一年级音乐第二单元第1课时
一年级下册音乐教案-第1课童谣新唱花城版
一年级下册音乐教案-第1课童谣新唱花城版第一课童谣新唱教学内容：1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课感知音的高低（三）教学内容：1.学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势do re mi la2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。
《小雨沙沙沙》教案
《小雨沙沙沙》教案小雨沙沙沙》教案课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时教学内容：歌曲《小雨沙沙沙》教学目标： 1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
4．初步了解沙锤名称及使用技巧。
教学重点： 1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点： 1．为歌曲创编舞蹈表演动作。
2．学生探索不同节奏型的伴奏节律。
3．了解沙锤名称及使用技巧。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、录音机，磁带，伴唱带等笑脸将礼品等。
教学过程：一、组织教学 1．听音乐，老师和学生一起做律动复习上节课学习的歌曲《小胖胖》。
2．师生问好。
二、创设情境师：天色阴沉下来了，青蛙发哑的叫声、燕子、蜻蜓低飞，鱼儿跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石头上有水珠，有手癣脚癣的人会发痒，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群结团乱飞，大家感觉天气闷热的不得了，蚂蚁也忙得赶快搬家。
（生：要下雨了）师：现在我们就来观察一下大屏幕上下雨的场景，随即放映观看课件感受雨景的美好，说说下雨时自己的心情，还有想法。
师：出示课题《小雨沙沙沙》，今天我们就来学习歌曲《小雨沙沙沙》，学生同老师一起念歌曲的题目，老师随即可以点释小雨和沙沙沙着两个词的意思让学生回答。
2024年人教版小学一年级音乐教学计划(2篇)
2024年人教版小学一年级音乐教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的音乐欣赏能力，能够通过听音乐作品感受音乐的美。
2. 培养学生良好的音乐表达能力，能够通过声音、唱歌、舞蹈等形式表达自己的情感。
3. 培养学生合作意识和团队精神，通过集体合作完成一些音乐造型活动。
4. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容和安排1. 第一学期第一单元：音乐欣赏——童谣欣赏第一课时：教师介绍童谣，播放多个童谣音乐作品，让学生感受童谣的特点和韵律。
第二课时：教师展示一些童谣歌词，带领学生一起唱童谣。
第三课时：学生自选一首童谣，准备一段表演，让其他同学猜出这首童谣的名字。
第二单元：音乐欣赏——古典音乐欣赏第一课时：教师介绍古典音乐，播放多个古典音乐作品，让学生感受古典音乐的优雅和庄重。
第二课时：教师讲解一些古典音乐的常见乐器，让学生认识并模仿这些乐器的声音。
第三课时：学生自选一首古典音乐，准备一段表演，让其他同学猜出这首古典音乐的名字。
2. 第二学期第三单元：音乐欣赏——流行音乐欣赏第一课时：教师介绍流行音乐，播放多个流行音乐作品，让学生感受流行音乐的活力和激情。
第二课时：教师讲解一些流行音乐的舞蹈动作，让学生跟着音乐的节奏学习舞蹈动作。
第三课时：学生自选一首流行音乐，准备一段舞蹈表演，让其他同学猜出这首流行音乐的名字。
第四单元：音乐剧——《小红帽》第一课时：教师介绍音乐剧《小红帽》，播放音乐剧的片段，让学生了解音乐剧的基本概念。
第二课时：教师指导学生学习音乐剧中的歌曲和舞蹈动作。
第三课时：学生分组合作，编排一段小红帽的音乐剧片段，并进行表演。
三、教学方法1. 音乐欣赏：通过播放音乐作品，让学生感受音乐的美，并进行讨论和表达。
2. 唱歌：教师带领唱歌，学生跟唱。
3. 舞蹈：教师演示舞蹈动作，学生模仿跟随。
4. 集体合作：学生分组进行合作，完成音乐造型活动或音乐剧表演。
四、教学评价1. 观察学生在音乐欣赏中的反应和表达，评价学生对音乐的理解和欣赏能力。
一年级上册音乐第二单元草原就是我的家教案教学设计
新人教版一年级上册音乐第二单元草原就是我的家教案教学设计草原就是我的家教学目标：1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
2、学习用舒展的音色演唱（草原就是我的家）。
3、表演（草原就是我的家），（挤奶舞），了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌〞这一句。
教具打算：电子琴录音机多媒体教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？〔简单介绍骑马的动作〕师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！〔播放（草原就是我的家）〕师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！〔草原〕师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅庞大的绿毯铺在地上，美极了！二、挤奶舞师：今天我们要去的第—站是“蒙古奶牛场〞，你们看这些小朋友在干什么呢？原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！师：先让我来表演一段，你们认真看看我是怎么挤牛奶的！a) 师跳一段挤奶舞师：老师跳的哪个动作是在挤牛奶。
b)生学跳挤奶舞的根本舞步。
〔卷袖、挤奶、硬肩、压腕〕c)合音乐跳师：刚刚我们一起跳了蒙古挤奶舞，也品尝了鲜美的牛奶，有位蒙古小朋友啊，他邀请我们去他们家看看，让我们赶快骑上马儿出发吧！〔听（草原就是我的家）旋律〕师：这次啊，由老师骑着马儿带着你们，你们呢，用耳朵认真听，听一听歌曲中哪两个音变化最大，你可以在下面哼唱一下！师；非常好，那你觉得这个动作象在干什么啊？〔挥动鞭儿唱起歌〕师：老师来弹旋律，请轻轻地把这句歌词代进去！师：让我们继续往前吗？〔指导学生边做动作边唱难句〕〔唱完两边后直接点击图片看蒙古包〕三、看蒙古包，学念儿歌师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。
他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！〔点击多媒体〕1、念儿歌一遍2、学生学念能为这首儿歌配上蒙古动作。
新人教版一年级小学下册音乐全套教案
新人教版一年级小学下册音乐全套教案新人教版一年级小学下册音乐全套教案第一单元：红灯停，绿灯行一、教学内容：1.活动：《红眼睛、绿眼睛》2.唱歌：《小蚂蚁》、《小胖胖》3.器乐：《做个好娃娃》二、单元总要求：本单元旨在进一步激发和培养小朋友对音乐的兴趣。
通过演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动，为小朋友提供多方面的音乐感受，培养小朋友安静聆听音乐的惯，逐步发展小朋友的内心听觉，并从中帮助小朋友了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
三、具体要求：1.通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，研究和了解小学生行为规范，在愉快、轻松的环境中，逐步完善学生的自律能力。
2.通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童的内心世界，感受和认识四分音符。
3.用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲，继续培养自然、大方的演唱惯，并通过音乐游戏树立集体合作的精神。
四、【教材分析】1、《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲，用生动的比喻形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易于小朋友接受。
这首叙述性歌曲中速、亲切而温和。
在学唱歌曲时，采用认识红灯、绿灯的功能之后，通过游戏的方式来让孩子们掌握。
例如，老师举绿灯牌，小朋友放声歌唱；老师举红灯牌，小朋友在心里默唱，让小朋友体现有声歌唱到无声歌唱的过渡过程。
此外，本课内容还把日常生活中的“扔垃圾”、“抽烟”、“过马路走人行横道”以及儿童在成人牵引下过马路“鸣喇叭”等行为做成图标，由小朋友自己判断这些行为的对错，并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”，继续上述“红灯停绿灯停”的游戏。
2、歌曲《小蚂蚁》同样也是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲由“蚂蚁”的自然性，引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，易于小朋友接受。
歌曲音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。
让小朋友观察歌曲中绿蚂蚁和蓝蚂蚁的节奏是否一样，小朋友可以戴头饰跳邀请舞。
3、《做个好娃娃》是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。
《第二单元 唱歌 国旗国旗真美丽》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌国旗国旗真美丽》教学设计方案（第一课时）小学音乐课程《唱歌国旗国旗真美丽》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，理解歌曲中的爱国情感。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 提高学生的音乐审美和鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，充分表达歌曲的情感。
2. 教学难点：学生能够理解歌曲中的爱国情感，并在演唱中表现出来。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲的音频、视频和图片等素材。
2. 准备乐器（如口琴、手风琴等），用于伴奏和学生演奏。
3. 准备音乐教室，用于教室教学。
4. 安置教室，营建温馨、庄重的教学氛围。
小学音乐课程《唱歌国旗国旗真美丽》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并能够用肢体语言来表达对国旗的热爱之情。
2. 过程与方法：通过欣赏、学唱、表演等方式，让学生感受歌曲的旋律和情感，并能够用轻快、漂亮的声音来演唱。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，树立正确的价值观和人生观，热爱祖国的大好河山。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并能够用肢体语言来表达对国旗的热爱之情。
2. 教学难点：学生能够理解歌曲中的情感表达，并能够用轻快、漂亮的声音来演唱。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示国旗，引导学生说出自己对国旗的了解和感受，激发学生的兴趣和爱国情感。
然后，教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》的伴奏，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 新课教学（20分钟）教师逐句教唱歌曲，并讲解歌曲中的情感表达和歌词含义。
学生跟伴奏学唱歌曲，教师进行个别指导。
3. 歌曲表演（10分钟）学生分组进行歌曲表演，用肢体语言来表达对国旗的热爱之情。
教师可以引导学生用轻快、漂亮的动作来表现歌曲的情感。
4. 教室小结（5分钟）教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生，鼓励学生继续发扬爱国精神。
一年级上册音乐教案第二单元你听,什么敲响了苏少版
- 乐器种类：介绍常见的打击乐器，如鼓、钹、木鱼等，区分它们的特点。
- 演奏技巧：教授简单的打击乐器演奏技巧，如敲击、摇动等，并运用到实际演奏中。
- 合奏练习：通过小组合作，练习打击乐器的合奏，培养团队协作能力和音乐节奏感。
③音乐节奏的理解和表现：
- 节奏感知：通过听力训练和实践活动，提高学生对音乐节奏的感知能力。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题和演唱歌曲的表现，评价学生的学习态度和音乐能力。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们对打击乐器和音乐节奏的理解和表达能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对歌曲《你听，什么敲响了》的旋律、歌词和节奏的掌握程度，以及打击乐器演奏技巧的应用能力。
7. 家长反馈：与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家
在教学《你听，什么敲响了》这一课时，我深感音乐教育的魅力和挑战。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现了一些值得改进的地方。
首先，学生的音乐节奏感需要加强。在课堂上，我发现一些学生对音乐的节奏把握不够准确，这影响了他们对歌曲的演唱和打击乐器的演奏。因此，我计划增加一些节奏训练的活动，如拍手、跺脚等，帮助学生更好地感知和表现音乐的节奏。
- 节奏的感知：感受歌曲的节奏特点，能够准确地敲击打击乐器与之配合。
2. 打击乐器的认识和使用。
- 打击乐器的种类：了解常见的打击乐器，如鼓、钹、木鱼等，并能够区分它们的特点。
- 乐器演奏技巧：学习简单的打击乐器演奏技巧，如敲击、摇动等，并能够运用到实际演奏中。
- 乐器合奏：通过小组合作，练习打击乐器的合奏，培养团队协作能力和音乐节奏感。
听,谁在唱歌：小学一年级音乐教案
听，谁在唱歌：小学一年级音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢5第二单元听，谁在唱歌（第一课时）教学目标：1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣3、体验声音世界的丰富多彩。
教学内容：《听，谁在唱歌》；唱《动物说话》；动：跟着音乐学一学，做一做教材分析：《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，较贴近学生生活，较能引起学习兴趣；《动物说话》极富儿童情趣，便于学生演唱和模仿动作。
教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声音学生分析：一年级同学热爱小动物，也具有较高的模仿能力，从他们喜爱的音乐活动入手，定能激发学习兴趣。
教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏〈火车来了〉音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱〈请来看看我们的农庄〉，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）二、学唱歌曲：1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”3、刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。
5、自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡小鸭，叽叽叽嘎嘎6、你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？2、模仿小动物的声音4、学学小动物走路的样子。
四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏〈火车来了〉音乐，小朋友一起离开了“农场”五、总结下课。
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1.学生尝试有感情地朗诵《春天在那里》。
2.教师指出不足，提出改进的方法。
3.播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在那里》。请学生谈谈自己的感受。
4.指导学生配乐朗诵《春天在那里》。
6、出示自学指导三：欣赏乐曲
1.聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》，并说出这首曲子用什么乐器演奏的。
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学后教过程设计
1、复习歌曲《小胖胖》.
2、出示题目：《春之歌》。
3、出示学习目标：欣赏歌曲《春之歌》；配乐朗诵《春天在那里》。
四、出示自学指导一：
1.学生们说一下春天的景色，如小草绿了、花开了、小鸭子下河了、柳树发芽了......
2.要求学生用童谣的方式将春天的景色读出来。个别学生起立示范读。
大保当小学音乐科目教学案
年级
一
班级
5
课型
新授课
课题
《春之歌》
主备教师
贺霞
上课教师
贺霞
备课时间
2013.4.7
学习目标
1、欣赏歌曲《春之歌》。
2、能独立或与同学合作，配乐朗诵《春天在那里》。
重点难点ห้องสมุดไป่ตู้
重点：欣赏歌曲《春之歌》。
难点：能独立或与同学合作，配乐朗诵《春天在那里》。
教具学具准备
录音带
教学过程设计
2.个别学生汇报情况。
3.再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》，并说出这首乐曲所带来的感受。
4.个别学生汇报情况。
七、完整聆听乐曲，想像春天的画面。
当堂训练
1.男女生分组比赛朗诵《春天在哪里》。
2.男女生齐声朗诵《春天在哪里》。
课后延伸
学生可以试着将自己对春天的感觉画一幅《春之图》。
教后反思
学生参与程度高，但基于基础原因并没有形成良好的聆听听习惯，但这必须是一个漫长的过程应逐步进行提升！