新人教版七年级语文下册第二单元10《木兰诗》(第2课时)课件
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木兰诗 《乐府诗集》
木兰诗
选自南朝郭茂倩 编的《乐府诗集》， 南北朝时北方乐府民 歌的代表作，与《孔 雀东南飞》被誉为乐 府“双璧”，叙述了 古代女英雄木兰代父 从军、建功立业的传 奇故事。
哀愁无奈 紧张急迫 英勇悲壮 喜悦欢快
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿 黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士 十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰 不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云 鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 1:07:25 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
木兰诗
选自南朝郭茂倩 编的《乐府诗集》， 南北朝时北方乐府民 歌的代表作，与《孔 雀东南飞》被誉为乐 府“双璧”，叙述了 古代女英雄木兰代父 从军、建功立业的传 奇故事。
哀愁无奈 紧张急迫 英勇悲壮 喜悦欢快
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿 黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士 十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰 不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云 鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 1:07:25 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
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二、找一找
• 排比 • 顶真 • 复沓 • 比喻
• 互文 • 对偶 • 夸张 • 反问
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而 叠句的词语完全相同。
女亦无所思，女亦无所忆。
坚毅勇敢 报效国家 热爱和平 机敏活泼
汉字区分识记
形近字
杼 柝戎 抒 析戍
生僻字
鞯
辔
识记通假字
1、对镜帖花黄 帖：通“贴”，
粘贴，贴上。
2、出门看火伴 火：通“伙”，
伙伴。
一词多义
1、东市买骏马 市：名词，集市。
愿为市鞍马 市：动词，买。
2、昨夜见军帖 帖：文书。
对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴 上。
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交流讨论
这首诗讲述了 花木兰哪些故事或 场景？用四字词语 概括一下。
请概括本诗 主要情节 木兰叹息
代父从军
奔赴前线 十年征战
还朝辞官 亲人团聚
比喻赞美 讴歌英雄
返回
注释翻译１
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟 闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思， 女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书 十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长 兄，愿为市鞍马，从此替爹征。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走 ，安能辨我是雄雌。
跑
怎么
哪里
• 译文:
•
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城
来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户
梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房
间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的
床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙 ，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸
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万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年归。他塑造了一个 ＿＿＿＿＿＿英＿勇＿、＿果＿敢＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我 是雄雌？ 它塑造了一个＿＿机＿智＿、＿谨＿慎＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里 足，送儿还故乡。它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿不＿慕＿荣＿利＿，＿渴＿望＿和＿平＿劳＿动＿生＿活＿＿＿木兰形象。
木 兰 诗
考考你
《木兰诗》是 南北朝 时北方的一 首乐府民歌 。选自宋代·郭茂倩 编 的 《乐府诗集》 ，属于叙事诗， 叙述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
《乐府诗集》
❖ “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲， 训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴 享时演唱。后来，人们将乐府机关采集的诗 篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是 乐府便由官府名称变成了诗体名称。
女扮男妆，代父从军的花木兰历 来深受人们喜爱。你特别欣赏她的哪 一点？请结合诗中描述，用下面的句 子来发表你的意见。
“我喜欢 _______________________________句，它 塑造了一个 _____________________________木兰形 象”。
我喜欢“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声， 惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所 思，女亦无所忆……愿为市鞍马，从此替爷征。它 塑造了一个＿孝＿敬＿双＿亲钟＿爱＿国＿家＿＿木兰的形象。
.红 妆 傍 地 走 云鬓 相扶将
. jiū
jiān tiě
.鸣啾啾 鸣溅溅 军帖
1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机1 杼声，惟闻女叹息。 2.问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军 帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无 长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 3.东市买骏马，西市买2鞍鞯，南市买3 辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄 河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣4 啾啾 。 4.万里赴5 戎机，关山度若飞，朔气传金6柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归。 5.归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所 欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 6.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊 来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著 我旧时裳，当窗理云7鬓 ，对镜8帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊 忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 7.雄兔脚扑朔， 兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄9 雌 ？
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我 是雄雌？ 它塑造了一个＿＿机＿智＿、＿谨＿慎＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里 足，送儿还故乡。它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿不＿慕＿荣＿利＿，＿渴＿望＿和＿平＿劳＿动＿生＿活＿＿＿木兰形象。
木 兰 诗
考考你
《木兰诗》是 南北朝 时北方的一 首乐府民歌 。选自宋代·郭茂倩 编 的 《乐府诗集》 ，属于叙事诗， 叙述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
《乐府诗集》
❖ “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲， 训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴 享时演唱。后来，人们将乐府机关采集的诗 篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是 乐府便由官府名称变成了诗体名称。
女扮男妆，代父从军的花木兰历 来深受人们喜爱。你特别欣赏她的哪 一点？请结合诗中描述，用下面的句 子来发表你的意见。
“我喜欢 _______________________________句，它 塑造了一个 _____________________________木兰形 象”。
我喜欢“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声， 惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所 思，女亦无所忆……愿为市鞍马，从此替爷征。它 塑造了一个＿孝＿敬＿双＿亲钟＿爱＿国＿家＿＿木兰的形象。
.红 妆 傍 地 走 云鬓 相扶将
. jiū
jiān tiě
.鸣啾啾 鸣溅溅 军帖
1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机1 杼声，惟闻女叹息。 2.问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军 帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无 长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 3.东市买骏马，西市买2鞍鞯，南市买3 辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄 河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣4 啾啾 。 4.万里赴5 戎机，关山度若飞，朔气传金6柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归。 5.归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所 欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 6.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊 来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著 我旧时裳，当窗理云7鬓 ，对镜8帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊 忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 7.雄兔脚扑朔， 兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄9 雌 ？
七年级语文下册《木兰诗》课件新人教版
操向 官 之 。往 不 大 和就，运 平，天用 的表子夸 劳现赏张 动她赐， 生不之写 活图多出 的功，木 高名木兰 尚利兰功 情禄辞劳 ， 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。
——
小阿爷 弟姊娘 闻闻闻 姊妹女 来来来 ，，， 磨当出 刀户郭 霍理相 霍红扶 向妆将 猪；； 羊
木 兰 诗
河南虞城花木兰祠
《木兰诗》又叫《木兰 辞》，选自宋朝郭茂倩 编的《乐府诗集》，这 是南北朝时北方的一首 民歌，北朝民歌以《乐 府诗集》所载“梁鼓角 横吹曲” 为主，是当时 北方民歌一种在马上演 奏的军乐，因为乐器有 鼓角，所以也叫“鼓角 横吹曲”。 《木兰诗》 则是北朝民歌的代表作。 属于叙事诗，叙述了古 代女英雄木兰代父从军、 返回 建功立业的传奇故事。
聚喜 、若 欢狂 排 乐的 比 的心 、 气情 表 氛， 现 。渲 她 染那 了种 团欣
——
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ，， 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄； 雌 ？
机对 智木 、兰 谨的 慎赞 美 ，
诗中哪些地方写得详细？哪些地言写 得简略？这样写有什么好处？
从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装 ——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——详写
——女儿情怀
对 偶
互 文
将朔万 军气里 百传赴 战金戎 死柝机 ，，， 壮寒关 士光山 十照度 年铁若 归衣飞 。。。 战生征 况活途 之之之 烈苦遥
—勇敢坚强的英雄气慨
甘 过 普不 通慕 百荣 姓华 生富 活贵 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。
人教版七年级下册语文第二单元《10 木兰诗》课件(共56张PPT)
1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了
木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2（在结构上）详略得当，使全诗显得简
洁紧凑。
重点战前木兰备战、战后亲人相逢， 而战争的过程、场面没有重点描写， 万里征程和十年苦战则一笔带过，给 读者留下极大的想象空间。此外，作 者的兴趣并不在于表现战争，也不在 于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英 雄行为，而在于木兰女扮男装替父从 军这一戏剧性事件上。表现了人民对 和平生活的渴望。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.7.2721.7.27T uesday, July 27, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:41:1100:41:1100:417/27/2021 12:41:11 AM
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
汉字区分识记
形近字
杼 柝戎 抒 析戍
生僻字
鞯
辔
识记通假字
1、对镜帖花黄 帖：通“贴”，
粘贴，贴上。
2、出门看火伴 火：通“伙”，
伙伴。
一词多义
1、东市买骏马 市：名词，集市。
木 兰 诗
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；
双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
注释翻译１
想
思念 对着门织
布
织布机 发出的
声音
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜 见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，
部编人教版七年级语文下册《木兰诗》ppt课件(64页)
问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究：
3、《木兰诗》中除了“将军百战死，壮士十年归” 之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？
•开我东阁门，坐我西阁床。 •当窗理云鬓，对镜帖花黄。
•雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4、诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修 辞方法？试举例说明。
…女 亦无 所忆
问女 何所 反 思… 复
渲 染 临 行 紧 张 气 氛 排 比 、 互 文
花木兰（412年-502年），北魏宋 州（今河南商丘虞城县）人，花木 兰是中国古代四大巾帼英雄之一， 她是中国南北朝时期一个传说色彩 极浓的巾帼英雄，她的故事也是一 支悲壮的英雄史诗。花木兰这一英 雄形象应归功于《木兰辞》这一方 民歌的绝唱。 花木兰的事迹流传至今，中国北方 古代民族英雄，忠孝节义，以替父 从军击败入侵民族而闻名天下，唐 代皇帝追封为“孝烈将军”。花木 兰事迹被多种文艺作品所表现，电 影、电视剧、歌舞豫剧等。
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
唧唧（jī jī）：纺织机的声音 当户（dāng hù）：对着门或在 门旁，泛指在家中。 机杼（zhù）声：织布机发出的 声音。机：指织布机。杼：织 布梭（suō）子。 惟：只。 句意：叹息声唧唧又唧唧，木兰对着门织布。 听不到织布机的响声，只听到木兰一阵阵的叹息。
句意：木兰早晨辞别黄河上 路，傍晚到达燕山头，听不 见父母呼唤女儿的声音，只 能听到燕山胡马的马叫声。
万里赴戎机， 关山度若飞。
万里赴戎机：不远万 里，奔赴战场。 戎(rïng)机：指战争 。 关山度若飞：像飞一 样地跨过一道道的关 ，越过一座座的山。 度，越过。
句意：木兰不远万里 奔赴战场，像飞一样 越过关塞和群山。
例如：
人教版七年级语文下册《木兰诗》课件(共13张PPT)
拓展延伸
说说： 一千多年来， 木兰的现象一直深受
人们的喜爱，原因是什么？
课堂总结
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的 一首长篇叙事民歌。，记述了木兰女扮 男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝， 将功受赏，辞官还家的故事，表现了古 代劳动人民乐观勇敢的精神，以及对和 平劳动生活的向往。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
研讨与探究
5、木兰之前报效祖国，为什么公成名就却辞官还乡？ 请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。
（1）不慕荣华富贵，愿与家人团聚。 （2）向往和平劳动生活。 （3）封建礼法，歧视妇女。 6、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手
法？表现了她怎样的心情？ 排比。
表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢 乐的气氛。
花木兰的故事源于《木兰诗》， 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐 府诗集》，这是南北朝时北方的一首 民歌。
欣赏诗歌朗读
自主学习
1、认真读课文，可以朗读，可以默读， 可以同桌轮读，选用你Байду номын сангаас喜欢的方式 阅读这首民歌，注意朗读的节奏和重 音。 2、借助工具书，结合注释掌握课文中 的生字词，画出你认为好的词、句、 段，并试着翻译课文。
【教学目标】 1.通过教与读掌握该课生字、生词 2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用， 了解汉乐府诗的艺术特色。 3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲 折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点 4.学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平 生活的向往 【教学重难点】 1、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用， 了解汉乐府诗的艺术特色。 2. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲 折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
新人教版语文七年级下册《木兰诗》ppt课件
●雄兔/脚扑朔（pū shuò），雌兔/眼迷离；双兔/傍地走， 安能/辨我/是雄雌？ 用比喻作结
重点字词释义 ●复：又。 ●唧唧：叹息声 ●当户：对着门 ●杼：织布的梭子 ●唯：只
重点字词释义 何所思：想的是什么。 忆：思念。何所忆，“思念的是谁”。 无所思：没有想什么。
重点字词释义
阿爷：同下文“爷”，指父亲。 长兄：兄长。 为：介词， 为了。 市： “买”，名词作动词。
● “朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一 个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷 的铠甲。
● “将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士 们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战 的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
读准字音和节奏
●唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼（zhù）声，唯 闻/女叹息。 第一段写木兰决定代父从军
●问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无 所忆。昨夜/见军帖（tiě），可汗（kè hán）/大点兵， 军书/十二卷，卷卷（juàn juàn）/有爷名。阿爷/无大 儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍（ān）马，从此/替爷征。 第二段写木兰准备出征和奔赴战场
胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂 之上。授予木兰极高的军功爵位，又 给她以千百计的金钱赐赏。可汗问她 还有什么要求？木兰不愿在朝做那显 赫的尚书郎，只愿借给一匹日行千里 的骏马，送我返回我那可爱的故乡。
爹娘听说女儿要归来，互相搀扶迎接在村边 道上。姐姐听到妹妹要归来，急忙在窗前打 扮梳妆。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙 着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在 自己西边的床上。脱下了戎装战袍，换上旧 时的女儿衣裳。对着窗子梳理鬓发，照着铜 镜贴上花黄。走出阁门重见伙伴，伙伴一见 全都惊慌。一起战斗了十二个年头，竟不知 木兰原来是女郎！
重点字词释义 ●复：又。 ●唧唧：叹息声 ●当户：对着门 ●杼：织布的梭子 ●唯：只
重点字词释义 何所思：想的是什么。 忆：思念。何所忆，“思念的是谁”。 无所思：没有想什么。
重点字词释义
阿爷：同下文“爷”，指父亲。 长兄：兄长。 为：介词， 为了。 市： “买”，名词作动词。
● “朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一 个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒光映照着身上冰冷 的铠甲。
● “将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士 们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战 的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
读准字音和节奏
●唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼（zhù）声，唯 闻/女叹息。 第一段写木兰决定代父从军
●问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无 所忆。昨夜/见军帖（tiě），可汗（kè hán）/大点兵， 军书/十二卷，卷卷（juàn juàn）/有爷名。阿爷/无大 儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍（ān）马，从此/替爷征。 第二段写木兰准备出征和奔赴战场
胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂 之上。授予木兰极高的军功爵位，又 给她以千百计的金钱赐赏。可汗问她 还有什么要求？木兰不愿在朝做那显 赫的尚书郎，只愿借给一匹日行千里 的骏马，送我返回我那可爱的故乡。
爹娘听说女儿要归来，互相搀扶迎接在村边 道上。姐姐听到妹妹要归来，急忙在窗前打 扮梳妆。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙 着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在 自己西边的床上。脱下了戎装战袍，换上旧 时的女儿衣裳。对着窗子梳理鬓发，照着铜 镜贴上花黄。走出阁门重见伙伴，伙伴一见 全都惊慌。一起战斗了十二个年头，竟不知 木兰原来是女郎！
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显赫的句子：策勋十二转，赏赐百千强。 （4）一家人喜迎木兰归乡的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊 闻妹来，当户理红妆。小弟闻来， 磨刀霍霍向猪羊。 （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷 离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
板书设计
母问女答 排比反复 夸张对偶 夸张排比 双兔为喻
3.这首诗的中心思想是什么呢？
明确
1. 扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不 易识别。 2. 对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。 3.这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了木兰勤劳孝顺、 勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的美德，以 及古代劳动人民对和平劳动生活的向往。
第十课
木兰诗
第二课时
教学目标
1.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略 和才能。 2．通过木兰形象的分析， 理解课文主题。 3. 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
新课导入
复习上节课的教学内容。 提问课文背诵，导入本课。
一、人物赏析
1.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 示例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 －—勤劳孝顺 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 （3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军 百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵 ，甘过普通百姓生活。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。— —机智、谨慎 小结：花木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不 慕名利、谨慎机敏。
二、深入探究
1.选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？ 2.结尾的附文在文中起什么作用？
三、拓展延伸
1. 写出你所知道的我国历史上的巾帼英雄还有哪些？ 示例：穆桂英、梁红玉、红娘子、秋瑾等 2．古代描写战争的诗歌有很多，你能写出几句描写战争的诗歌吗？ 示例：烽火连三月，家书抵万金。
四、主题概括
这首叙事诗歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英 雄气概，表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。
课堂小结
木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的 古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和 渴望和平的心愿。
布置作业
1. 给同学讲讲木兰的故事。 2. 按要求默写。 （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：_ 万里赴戎机，关山度若飞。 （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：朔气传金柝，寒光照 铁衣。
木兰诗 表明缘由 毅然代父从军 购置准备 奔驰遥远战场 烘托互渗 长期激战凯旋 功成身退 亲欢友惊复妆 风趣亲切 赞美谨慎机警
板书设计
母问女答 排比反复 夸张对偶 夸张排比 双兔为喻
3.这首诗的中心思想是什么呢？
明确
1. 扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不 易识别。 2. 对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。 3.这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了木兰勤劳孝顺、 勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的美德，以 及古代劳动人民对和平劳动生活的向往。
第十课
木兰诗
第二课时
教学目标
1.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略 和才能。 2．通过木兰形象的分析， 理解课文主题。 3. 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
新课导入
复习上节课的教学内容。 提问课文背诵，导入本课。
一、人物赏析
1.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 示例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 －—勤劳孝顺 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 （3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军 百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵 ，甘过普通百姓生活。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。— —机智、谨慎 小结：花木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不 慕名利、谨慎机敏。
二、深入探究
1.选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？ 2.结尾的附文在文中起什么作用？
三、拓展延伸
1. 写出你所知道的我国历史上的巾帼英雄还有哪些？ 示例：穆桂英、梁红玉、红娘子、秋瑾等 2．古代描写战争的诗歌有很多，你能写出几句描写战争的诗歌吗？ 示例：烽火连三月，家书抵万金。
四、主题概括
这首叙事诗歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英 雄气概，表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。
课堂小结
木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的 古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和 渴望和平的心愿。
布置作业
1. 给同学讲讲木兰的故事。 2. 按要求默写。 （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：_ 万里赴戎机，关山度若飞。 （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：朔气传金柝，寒光照 铁衣。
木兰诗 表明缘由 毅然代父从军 购置准备 奔驰遥远战场 烘托互渗 长期激战凯旋 功成身退 亲欢友惊复妆 风趣亲切 赞美谨慎机警