2019年牛津深圳版初中英语九年级上册Unit 6 Healthy diet 优质课教案4
牛津深圳版英语九年级上册：Unit6《Healthydiet》说课稿5
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》说课稿5一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册:Unit 6 Healthy diet》是一篇关于健康饮食的课文。
本节课的主要内容是让学生了解各种食物的营养成分，以及如何保持健康的饮食习惯。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的一些食物和健康概念有一定的了解。
但他们在表达自己的观点和与他人交流方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式，如vegetables, fruits, nutrients, balanced diet等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，讨论健康饮食的话题。
3.情感目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语进行有条理的叙述，表达自己的观点。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法、交际法和教育技术手段。
通过任务型教学法，学生能够在实践中掌握知识，提高他们的实际应用能力。
交际法有助于培养学生与他人沟通的能力，提高他们的口语水平。
教育技术手段可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生讨论日常饮食，引出本节课的主题——健康饮食。
2.新课呈现：教师展示与健康饮食相关的图片和食物，引导学生学习新词汇。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅、家庭等场景下讨论健康饮食。
4.小组讨论：学生分组讨论如何保持健康的饮食习惯，并分享自己的观点。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
6.作业布置：学生课后家人和朋友的健康饮食习惯，下节课分享。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》 教学设计1
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》教学设计1一. 教材分析本课是牛津深圳版英语九年级上册Unit 6《Healthy diet》的教学设计。
本课主要讨论健康饮食的重要性以及如何制定健康的饮食计划。
通过本课的学习，学生将能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，提高他们的听说读写技能，并培养他们形成良好的饮食习惯。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。
然而，他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，理解健康饮食的重要性。
2.技能目标：学生能够听懂、说出一篇关于健康饮食的短文，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：学生能够意识到健康饮食的重要性，并尝试形成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于健康饮食的词汇和表达方式，理解健康饮食的重要性。
2.难点：学生能够听懂、说出一篇关于健康饮食的短文，并能够运用所学知识进行交流和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.交际型教学法：通过创设真实的情境，培养学生的交际能力。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：牛津深圳版英语九年级上册。
2.多媒体教学设备：用于展示教学内容和创设情境。
3.教学卡片：用于进行操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“Do you like food? Do you know what is healthy food?”引导学生谈论他们喜欢的食物和健康饮食的重要性。
然后，教师引入本课的主题：“Today, we are going to talk about healthy diet.”2.呈现（10分钟）教师通过展示一幅图片，呈现本课的主要内容：健康饮食的重要性。
【新牛津深圳版】2019年九年级英语上册教案 Unit 6《Healthy diet》教案2
④ According to Doris words, conclude what’s a balanced diet?And what is Samuel’s balanced diet list the reasons
教学关键
Skim and scan
教法与学法指导
self-study; Group work task-based learning.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
Step 1.Lead in .
1.Watch a video and list the words related to the topic.
⑤ Conclude the passage with the help of the teacher.
4. ①Read thepassage quickly and discuss the questions in groups
② Check theanswers.
③ Focus on the four food groups :fruit grains vegetables and protein according to the Healthy Diet Pyramid and uss questions in pairs
6.assignment
homework
课
堂
教
学
流
程
Lead in→→Pre -reading→While reading→Post reading→Summary→ Homework.
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》 说课稿7
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》说课稿7一. 教材分析《Healthy diet》是牛津深圳版英语九年级上册第五单元的主题。
本节课的主要内容是讨论健康饮食的重要性以及如何制定健康的饮食计划。
通过本节课的学习，学生能够了解各种营养物质的作用，以及不良饮食习惯对身体健康的影响。
教材通过丰富的文本材料、图片和活动，引导学生思考并讨论健康饮食的重要性，培养他们良好的饮食习惯。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。
然而，对于一些专业的健康饮食相关的词汇和表达，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和运用，同时激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与健康饮食相关的词汇和表达，理解健康饮食的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达，进行简单的阅读和写作。
3.情感目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：健康饮食相关的词汇和表达的理解和运用。
2.教学难点：对于一些专业词汇的理解和运用，以及如何制定健康的饮食计划。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务驱动法、情境教学法和小组合作法等教学方法。
通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；通过情境教学法，让学生在真实的语境中学习和运用英语；通过小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些关于健康饮食的图片，引导学生思考健康饮食的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：通过展示教材中的文本材料，让学生了解健康饮食的相关知识。
3.讲解：讲解教材中的词汇和表达，让学生理解和掌握。
4.练习：通过一些练习题，让学生运用所学的词汇和表达。
5.任务：让学生分组讨论，制定一个健康的饮食计划。
6.展示：各小组展示他们的健康饮食计划，其他小组进行评价。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》 教学设计3
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》教学设计3一. 教材分析本课是牛津深圳版英语九年级上册Unit 6《Healthy diet》的教学设计第三部分。
本单元主要讨论健康饮食的重要性以及如何制定健康的饮食计划。
本课的教学内容主要包括以下几个部分：1.学习与健康饮食相关的词汇和短语，如vegetables, fruits, healthy,balanced diet等。
2.掌握如何描述健康饮食的习惯和建议，如“I usually have/eat…”和“Doyou have any advice for a healthy diet?”。
3.通过对对话和阅读材料的学习，了解健康饮食的重要性以及如何制定健康的饮食计划。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些关于健康饮食的专业词汇和表达，可能还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生可能对健康饮食的概念和重要性有一定的了解，但对于如何制定健康的饮食计划可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的学习和实际运用，同时引导学生理解和掌握健康饮食的重要性。
三. 教学目标1.能够听懂、说出口语，掌握与健康饮食相关的词汇和短语。
2.能够正确使用“I usually have/eat…”和“Do you have any advice for ahealthy diet?”等表达方式，描述自己的健康饮食习惯和给别人提出建议。
3.能够理解健康饮食的重要性，并掌握如何制定健康的饮食计划。
四. 教学重难点1.重点：掌握与健康饮食相关的词汇和短语，能够正确使用“I usuallyhave/eat…”和“Do you have any advice for a healthy diet?”等表达方式。
2.难点：理解健康饮食的重要性，并掌握如何制定健康的饮食计划。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》 教学设计6
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 6 《Healthy diet》教学设计6一. 教材分析本单元的主题是“健康饮食”，牛津深圳版英语九年级上册的Unit 6围绕这一主题展开。
教材通过丰富的文本材料，引导学生了解和掌握各种营养素的来源、作用以及摄入量的适宜程度，培养学生的健康饮食意识。
教材内容主要包括以下几个部分：1.文本阅读：介绍几种常见的食物及其营养成分，引导学生关注健康饮食的重要性。
2.词汇学习：新授与健康饮食相关的词汇，如vegetarian, balanced diet等。
3.语法学习：一般现在时态的被动语态。
4.听力练习：培养学生获取关键信息的能力，提高他们在实际生活中的沟通技巧。
5.口语表达：让学生学会用英语讨论健康饮食的话题，提高他们的口头表达能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在语言运用方面还存在一定的困难，如语法知识不扎实、词汇量不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与健康饮食相关的词汇和语法知识，了解各种营养素的来源、作用及摄入量的适宜程度。
2.能力目标：提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，使他们能够在实际生活中运用英语讨论健康饮食的话题。
3.情感目标：培养学生的健康饮食意识，使他们能够形成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：健康饮食相关的词汇和语法知识。
2.难点：一般现在时态的被动语态和如何在实际生活中运用英语讨论健康饮食的话题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，增强他们的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教材、听力材料等。
2019秋牛津深圳版英语九上《Unit 6 Healthy diet Reading》(共17张PPT)
out the key sentences（主题句） in each
paragraph. A. a balanced diet to stay healthy
B. how they can eat in a healthier way
C. how to balance your diet properly
D. a healthier future
A. a balanced diet to stay healthy B. Thiopws：they can eat in a healthier way
C. Kheoywsteonbteanlacnec在e段yo落ur的d第iet 2pro句pe。rly
blanks. （温馨提示：名词单复数）
Today v arious serious diseases become more commonin the world because of unhealthy eating habits. Most doctors say that everyone should balancehis d iet in the daily life. People should eat vegetables, grains , fruit, milk products and meat every day. But if you eat too much food like cheeseburgers or b utter , you are likely to take a risk of heart attacks. Therefore, people should choose their food in a scientificway.
牛津深圳版英语九上Unit 6《Healthy diet》教学设计6
牛津深圳版英语九上Unit 6《Healthy diet》教学设计6一. 教材分析牛津深圳版英语九上Unit 6《Healthy diet》主要讨论健康饮食的重要性。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于食物、饮食和健康的相关词汇，了解均衡饮食的概念，以及如何制定个人健康的饮食计划。
教材通过丰富的生活化情景，引导学生关注自己的饮食习惯，培养良好的饮食素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。
他们在学习过程中，需要更加深入地了解西方的饮食文化，以便更好地理解和掌握本单元的内容。
同时，学生需要结合自己的生活实际，调整和改进自己的饮食习惯，从而达到保持健康的目标。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，了解均衡饮食的概念。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流，制定个人健康的饮食计划。
3.情感目标：学生能够关注自己的饮食习惯，培养良好的饮食素养，提高生活质量。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够结合自己的生活实际，制定个人健康的饮食计划，改变不良的饮食习惯。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活化的情景，让学生在真实的语境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本节课所需的课件、教学素材和任务单。
2.学生准备：预习本节课的生词和短语，了解相关背景知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于健康饮食的图片，引导学生谈论他们最喜欢的食物，从而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并翻译。
同时，通过一些简单的句子，介绍均衡饮食的概念。
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Students master the usage of the object clato express the idea.
教学关键
The order and structure of the object clauses
教法与学法指导
4. Make the class lively and Strengthen their pair work.
.Cultivate their habit of taking notes.
6
第四环节 课时小结
StepⅤ: Grammar exercises.
4.①Take an active part in doing the time-limited exercises individually.
Summary and homework
5.①Listen carefully and take notes.
5.①Ask students to takes notes.
I don’t understand how…
④Analyze the sentence structure and make clear when we use know ,think believe.
⑤Observe the correct order of theWh-clauses.
⑥Make sentences with object clauses according to the pictures given
5
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
StepⅡⅢ:
Grammar learning .
①Self observation.
②Self development.
2.Observe the passage.
①Find all the object clauses in the passage and underline them.
.
③Ask students to summarize the sentences structure according to the passage.
④ask the students to summarize the verbs like know, think,
believe.
⑤Ask them to summarize the correct order of theWh-clauses.
Healthy diet
教
材
分
析
教学目标
1. Students master the usage of the object clauses.
2. Students make a clear understand of saying what we know ,think, believe,andwh-clauses.
②work in groups toanalyze the structure of the object clauses.
③Summarize thesentences structure
I/we think…
I/we believe…
I/we know…
Do you remember what…
2.Finish a reading comprehension
2.Find a passage which conclude object clauses and ask students to finish the reading comprehension
Improve the reading ability and get ready for the topci
3.Work in pairs, Take an active part in making a dialogue based on healthy diet.
3.Ask students to work in pairs,S1 should tell S2 what he or she and other people eat,S2 gives a proper reply according to the P88..
group work, self study
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
StepⅠ:Warming up
1.Watch the video and find the expression they used to express their ideas.
⑥Ask them to make sentences with object clauses according to the pictures given
.
2.Lead them to learn the grammar by themselves.
20
第三环节 课堂练习
StepⅣ: Practice.
1.Show a video about two people, Yao Ming andKobeto express their ideas,
1.Lead in to the language topic and build a lively class
3
StepⅡ:Read comprehension
②check the answers.
4.①Ask students to do some time limited exercises in class.
②check the answers.
4.Strengthen their grammar by exercises.
5
第五环节 课后作业
StepⅥ:
2. Ask students to analyze the passage
①Find all the object clauses in the passage.
②Ask student s towork in groups andanalyze the structure of the object clauses