小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌拉库卡拉查》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D030
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
唱歌：意大利民歌《卡普里岛》
教学目标：
1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；
2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；
3、认识反复记号D.C. Fine
教学重点：
1、理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，
2、认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。
教学难点：唱准后半拍起的节奏
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学课时：一课时
教学过程：
1、谈话导入
师：今天，吴老师特别高兴能跟同学们一起来上音乐课，同学们，你们喜欢旅行吗，那世界上有这么多国家，如果让你出国旅行的话，你会选择去哪个国
家？生：。
师：老师也有一个特别想去的国家，那就是欧洲的一个文明古国——意大利，那里有著名的
①科洛塞竞技场（又译罗马斗兽场）这是罗马时代最伟大的建筑之一，也是保存最好的一座圆形竞技场。
位于威尼斯广场的东南面，罗马城中奥勒利安城墙内。
古城结构保存良好，为世界典范。
②天使的玛利亚教堂。
③米兰大教堂。
④既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥。
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【名师授课教案】
《卡普里岛》
【教材分析】
这是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。
歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。
第一乐段欢快、流畅，一气呵成，有四个乐句，每个乐句分四小节，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，突出了欢快的特点。
第一乐句用主和弦的分解和弦 1 3 5的连续跳进，给人一种明朗向上的感觉，形象鲜明，一开始就传递了热情奔放的情绪。
第二乐句是第一乐句的节奏模仿，由主和弦转为下属和弦，在保持节奏一样的同时又有色彩的变化。
第三乐句转为属和弦的分解和弦，结束时的4音延长至第四乐句的第一拍，巧妙地连接了第四乐句，最后结束在主音上。
第二乐段转为小调式，节奏变得舒展，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。
第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。
歌曲具有典型的意大利音乐风格：热情、奔放。
【教学理念】
【教学目标】1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2、认识反复记号D.C.Fine。
3、初步了解意大利民歌的特点及相关文化。
教学重点：了解意大利民歌的特点并唱好歌曲。
教学难点：唱好弱拍起的节奏，反复记号的掌握与运用。
【教学准备】电子琴、录音机 2
【教学过程】
一、组织教学
二、导入新课
播放录音《我的太阳》师：同学们听过这首歌曲吗？生：听过……没听。
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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
卡普里岛
教学目标：
1、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C,反复记号，并掌握它的用法。
2、通过聆听理解歌曲、掌握歌曲风格，能用多种形式来表现歌曲。
3、培养学生热爱家乡、热爱美好生活的情感。
教学重难点
1、培养学生热爱家乡、热爱美好生活的情感。
2、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C,反复记号，并掌握它的用法。
教学过程
一、导入
1、教师：同学们，如果让你们用一句话来描述自己的家乡，你会用什么言语来表达呢？
学生回答。
2、教师：每个人对自己的故乡都有着浓浓的爱恋之情，今天我们一起去意大利的一个小岛，去感受那里的风土人情。
请大家跟着老师一起走进这个小岛。
（播放图片）
3、师：你们知道这个岛叫什么吗？学生答：卡普里岛
师：它还有一首美丽、动听的歌曲勒，今天我们一起来学习这首歌《卡普里岛》。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲，了解歌曲表现的情与景。
教师：今天我们要学唱的歌曲是《卡普里岛》。
请同学们初听歌曲，想一想，歌曲中的写了哪些风景。
学生回答。
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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2.初步了解意大利民歌的特点。
教学过程：一、导入：师：说起我们的家乡榆林，你会想到哪首歌呢? 生：<榆林美》师：我们一起来唱一唱。
师：今天我们要去到意大利卡普里岛，听听那里的音乐。
出示课件：卡普里岛的图片，介绍卡普里岛的自然风景：卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里的阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是一个景色优美的旅游胜地。
生活在岛上的人们非常的热情爽朗，于是就以卡普里岛为名写了一首歌曲，以表达自己对故乡的热爱之情。
岛上的每一个人都会唱这首歌。
包括去旅游观光的游客都知道这首歌。
同学们想不想跟老师一起来学这首歌啊？二、引出课题就先请同学们欣赏这首意大利民歌《卡普里岛》，（板书）边听边感受歌曲的速度，情绪是怎么样的？放音乐。
生：速度稍快，情绪是欢快，活泼的。
三、分析歌曲、教唱歌曲师：下面请听老师范唱歌曲的第一乐段，同学们看一看歌曲的节奏和旋律有什么特点。
师：同学们注意到没有，歌曲的旋律是上行而且是跳进的，前三个乐句都运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，使人感到音乐更加欢快、有活力。
1.下面就让我们一起视唱一下第一乐段的歌谱。
同学们可以用点头跺脚的方式来表现八分休止符。
咱试一下，0513、、、同学们唱的很好，能不能跟琴直接唱歌词啊，来，让我们大胆尝试一下。
Bravo！2.师：下面请听老师范唱歌曲的第二乐段，听一听从节奏上和情绪上跟第一乐段。
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【名师授课教案】
教学目标：
1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2、在演唱过程中，初步了解意大利民歌热情、明朗的风格特点及相关文化。
3、认识音乐符号：D.C.和Fine。
4、运用不同的演唱形式表现歌曲。
教学重、难点：
1、教学重点：能够熟练、有感情地演唱歌曲。
2、教学难点：弱起拍子的演唱。
教学过程：
一、智慧导入
1、师生问好！
2、师：欢迎同学们来到张老师的音乐课堂，今天老师想带领同学们去外面的世界看看，你们愿意吗？（学生回答：愿意。
）
3、师：请同学们欣赏图片，看一看我们要去哪里呢。
（师播放图片和音乐）
4、提问：我们今天要去的地方是哪个国家？你从图片中获得了哪些信息？（学生回答后，教师给予鼓励）
5、教师简介意大利。
6、师：了解了意大利的风土人情，大家应该知道我们今天学习的歌曲跟意大利有关啦。
今天我们用音乐来感受意大利的别样风情，请大家齐读课题《卡普里岛》。
（学生齐读）
7、教师出示学习目标。
（教师解读）
二、快乐导学
1、师：下面我们一起来认真地聆听歌曲，思考问题：
（1）音乐符号D.C.和Fine是什么记号，有何含义？
（2）这首歌曲由几部分组成，每个部分的情绪是怎样的？哪两段歌词的旋律相。
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【名师授课教案】
卡普里岛
教学目标
1、能用热情、明朗的声音演唱歌曲；初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格。
2、通过律动、声势表现形式，积极参与音乐活动，能用欢快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲。
3、能够唱准歌曲中的八分休止符；初步了解曲式的再现三段体结构，认识反复记号D.C.Fine。
评论
教材分析
《卡普里岛》是选自小学音乐人教版六年级下册第三单元《环球采风》。
通过给学生介绍色彩斑斓、不同风格的音乐，介绍世界各地不同的自然风光，增加学生对音乐的理解。
这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。
歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。
）
重点难点
引导学生理解歌曲，能够用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》，感受意大利的艺术文化，并用声音表现出来。
准确掌握好强拍上的半拍休止符起唱的节奏。
教学过程
一、导入
1、谈话导入
师：我们今天要乘着歌声的翅膀去世界各地旅行，我们的第一站是意大利。
你对意大利了解多少？请介绍给同学们听一听！
2、学生回答，教师总结。
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墨西哥是印第安人文化发源地之一 。
• 国花——仙人掌
• 仙人掌的故乡，在仙人掌 的2000多个品种中，一半 以上来自墨西哥，因此墨 西哥享有"仙人掌王国"的
美誉。
宽边大草帽，
同样也是墨西哥的标 志之一。
大摆裙
那绚丽的色彩， 点亮了哈拉韦舞 蹈。
墨西哥——太平洋海岸一颗璀璨的明珠
Ｘ ＸＸ
踢 踩踩 右 右左
ＸＸ ＸＸ ＸＸ 踩踩 踩踩 踩踩 右左 右左 右左
你了解墨西哥的舞蹈么？请随老师学习两个 舞蹈动作。
都源墨 生地西 长，哥 于全是 墨球世 西约界 哥一上 境半有 内的名 。 辣的
椒辣 椒 发
• 墨西哥的饮品闻名遐迩。龙 舌兰酒（Tequila）是墨西哥 的国酒，用它调制的“玛格 丽特（Margarita）、“墨西 哥日出”（Tequila Sunrise） 等举世闻名 。
龙舌兰是墨 西哥特有的 植物
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优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
ＸＸＸ
ＸＸ ＸＸห้องสมุดไป่ตู้ＸＸ
ＸＸ Ｘ ＸＸ ＸＸ ＸＸ
绿、白、红，三色国旗上的图案—— 老鹰叼着蛇，落在仙人掌上， 来自于墨西哥人的祖先们关于部落迁徙的传说。
那里有着神秘的玛雅文化古迹。 谁是玛雅人？
人教版六年级音乐下册(简谱)第三单元《拉库卡拉查》教学设计
《拉库卡拉查》教案教材：人教版第三单元《环球风采》知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
能力目标：充分调动学生学习兴趣，并引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学内容：学唱《拉库卡拉查》。
２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。
教学重点、难点：1、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。
2、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、欣赏外国民歌，感受墨西哥民歌的音乐特点欣赏《美丽的塞林托》片段提问:1、说说这段音乐的感受？2、猜猜看是哪个国家的民歌？三、欣赏墨西哥异国风情，导出新课1、通过课件了解墨西哥的风土人情2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》(一)、初听歌曲：师: 通过欣赏，歌曲描绘了怎样的场景？歌曲听到什么有趣的歌词？解释“拉库卡拉查”的意思，并讲解这是墨西哥的一种舞蹈形式——蟑螂舞有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。
（二）、复听歌曲：师：想想蟑螂舞的动作是什么样的？师生共同感受动作（三）、节奏感受课件出示节奏，并通过跳舞感受乐曲的情绪。
四、学唱新歌1、教师播放音乐引导学生轻声跟唱乐曲。
2、解决难点：歌曲中延长记号的演唱；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气练习等等。
4、给歌曲前半部分加打击乐器让同学们更深入的了解乐曲的节奏特点。
5、师生共同演唱歌曲，感受墨西哥民歌的音乐特点五、欣赏墨西哥《草帽舞》，进一步感受墨西哥舞蹈的特点六、为歌曲伴舞让学生模拟广场的场景，有条件的话邀请老师们和学生共同感受歌曲的快乐！七、小结、下课师：今天我们走了墨西哥感受了墨西哥独特的音乐风情，以后我们要深入拉丁美洲，学习其他国家的音乐文化让我们再次唱起拉库卡拉查，和老师们说再见吧！八、板书设计：拉库卡拉查墨西哥民歌1=F 4/3 中速稍快延长记号换气记号。
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小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌拉库卡拉查》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题环球风采
学习内容
歌曲《拉库卡拉查》
学习目标
一、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲的音乐，增强对世界多元文化的了解。
二、能够用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确
演唱歌曲，了解拉丁美洲音乐的风格。
三、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲，积极参与音乐审美与体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。
学习重点用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱歌曲
学习难点换气记号的准确把握
课前准备
多媒体、课件、电子琴
教学过程
一、组织教学
1、听音乐进教室
二、导入语：
同学们，现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家? 不过旅行之前我们必须要拿通行卡，(出示通行卡) 如果你完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，
组长来选一张通行卡。
各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。
(1)请你们用轻柔的声音“WU”演唱55 11 33 |5 3 -|
(2)请你们用热情的声音“yu”演唱55 65 43|2 - 1|
(3)请你们用跳跃的声音“lu”演唱55 77 22 |4 2 -|。