八年级下册生物知识点复习题
八年级生物知识点必考题
八年级生物知识点必考题生物作为一门非常基础的科学学科，在八年级生物的学习中，也有着相应的知识点重点。
这些重点知识点在考试中经常会被出现所以，我们需要重点的学习并牢记这些生物知识点。
1. 细胞细胞是所有生物体的最基本单位。
细胞是一个可以自我复制和自我维持的小生物体。
细胞通常由细胞核、细胞质和细胞膜组成。
细胞膜是细胞保持形状并隔离细胞内和外部的物质的生物膜。
细胞核是细胞中所包含的遗传物质和其他生化分子的集合体。
细胞的种类繁多，可以分为原核细胞和真核细胞。
2. 遗传基础基因是生物体中的遗传信息载体。
基因由DNA分子组成。
DNA是双链螺旋结构，由四种不同的核苷酸组成。
每个核苷酸包括一个磷酸、一个五碳糖和一个氮基。
在DNA分子中，氮基通过氢键进行配对，总共有四种不同的氮基：腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶。
3. 生命周期生命周期是生物从生命开始到生命结束的整个过程。
无性生殖是指单一的父母构建下的生殖方式，而有性生殖是指两个不同的父母构建下的生殖方式。
有些生物同时采用无性和有性生殖的复合生殖方式。
4. 生态系统生态系统是一系列相互作用的生物体和它们的非生物组成部分组成的生态单位。
生态系统包括生物群落和生态位。
生物群落是某一地区内所有生物体的集合体。
生态位是指生物体在生态系统中所扮演的角色和所占的位置。
5. 植物生长植物生长需要光线、水分和适当的营养素。
植物通过光合作用产生食物，光合作用是指植物分解水分和二氧化碳产生能量所需要的化学反应。
光线、适当的温度和营养素是促进植物生长的关键。
6. 动物生理动物的生理表现为维持细胞和身体的正常运作。
这包括呼吸、循环、消化和排泄。
呼吸过程是指动物体内的氧气与食物进行化学反应产生能量所需要的过程。
循环是指从心脏推动的血液和其他营养物质从一个组织到另一个组织。
消化是指将食物分解为更小的分子以便身体吸收的过程。
排泄是身体内无用或有害物质的排除过程。
在八年级的学习生物中，这些知识点都是必考的。
人教版八级下册生物期末复习提纲
八年级生物复习题1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过（生殖）和（发育），世代相续，生生不息。
2、有性生殖就是由（受精卵）发育新个体的生殖方式。
无性生殖就是不经过（精子和卵细胞）的结合，由（母体）直接产生（新个体）的生殖方式。
3、无性生殖在生产实践中的应用，常见的方式有（扦插）和（嫁接）。
4、嫁接就是把一个植物体的（芽或枝），接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的（植物体）。
嫁接的方法有两种：（枝接）和（芽接）。
接上去的芽或枝叫做（接穗），被接的植物体叫做（砧木）。
嫁接时应注意接穗和砧木的（形成层）紧密的结合在一起。
5、扦插的植物茎段应具备：一般每段保留（两个）节。
茎段上方的切口是（水平的），茎段下方的切口则是（斜向的）。
上一个节上的叶要去掉（部分叶片），下面一个节上的叶（全部去掉）。
扦插时需将（下面）一个节埋入土中。
6、属于无性生殖的繁殖有扦插、嫁接、压条等。
7、家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期。
8、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育9、完全变态是指昆虫一生要经过卵,幼虫,蛹,成虫四个时期的发育过程。
不完全变态是指昆虫一生要经过（卵,若虫,成虫）三个时期的发育过程。
10、属于完全变态的昆虫有（蚕,蜜蜂,菜粉蝶,蚊,蝇）等；属于不完全变态的昆虫有蝗虫,蟋蟀,蝼蛄,螳螂。
蜕皮是昆虫的生长发育受到（外骨骼）的限制而发生的现象。
家蚕、蝗虫的一生要经过5次蜕皮。
11、能鸣叫的青蛙是雄蛙，它的口角有一对鸣囊。
两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
它的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上也可以生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
两栖动物属于变态发育。
12、卵的结构：（1）卵黄是卵细胞的主要营养部分；（2）卵黄表面有一盘状的小白点称为胚盘，里面含有细胞核。
八年级下册生物复习题
八年级下册生物复习题23、（1）生殖类型： 生殖和 生殖。
①有性生殖：由 细胞结合成受精卵，由受精卵发育为新个体的生殖方式。
A受精卵 新植物体B 受精卵胎儿 婴儿②无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体的一部分（茎、叶、芽）直接产生新个体的生殖方式。
如：扦插（椒草）、嫁接、植物的组织培养等。
（2）扦插材料的处理：①茎上方切口水平、下方切口斜向；②地上节的叶去掉一部分，地下节的叶全部去掉。
马铃薯块上要有一个芽眼。
（3）嫁接：将接穗（芽或枝）接在砧木（被接的茎）上使它们长成一个新个体。
接穗是芽的叫芽接；接穗是枝的叫枝接。
嫁接成活的关键是让接穗的 与砧木的 紧密结合。
嫁接后产的果实性状由接穗提供。
（4）组织培养：在无菌条件下，把植物的一部分（茎、叶、花粉、根）接种到人工配制的培养基上，使它们发育成新植物体的技术。
应用：培育优良品种；短期大量繁殖植物；培养无病毒感染植株；导入外源基因等。
（1）生殖和发育（蛙的变态发育）：雄蛙鸣叫 雌雄抱对 排卵 体外受精 受精卵 受精卵 有外鳃的蝌蚪 外鳃消失的蝌蚪（长出内鳃） 长后肢的蝌蚪长出前肢的蝌蚪 尾没有完全消失的幼蛙 成蛙。
小结：两栖动物受精和幼体发育都必须在 完成。
生殖和发育 。
26、鸟的生殖和发育：（1）鸟卵的结构（将合适的序号填在括号内）：（ 9 ）卵壳：卵壳起保护作用。
卵壳的小孔，可通气。
（ 6、7 ）卵壳膜；紧贴卵壳有两层卵膜（外壳膜、内壳膜），外层较厚。
（ 8 ） ，贮存空气供胚胎发育时的呼吸。
（ 3 ）卵白（蛋清）供鸡胚胎发育时的营养物质，保护胚。
（ 5 ）卵黄（蛋黄），主要的营养物质提供者；（ 4 ）卵黄膜，卵黄表面有一层很薄的膜，也就是细胞膜。
（ 2、10 ）卵黄系带，它使卵细胞维持在蛋白中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，有利于卵的孵化。
（ 1 ）胚盘：卵黄上有一个白色的小圆盘（就是在蛋黄上看到的小白点），是细胞核的一部分。
将来发育成雏鸟。
人教版生物八年级下册第八单元第1章 传染病和免疫 复习题(包含答案)
第1章传染病和免疫复习题一．选择题（共30小题）1．（2019•菏泽）某同学因食用了被痢疾杆菌污染的瓜果患上了细菌性痢疾。
下列有关说法，正确的是（）A．痢疾杆菌是病原体B．被痢疾杆菌污染的瓜果是传染源C．患细菌性痢疾的人是易感人群D．该传染病的传播途径主要是空气2．（2019•绍兴）流行性感冒是由流感病毒引起的传染病，它通过飞沫、空气传播。
下列说法正确的是（）A．流感病毒是流行性感冒的传染源B．患流行性感冒的病人是病原体C．流行性感冒是一种遗传性疾病D．接种流感疫苗可以保护易感人群3．（2019•菏泽）某同学在体检时，发现体内没有乙肝病毒抗体，在学习了免疫与健康的知识后，他主动注射了乙肝疫苗。
注射的乙肝疫苗和获得的免疫类型分别是（）A．抗原、特异性免疫B．抗体、特异性免疫C．抗原、非特异性免疫D．抗体、非特异性免疫4．（2019•广元）下列选项中属于特异性免疫的是（）A．呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物B．唾液中的溶菌酶杀死病菌C．接种乙肝疫苗D．吞噬细胞吞噬病原体5．（2019•南充）以下关于免疫的描述中，说法错误的是（）A．抗体是由淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的特殊蛋白质B．抗体和抗原的结合是特异性的C．特异性免疫是在出生以后逐渐形成的D．计划免疫是非特异性免疫6．（2019•泰安）流行性感冒是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，有关叙述正确的是（）A．流行性感冒的传染源是流感病毒，传播途径是空气和飞沫B．侵入的流感病毒靠人体细胞的遗传信息和物质制造出新病毒C．对流感患者的用具进行彻底消毒，这种预防措施属于切断传播途径D．接种流感疫苗可以获得免疫力，这种免疫属于非特异性免疫7．（2019•南充）下列属于传染病流行的基本环节的是（）A．传染源B．传播途径C．易感人群D．以上三项都是8．（2019•杭州）将减毒处理的蛇毒注射到马体内，每隔一段时间进行重复注射，重复注射若干次后，可从这些马的血液中获得抗蛇毒血清。
八年级下册生物知识点讲题
八年级下册生物知识点讲题生物是高中阶段的重要学科，但是在八年级生物教学中也有很多重要的知识点需要关注和掌握。
在这篇文章中，我们将讨论八年级下册生物课程中的一些重要知识点。
细胞细胞是生命的基本单位，所有生命体都由一个或多个细胞组成。
细胞是由许多不同的化合物组成的，包括蛋白质、碳水化合物和脂质。
它们通过细胞膜来控制物质的进出，细胞核则控制DNA的复制和遗传信息的传递。
细胞分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞的核膜可将核与胞质分离开来。
光合作用光合作用是指植物将二氧化碳和水转化为糖类和氧气的过程。
这是所有生命体的食物来源，也是氧气的产生源。
光合作用中，植物叶绿体中的叶绿素对光的吸收起到关键作用。
辐射进入植物的一次光合作用开始时，会被吸收，并由此激发出能量。
生物多样性生物多样性是指生物在不同环境中的适应性和适应性的变化，也是维护复杂环境平衡的重要元素。
许多环境问题如空气和水质污染，热带雨林和珊瑚礁的丧失和全球变暖都对生物多样性产生了负面影响。
人类的行为是导致这些问题的主要原因。
为了保护生物多样性，我们需要认识到人类行为对生态系统的影响并采取相应措施。
生命之树生命之树是一种分类生物的系统，基于形态和基因学特征，将生物分类为不同的层次。
生物多样性已被分类为三个域：原核生物，真核生物和古生菌。
在这三个域中，生物按照种类继续被分类为不同的层次。
生命之树的每个分支代表一种生物类型，分支上的叶子代表具体的生物种。
遗传学遗传学研究的是基因和遗传信息的传递。
基因是生物的遗传单位，遗传信息以DNA的形式储存在基因中。
在生物繁殖过程中，基因通过分裂和重组遗传给后代。
在分裂中，每个新的生物细胞都会含有其父母个体基因的一份。
许多基因的变异导致了不同的特征和特质的出现。
遗传学在医学和工业上都有极其重要的应用。
结语以上提到的知识点只是八年级下册生物课程的一部分。
虽然它们可能看起来很简单，但将它们融会贯通并应用到更广泛的领域需要更深入的学习和理解。
初中生物八年级下册第一单元《生物的生殖与发育》知识点+习题
八下生物第一章生物的生殖和发育知识速记第一节植物的生殖1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插a. 茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂2.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2. 青蛙的生殖和发育：(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
人教版生物八年级下册 第七单元第1章 生物的生殖和发育 复习题
一、单选题
1．下列生物中，属于完全变态发育的是（）
A．蟑螂B．蝗虫C．豆娘D．蜜蜂
2．下图中植物的生殖方式属于有性生殖的是
A．马铃薯用茎繁殖B．小麦用种子繁殖
C． 水仙用鳞茎繁殖D． 宝石花用叶繁殖
3．农民把红薯苗的一段藤插在土壤中繁殖新个体，这种繁殖方法属于（）
12．菜粉蝶会危害农作物，对菜粉蝶捕杀最好的时期是（）
A．受精卵B．幼虫C．蛹D．成虫
13．两栖动物青蛙的受精方式和发育特点分别是
A．体外受精变态发育B．体内受精非变态发育
C．体内受精变态发育D．体外受精非变态发育
14．鸟类能产有硬壳保护的卵—鸟卵（俗称“鸟蛋”）。鸟卵中将来孵化成雏鸟的重要结构是
A．卵黄B．胚盘C．卵白D．系带
A．鳃消失B．尾消失C．体表出现鳞片D．长出四肢
23．2021年7月，一篇“熟蛋返生孵小鸡”的论文上引发网络热议，专家表示熟鸡蛋不可能孵化出小鸡。如图是鸡卵结构示意图，相关说法不正确的是（）
A．①为卵壳，具有保护作用
B．⑤是胚盘，将来发育为雏鸡
C．只有受精的鸡蛋才能发育为雏鸡
D．在鸡卵结构中，只有④能为胚胎发育提供营养物质
(2)图中B、C这种生殖方式的优点是______（答出1点即可）。
(3)图C的生殖方式成活的关键是______。
32．下图是家蚕和蝗虫的生活史图解，请据图回答：
(1)家蚕这种发育属于______发育。为提高产丝量，应延长蚕的______期。
(2)蝗虫与家蚕相比，发育少了图1中的[]______期，因此蝗虫发育属于______发育。
A．嫁接B．扦插C．有性生ห้องสมุดไป่ตู้D．组织培养
八年级(下册)生物知识点复习题
八年级下册（人教版）生物复习提纲第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
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八年级下册（人教版）生物复习提纲第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。
第四节鸟的生殖和发育1．生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
2．鸟卵的结构与功能：如图：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。
卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。
卵黄膜起保护作用。
卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。
胚盘是进行胚胎发育的部位。
系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。
气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。
3．鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2. 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
3. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
4. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
5. 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
6. 转基因超级淑的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
7. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。
5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
第三节基因的显性和隐性1.孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔：（1822~1884），奥地利人，是遗传学的奠基人。
（2）实验材料：选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。
（豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的光滑和皱缩。
）（3）实验方法：人工控制的传粉杂交。
（4）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子都是高杆的。
孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多（高矮之比为3﹕1）。
用图表示如下：（5）对实验现象的解释为：a. 相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。
例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。
b. 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。
c. 基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。
2. 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。
第四节人的性别遗传1. 1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这种染色体称为性染色体。
后来，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体，分别称为 X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。
2. 性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。
3. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44条 XY 女：44条 XX）。
其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体（男性为XY，女性为XX）。
4. 生殖细胞中染色体的组成：精子（22条＋Y或22条＋X），卵细胞（22条＋X）。
5. 生男生女机会均等，比例为1︰1，生男生女的概率各占50％。
(原因：精子有两种类型，X或Y，卵细胞有一种类型X,两种精子与卵细胞结合的机会均等。
)第五节生物的变异1．生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。
2. 可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。
3. 人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（诱变育种）。
4. 生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动、植物的优良品种。
第三章生物的进化第一节地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。
这一结论的获得有许多化石证据支持。
2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。
3.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。
原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
4.地球上生命的生存需要物质和能量。
5.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。
（1）原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。
（2）产物（证据）：氨基酸。
（3）结论：原始地球上能形成简单有机物。
6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。
后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
7.原始生命诞生于原始海洋。
原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。
8．多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。
9．原始地球条件: 高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
10．蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
11. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
（但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证）第二节生物进化的历程1．比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）。
3. 生物进化的历程：（1）采用比较化石的研究方法；即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
（2）采用比较动物的形态和解剖特征的方法，通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
（3）利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近，马次之，果蝇和向日葵则较远。
4.在生物学研究中，涉及到许多研究方法，其中最重要的方法之一是比较。
科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。
5.各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
6．生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
生物进化的大致过程图。
7. 掌握P55第三节生物进化的原因1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。