18.2 动物行为的生理基础
苏教版八年级生物上册课件 ：第6单元第18章 第2节动物行为的生理基础
第二节 动物行为的生理基础
经课 典时 示作 例业
知识点一 动物的先天性行为和学习行为 动物的行为多种多样。关于动物先天性行为与学习行为的叙述，不正
确的是( D ) A．先天性行为是由遗传物质决定的 B．刚出生的婴儿吃奶是先天性行为 C．由学习而获得的行为是学习行为 D．学习行为一旦形成就不会改变
第二节 动物行为的生理基础
动物
甲 乙 丙丁
完成取食前的”尝试与错误”次数 75 158 32 6
从表格中的数据可以得出较为合理的推测是( B )
A．四种动物中乙动物最高等
B．四种动物中丁动物最高等
C．无法判断哪种动物最高等
D．动物的绕道取食行为是先天性行为
第二节 动物行为的生理基础
【解析】 动物越高等，学习能力就越强，动物按照由高等到低等排序为丁、 丙、甲、乙。动物的绕道取食行为是学习行为，是通过后天的学习获得的。
猩猩的这种行为是后天通过经验和“学习”逐步建立起来的行为，属于学习行为。
第二节 动物行为的生理基础
【点悟】 动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强。动物的分类等级 越高，学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力越强。
第二节 动物行为的生理基础
【变式题 2】 某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到如表所示结果：
屏“，不时炫耀地翩翩起舞，表现出强烈的求偶行为；成功之后，便与雌孔雀一 起筑巢、产卵、育雏。孔雀这些复杂的行为受什么调控呢？
【答案】 孔雀这些复杂的行为受神经系统和内分泌系统调控。
第二节 动物行为的生理基础
请阅读教材 P96，观察插图，完成学案中的问题。
1．动物行为的生理基础 生理基础：动物的行为受到 神经系统和内分泌系统分泌的激素 的调控。 2．动物行为的特点：动物越 高等 ，通过学习解决问题的能力也 高等 ，适 应各种生活环境的能力也 越强 。 3．与动物相比，人类的学习行为更加复杂，这不仅使人类更好地适应环境， 还能 影响 环境，使环境尽可能向适合人类生存的方向发展。
NO.17 动物行为的生理基础-168中学丁家海
18.2 动物行为的生理基础（NO.17）班级：姓名：上课时间：等级：学习目标：1，举例说出动物先天性行为和学习行为2，区别动物的先天性行为和学习行为学习重难点：举例说出动物的先天性行为和学习行为自主预习：1，动物生来就有的、由所决定的行为，称为先天性行为，又称为，是生来就有的。
2，经过才能形成的行为，称为学习行为，学习行为是建立在基础之上的，u 不是生来就有的，而是在过程中，通过和逐渐建立起来的行为。
3，学习行为大大增强了动物的能力。
4，动物的学习行为主要是由调节的。
5，动物的复杂的行为都受到和分泌的的调控。
合作探究：活动：动物行为的举例和比较：1，尝试2，跟踪练习：1、下列哪项不属于后天性行为（）A、狗吃骨头分泌唾液B、狗看见骨头分泌唾液C、大山雀偷饮牛奶D、猴子投篮球2、随着春天的到来，母鸡产蛋明显增多，原因是（A、甲状腺分泌的甲状腺激素增多B、脑垂体分泌的生长激素增多C、性腺分泌的雌性激素增多D、肾上腺分泌的肾上腺素增多3、动物能运用经验，具有“学习能力”，这有利于（）A、找到配偶B、逃避敌害C、找到食物D、适应复杂的环境4、下列几种动物行为，最简单的是（）A、条件反射B、本能C、后天性行为D、学习行为5、在繁殖季节，雄性三刺鱼的眼一旦受到红色刺激，通过什么作出攻击的决定：( )A、神经系统B、内分泌系统C、运动系统D、激素6、阅读教材P98“课外阅读”，回答：（1）小鸟怕遭袭击，赶紧飞离鸟巢的行为属于（）行为，属于（）性行为。
（2）小鸟替杜鹃孵卵、育雏是（）行为，属于（）性行为，是由（）控制的。
（3）杜鹃不孵卵也不育雏，而让其他鸟代尽其职的行为属于（）性行为；小杜鹃孵出后1～2天，将小鸟的卵推出巢外，独霸亲鸟的哺育属于（）性行为。
【学习小结】———————————拓展延伸：利用假期时间和家长一起观察马戏团里的动物的表演之后，训练人员会给予什么奖励。
并和同学交流。
学有所获：通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。
18.2动物行为的生理基础38p
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。07:57:0107:57:0107:574/30/2021 7:57:01 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.3007:57:0107:57Apr -2130- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。07:57:0107:57:0107:57Friday, April 30, 2021
• 很多年前,在英格兰 有一只大山雀,一次 偶然碰巧打开了放 在门外的奶瓶盖,偷 喝了牛奶.不久,那里 的其他大山雀也学 会了偷喝牛奶.
讨论：
• 1、动物的后天性行为形成与什么有关？ • 2、动物的后天性行为有什么意义？
后天性动物行为意义：
• 后天性动物行为主要与神经系统中的大脑 皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就 越强。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午7时57分21.4.3007:57April 30, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五7时57分1秒 07:57:0130 April 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.3021.4.3007:57:0107:57:01April 30, 2021
18.2动物行为的生理基础
练习：
1.下列动物行为不属于先天性行为的是（ C ）
6. 某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为” 时设计了如下图所示的实这验类：小动物大脑皮层比较发达，学习能力较强，
经过训练能在很短的时间内形成一种新的行为。
（1） 该生物小组选择小鼠或仓鼠
进行这个实验的原因是
．
（2） 你认为实验前应使小鼠处
于 饥饿 状态．
（3） 如果用不同小鼠分别做实验，
它们“尝试与错误”的次数一样吗？ 可能会不同． 如果
练习：判断下面的行为是先天性行为还是学习行为
1）望梅止渴
学习行为
2）吃梅止渴
先天性行为ຫໍສະໝຸດ 3）看“梅”字止渴 文字是人类特有的学习行为
4）谈“梅”字止渴 语言是人类特有的学习行为
第二节 动物行为的生理基础
一、动物的先天性行为 和 学习行为
1、先天性为：动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。 例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网等。 2、学习行为：经过学习才能形成的行为。 例如：大象骑车、海豹顶球、警犬侦查等。 3、学习行为的形成：动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过程中，通 过积累生活经验和“学习”在先天性行为基础之上逐渐建立起来的新的行为。 4、意义： ①先天性行为奠定了动物的生存和繁衍的基础，但还不足以使之适应复杂多变的 外界环境。 ②学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物的生存和繁 衍具有重要意义。 二、动物行为的生理基础
八年级生物上册 18.2 动物行为的生理基础同步训练题(含解析) 苏教版
18.2 动物行为的生理基础【练基础】一、选择题1.下列各图中表示动物先天性行为的是( )【解析】选C。
本题考查对先天性行为概念的理解和对动物行为的辨别。
先天性行为是指动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为,是动物的一种本能行为,如C中失去雏鸟的红雀喂鱼。
A中大山雀学着偷喝牛奶,B 中公鸡尝试绕道取食,D中黑猩猩设法摘取香蕉都是动物通过后天学习形成的,是学习行为。
【互动探究】(1)选项A中,若大山雀无意中打开了瓶盖喝到了牛奶,这属于什么行为?提示:先天性行为。
(2)选项C中,红雀喂鱼的行为是由什么因素决定的?这种行为能不能永远持续下去?提示:红雀喂鱼是红雀在繁殖期间表现出来的生殖行为,这种行为是由体内的遗传物质所决定的。
繁殖期过后,便不再有此行为。
2.在四川雅安地震后的救援工作中,搜救犬起到了非常重要的作用,请问搜救犬的搜救行为属于( )A.先天性行为B.学习行为C.经验行为D.适应行为【解析】选B。
本题考查对动物行为的理解。
搜救犬的搜救行为是动物通过后天学习而获得的,属于学习行为。
3.“鸟类的黑手党”——杜鹃,将自己的卵产到其他小鸟的巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟。
对小鸟的这种行为解释正确的是( ) ①是先天性行为②是由环境因素决定的③是学习行为④是由遗传物质决定的A.①③B.②④C.①④D.②③决定的行为。
由题干信息可知:小鸟为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟,是处于繁殖期的动物表现出来的生殖行为,它是由遗传物质决定的,属于先天性行为。
4.下列各种动物行为中,不属于学习行为的是( )A.猴子能够表演节目B.鹦鹉能模仿人类说话C.警犬可以嗅出毒品D.公鸡报晓【解析】选D。
A、B、C三项都是在生活过程中通过生活经验和学习获得的,不是先天具有的,是学习行为;D 项是生来就有的,是由遗传物质所决定的,是先天性行为。
5.人之所以成为“万物之灵”,从行为方面分析,主要是因为人类具有最强的( ) A.觅食行为 B.学习行为C.防御行为D.生殖行为【解析】选B。
动物行为的生理基础
先天性行为
生来就有的 、由 是指动物___________ __________ 遗传物质 所控制的行为，也称为 本能行为 ___________ 。
动 物 的 行 为
后天性行为
生来就有的 ，是动物在成 不是______________ 积累生活经验 和 长过程中，通过____________ “学习” 逐渐建立起来的新的行为。 _________
1.下列动物行为不属于先天性行为的是（
C
）
A.蜘蛛织网
A.先天性行为 （
A
B.蚂蚁筑巢
B
C.海豚顶球
） C.适应行为
D.蜜蜂采蜜
D.经验行为
2.“鹦鹉学舌”这种行为属于（
B.后天性行为
3.动物行为的产生是复杂的生理过程,主要起调控作用的是
） B.神经系统和消化系统 D.内分泌系统和循环系统
B
A.神经系统和内分泌系统 C.内分泌系统和消化系统
意义:学习性行为大大增加动物适应 复杂多变的外界环境的能力，对动物的 生存和繁衍具有重要意义。
幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会 用树枝“钓”白蚁吃。
这是模仿， 是学习的一 种形式，主 要表现在幼 年动物对年 长者的行为 进行模仿
在迷官的一臂安上电极， 而另一臂是潮湿的暗室， 其中还有食物。当蚯蚓 爬到安有电极的一臂时， 它就会受到电击。经过 200多次尝试和错误后， 蚯蚓能够 直接爬 向潮湿的暗室。
八年级上册 第18章
第2节 动物行为的生理基础
本节学习目标
1.举例说明动物的先天性行为、 学习行为。 2.区别动物的先天性行为、学习 行为。
观察以下动物行为图片
蜘蛛织网
枯叶蝶形似枯叶
蜜蜂采蜜
18.2动物行为的生理基础
日本泡温泉的猴子
红背猩猩洗脸
如何解释动物的这些行为？
会唇语的猩猩
印度会洗澡和洗衣的猴子
Hale Waihona Puke 第二节 动物行为的生理基础
学习目标： 1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
先天性行为
先天性行为
学习行为
学习行为
动物行为的生理基础
动物的行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控
蚂蚁筑巢
低级
猴子制作吊床
人建房子
高级
知识梳理
概念： 生来就有，由遗传物质决定的
先天性行为
意义： 必不可少，是生存的基本条件
有无局限性：有局限性
动
物
的 行
概念：
后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作 用，由生活经验和学习而获得的。
为
学习行为
意义： 是动物不断适应复杂多变环境，提高生存
质量的重要保证
有无局限性： 比较高级
先天性行为 学习行为
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
作业布置： 1、课堂作业：P97页自我评价。 2、家庭作业：学法大视野 页到 页。
1、孔雀繁殖季节表现出求偶、筑巢、产卵、育雏等行为受 激素调控。
2.淡水三刺鱼对外界刺激作出反应的过程
⑴每年春天是三刺鱼的繁殖季节。 ⑵这个时候，雄鱼全身呈现出明亮的红颜色，红色是一种信号刺激， 可引起雄鱼彼此之间的猛烈攻击。 ⑶从刺激到发生攻击行为,受到了神经系统和内分泌系统的调控。
一般来说，动物的分类等级越高，他们的神 经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问题的 能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
18.2动物行为的生理基础
主备人赵永辉执教人赵永辉课时 1 总课时执教时间集体备
课成员
赵永辉
预设目标1.举例说出动物的先天性行为和学习行为，
2.区别动物的先天性行为和学习行为。
教学重难点重点：说出动物的先天性行为和学习行为难点：区别动物的先天性行为和学习行为
教学
准备
PPT课件
PPT1:播放一组猴子的行为，提问：如何
解释动物的这些行为？
PPT2:出色在DNA上爬行的蜘蛛，在地球
上奔跑的猴子，暗示学生动物行为都有一
定的生理基础。
继而揭示课题，明确学习
目标。
PPT3:播放视频，用视频的方式来解释先
天性行为。
PPT4:归纳视频中先天性行为的概念、来源、意义。
同时举例。
PPT5:用视频的方式来解释什么是学习行为。
PPT6:归纳上述视频中学习行为的概念、来源、意义。
同时举例。
PPT7:讲解动物行为的生理基础。
以孔雀开屏为例，动物的行为其实受到神经系统和内分泌系统的调控。
PPT8:以淡水三刺鱼为例，三刺鱼的攻击其实受到激素的影响。
PPT9:讲解动物的学习行为与分类等级的关系。
PPT10:本课小结，知识梳理。
PPT11:课堂练习，分清先天性行为和学习行为。
PPT12:作业布置。
PPT13:
PPT14:
PPT15:
PPT16:
板书设计板书设计：18.2动物行为的生理基础
1.先天性行为，
2.学习行为，
3.动物行为的生理基础，
家庭
作业
《学法大视野》本章第一节
教
学
反
思。
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师生互动：播放小鸭子ຫໍສະໝຸດ 水面上游泳、小蝌蚪在水里游、小蝴蝶在空中飞舞图片资料并和学生一起分析分析动物的这些行为是不是生来就有的，得出动物先天性行为的概念。
教师：小鸭子天生的会浮在水面上游泳，那么小蝌蚪和小蝴蝶会不会浮在水面上游泳？
学生：不会！
教师：小蝴蝶会飞，那么小鸭子和小蝌蚪会不会？
学生：不会
教师：小鸭子和小蝴蝶也不会像小蝌蚪那样闷到水中游泳，是不是啊？
学生：是
教师：也就是说，不同的动物天生的行为是不同的，对不对？
学生：对
教师和学生一起归纳出动物先天性行为的概念：
动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
（先天性行为是动物生存下来的最基本条件）
教师：与先天性行为相对应，动物还有学习行为。那么，什么是学习行为？
新安镇学校教师教案
备课
教师
张志杰
学科
生物学
备课时间
2015.11.18
年级
八年级
课题
18.2动物行为的生理基础
上课时间
2015.11.19
课时安排
共（1）时第（1）课时
教学目标
知识与技能
1、能举例说明动物的先天性行为和学习行为。
2、会区别动物的先天性行为和学习行为。
3、认识动物行为的生理基础。
过程与方法
通过对动物行为的探究，培养科学的探究精神和方法。
情感态度与价值观
通过观察、交流，培养实事求是的科学态度和探索精神。
教学重、难点
教学重点
1、认识动物的先天性行为和学习行为。
2、理解动物行为的生理基础。
教学难点
1、理解动物行为的生理基础。
2、动物学习行为的意义。
教学准备
（资源、教具）
教学设计
（含板书）
一、导入
上一节课我们学习了动物行为的主要类型，谁能说说动物行为的主要类型？
学生：觅食行为、防御行为、生殖行为、迁徙行为等。
动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现。那么是什么让动物能够对变化的环境做出各种不同方式的行为呢？也就是说，动物行为的生理基础是什么呢？今天这节课，我们就一起来探讨这个问题。
二、学习新课
小结：先天性行为时遗传获得的，是自然选择的结果，同种生物中无个体差异；学习行为的形成主要与生活体验和学习有关，不同个体存在差异。
（二）动物行为的生理基础
师：幼年的黑猩猩很容易就会跟替他年长的黑猩猩学会如何用树棍钓食白蚁，由什么决定的？
学生阅读教材内容后回答：是在神经系统和内分泌系统的调控下完成的。
师：同学们回答的非常好。这就是动物行为的生理基础。动物越高等，神经系统越发达，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力越强。
3、学习行为和神经系统中的大脑皮层有关
大脑皮层越发达的动物，学习能力越强。
二、动物行为的生理基础。
1、动物行为的出生受神经系统和激素的调控。
2、动物越高等，解决问题的能力越强，适应各种生活环境的能力也就越强。
作业布置
课外作业：
完成优化设计“轻松尝试应用”。
课后反思
科组长签字：
检查日期：2015年月日
教师和学生一起归纳动物的学习行为的概念：
经过学习才能形成的行为，称为学习行为。学习行为是建立在先天性行为基础之上的。
师追问：学习能力与什么有关？
生：与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，动物的学习能力越强。
（如果没有学习行为，对环境的适应能力将下降）
学习行为的意义：在环境改变时，动物通过学习，提高适应环境的能力。
师：
三、课堂练习
指导学生完成教材第92页自我评价1、2、3、4题。
四、课堂小结
通过本课的探究学习，请同学们谈谈感受和收获。
板书设计
第十八章动物的行为
第二节动物行为的生理基础
一、动物的先天性行为和学习行为
1、先天性行为：动物生来就有的、有遗传物质所决定的行为。
2、学习行为：不是动物生来就有的，是动物在成长过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立来的新的行为。