，观察洋流对特定地区气候的影响。
学生进行小组讨论，探讨洋流对全球气候平衡的重要性。
第四章：洋流对海洋生物和海洋环境的影响4.1 学习目标：了解洋流对海洋生物和海洋环境的影响及其生态意义。
洋流及意义(上课)
4.不受洋流影响的地理环境有( ) A.南亚冬季吹偏北风，夏季吹偏南风 B.澳大利亚西海岸荒漠景观的形成 C.纽芬兰、北海道等成为世界著名渔场 D.俄罗斯北冰洋沿岸海港不封冻
答案：A
5.下列洋流中，以信风为动力的是( ) A.巴西暖流 B.北赤道暖流 C.加利福尼亚寒流 D.西风漂流
答案：BD
BD ）
3、有关中高纬度大洋环流的叙述，正
确的是（
C
）
A .环流方向在北半球呈顺时针，在南
半球呈逆时针
B .环流方向在北半球呈逆时针，在南 半球呈顺时针 C .中高纬度大洋环流只存在于北半球 D .环流东侧为寒流，西侧为暖流
问题1、下图洋流环流是 北 半球的，在 中低 纬的 大洋环流。 A是在 东北信风 影响下形成的 北赤道暖流 。 B是在 盛行西风 吹拂下形成的 北太平洋暖流 或 北大西洋暖流
陆 地
(1) 逆
30
(3)
60
顺
90
（4）北印度洋海区： 季风洋流 夏___冬___
北印度洋海区
东北季风
冬 季
逆时针方向
12/27/2014
北印度洋海区
夏 季
西南季风
顺时针方向
12/27/2014
南印度洋 洋流分布图
南赤道暖流 西 厄 澳 加 大 勒 利 斯 亚 暖 寒 流 流 西风漂流
12/27/2014
22天
逆洋流，航速慢，耗时
顺洋流，航速快，省时
4、对海洋环境的影响：
思考
加快净化；扩大污染范围
日本以东沿海有一艘油轮发生石油泄露，请问该石油 泄露可否污染北美西海岸？
00
加速某污染海域的 净化
。
扩大
（完整word版）洋流及其地理意义教案
（完整word版）洋流及其地理意义教案洋流及其地理意义下面我们开始上课，在进入新课之前我们先看一则小故事————漂流瓶靠什么力量在大海中游荡?（学生回答是洋流）？那么它的“航线”是漫无方向还是存在规律? 这节课我们就来学习海水的运动洋流及其地理意义。
那么什么是洋流，她的主要动力是什么？请同学阅读教材49页的内容，找出答案。
板书再请同学回答这是世界洋流分布图，从图中我们可以看出不同地区洋流的流向不是完全一致的，主要有哪些方向的流向？有无规律可循呢？它们的性质一样吗？这下面的学习中我们将一一解决这些问题，首先我们来了解一下洋流的分类。
请同学阅读教材50页，找出洋流按性质分洋流可以分为哪几类？板书再请学生回答洋流的分类及寒流、暖流的概念。
（寒流是水温比流经海区水温低的洋流，暖流是水温较流经海区水温高的洋流），那么我们在题目中如何根据等温线判断寒暖流。
一般我们分成三步————在黑板上一边演练一边讲解步骤，下面我们来牛刀小试一下，这是四副等温线图，请同学根据等温线分布状况，判断海区位置及洋流性质（将学生分成四组）————这是海水等温线分布图（大家一起思考回答）——————请同学阅读教材50页的知识窗看看洋流除了按性质分类之外还有什么分类方法。
板书请同学回答再讲解风海流、密度流和补偿流。
风海流：在盛行风的吹拂下，表层海水沿着一定方向作大规模的流动，这样形成的洋流称为风海流。
密度流：不同海域因为海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，称为密度流。
补偿流：由风力和密度差异所形成的杨柳，使海水流出的还去海平面降低，相邻海区的海水刘过来进行补充，这样形成的洋流叫做补偿流。
大气运动是海洋水体运动的主要动力，要了解洋流的分布规律首先要了解全球大气的运动状况，前面我们已经学习过了全球气压带与风带的相关知识，下面请一位同学到黑板上来画一下全球气压带风带的分布简图————在这些风带的影响下，海洋中的海水运动方向是怎么样的呢，请同学分组讨论一下，，之后我再请一位同学到黑板上尝试着画出洋流的分布模式图（注意一下地转偏向力的影响已经大陆轮廓的阻挡），根据学生画的图讲解一下赤道两侧盛行东北信风和东南信风，在他们的作用下，赤道南北两侧海域的海水向西流动，形成南、北赤道暖流。
洋流及其地理意义
(3).学习本课时知识可以指导人们面对大海的时候， 运用地理科学思维，以自信和谨慎的心态来迎接“海 洋世纪”。
2、教材内容分析
按照教材内容的设计顺序来安排课堂 教学，分别介绍洋流的概念、分布规律及 其地理意义。
3、教学目标分析
我根据课程标准 、学业水平考试说明和学生的实际 来确定教学三维目标，通过知识与技能、过程与方法、 情感态度价值观目标让学生掌握洋流的概念、分布规律 及洋流的地理意义。
北暖
北寒
南暖
探究2
洋流的分布规律
(1)将班级同学分成四组，对照课本P52各自完成 学习任务，培养学生的观察对比能力。分析对比大洋 东西两岸洋流性质。 第①组，观察以副热带为中心的北半球大西洋、太平 洋的洋流分布特点。 第②组，观察以副热带为中心的南半球大西洋、太平 洋的洋流分布特点。 第③组，观察以副极地为中心的北半球大西洋、太平 洋的洋流分布特点。 第④组，观察以副极地为中心的南半球大西洋、太平 洋的洋流分布特点。
加那利寒流 (洋流
名称)的影响,乙处受
北大西洋暖流 (洋流
名称)的影响。
2. 2007年宁夏高考试题.
(1) .图中洋流所在 的大洋为( Ｂ ) A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
(2)图中洋流对相邻陆地环境的影响是( Ｄ ) A．增加了湿热程度 B．降低了干热程度 C．减轻了寒冷状况 D．加剧了干燥状况
为什么西部 是沙漠？
为什么东部 降水较多？
暖流对经过的沿海地区——增温、增湿 寒流对经过的沿海地区——降温、减湿
（2）洋流对海名渔场多位于
寒暖流交汇处 上升流海域
（3）对航海的影响
① ②
0度
北赤道暖流
加那利寒流
公开课 洋流的地理意义
1.如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°，下列叙述正确 的是 A.甲位于南半球 B.乙位于北半球 C.甲图洋流为寒流 D.乙图洋流为寒流 2.如果甲、乙两图都位于太平洋，判断甲、乙两图的洋流名称 A.甲为秘鲁寒流 B.乙为东澳大利亚暖流 C.甲为千岛寒流 D.乙为巴西暖流
类型3 结合气候的知识分析洋流对气候的影响
C
B.形成著名的渔场 D.缩小海洋污染范围
【小结】
暖流：增温增湿
1.洋流对气候的影响
寒流：降温减湿
2.洋流对渔场形成的影响 （1）寒暖流交汇的海区： {典型渔场}：北海渔场，北海道渔场，纽芬兰渔场
（2）盛行上升流的海区： {典型渔场}：秘鲁渔场
3.渔场是怎样形成的？
1.大陆架海区，阳光集中、生物光合作用强 2.大江大河入海口附近：入海河流带来丰富的营养盐类 3.温带海区：温度适中，适合鱼类生长 4.暖寒流交汇处：海水发生搅动 5.上升流海区：底层海水上泛
• 3、对航海的影响
(1)顺风顺水，速度加快；逆风逆水，速度减慢。
(2)寒暖流相遇处形成海雾，不利航行.
(3)洋流携带的冰山对海上航运造成较大威胁。
4、对海洋污染的影响
①有利于污染物的扩散，加快净化速度。
②使别的海域受污染，使污染范围扩大。
典题导入
2．(2010·安徽高考)目前我国每年需要通过远洋货轮进
【例题11】读下图（世界海洋多雾区分布图），回答 37～38题。 38．关于图中6海区雾的共性成因，说法正确的是 A．表层海水温度较低，使其上空大气的水汽容易凝结成 雾 B．有冷空气从温暖的洋面上吹过 C．锋面频繁过境，使其上空出现逆温层所致 D．受高压系统影响，晴朗少云，大气逆辐射弱
A
1．(2012·北京高考)2012年7月27日～8月12日，第 30届夏季奥运会将在英国伦敦举行。途经该区域的洋流 ( )
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海湾战争的伤痛
1991年1月下旬的海湾战争中，大约有600万到800万桶 原油被倾倒进了印度洋，大洋沿岸被染成了黑色，造成了 人类有史以来最大的一起石油污染。非政府环境保护组织 “鸟类生命国际”估计，沿海岸分布的厚重油污杀死了3.5 万只（占97%）来海湾过冬的候鸟，联合国环境计划署将 这次悲剧称为“人类历史上最严重的人为灾难”。一些科 学家乐观地预测,治理工作要持续10年之久，其费用需要上 百亿美元。而更多的专家则认为，油污对海洋生态的破坏 程度，至少上百年也难以恢复。
长春和伦敦的冬日街景 长春和伦敦的气温对比图
30 25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15
气 温 (摄 氏 度)
长春 伦敦
1月
3月
5月
7月
9月
11月
月份(月)
日本的“国菜”
37天
20天
1492年，哥伦布第一次横跨 大西洋到美洲西印度群岛， 共花37天的时间；1493年， 他第二次到美洲西印度群 岛，却只花了20天时间， 为什么？
一只玩具鸭值1000英镑?
1992年，一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇强烈风暴，船 上一个装满2.9万只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入大海。令人难 以置信的是，其中10000多只玩具鸭组成的“鸭子舰队”在海洋 上漂流了14年、2.2万英里之后，抵达英国海岸。
思考： ①是什么驱动了鸭子的运动。
学环流
夏 季
西南季风
顺时针流动 的大洋环流
我的收获
我的疑问
小结
概念 成因 洋流 分布 影响
1、南北半球中、低度纬度以副热带为中 心的大洋环流，北顺南逆（反气旋式） 2、北半球中高纬度以副极地为中心的逆 时针大洋环流。 3、南极大陆外围(南纬40°附近）形成环 绕全球的西风漂流 4、北印度洋的季风环流，夏顺冬逆
谁能 治愈 海湾 的伤 痛？
西风漂流
洋流的分类： 红色箭头表示 暖 _____流； 蓝色箭头表示 寒 _____流。
北赤道暖流 南赤道暖流
西风漂流
读某海域海水等温线分布图，箭头表示洋流，回答： 1、此海域位于 南 半球。 2、同纬度A、B两处水温较高的是_____处。 A 3、实线箭头代表的是 暖流 流 ，虚线箭头代表的 寒流 流。 是
30℃ A B
25℃ 20℃
示意图
模式图
西风漂流
北赤道暖流 南赤道暖流
西风漂流
北半球中高纬海区形 成以 副极地为中心 的逆时针流动的大洋 环流（西寒东暖） 中低纬度海区形成 以 副热带 为中心的 南半球中纬度海 大洋环流（北 顺 南 区形成环绕全球 逆 ）（西暖东寒） 的 季风 北印度洋海区形成西风漂 流 漂流 （冬 逆 夏顺 ）
模拟实验活动：探究洋流形成的主要原因
绘图活动：绘制世界洋流分布模式图
规律探究活动：归纳世界洋流的分布规律
过程
目的
结论
方法1：乘风破浪，勇往直前
思 考：自然界中是否存在有推动
海水运动的风？
90 极地高气压带 极地东风带 60 副极地低气压带 西风带 30 副热带高气压带 东北信风带 0 赤道低气压带 东南信风带 30 副热带高气压带 西风带 60 副极地低气压带 结论1：大规模的盛行风推动海水运动， 西风漂流 南赤道暖流 北赤道暖流 西风漂流
形成风海流，其流向受地转偏向力的影响。
极地东风带
方法2：倾斜水面，轻松顺流 思 考：大洋中不同海域的海平面
有高低差异吗？
结论2：不同海域海水的温度、盐度
不同，引起海水密度的差异，使水面 高低不同，从而导致海水流动。
思 考：盛行风吹拂海面，出发海
区的海水不断减少吗？
结论3：盛行风吹拂下，出发海区
的海水减少，相邻海区的海水前来补 偿，从而形成洋流。