小学一年级上册语文教学工作计划说课讲解
一年级上册语文教学方案解读
一年级上册语文教学方案解读一、教学内容和目标本教学方案主要针对一年级上册的语文教学内容，并旨在通过本方案的实施，实现以下教学目标：1. 培养学生对中国汉字的基本认识和使用能力；2. 培养学生正确、流畅地朗读、书写和理解简单的课文；3. 培养学生正确、规范地书写汉字的能力；4. 培养学生对于语文学习的兴趣和自信心。
二、教学内容和方法1. 语言文字教学- 学习汉字的基本笔画和结构；- 学习认读一些基本的汉字和常用的词语；- 学习初步的拼音知识；- 初步学习汉字的正确书写方法。
2. 课文朗读与理解- 通过听读教材中的课文，培养学生对于语言的感受能力；- 引导学生正确、流畅地朗读课文，提高口语表达能力；- 配合教材中的绘图和插图，帮助学生理解课文内容。
3. 写字训练与作文- 引导学生掌握一些基本的汉字书写规范；- 练习写字时强调正确的笔画顺序和结构；- 利用课文内容和日常生活中的素材，进行简单的作文练习。
4. 互动教学与小组活动- 鼓励学生之间进行互动交流，提高语言表达能力；- 利用小组活动的形式，促进学生之间的合作与互助；- 激发学生对于语文学习的兴趣与自信心。
三、教学评价与反馈本教学方案将采用多种教学评价方式，以全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈与指导。
1. 课堂表现评价- 教师针对学生课堂听讲、互动参与等方面进行评价；- 教师通过口头点评或写评语的方式，及时反馈学生的表现。
2. 书写与作文评价- 教师对学生的书写规范程度、字迹工整度进行评价；- 教师对学生的作文内容、组织结构和语言表达进行评价。
3. 听说评价- 教师对学生的听读表现进行评价，包括朗读准确性和语音语调；- 教师对学生的口语表达进行评价，包括语法、词汇和流利程度。
通过以上评价方式，教师可以及时了解学生的学习状况，发现问题并针对性地提供指导与帮助，以促进学生全面发展。
四、教学资源与活动安排1. 教学资源- 教材：一年级上册语文教材；- 音频资料：教材音频；- 视频资料：相关语文教学视频；- 活动材料：绘图纸、练习册等。
一年级上册语文说课稿
一年级上册语文说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我将与大家分享一年级上册语文的教学内容和方法。
为了让大家更好地了解我们的教学思路，我将从以下几个方面进行介绍：教学内容、教学方法、教学手段和教学评价。
一、教学内容一年级上册语文教材共有八个单元，涵盖了汉语拼音、汉字、词语、句子、课文等内容。
在教学过程中，我们将按照教材的编排顺序，循序渐进地引导学生学习。
（一）汉语拼音汉语拼音是学生学习语文的重要工具，我们将通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握拼音的发音、声调、书写等基本技能。
同时，注重培养学生准确认读拼音的能力，为后续的汉字学习打下坚实基础。
（二）汉字本册教材共收录了300个生字，我们将按照字频和字形特点，引导学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构等。
在教学过程中，注重培养学生的识字能力，使学生在阅读和写作中能够熟练运用所学汉字。
（三）词语词语是语言的基本单位，我们将通过丰富的教学资源，帮助学生掌握词语的含义、用法和搭配。
同时，注重培养学生的词语积累和应用能力，为日后的语言表达和写作奠定基础。
（四）句子句子是表达完整意义的基本语言单位，我们将引导学生学习句子的基本成分、句式和句型。
在教学过程中，注重培养学生的句子理解和表达能力，使学生在日常交流中能够准确、流畅地表达自己的观点。
（五）课文本册教材共有20篇课文，涵盖了诗歌、童话、故事等多种文体。
我们将通过讲解、讨论、表演等多种教学方式，帮助学生理解课文内容，感受文学魅力。
同时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为终身学习打下基础。
二、教学方法在教学过程中，我们将采用以下几种教学方法：（一）启发式教学启发式教学是以学生为主体，教师为主导的教学方式。
我们将充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生主动探究、自主学习，培养学生的思维能力。
（二）情境教学情境教学是通过创设具体、生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们将利用多媒体、实物、故事等手段，为学生营造一个愉悦的学习氛围。
小学一年级语文说课稿要点解析
小学一年级语文说课稿要点解析在小学一年级的语文教学中，如何让学生对文字产生兴趣并培养基础的语言表达能力是其中的关键。
本文将从教学目标、教学内容、教学重点和难点以及教学方法等方面对小学一年级语文说课稿的要点进行解析。
一、教学目标小学一年级语文教学的根本目标是培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
具体目标如下：1. 培养学生的阅读兴趣：通过鲜活的语言、生动的故事情节激发学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的听说能力：通过各种听说训练活动，提高学生的听说能力，帮助他们准确理解和表达意思。
3. 培养学生的基础写作能力：通过逐步引导，让学生能够运用所学的词汇和句式进行简单的写作。
二、教学内容小学一年级语文教学的内容包括课文朗读、故事阅读、词汇学习、基础写作等。
在教学中，我们可以选择一些容易理解的课文，搭配丰富多样的教具和游戏，使学生在愉快的氛围中学习。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高听说能力，初步练习基础写作。
2. 教学难点：（1）提高学生的阅读速度和准确性。
（2）培养学生的有效听力和口语表达能力，让他们能准确理解和表达自己的想法。
（3）帮助学生逐步掌握一些基础写作的技巧，如正确使用标点符号、动词时态等。
四、教学方法在小学一年级的语文教学中，我们可以运用以下教学方法：1. 故事导入法：通过讲故事的方式引起学生的兴趣，激发他们对语文的热爱。
2. 影音辅助法：运用图片、音频、视频等多媒体教具，使学生更好地理解课文内容。
3. 合作学习法：通过小组活动或合作游戏，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 体验式学习法：通过亲身经历和体验，让学生更深入地理解和掌握语文知识。
五、总结通过以上的教学要点解析，我们可以清楚地认识到小学一年级语文教学的重要性和难点所在。
只有在教学中尽可能地调动学生的积极性、主动性和创造性，才能够达到教学的预期目标。
因此，教师应充分发挥自己的教学智慧和创造力，结合学生的实际情况，有针对性地制定教学计划，提高教学效果，帮助学生全面提高自己的语文水平。
小学一年级语文教学设计与说课稿解析
小学一年级语文教学设计与说课稿解析教学设计：一、教学目标：1. 知识目标：了解拼音字母a~z的发音及笔画顺序。
2. 能力目标：通过听、说、读的方式，逐步提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，建立积极向上的学习态度。
二、教学重点：1. 学习拼音字母a~z的发音及书写方法。
2. 培养学生对语文学习的兴趣。
三、教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材。
2. 教具：黑板、拼音字母卡片、课件、录音机等。
四、教学过程：步骤一：导入新课引用老子的名言：“千里之行，始于足下。
”学习语文，我们也要从基础知识开始。
今天我们将学习拼音字母a~z的发音及书写方法。
请跟我一起大声朗读字母表。
步骤二：学习字母的发音及书写1. 通过课件展示字母表，逐个指认，并让学生大声跟读。
2. 使用拼音字母卡片，听录音后模仿发音，并跟读。
3. 引导学生观察字母的笔画顺序，并在黑板上示范书写。
步骤三：巩固练习1. 带领学生进行字母发音游戏，例如“学生快速说出字母的发音，然后颠倒顺序并再次念出来。
”2. 学生自由操练字母书写，教师巡视指导。
步骤四：拓展应用引导学生运用所学的字母知识拼读单词，例如“a+p=ap”，“b+a=ba”，并帮助学生理解词义。
五、教学总结通过今天的学习，我们了解了拼音字母a~z的发音及书写方法，并通过游戏和实际应用进行了巩固练习。
通过不断的学习和练习，我们会逐渐提高我们的语言表达和沟通能力。
同学们，你们都干得很好！说课稿解析：教学设计符合小学一年级语文教学大纲要求，以拼音字母的学习为主线，通过听、说、读、写等多种方式培养学生的语言表达和沟通能力。
教学目标明确，分为知识目标、能力目标和情感目标，既注重学习成果的达到，又注重学生情感态度的培养。
教学过程合理安排，通过导入、学习、巩固和拓展四个步骤进行，达到由浅入深，循序渐进的教学效果。
教学准备充分，教师运用了课件、黑板、拼音字母卡片等多种教具，使学生的学习过程更加生动有趣。
最新部编版一年级语文上册 说课稿
最新部编版一年级语文上册说课稿一、教材分析本册教材主要由四个单元组成，每个单元由两篇课文和一个语文园地组成，每个单元都有一个明确的主题。
第一单元的主题是“天地人”，第二单元的主题是“金木水火土”，第三单元的主题是“口耳目”，第四单元的主题是“日月水火”。
这些主题都是一年级学生日常生活中能够接触到的，内容丰富有趣，易于理解和接受。
二、教学目标1.培养学生正确的读写姿势，良好的阅读习惯和正确的书写习惯。
2.认识400个汉字，能够初步掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等基本知识。
3.提高学生的朗读、写字和写作能力，同时培养学生的语感和表达能力。
4.让学生了解中华传统文化，增强民族自豪感和爱国情怀。
三、教学内容及重难点第一单元：天地人《天地人》是本册教材的第一篇课文，通过三个自然段介绍了天、地、人三个主题。
本单元的重点是让学生了解自然世界和人类生活的紧密联系，认识自然世界中各种自然现象，懂得人与自然和谐相处的道理。
本单元还包含了古诗《登鹳雀楼》、现代诗歌《小小竹排画中游》和《爷爷和土地》三篇课文，通过朗读课文和背诵古诗，培养学生的语感和表达能力。
第二单元：金木水火土本单元的主题是中国古代文化中的五行，即金、木、水、火、土。
本单元的课文包括《对韵歌》、《口耳目》、《日月明》和《升国旗》。
通过学习这些课文，学生可以了解中国古代文化的内涵，领略中国传统文化的优美。
《对韵歌》通过文字的对仗形式介绍了几种事物的名称和对这些事物的初步认知。
《口耳目》介绍了一些身体部位的名称和用途。
《日月明》通过三字经的形式介绍了太阳、月亮和星星。
《升国旗》介绍了中华人民共和国国旗的名称和含义。
第三单元：口耳目本单元的主题是人体的感觉器官——口、耳、目。
本单元的课文包括《影子》、《胖乎乎的小手》、《阳光》和《早晨和傍晚》。
通过学习这些课文，学生可以了解人体感官的功能和作用。
《影子》通过生动有趣的文字介绍了影子的产生和特点。
《胖乎乎的小手》通过一则小故事展现了手的重要性和功能。
小学一年级上册语文说课稿
小学一年级上册语文说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我要和大家分享的是小学一年级上册语文的说课稿。
本节课的教学内容是《小小的船》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面进行讲解。
一、教材分析《小小的船》是一首充满童趣和想象力的诗歌，描写了一个小女孩在晴朗的夜晚，坐在爷爷的腿上，遥望着星空，幻想自己坐上了一艘小船，在宇宙中遨游的场景。
本篇课文内容浅显易懂，语言清新简练，富有诗意。
二、教学目标1.认识本课10个生字，会写2个生字。
2.正确流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
3.培养学生的想象力和创造力，激发学生对美好事物的向往。
三、教学重难点1.重点：掌握本课的生字词，能够正确、流利地朗读课文。
2.难点：通过想象和创造，激发学生的美好向往，培养学生的语言表达能力。
四、教学方法在本节课中，我将运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和想象力。
包括情境导入法、直观演示法、游戏识字法、朗读指导法等。
五、教学过程1.情境导入首先，我将通过播放一段宇宙航行的视频来吸引学生的注意力，并提问：“你们想不想像这个小女孩一样，坐上宇宙飞船去遨游太空呢？”引导学生进入本节课的主题——学习《小小的船》。
2.初读课文，学习生字在这个环节中，我将组织学生初读课文，并通过图片展示和汉字卡片的辅助教学，引导学生认识本课的10个生字。
然后，我将带领学生一起学习2个会写字的笔画和笔顺，并通过小练习巩固学生的记忆。
3.再读课文，理解感悟在这个环节中，我将带领学生再次朗读课文，并提问：“小女孩坐在爷爷的腿上看到了什么？”通过学生的回答，我将引导学生进一步理解课文内容。
接着，我将带领学生一起学习“弯弯的月儿小小的船”这个句式，并请学生仿照这种形式来描述一下自己的小手。
通过学生的回答，我将引导学生进行发散思维，培养学生的想象力和创造力。
最后，我将请学生用手指在空中画一画小船，感受诗歌的韵律美。
4.游戏识字在这个环节中，我将组织一个“摘星星”的游戏来帮助学生巩固生字的学习。
一年级上册语文讲解
一年级上册语文讲解一、课程介绍一年级上册语文是小学阶段的第一门语文课程，主要目的是帮助学生掌握基本的语言知识和技能，为以后的语文学习打下基础。
该课程涵盖了拼音、识字、写字、阅读和写话等方面的内容，通过丰富多彩的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学目标1. 掌握汉语拼音的正确读法，能够正确拼读音节，逐步提高拼读速度和准确性。
2. 认识常用汉字，能够读准字音、认清字形、理解字义，并逐步做到书写规范、整洁。
3. 学习基本的笔画、笔顺和偏旁部首，能够按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
4. 借助图画阅读和拼读音节，能够用普通话正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容。
5. 结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6. 尝试在生活中学语文、用语文，用写话的方式表达自己的想法和感受。
三、教学方法1. 注重学生的主体地位，采用多种形式的教学活动，如游戏、表演、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2. 运用多媒体教学，通过图片、音频、视频等手段，帮助学生理解课文内容，提高学习效果。
3. 加强实践环节，引导学生观察、思考、表达，培养他们的语言运用能力和创新精神。
4. 注意评价方式的多样性，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与学习活动，培养他们的自信心和合作精神。
四、学习方法指导1. 多听、多说、多读、多写是学好语文的基本方法。
要注重听说训练，养成用普通话正确、流利地朗读课文的习惯。
2. 养成认真听讲、积极思考的习惯。
在课堂上要认真听老师讲解，积极回答问题，参与课堂讨论。
3. 养成认真书写的习惯。
写字时要保持正确的姿势，按照笔画顺序书写，注意字的间架结构。
4. 多积累词汇。
通过阅读、背诵等方式积累好词好句，提高自己的语言表达能力。
5. 养成观察、思考的习惯。
学会观察周围的事物，发现生活中有趣的语文现象，并尝试用所学知识进行分析和表达。
6. 积极参加语文实践活动。
(完整word)统编本小学语文一年级上册说课标说教材
统编版小学语文一年级上册说课标说教材文稿郑寿海尊敬的各位老师：大家好！我为大家研说的内容是统编版语文一年级上册。
我将从说课标、说教材、说建议三方面与大家交谈。
一、说课标知识目标：要求学生认识3500个常用汉字，能正确的书写汉字，能说普通话。
能力目标：要求学生能主动探究性学习，具有独立阅读、日常口语交际的能力。
情感目标：培养学生的爱国主义情感，形成积极的人生态度和价值观。
学段目标:第一学段1-2年级，第二学段3-4年级，第三学段5-6年级。
识字写字，主动识字，认字300个，会写100个生字。
掌握汉字常用的偏旁部首，按笔顺规则书写美观汉字。
写字姿势正确，有良好的写字习惯。
学习独立识字。
借助拼音识字。
阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会不同标点符号的语气。
学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，体验情感。
口语交际，能使用普通话简要讲诉自己心中的想法。
有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
写话，对写话有兴趣。
在写话中乐于运用积累的词汇。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
综合性学习，有好奇心，主动观察生活中的事物，用口头或图文等方式表达自己对事物的热爱。
二、说教材我结合教材的编写特点，编排体例，内容结构来谈。
本册设计了七个板块：分别是我上学了;集中识字；汉语拼音；课文；口语交际；语文园地；快乐读书吧。
集中识字两个单元共10课，汉语拼音两个单元共13课，课文四个单元共14课，四个口语交际，八个语文园地，本册还编排一个快乐读书吧，语文园地包括四—五个栏目。
最后是两个生字表，还有常用的笔画及偏旁名称表。
（一）编排体例（二）内容结构1.入学教育以孩子的口吻“我上学了”，引领学生走进学校生活。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。
三部分内容有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的认同，再到“我爱学语文”情感的定位。
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小学一年级上册语文教学工作计划篇一：小学一年级语文上册教学工作计划小学一年级语文上册教学工作计划新课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
我作为一年级的语文教师认真钻研新课程教材分析，深入学习课程标准，领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、基本情况一(1)班共有学生27人。
这些孩子天真活泼，对新课程、新的学习环境、新的老师和新的同学都感到好奇。
他们在幼儿园虽然已经初步接触过汉语拼音，都在不同程度中认识了一些常用的汉字，但由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，因此学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
三、本册教学目标（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面1、汉语拼音（1）、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字（1）、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
（3）、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
字写得正确、端庄、整洁。
（4）、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读（1）、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）、学习借助读物中的图画阅读。
（4）、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际（1）、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
（4）、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、提高教学质量的主要措施1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。
通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。
因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
4、注意语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语文。
在教学中，吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。
同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆去说。
5、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
五、教学进度表周次主要内容安排第一周入学教育汉语拼音1第二周汉语拼音2-4 复习一中秋节第三周汉语拼音5-8 复习二第四周汉语拼音9—11复习三汉语拼音12第五周汉语拼音13-14 复习四第六周“十.一”黄金周国庆节第七周识字（一）1、一去二三里复习迎接第一阶段检测第八周2、口目耳 3、在家里4、操场上语文园地一有趣的游戏课文 1、画第九周课文2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子漂亮 5、爷爷和小树第十周语文园地二复习迎接期中教学质量检测第十一周课文6、静夜思 7、小小的船 8、阳光课文第十二周9、影子10、比尾巴语文园地三这样做不好第十三周识字（二）1、比一比 2、自选商场3、菜园里 4、日月明第十四周语文园地四我会拼图复习迎接第二阶段检测第十五周课文11、我多想去看看12、雨点儿13、平平搭积木课文 14、自己去吧第十六周15、一次比一次进步语文园地五该怎么办课文16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家第十七周18、借生日 19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜第十八周期末复习考试第十九周期末工作总结篇二：2014小学一年级语文上册教学计划2014小学一年级语文上册教学工作计划一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11－14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、教学目标：（一）汉语拼音１、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
２、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字１、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
２、认识常用汉字400 个，会写其中的100个。
３、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
４、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读１、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
２、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
３、学习借助读物中的图画阅读。
４、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际１、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
２、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
３、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
４、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
五、教学重点、难点：（一）重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
六、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
七、教学进度安排：周次教学内容教时第1周入学教育 4课时第2周汉语拼1－3 8课时第3周汉语拼音4—67课时第4周第5周第6周第7周第8周第9周 2第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周汉语拼音7—9 8课时汉语拼音10—128课时汉语拼音13—复习四 7课时识字㈠ 1—3课8课时识字㈠4课—课文1课 8课时—4课 8课时—7课 8课时—10课 8课时语文园地三——识字8课时识字㈡3课——11课8课时12—14课8课时 15—16课8课时—19课8课时 20课—小兔运南瓜8课时期末复习考试3课时课时：136课时5 817篇三：2014小学一年级语文上册教学工作计划2014小学一年级语文上册教学工作计划一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践,积极进行教学改革，提高教学质量。