《焦耳定律的应用》习题课件 沪粤版(答案隐藏)
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沪粤版九年级物理 15.4 探究焦耳定律 第2课时 焦耳定律的应用教学课件
九年级物理（沪粤） 教学课件
第十五章 电能与电功率
15.4 探究焦耳定律
第2课时 焦耳定律的应用
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
回顾与复习
1.对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间越长， 产生的热量越多。
2.对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流越 大越长，产生的热量越多。
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的 电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫作焦耳定律。
Q I2Rt
讲授新课
观察与思考
Q I2Rt
电流I的单位是安（A） 电阻R的单位是欧（Ω） 时间t的单位是秒（s） 热量Q的单位是焦（J）
讲授新课
二 电热与电功的关系
观察与思考
如图所示，电吹风工作时，消耗了1000J的电能，电流在 电阻线上产生的热量等于1000J吗？
随堂训练
6.当0.2A的电流通过一金属线时产生的热量为Q1，若使 通过的电流增加到0.4A时，在相同的时间内产生的热
量为Q2，那么Q2是Q1的 A.2倍
B.4倍
(B)
C.0.25倍
D.0.5倍
谢谢观看！
3.在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大， 产生的热量越多。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道焦耳定律，会运用焦耳定律进行简单的计算 。 2. 电热的利用和防止。
讲授新课
一 焦耳定律
观察与思考
导体的电阻越大，通过导体的电流越大，通电时间越长， 导体产生的热量越多，那么导体产生的热量和电阻、电流及 通电时间之间有什么样的定量关系？
随堂训练
4.一个40Ω的电阻，通过0.3A的电流，则通电___1_0__min释 放热量为2160J。 5.两个电热器的电阻之比为4︰3，通过相同的电流，在相等
第十五章 电能与电功率
15.4 探究焦耳定律
第2课时 焦耳定律的应用
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
回顾与复习
1.对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间越长， 产生的热量越多。
2.对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流越 大越长，产生的热量越多。
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的 电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫作焦耳定律。
Q I2Rt
讲授新课
观察与思考
Q I2Rt
电流I的单位是安（A） 电阻R的单位是欧（Ω） 时间t的单位是秒（s） 热量Q的单位是焦（J）
讲授新课
二 电热与电功的关系
观察与思考
如图所示，电吹风工作时，消耗了1000J的电能，电流在 电阻线上产生的热量等于1000J吗？
随堂训练
6.当0.2A的电流通过一金属线时产生的热量为Q1，若使 通过的电流增加到0.4A时，在相同的时间内产生的热
量为Q2，那么Q2是Q1的 A.2倍
B.4倍
(B)
C.0.25倍
D.0.5倍
谢谢观看！
3.在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大， 产生的热量越多。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道焦耳定律，会运用焦耳定律进行简单的计算 。 2. 电热的利用和防止。
讲授新课
一 焦耳定律
观察与思考
导体的电阻越大，通过导体的电流越大，通电时间越长， 导体产生的热量越多，那么导体产生的热量和电阻、电流及 通电时间之间有什么样的定量关系？
随堂训练
4.一个40Ω的电阻，通过0.3A的电流，则通电___1_0__min释 放热量为2160J。 5.两个电热器的电阻之比为4︰3，通过相同的电流，在相等
新沪粤版九年级上册初中物理 探究焦耳定律 教材习题课件
第三页，共三页。
阻丝的电阻是多少?假如每次煮饭要用20 min，消耗了多少电能?
答案：电阻丝的电阻是96.8 Ω,煮饭20 min消耗电能 6×105 J。 解析:由P= UI,得I=P/U,代入公式R=U/I,得 R=U2/P=(220V )2/500W=96.8 Ω;由P=W/t,得 W=Pt=500W×20×60s=6×105 J。第十五章 Biblioteka 能与电功率第4节 探究焦耳定律
教材习题---自我评价与作业
第一页，共三页。
教材习题
1.调查你家里有哪些利用电流热效应的用电器，并与同学交流。
提示:家庭用的电饭锅、电熨斗、电烙铁、电热水壶、 电热毯、电烤箱、电热水器等都是利用电流的热效应 来工作的用电器。
第二页，共三页。
教材习题
2.某一家用电饭煲的铭牌上标有“220V 500W”字样，计算一下它的电
阻丝的电阻是多少?假如每次煮饭要用20 min，消耗了多少电能?
答案：电阻丝的电阻是96.8 Ω,煮饭20 min消耗电能 6×105 J。 解析:由P= UI,得I=P/U,代入公式R=U/I,得 R=U2/P=(220V )2/500W=96.8 Ω;由P=W/t,得 W=Pt=500W×20×60s=6×105 J。第十五章 Biblioteka 能与电功率第4节 探究焦耳定律
教材习题---自我评价与作业
第一页，共三页。
教材习题
1.调查你家里有哪些利用电流热效应的用电器，并与同学交流。
提示:家庭用的电饭锅、电熨斗、电烙铁、电热水壶、 电热毯、电烤箱、电热水器等都是利用电流的热效应 来工作的用电器。
第二页，共三页。
教材习题
2.某一家用电饭煲的铭牌上标有“220V 500W”字样，计算一下它的电
沪粤版物理九年级上册 1 探究焦耳定律 习题课件
焦耳定律 3.有阻值分别为10 Ω、15 Ω的两根电阻丝R1、R2,把它们按如 图所示的连接方式连接成电路,先后接入同一电源,则在相等 时间内放出热量最少的是( C )
4.电炉丝坏了,去掉四分之一长度,接在本来的电源上使用,在
同样的时间内产生的热量与本来产生的热量之比为( B )
A.3∶4
B.4∶3
12.(科学思维)某简易电吹风的简化电路图如图所示,其主要 技术参数如表所示,在家庭电路使用中,求:
额定电压
220 V
热风时 990 W 额定功率
冷风时 110 W
(1)当电吹风吹冷风时,通过电动机的电流; (2)电热丝的电阻; (3)小华用此吹风机热风挡5 min把头发吹干,电热丝产生的热量.
(3)电热丝工作5 min产生的热量 Q＝W＝PRt＝880 W×5×60 s＝2.64×105 J. 答:(1)电吹风吹冷风时,通过电动机的电流为0.5 A;(2)电热丝 的电阻为55 Ω;(3)电热丝产生的热量为2.64×105 J.
7.下列用电器均标有“220 V 100 W”,在额定电压下工作相同
时间产生热量最多的是( A )
A.电热水袋 B.电视机
C.电风扇
D.白炽灯
8.两个定值电阻R1、R2并联在电路中,如图甲所示.它们的电 流与其两端电压的关系如图乙所示.闭合开关S,则R1、R2产生 的热量之比为( A ) A.2∶1 B.1∶2 C.4∶1 D.1∶4
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4∶1
D.1∶4
5.最先精确地确定了电流通过导体产生的热量(电热)与电流、 电阻和通电时间关系的物理学家是 焦耳 ;将10 Ω的电阻 丝接在3 V的电源上,5 min内产生的热量为 270 J.
电流热效应的应用与控制 6.下列措施中,属于利用电流热效应的是( B ) A.电视机的后盖有很多孔 B.电饭锅使用的电发热板 C.与空调器相连的导线很粗 D.电脑的主机中安装微型风扇
粤教沪科版九年级物理焦耳定律课件课件PPT
焦耳实验介绍
实验装置
焦耳实验中，通常使用一个电阻 器，将电流通过电阻器，观察电
阻器的温度变化。
实验过程
在实验中，通过测量电阻器的温度 变化，可以验证焦耳定律的正确性。
实验结果
实验结果表明，当电流通过电阻器 时，电阻器会发热，且发热量与电 流的平方成正比，与电阻成正比。
焦耳定律的表述
焦耳定律公式
焦耳定律可以用公式表示为 Q=I²Rt， 其中 Q 表示电阻器产生的热量，I 表 示电流强度，R 表示电阻器的电阻值， t 表示时间。
04
实验：焦耳定律的验证
实验设备与材料
电源
提供稳定的直流电源，确保电流 的稳定性。
导线
用于连接电源和实验装置，导电 性能良好。
电阻丝
作为实验中的加热元件，选用适 当规格的镍铬合金丝或康铜丝。
烧杯
用于盛装水，以便观察加热过程 中水的变化。
支架
用于固定电阻丝和温度计，保证 实验装置的稳定性。
温度计
测量电阻丝温度，建议选用精度 较高的水银温度计。
05
结论
本节课的收获
入了解了 焦耳定律的基本原理，即电阻中的热 量与电流、电阻和时间成正比。
本节课通过探究实验的方式，激发了 我们对物理现象的好奇心和探究精神， 培养了我们的科学素养。
掌握实验操作技能
通过实验操作，我们学会了如何使用 焦耳计测量电阻中的热量，并理解了 实验过程中需要注意的事项。
对未来学习的展望
深入探究其他电学定律
通过本节课的学习，我们对电学产生了浓厚的兴趣，希望 在未来的学习中能够深入探究其他电学定律，如基尔霍夫 定律、法拉第电磁感应定律等。
提高实验能力
我们认识到实验在物理学习中的重要性，希望在未来的学 习中能够提高自己的实验操作能力和数据分析能力。
九年级物理上册_15.4探究焦耳定律课件 (新版)粤教沪版
课堂小结
• 1.电热与电阻的关系 （1）电流相等时，在一定时间内，导体产
生的热量跟电阻成正比。 （2）电压相等时，在一定时间内，导体产
生的热量跟电阻成反比。 • 2.电热的应用和控制 （1）焦耳定律 Q =I2Rt （2）电热的应用和控制
3. 下列用电器正常工作时，要防止电流热 效应的是( B )
A．电灯
B．电视机
C．电饭锅
D．电熨斗
4. 下列家用电器中，利用电流热效应工作 的是( B )
A．电风扇
B．电饭锅
C．电冰箱
D．电视机
课时练习
1.电流通过导体时产生的热量跟_电__流__的__平__方_成正比，跟导体 的_电__阻_成正比，跟_通__电__的__时__间_成正比，这个规律叫做焦耳 定律，数字 表达式是_Q_=__I2_R_t_.
U2 R
t=I2Rt
非纯电阻电路：W总＞Q (W总＝UIt =W外＋Q)
二、电流热效应的应用与控制
• 根据焦耳定律可知，生活中用电器在工 作时，会产生电热，怎样合理地应用电 热和防止电热造成的危害呢？
电热的利用和防止
1.电热器：利用电流来加热的设备。 主要部件：发热体（电阻率大、熔点高） 应用：电热水器、电饭锅、电熨斗、电孵化 器、电烙铁等等。
2.电热的防止：电视机后盖的散热窗、电脑主 机里面的小电风扇等等。
牛刀小试
1.焦耳定律是反映电流的 热 效应的 规律，即__电_能__转化为 热能 的规律。 2.电流通过电风扇做功时, 电 能转化 为_热__能和___机___械_______ 能，如果电流做功 3.6×106J,电风扇获得的机械能一定 ___小_于__ 3.6×106J。
导体在一定时间内产生的热量较少。
沪粤版九年级上册物理习题课件第15章1第1课时认识焦耳定律
基础巩固练
6．【中考·四川自贡】把一个标有“10 V 3 W”的小灯泡 和定值电阻R串联后接在电压为12 V的电源上(如图所 示)，小灯泡恰能正常工作。该电路工作10 s定值电阻 产生的热量是( ) A．60 J B．36 J C．30 J D．6 J
基础巩固练
【点拨】由 P＝UI 可得，灯泡正常发光时的电流：IL＝UPLL＝130WV ＝0.3 A；因串联电路中总电压等于各分电压之和，且小灯泡正 常发光，所以，R 两端的电压：UR＝U－UL＝12 V－10 V＝2 V， 因串联电路中各处的电流相等，该电路工作 10 s 定值电阻产生 的热量：Q＝W＝URIt＝2 V×0.3 A×10 s＝6 J。 【答案】D
HY版 九年级上
第十五章 电能与电功率
15.4 探究焦耳定律
第1课时 认识焦耳定律
基础巩固练
1．【新题】在学习电流的热效应时，小明多次将两端
粗、中间细(两端与中间部分的长度相同)的锡箔纸
用导线直接接到一个蓄电池两端，总是视察到中
间细的部分先燃烧。该实验现象主要说明电热的
大小与下列什么因素有关？( A )
素养核心练
15．[中考·山东威海]如图所示，电源电压恒为 12 V，闭合开关 S，当滑动变阻器的阻值为 10 Ω 时，电压表的示数为 10 V， 此时电动机正常工作，则滑动变阻器消耗的功率是 ___0_._4___W；若电动机内部线圈的电阻为 2 Ω，则通电 5 min 电流通过电动机内部线圈产生的热量是___2_4____J。
基础巩固练
7.【202X·湖北十堰】如图所示，甲、乙两个透明容器中密 封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反应密闭空 气温度的变化。现用该装置探究电热与电流的关系，则 乙容器中的电阻丝R2＝____5____Ω，通电一定时间，视 察到____甲____(填“甲”或“乙”)容 器U形管的液面高度差较大，R1 与R2产生的热量之比为___4_:1____。
九年级物理上册第15章电能与电功率15、4探究焦耳定律第2课时焦耳定律的应用习题课件新版粤教沪版
答案呈现
1．电流通过电机产生的热量是有害的，因此要在电机外壳设 计__多__翼__状___散__热__片___。但家用电器若长时间停用，应隔一 段时间通电一次，这样做对家电的好处是__利___用__电__流__的__热__ _效__应__产__生__的__热__来__驱__潮______。
2．【教材改编题】如图所示，下列电器中属于利用电 热的是( C )
8．【2020·江苏扬州】某型号的电烤箱有“高温”和“低温 ”两挡。电路如图所示，开关S接______时，是“高温 ”挡；当开关S分别接“1”和“2”时，电流表的示数为5 A和1 A；则电阻R0＝______Ω、R＝______ Ω。电烤 箱处于“高温”挡工作10 min 产生的热量为_______J。
A．960 J
B．7.26×105 J
C．2.64×104 J D．440 J
11.【2020·安徽淮南一模】某电饭锅铭牌上标有：额定电 压为220 V，保温功率为22 W，加热功率为1 100 W。 下图是该电饭锅的电路简图，其中，单刀双掷开关S 用来调节“加热”和“保温”两种工作状态,R0为电热丝。 下列说法正确的是( )
饮水机参数 热水温度：≥90 ℃
热胆容积：2 L 加热功率：1 000 W
保温功率：40 W 额定电压：220 V
频率：50 Hz
(1)如果饮水机处在“加热”状态正常工作时，电热丝所产生的 热量有 80%被水吸收，饮水机的热胆装满水，水温由 20 ℃ 加热到 90 ℃，需要用多长时间？ 解：设所需时间为 t，热胆内水的质量：m＝ρ 水 V＝1.0× 103 kg/m3×2×10－3 m3＝2 kg。 由题意得，ηW＝Q 吸，即 ηP 加热 t＝c 水 m(t2－t1)，
15.4 探究焦耳定律 课件 (共21张PPT) 物理沪粤版九年级上册
得到的机械能为：W机=W总－Q=26400J－1200J=25200J
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
B
3.如图所示是电热吹风机的内部电路原理图，电热吹风机由一个电动机和一个电热丝并联组成。电动机中有电流通过时会有风吹出，电热丝中有电流通过时会有热量产生。当开关 S1、S2 都闭合，二者都正常工作，下列说法正确的是（ ）A．电动机和电热丝在相同时间内产生的热量相同 B．电动机和电热丝在相同时间内消耗的电能相同 C．电动机和电热丝消耗的电功率相同 D．电动机消耗的电能大部分转化为机械能，少部分转化为内能
（2）用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
转换法
电热——气体（或液体）受热膨胀，观察产生热量的多少
实验1：研究电热与电阻关系
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
电阻丝
实验2：研究电热与电流关系
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多。
电阻丝
QI2Rt
WUIt
=
非纯电阻电路:
电能 → 内能+其他形式的能
Wห้องสมุดไป่ตู้
E其他 + Q
UIt
I2Rt=Q
＞
2.公式的理论推导
（1）当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt
R
实验3：研究电热与通电时间关系
电阻丝
在电流、电阻相同时，通电时间长的产生的热量多。
（1）在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。 （I与t 相同，R越大，Q越多）（2）在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。 （ t与 R相同，I 越大，Q越多）（3）在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 （ R与I 相同，t 越大，Q越多）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
B
3.如图所示是电热吹风机的内部电路原理图，电热吹风机由一个电动机和一个电热丝并联组成。电动机中有电流通过时会有风吹出，电热丝中有电流通过时会有热量产生。当开关 S1、S2 都闭合，二者都正常工作，下列说法正确的是（ ）A．电动机和电热丝在相同时间内产生的热量相同 B．电动机和电热丝在相同时间内消耗的电能相同 C．电动机和电热丝消耗的电功率相同 D．电动机消耗的电能大部分转化为机械能，少部分转化为内能
（2）用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
转换法
电热——气体（或液体）受热膨胀，观察产生热量的多少
实验1：研究电热与电阻关系
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
电阻丝
实验2：研究电热与电流关系
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多。
电阻丝
QI2Rt
WUIt
=
非纯电阻电路:
电能 → 内能+其他形式的能
Wห้องสมุดไป่ตู้
E其他 + Q
UIt
I2Rt=Q
＞
2.公式的理论推导
（1）当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt
R
实验3：研究电热与通电时间关系
电阻丝
在电流、电阻相同时，通电时间长的产生的热量多。
（1）在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。 （I与t 相同，R越大，Q越多）（2）在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。 （ t与 R相同，I 越大，Q越多）（3）在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 （ R与I 相同，t 越大，Q越多）