小学语文科教师的教学工作总结
小学语文教师教学工作总结15篇
小学语文教师教学工作总结15篇小学语文教师教学工作总结11、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的.一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。
小学语文教师教学工作总结（精选36篇）
•••••••••••••••••小学语文教师教学工作总结小学语文教师教学工作总结（精选36篇）每一天的时间都非常珍贵，回顾这段时间的小学语文教学，收获的不仅岁月，还有成长，是时候静下心来好好写写小学语文教学总结了。
以下是小编为大家整理的小学语文教师教学工作总结，希望能够帮助到大家。
小学语文教师教学工作总结篇1时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。
在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。
尤其是本学期负责六年级的语文课，圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。
我开学开始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好这门课程，经过一个学期的辛勤耕耘，终于实现了既定目标。
虽然在教学过程中，由于经验不足，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的。
这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。
如果一定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：一、治学严谨本学期我自从担任高段语文课以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。
由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。
即使如此，我深感水平不够，经验不足。
从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。
自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。
对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。
二、工作态度认真，对学生极端负责我对后进学生的补课，更是不遗余力。
力争使学生学得更扎实，更牢固。
我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。
小学语文教师教学工作总结6篇
小学语文教师教学工作总结6篇人生漫漫，根据学校领导的安排，我们需要进行教学工作总结，工作总结可以帮助我们明确今后的方向，少犯错误，提高工作效率，我们在写工作总结的时候要注意主体内容的层次，哪些好的教学工作总结是值得我们借鉴的呢？也许"小学语文教师教学工作总结"就是你要找的，不妨参考一下。
希望你喜欢！小学语文教师教学工作总结篇1本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。
通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。
但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。
还感受到老师和蔼可亲，易于接近。
我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、教给学生学习方法现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。
一年级的主要任务就是学会拼音和识字。
在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。
小学语文教学工作总结通用15篇
小学语文教学工作总结通用15篇小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结1本学期我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将本学期工作情况总结如下(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究<教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的.学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。
2024年小学语文教师教学工作总结（四篇）
2024年小学语文教师教学工作总结一、总结背景以语文课程为主导的小学教育是培养学生综合素质的重要环节，而作为语文教师，我在____年的教学工作中，积极探索适合小学生的语文教学方法，努力提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，并通过开展多样化的教学活动，积极培养学生的兴趣和学习能力。
二、教学目标1. 提高学生的语言表达能力：通过多种形式的语文教学活动，引导学生积极参与，培养其自信、自主、自由地表达自己的思想和情感。
2. 提高学生的阅读理解能力：通过多种文本引导学生阅读并帮助他们理解文本中的信息，培养学生的阅读策略和分析能力。
3. 培养学生的文化素养：通过诗歌、散文、文言文等文本，培养学生的审美能力、人文关怀和对中华文化的认同感。
三、教学策略1. 选择多样化的教材：通过丰富的教材，包括经典文学作品、诗歌、民间故事等，激发学生的兴趣和学习欲望。
2. 引导交流互动：通过教师引导和学生间的互动，促进学生之间的交流与合作，让学生更好地理解和运用语文知识。
3. 开展实践活动：通过阅读活动、写作比赛、朗诵比赛等实践活动，培养学生的实际运用能力和创造力，激发他们对语文学科的热爱。
4. 提供个性化辅导：针对学生的不同需求，为他们提供个性化的辅导，关注他们的进步和困难，帮助他们克服学习障碍。
四、教学实践1. 丰富教学资源：积极搜集、整理和制作优质的教学资源，包括图片、音视频资料等，为教学提供更多支持。
2. 创设情境引导学习：通过创设感性情境，让学生置身于课文描绘的环境，帮助学生更好地理解和体验文本中的情感和意义。
3. 运用多媒体教学：结合现代技术手段，如电子白板、幻灯片等，丰富教学形式，增加学生的参与度和理解力。
4. 鼓励思辨探究：在教学中鼓励学生提问、思考，引导他们通过自主探究和合作学习的方式，深入理解语文知识。
5. 激发阅读兴趣：通过丰富多样的阅读材料，鼓励学生广泛阅读，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。
6. 打造精彩课堂：通过设计多种形式的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习积极性。
小学语文教师教学总结(15篇)
小学语文教师教学总结(15篇)小学语文教师教学总结1时光如水，日月如梳，转眼间，一个学期的教育教学工作已结束了。
在我校领导的关怀下，在同事们的关心下，我顺利地完成了本学年的工作。
本学期我担负五年级一班的语文教学工作，并兼任学校的教导主任工作。
回顾这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。
现将工作做一个小结，借以增进进步。
一、备好课教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。
备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。
我明白备课的重要性，因此，根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真研究教材和教法，了解班级学生的特点，根据不同的课文类型，根据学生把握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每课都要有一定针对性。
二、调动学生的上课积极性备课充分，能适当地调动学生的.积极性，但还不够。
要想上课效果好，还要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。
因此，上课一定要想法使学生投入，不让其分心，这就要讲求方法了，有时并很难把这点做好。
当学生在课堂上无意自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应当爱到影响，更不能把这类情绪带到教学中，让本来正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以致影响教学效果。
我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有益方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性。
三、培养学生良好的行为习惯有人说：好的习惯是成功的一半。
也有人说：习惯决定了成败。
的确是这样，有很多学生之所以学习成绩不如人意，实在不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或了学习习惯不好酿成的。
为了少让这类现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。
首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。
其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。
再次是学习习惯，如课前预习、课后温习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。
小学语文教师工作总结(集锦15篇)
小学语文教师工作总结(集锦15篇)小学语文教师工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一、认真备好每一节课，课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。
为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。
备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。
《课程标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。
我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。
又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。
小学语文教师教学工作总结（精选5篇）
【导语】万物之间有普遍的联系，有⼀定的规律可循。
只有遵循客观规律，按照规律办事，才能事半功倍，所以在⼯作中总结事情是⾮常必要的。
总结规律不仅仅是总结正确的规律，更要从错误中吸取教训，总结错误，发现经验，在以后的⼯作中灵活运⽤。
《⼩学语⽂教师教学⼯作总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.⼩学语⽂教师教学⼯作总结 1⽉27⽇⼩学期末考结束，也说明本学期的语⽂教学⼯作暂时告⼀段落。
看着学⽣期末考试成绩，的感受是孩⼦们都进步了，有⼏个孩⼦没有拿A，但跟⾃⾝⽐都是质的飞跃。
反思这学期的教学过程，有很多的话要说，现总结如下： ⼀、学情分析 这个班的孩⼦基础⽐较薄弱，刚接班的时候错字特别多，读书不够完整和流利，丢字和添字的现象多。
书写不⼯整规范，有⼏个孩⼦更弱，如林道远、姚程彬、郑吏程、黄泽、陶志铭等。
没有预习习惯，对课⽂学习不能理解。
平时不读书。
我调查了⼀下，有的孩⼦上⼩学六年了，⼀本书都没有读过。
课⽂不理解，阅读更不理解，作⽂有的孩⼦不能写，问题是不懂⽂章的结构和章法及表达的顺序，也就谈不上细节了。
认为好⼀些的孩⼦也不够优秀，对知识的学习和掌握不稳定，不能持续发展。
孩⼦们看起来表⾯都很⽼实，但没有定⼼学习，课上⾛神，⼩动作多，讲话多，回到家⾥玩⼿机，听mP3，上、玩游戏的都有。
班级的正能量不多，好的不优秀，差的没法说，所以，没有学习氛围。
⼆、教学过程 针对这些孩⼦没有更好的办法，只有耐⼼地⼀点⼀点去教，从最基础教起。
六年级课程⼜紧等不起，只好在教授课⽂内容的同时，抓基础。
如⽣字词：从课⽂⼊⼿，学习⽣字时教拼⾳、偏旁和部⾸及书写规则。
形声字、形近字、多⾳字、字义辨析……坚持写拼习和词语作业，课上再听写，效果不错。
从期末考试这⼀关看，多数孩⼦的⽣字词掌握较好，整体扣分不超过10分。
平时教学中我要求孩⼦们⼀定要预习，先读，再整体地把握课⽂⼤致的脉络，然后再去品读。
课上⿎励他们发⾔，要有⾃⼰独到的见解，不要⼈云亦云。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文科教师的教学工作总结
一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。
在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。
现将本学期的工作总结如下：
一、深入钻研教材积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。
精心设计教案。
每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
要提前两天备课。
课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。
课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。
坚持写教后记。
授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
我认真学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教学工作。
同时，充分地体现在课堂之上。
把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
自己身为一名年轻的教师，在教学中经常向一些有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。
我积极参与本学期“教学节活动”，此次活动教师参加面广，做课的每一位教师都认真地学习了新课标，能根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。
我认真听好每一节课，课后，所有老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。
课后又作了自我教学反思。
内容包括：（1）本节课教学设计是否合理；（2）是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会；（3）是否改进了教学方法；（4）学生的创新精神是否得到了培养。
实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。
所有的教师在这次活动中无论是理论水平，还是教学水平都有了长足的进步，我更是受益匪浅。
二、更新观念勇于改革
随着教育事业的发展，陈旧的教学方法，与当今不适应了。
特别是那种"满堂灌"。
"满堂问"的教学方法，更不能适应性21世纪的学生了。
21世纪的学生，好动，好奇，求知欲强。
所以，当今的课堂，就要从这个"动"字来做文章。
学生既然好动，我们就让他们"动"吧！让他们在动中学会求知，在动中掌握知识。
因此，我更新了教学观念，树起新的教学理念：调动学生“动”的积极性，在“动”中自主学习。
就是说，要在教育教学的活动中，进行大改革。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思考课后题），坚持课前预习，让学生在课前就自主“动”起来，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
三、学好新课标领会深刻内涵
《语文课程标准》提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。
那么，作为语文教师，我们用什么去影响并感染学生？毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵
着的深刻的人文内涵。
而这种内涵，是要靠教师去深入地领会并挖掘的。
在教学《落花生》这篇课文时，当讲到“在当今时代中，我们应该做落花生那样的人，还是做苹果。
石榴那样的人”时，同学们进行了激烈的争论。
有同学认为要做像落花生那样朴实无华而对别人却很有用的人；有的同学认为应该摒弃以前那种传统思想，外表美有何不好，在当今社会没有吸引人的外表就很难有进一步的发展，再也不能回到只有穿中山装的时代了。
是啊，学生能争论是好事，最终得出一个结论：在现今时代，我们要做一个既讲体面，又对人们有用的人。
在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后，突然发现对课文原来还可以有否定有超越，而其形式是那么生动活泼，其结论又是那么辨证合理。
我不禁为之心动，心想这应该就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创造精神和尊重学生在学习过程中独特体验的表现。
四、课外阅读讲求方法
许多学生有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上，并不很明确。
如有的只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。
因此，要进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法。
一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。
二是测览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。
用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。
三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。
比如阅读教材推荐的有关文章，我常常使用这种方法，让学生在校内外的课余时间或回家之后，去反复阅读，并按我预先提出的思考题去思考、去解答。
四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。
这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。
在我班中，人人都备有这样的摘抄本，美其名曰《大海拾贝》。
每当指导学生作文时，我就要求学生翻翻自己的《大海拾贝》，从中选用资料，以丰富自己的写作内容。
为了把班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去，发扬下去，我经常围绕课外阅读开展一些为学生喜爱的活动，并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。
回顾我开展的这类活动，可以归纳为“四会”、“三赛”、“一展评”。
现分述如下：所谓的“四会”，即故事会、佳作欣赏会、读书心得会、新闻发布会。
所谓的“三赛”，就是速读赛、朗诵赛、读书知识竞赛。
所谓的“一展评”，即展出并评比好的读书笔记，期末进行了集体展评。
由于学生的课外阅读兴趣不断被激发，因此各种各样的读书笔记也越来越多，越来越扎实，在展评中，都能显示出新的特色。
如有的摘抄型笔记，分门别类，简明扼要；有的归纳型笔记，归纳得当，概括有力；有的感想型笔记，联系实际，体会深刻。
学生在展评读书笔记过程中，互相交流，取长补短，对课外阅读的兴趣有进一步得到强化。
在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展一种重要精神资源。
做为一名教育者，我们应充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将
自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。