高校先进教学仪器设备的利用与管理
仪器设备使用与管理办法
仪器设备使用与管理办法第一条实验中心严格执行《东北大学仪器设备治理方法》，本着统一领导，分级治理的原则，结合各实验室的实际情形，针对仪器设备的使用与治理特制定本方法。
第二条学院实验中心的仪器设备均为学校资产。
第三条实验中心对仪器设备的资料建立档案实施运算机治理。
对仪器设备的种类、数量、金额、分布及使用情形，经常进行分析、研究和汇总，并定期向主管部门上报各类统计数据。
第四条学院实验中心所属实验室负责本部门一样仪器设备的日常治理，负责低值易耗设备的全面治理。
一样设备做到帐、物、卡相符率达到100% ，500元以下的低值品帐物相符率达到90% 以上，200元以下的不许有帐外物。
第五条学院仪器设备要实行专管共用，资源共享。
尽量使用实验中心已有的仪器设备，幸免显现仪器设备的重复购置。
仪器设备在完成本中心教学、科研任务的同时，需开展校内、外的协作服务工作，努力提高仪器设备的利用率，对治理不善，使用率低的仪器设备，实验中心有权进行中心内部调拨。
第六条实验中心内部教学使用的仪器设备不得收费，科研使用仪器设备可依照学校的有关规定适当收取机时费。
对外服务按规定收取机时费，所收费用应由院实验中心统一治理，并依照有关规定将其中大部分经费返还实验室。
用于补偿仪器设备的运行、消耗、爱护、修理及支付必要的劳务费用。
第七条仪器设备正常使用发生损坏、故障，不在修理范畴内的，需填写《东北大学仪器设备报修报告单》，经实验室主任批准后，报学院实验中心安排修理。
对违章使用造成损坏的，应填写东北大学仪器设备事故单，并对当事人给予不同程度的处罚，对严峻失职者要依照情节轻重，依法追究当事人和责任人的责任。
第八条仪器设备的报废，由各实验室设备分管人或资产治理员填写《东北大学仪器设备报废、遗失、损坏、修理申报单》写明报废缘故，经基层单位负责人和实验中心领导签署意见后报主管部门审查，经主管校长审批同意报废的仪器设备，到资产处办理销帐、卡手续。
第九条各实验室专（兼）职资产治理员，负责本部门的仪器设备帐、物、卡治理。
教学仪器设备管理细则(4篇)
教学仪器设备管理细则第一章总则第一条为了规范教学仪器设备的管理，保障教学活动正常进行，提高教学质量，制定本细则。
第二条本细则适用于学校内各类教育教学机构的仪器设备管理工作。
第三条仪器设备管理工作应遵循公平公正、高效便捷、合理经济的原则。
第二章仪器设备的购置与验收第四条学校内各类教育教学机构需要购置新的仪器设备时，应按照学校规定的程序进行申请，并提交购置理由和相应的需求报告。
第五条新购设备的验收工作必须由相关部门组织进行，验收人员应具备相关专业知识，并严格按照验收标准进行检测。
第六条购置的仪器设备应具备国家规定的产品质量标准，并提供相应的使用说明书和保修卡。
第三章仪器设备的使用与保养第七条使用仪器设备的教师必须具备相应的专业知识和技术能力，并按照使用说明书进行操作。
第八条仪器设备的使用人员必须定期进行维护保养和检查，确保设备的正常运行。
第九条使用仪器设备的教师应做好使用日志记录，包括使用日期、使用人员、使用目的等信息。
第十条仪器设备的保养工作包括定期清洁、校准和更换易损件等，必要时可以委托专业维修机构进行维修。
第四章仪器设备的存储与保管第十一条仪器设备应放置在干燥、通风、无腐蚀性气体和化学品的地方，确保设备的安全存放。
第十二条仪器设备的存储位置应清晰标记，避免长期存放和堆放，以防止损坏和丢失。
第十三条仪器设备的保管工作应由专人负责，带领他人使用设备时应进行监督，防止设备的滥用和损坏。
第五章仪器设备的维修与报废第十四条发现设备出现故障或损坏时，应及时进行维修和报废处理，并做好相关记录。
第十五条维修工作应由专业人员进行，维修结果应按照规定报告，并进行验收。
第十六条设备损坏超过修复成本50%的，应根据学校的相关规定进行报废处理。
第六章仪器设备的统计与盘点第十七条学校教育教学机构应每年进行一次仪器设备的统计和盘点工作，并做好相应的记录。
第十八条统计和盘点工作应由相关部门负责，确保每件设备的实际情况与记录一致。
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨
高校实验室仪器设备科学管理办法的探讨高校实验室是科研和教学的重要场所，仪器设备的科学管理对于实验室的运行和发展至关重要。
本文将就高校实验室仪器设备科学管理办法进行探讨，主要包括管理目标、管理体制、管理制度、管理流程、管理方法等方面的内容。
一、管理目标高校实验室仪器设备科学管理的首要目标是保障实验室的正常运转和科研与教学的顺利进行。
其次是提高实验室仪器设备的利用率和效益，延长设备使用寿命，降低维护成本。
加强对设备的安全管理，保证实验室工作人员和学生的安全。
二、管理体制高校实验室仪器设备管理的体制应当规范、科学。
首先要有明确的管理责任人，设立专门的仪器设备管理部门或岗位，负责实验室仪器设备的采购、维护、保养和更新等工作。
建立健全的内部管理机制，明确各部门的权限和责任，做到科学管理。
高校实验室仪器设备管理的制度包括采购制度、维护制度、使用制度、保养制度、更新淘汰制度等。
采购制度应当建立科学的采购流程和标准，保证设备的质量和性能。
维护制度要求明确设备维护的周期和方法，使设备保持良好的状态。
使用制度要求规范设备使用的操作流程和注意事项。
保养制度要求定期对设备进行保养，确保设备的长期稳定运行。
更新淘汰制度要求根据设备的使用情况、技术水平和市场需求等因素，科学合理地进行设备的更新和淘汰。
四、管理流程五、管理方法高校实验室仪器设备管理的方法包括定期检查、设备定级、设备标定、设备统计分析等。
定期检查要求对设备进行定期的安全和技术检查，发现问题及时处理。
设备定级要求根据设备的使用情况和技术水平进行定级，科学合理地制定设备的使用范围。
设备标定要求对设备的性能和精度进行标定，保证设备的准确性。
设备统计分析要求对设备的使用情况和维护情况进行统计和分析，做出科学、合理的管理决策。
高校实验室仪器设备科学管理办法对于实验室的运行和发展具有重要的意义。
只有建立科学规范的管理体制和管理制度，规范科学的管理流程和管理方法，才能保障实验室的正常运转，提高仪器设备的利用率和效益，确保实验室工作人员和学生的安全。
教学仪器设备管理细则范本
教学仪器设备管理细则范本一、引言本管理细则旨在规范学校教学仪器设备的使用、维护和管理，提高设备的利用效率，保证设备的安全运行，为师生提供良好的教学环境和条件。
本细则适用于我校所有教学仪器设备的管理工作。
二、设备入库管理1. 设备入库必须经过相关领导批准，并登记入库信息。
包括设备名称、型号、数量、购置时间、供应商等信息。
2. 入库后，应及时对设备进行质量检验，验收合格后方可投入使用。
3. 入库时应做好设备防潮、防尘、防腐蚀等措施，确保设备状态良好。
三、设备的分类管理1. 按照设备的特性和用途，对设备进行分类管理，制定相应管理办法。
2. 设备分类管理应根据实际需要进行调整和完善，确保管理工作的有效性和实用性。
四、设备借用管理1. 借用设备必须提前向相关主管部门申请，并填写借用申请表格，经批准后方可借用。
2. 借用设备的使用期限不得超过规定时间，如需延期，应提前申请并获得批准。
3. 借用设备的人员必须履行设备保管责任，对设备的损坏、丢失等行为负责。
4. 设备归还后，必须进行检查验收，如有损坏或遗失，应按照规定进行赔偿或补偿。
五、设备维护管理1. 设备维护工作由专业维修人员负责执行，确保设备的正常运行和维修质量。
2. 定期对设备进行巡检，并在设备故障发现后及时进行维修或更换。
3. 设备维护记录必须详细完整，包括维修时间、维修内容、维修人员等信息。
4. 对常用设备应制定维护计划，并定期进行保养和检修，确保设备的长期稳定运行。
六、设备报废管理1. 设备报废必须经过相关领导批准，并进行相应登记和备案。
2. 报废设备必须进行深度清理和处理，包括确保数据安全、防止污染等措施。
3. 报废设备的处理必须符合相关环保规定，如存在对环境有害的物质，必须进行专门处理和回收。
七、设备安全管理1. 设备安全使用是重要的管理内容，任何单位和个人不得违反相关安全规定，擅自改装、拆卸设备。
2. 设备使用时必须遵守操作规程，注意安全事项，确保设备使用过程中不发生任何事故。
高等学校仪器设备管理办法
高等学校仪器设备管理办法高等学校仪器设备管理办法第一条为了保证高等学校仪器设备的正常使用和有效管理，提高仪器设备的利用率和科研教学水平，制定本办法。
第二条本办法适用于所有高等学校的仪器设备管理工作。
第三条高等学校应建立仪器设备管理机构，负责仪器设备的购置、验收、登记、领用、维修、报废等工作。
第四条高等学校仪器设备管理机构应具备专业的技术人员，并定期组织他们进行培训，提高其仪器设备管理和维护技能。
第五条高等学校应建立健全的仪器设备管理体系，包括仪器设备的编号、分类、验收标准、清查和维护计划等。
第六条高等学校仪器设备管理机构应及时更新仪器设备目录，并定期公布在学校网站上，以便师生查询和使用。
第七条高等学校仪器设备管理机构应定期对仪器设备进行清查，准确掌握仪器设备的数量、存放地点和使用状况，并做好相应的记录和报告。
第八条高等学校仪器设备管理机构应建立仪器设备维修保养制度，定期进行维护、保养和检修，并做好相关记录。
第九条高等学校仪器设备的使用，应通过申请、审批流程，确保合理、科学、公平的使用。
第十条高等学校仪器设备管理机构应定期对仪器设备进行检测和性能测试，确保其处于正常使用状态。
第十一条高等学校仪器设备管理机构应建立仪器设备报废制度，对老化、故障无法修复或技术性过时的仪器设备，经过程序后予以报废，并作出相应记录。
第十二条高等学校仪器设备管理机构应加强仪器设备的安全管理工作，定期进行安全检查和隐患排查，确保仪器设备的正常使用。
第十三条高等学校仪器设备管理机构应加强对使用者的培训，提高他们的仪器设备操作技能和安全意识。
第十四条高等学校仪器设备管理机构应加强对仪器设备的保护工作，定期进行仪器设备的防尘、防潮和防腐蚀处理。
第十五条高等学校仪器设备管理机构应建立健全的仪器设备档案管理制度，对仪器设备的购置、验收、报废、维修等环节做好相应的档案记录。
第十六条高等学校仪器设备管理机构应对仪器设备的安全和保密工作负责，确保仪器设备的安全和保密。
教学设备与仪器管理制度
教学设备与仪器管理制度近年来，随着教育事业的快速发展，教学设备与仪器的管理成为各级学校亟需解决的一个问题。
良好的设备与仪器管理制度不仅关系到学校的教学质量，更关系到学生的学习效果和教师的教学效果。
本文将从教学设备与仪器的选购、使用、维护等方面展开，本文旨在探讨一种科学合理的教学设备与仪器管理制度。
一、教学设备与仪器选购学校在购买教学设备与仪器时，首先要明确购买的目的和需求。
根据学校的课程设置和教学需要，明确所需设备与仪器的种类和规格。
在选购时应充分考虑设备与仪器的质量、功能和适用范围。
同时，对市场上各种品牌和型号进行比较，选择性价比较高的产品。
此外，还应考虑设备维修与更新的方便性，选择一些流行的或者普遍使用的品牌和型号，以便更换零配件或者升级设备。
二、教学设备与仪器使用学校应建立设备与仪器的使用规范，明确设备的使用范围和用途。
教师和学生应接受相应的培训，了解操作方法和注意事项。
此外，学校应组织定期的设备使用指导和技能培训，提高教师和学生的使用水平。
对于一些高端设备和仪器，学校可以聘请专业人员进行指导和操作。
三、教学设备与仪器维护学校应建立设备维护制度，明确维护的责任和流程。
每件设备和仪器都应有专门的维护人员负责日常维护和保养。
定期对设备进行检查和保养，及时发现并修复问题。
同时，学校应建立设备维修基金，用于维修和更换设备。
如果设备和仪器无法维修，应及时更新。
四、教学设备与仪器的存储与保管学校应建立设备和仪器的存储和保管制度，确保设备和仪器的安全。
设备和仪器应存放在干燥、通风、防尘的环境中，避免受潮、霉变和损坏。
对于易损坏或者贵重的设备和仪器，学校可以单独设立封闭的存储空间，或者购买专门的存储柜。
五、教学设备与仪器的借用与归还学校应建立设备和仪器的借用和归还制度，明确借用的条件和手续。
任何借用设备和仪器的个人或者单位都应填写借用单，并承诺按时归还。
学校应对设备和仪器的使用情况进行监管，确保按时归还并妥善保管。
教学仪器设备管理制度
教学仪器设备管理制度引言：教学仪器设备是学校教学工作不可或缺的重要资源，为提高教学效果和培养学生的实践操作能力，学校必须建立完善的教学仪器设备管理制度。
本文将从设备购置、维护保养、使用管理等方面，探讨如何建立一套科学合理的教学仪器设备管理制度。
一、设备购置1. 需求调研：学校需充分调研各学科实验教学的具体需求，根据教学计划和学生规模确定所需仪器设备的种类和数量。
2. 品牌选择：在同类产品中选择具有良好口碑和性价比较高的品牌，对于大型设备可优先考虑国内品牌，以降低采购成本。
3. 供应商选择：选择信誉良好、售后服务完善的供应商，保证设备购买后能够及时提供售后服务。
二、维护保养1. 设备标识：对每台设备进行编号，并制作设备标识，清晰标注设备名称、型号、购置日期等信息，便于管理和维护。
2. 定期检查：建立定期检查制度，定期对设备进行检查和维护，发现问题及时修复，确保设备的正常运行。
3. 设备保养：设立设备保养人员，负责设备的日常保养工作，对设备进行清洁、消毒等操作，保证设备的卫生和安全。
三、设备使用1. 预约制度：对学生和教师使用设备进行预约管理，避免设备过度使用导致故障或磨损。
2. 使用教育：加强设备使用教育，培养学生正确使用设备的意识，教授正确的使用方法和操作流程，减少设备损坏的可能。
3. 设备安全：建立设备安全管理制度，设备使用前进行安全检查，确保设备正常、安全地运行，避免事故的发生。
四、设备维修1. 维修人员培训：建立设备维修人员培训制度，确保维修人员具备专业技能和操作经验，能够及时有效地进行设备维修。
2. 维修记录：建立设备维修记录，包括故障描述、维修时间、维修费用等信息，为设备的长期维护提供参考。
3. 维修合同：与专业的维修公司签订维修合同，明确维修范围、费用、服务周期等内容，确保维修质量和售后服务。
五、设备报废1. 报废标准：建立设备报废标准，包括设备寿命、性能、经济效益等指标，确定设备何时可以报废。
教学仪器设备管理规定
教学仪器设备管理规定一、基本概述教学仪器设备是高校教学中不可或缺的重要资源，对于保障教学质量和提升教学效果具有举足轻重的作用。
因此，建立科学、规范的教学仪器设备管理规定至关重要。
本文将以此为主题，从不同方面分析和讨论教学仪器设备管理规定的重要性以及具体的管理措施。
二、教学仪器设备的分类教学仪器设备可以按照不同的标准进行分类。
一种常见的分类方式是根据其使用对象划分，可以分为理工科教学仪器设备和文科教学仪器设备。
另一种分类方式是按照功能划分，可以分为实验仪器、模拟器件、图像音频设备等。
根据不同的分类方式，制定相应的管理规定，以确保教学仪器设备的良好运行和有效使用。
三、教学仪器设备管理规定的必要性教学仪器设备管理规定的制定和执行对于高校教学工作的顺利开展是非常必要的。
首先，它可以明确教学仪器设备的使用范围和权限，避免滥用、浪费和私自使用的问题。
其次，它可以规范教学仪器设备的维护和保养工作，确保设备的长期稳定运行。
此外，教学仪器设备管理规定还可以明确设备维修与报废的程序及相关责任，为教学仪器设备的更新和替换提供参考依据。
四、教学仪器设备管理规定的内容教学仪器设备管理规定应当包括以下内容：设备使用规定、设备维护和保养规定、设备借用与归还规定、设备维修与报废规定等。
其中，设备使用规定应当明确设备的使用范围、使用时间、使用方式等，以及相应的管理流程和责任分工。
设备维护和保养规定应当规定设备的定期检查、保养和维修的具体措施和要求。
设备借用与归还规定应当规定设备的借用流程、归还期限等，以及相关的保证金、违约责任等。
五、教学仪器设备管理规定的执行教学仪器设备管理规定的执行是管理规定可以发挥作用的关键环节。
为了确保规定的有效执行，高校应该建立健全的管理制度，明确管理人员的职责和权限，并且对管理人员进行培训，提升他们的管理能力和素质。
同时，高校还应当加强对教师和学生的宣传教育工作，使他们明白管理规定的重要性和遵守规定的必要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ｊｕ ａ ｏ ｈｎｑ ｇ Ｕ ｉ ｒｔ ｏ Ｓｉ ｃ ｏｒ ｌ ｆＣ ｏｇｉ ｎ ｅ ｉ ｃ ｎｅ ａｄ Ｔｃｎｌ ｙＳｃ Ｓ ｅ ｅ ｄ ｏ ） ｎ ｎ ｖ ｓｙ ｆ ｅ ｏ ｌ ａｃ ｎ ｉ ｔ ｏ １ ０９
高校 设 备 是 高 校 国有 资 产 的 主要 组 成 部 分 ． 开展 教 学 、 是 科 研 、 活 服 务工 作 的 重 要 物质 基 础 。随着 我 国综 合 实力 的增 生 强 ， 会 对 人 才 需 求 的 加 大 ， 府 和 教 育 主 管 部 门对 高 校 的投 社 政 入 逐 年 增 加 ，高校 的仪 器设 备在 逐 年 更 新 的 过 程 中也 呈 现 了
高校先进教 学仪器设备 的利用与管理
蔡 绍 ， 鸣 江
摘 要 ： 对 当前 高校 仪 器 设备 发 展 的 新 特 点 ， 析 了高校 仪 器设 备 管 理 工 作 中存在 的 问题 和 原 因 结 合 高校 管 理 的信 息 针 分
，
化 和 网 络化 发 展 趋 势 ， 出建 立健 全整 体 的 、 放 的 、 态 的 综合 设 备 管理 体 系， 一 步提 高 高 校 先进 仪 器设 备 的 利 用 提 开 动 进 效 率 和 管理 水 平 。 关 键词 ： 高校 ； 设备 管理 ； 息化 ： 信 网络 化
一
、
高 校仪器 设备 的新特 点
的科 研 和 教 学 目标 而 建 立 的对 资源 的组 织 和 实 施 活 动 过 程 进 行 控 制 的 规 范化 、 准化 系统 。 标 （ ） 理模 式 不 清 。 一 管 管理 意 识 淡 薄 部 分 高 校 在 管 理 制 度 上 沿 袭 旧 的 管 理 体 系 ．还 有 些 部 属
的实 验 手 段 有 了 较 大 的 提 高 。同 时 对 仪 器 设 备 的管 理 手 段 也
实 验 管 理 队 伍 建 设 相 对 滞 后 是 当前 高 校 的 普 遍 问 题 ． 学 校 虽然 重视 人 才 的 引进 与 培养 ， 主 要 是 科 研 和 教 学 ， 但 实验 室 队伍 建 设 却 较 为滞 后 。 特 别 是 随 着 近 年 来 教 学 实 验 设 备 的 大 量 投 入 和先 进设 备 的增 加 ． 理 人 员 素质 滞 后 更 加 明 显 ， 实 管 且 验 室人 员 大 多 为 工 科 背景 、 乏 管 理意 识 。 缺
中 图分 类 号 ： ４ ．２ 文献 标 识 码 ： Ｇ６ ２４ ３ Ａ 资 产 处 处长 ， 副教 授 。 文 章 编 号 ：６ ３ ９ ９ ２ ０ ） ２ ０ ２ — ２ １ ７ —１ ９ （ ０ ９ １ — １ ８ ０
作 者简 介 ： 绍 （９ ３ ） 男 ， 士 ， 庆 科技 学 院 资 产 处 工程 师 ， 究方 向为 电机 控 制 ； 蔡 １７ 一 ， 硕 重 研 江呜 （ ９ ７ ， ， 庆科 技 学 院 １ ５ 一） 男 重 收稿 日期 ：０ ９ ０ — ９ ２ ０ － ７ ０
和 专 业 化 ，其 带 来 的结 果 是 仪 器 设 备 的 维 修 和 养 护 在 相 当程 度 上 必 须 依 赖专 业 维 修 人 员 。（ ）仪 器 设 备 的 信 息 化 和 网络 ２
化 。现 在 的教 学科 研 用 实 验 设 备 大 多不 再 是 单一 的分 立 设 备 ． 其 特 点 多 为 信 息 化 和 网 络 化 。 以 重 庆 科 技 学 院 电子 信 息 学 院 电工 电子 实 验 中 心 为例 ，其 所 有 的 实 验 仪 器 设 备 都 可 以 全程 实现 学生 网 上 预 约 、 师 在 线 指 导 、 据 实 时 采 集 、 绩 网 上 教 数 成 公 开 评 定 。以 上 功 能 在 实 验 的 条 件 和 对 学 生 的培 养 上 较 以 往
（ ） 验 管 理 队伍 建 设 相 对 滞 后 二 实
些 新特 点 …， 要 表 现 在 ： １ 仪 器设 备 的 进一 步专 业 化 。高 主 （）
校 作 为 教 学 和 科 研 机 构 其 本 身 就 具 备 很 强 的 科 研 和 研 发 能
力 ，在早 期 的教 学 科 研 过 程 中 大 量 的 仪 器 和 设 备 是 由 自制 和 自己 维修 。但是 ， 近些 年 的仪 器 设 备 发 展趋 势 是 高 度 的 集 成化
提 出 了新 的 要 求 。 （ ） 器 设 备 与管 理信 息 化 的 接 口 、 据 共 ３仪 数
享 。现在 大 多 数 高 校 在教 学 管 理 、 备 管 理 等方 面 已经 实 现 了 设
一
院 校 沿 用 所 属 行 业 的 设 备 管 理 体 系 。 这 种 设 备 管 理 体 系 比较 适 应 企 业 的生 产 设 备 管 理 ，但 在很 多 方 面 与 高 校 的 教 学 科 研
特色不兼容。 而 且 ， 于 高 校 坚 持 教 学 、 研 优 先 的 指 导 思 想 ． 此 在 由 科 因 思 想 上 认 识 不 到 实 验 室 仪 器 设 备 的 重 要 性 和 必 要 性 ．没 有 树 立 管 理 就 是 效 益 的意 识 ， 理 意 识 淡 薄 。重 购 置 和轻 管 理 ， 管 忽 视 使 用 效 率 和 投 资效 益 。对 实验 室 仪 器 设 备 管 理 的科 学 属 性 、 地位 、 队伍 建设 的重 要 性 认识 不 足 。对 实验 室 仪 器 设 备 管理 的 理 论 、 法 缺 乏 研 究 。 没 有 建 立 一 套 系 统 完 整 的规 章制 度 ， 方 或 虽 制 定 了一 些 制 度 ， 不 成体 系 ， 乏 可操 作 性 ， 随 意 性 大 。 但 缺 且