动物行为产生的生理基础

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高中生物竞赛辅导资料:第4章__动物行为学

高中生物竞赛辅导资料:第4章__动物行为学

高中生物竞赛辅导资料:第四章动物行为学[知识阐释]第一节行为的体系1.动物行为的概念动物行为是指动物个体或群体的所作所为,是一切可观察到的动物对身体内部状态或外部环境变化产生反应的过程。

总之,动物行为是动物对体内、外界条件变化所做的有规律的、成系统的适应性活动。

动物生存离不开行为,行为是动物利用环境的工具。

2.动物行为的特点动物行为一般具有以下特点:(1)动物行为是一种运动、变化的动态过程。

(2)动物行为与生存环境相适应。

(3)动物行为的产生具有一定的遗传基础和生理基础。

3.动物行为的研究方法动物行为的研究一般包括两个步骤:一是对动物的行为做观察记录,二是对行为从功能、产生原因和系统发育等方面依次解释和说明。

动物行为的研究方法有观察法和实验法,以及将结合这两种方法的综合法。

(1)观察法。

(2)实验法。

(3)综合法。

第二节行为的原因动物行为产生的基础分遗传基础和生理基础两方面。

1。

遗传基础行为的产生具有遗传基础,通过研究行为的遗传方式,应用遗传学方法,可以推断行为的遗传基础。

这些表现型的比例符合孟德尔的两对相对性状杂交的遗传规律,因此可以推断,有两个基因控制卫生—不卫生的行为表现型。

2.生理基础(1)神经系统与动物行为多细胞动物行为的主要生理基础之一是其神经系统。

一般来说,动物行为都可以看成是对外界或内部环境的刺激所表现出的一种反应。

神经系统的结构和功能越复杂和完善,对环境变化作出反应的灵敏度和灵活性也越强。

低等无脊椎动物只有简单的反射动作、固定的行为方式及节律活动。

随着神经系统的集中,神经系统对动物整体的活动表现出更加集中的统一控制能力,从而对动物行为也发生了很大的影响:对关键刺激的分辨能力增强,并能作出迅速反应。

(2)激素与动物行为激素影响动物行为的途径主要有两个方面:一是直接影响周缘器官的活动。

如肾上腺素对心血管活动的影响,使脉搏加快,血压升高,血糖水平增加等。

二是影响神经系统的活动。

与神经系统比较,激素的作用过程较缓慢,但持续时间较长。

动物行为的生理基础

动物行为的生理基础

动物行为的生理基础动物行为是由生理和心理因素共同作用产生的,其中生理基础是动物行为研究的重要基础之一。

本文将介绍动物行为的生理基础,包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。

1.神经系统神经系统是动物行为的重要组成部分,它负责接收、传递、处理和响应信息。

动物的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成,中枢神经系统包括脑和脊髓,周围神经系统包括神经节和神经纤维。

神经系统的不同部位分别负责不同的行为,例如视觉系统负责视觉行为、听觉系统负责听觉行为等。

2.内分泌系统内分泌系统是调节动物行为的重要机制之一,它通过分泌激素来调节动物的生理和行为。

激素可以影响动物的情绪、性行为、攻击行为等。

例如,雄性动物分泌睾酮会增加它们的攻击性和竞争性,而雌性动物分泌孕激素则会促进母性行为。

3.感知系统感知系统是动物行为的触发和控制机制之一,它由感觉器官和神经元组成,能够接收和处理外部刺激的信息。

动物的感知系统可以接收的信息包括视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉等。

例如,一只猎豹可以通过视觉和听觉的信息感知猎物的位置和行动,进而决定如何猎食。

4.运动系统运动系统是动物行为的最终产物,它通过肌肉的收缩来实现动物的运动和行为。

运动系统的神经和肌肉部位组成肌肉-骨骼系统,能够实现动物的移动、捕猎、逃避等行为。

动物的体型和生态环境决定了它们的运动系统的形态和功能,例如飞鸟能够通过翅膀的收缩和张开来实现飞行。

总之,动物行为的生理基础包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。

这些基础对动物行为的触发和控制起着重要作用,通过研究它们的功能和相互作用可以更好地了解动物行为的形成和演化。

苏教版八年级生物上册课件 :第6单元第18章 第2节动物行为的生理基础

苏教版八年级生物上册课件 :第6单元第18章 第2节动物行为的生理基础

第二节 动物行为的生理基础
经课 典时 示作 例业
知识点一 动物的先天性行为和学习行为 动物的行为多种多样。关于动物先天性行为与学习行为的叙述,不正
确的是( D ) A.先天性行为是由遗传物质决定的 B.刚出生的婴儿吃奶是先天性行为 C.由学习而获得的行为是学习行为 D.学习行为一旦形成就不会改变
第二节 动物行为的生理基础
动物
甲 乙 丙丁
完成取食前的”尝试与错误”次数 75 158 32 6
从表格中的数据可以得出较为合理的推测是( B )
A.四种动物中乙动物最高等
B.四种动物中丁动物最高等
C.无法判断哪种动物最高等
D.动物的绕道取食行为是先天性行为
第二节 动物行为的生理基础
【解析】 动物越高等,学习能力就越强,动物按照由高等到低等排序为丁、 丙、甲、乙。动物的绕道取食行为是学习行为,是通过后天的学习获得的。
猩猩的这种行为是后天通过经验和“学习”逐步建立起来的行为,属于学习行为。
第二节 动物行为的生理基础
【点悟】 动物越高等,大脑皮层越发达,学习能力越强。动物的分类等级 越高,学习解决问题的能力就越强,适应各种生活环境的能力越强。
第二节 动物行为的生理基础
【变式题 2】 某校实验小组探究四种动物的绕道取食,得到如表所示结果:
屏“,不时炫耀地翩翩起舞,表现出强烈的求偶行为;成功之后,便与雌孔雀一 起筑巢、产卵、育雏。孔雀这些复杂的行为受什么调控呢?
【答案】 孔雀这些复杂的行为受神经系统和内分泌系统调控。
第二节 动物行为的生理基础
请阅读教材 P96,观察插图,完成学案中的问题。
1.动物行为的生理基础 生理基础:动物的行为受到 神经系统和内分泌系统分泌的激素 的调控。 2.动物行为的特点:动物越 高等 ,通过学习解决问题的能力也 高等 ,适 应各种生活环境的能力也 越强 。 3.与动物相比,人类的学习行为更加复杂,这不仅使人类更好地适应环境, 还能 影响 环境,使环境尽可能向适合人类生存的方向发展。

“动物行为产生的生理基础”的创新教学设计

“动物行为产生的生理基础”的创新教学设计
的“ 闹 ” 面 , 热 场 如果 探 究方 向不 明确 , 师 指 导不 到 教 位 或 课 前 准 备 不充 分 , 会 导致 “ 羊 式 ” 堂 的 出 均 牧 课
现 , 样 片 面夸 大 识 密切 相 关 的双 眼 皮 、 红绿 色 盲 、 型 血 等遗 传性 状 的调查 与 分 析 等 , 社会 热 点 问题 , 如环 境 保护 的有关 问题 等 均可做 为调 查探 究 的学 习课 题 。
32 能 力 目标 .
生 的学 习兴趣 , 出学生 的 主体地位 。 突
1 学情 分析
阅读 理解 能 力 的 培养 ; 象 思维 ( 析 、 抽 分 比较 、 归 纳、 综合 、 探究 实验 ) 能力 的培 养 。
33 情感 目标 .
本 节 内容 在初 中时有 过初 步介 绍 , 但是 我 省 中考 中并不 考生 物学 , 以初 中大 多数 学校 并 没有 真正地 所 开设 这 一 门课 , 因为不考 , 生也 不 听课 , 们 的基 础 学 他 较 差 , 是 动物 的相关 行 为学 生 还 有所 了解 , 本 能 但 基
生 主动参 与探究 过程 , 使他 们初 步学 会科 学研 究 的思 路 和方 法 , 并通 过 观 察 、 析 、 分 讨论 等 形 式 , 养学 生 培 实 事求 是 的科 学 态度 ,增 强学 生 的环保 意 识 和卫 生
意识 。
节 。 探究 性学 习活 动决不 是一 味追求 学生 自主活 动 但
维普资讯
第 2 2卷 第 9期
20 0 6年
中 学 生 物 学
M id e S h o o o y d l c o l Bil g
Vo . 2 No9 1 . 2
2o 0 6

动物行为的类型及生理基础

动物行为的类型及生理基础
逆的,动机引起动物行为发生变化是一种 可逆的体内过程。
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• ③影响行为动机因素 • 外部因素:正在求偶的野鸡,当敌害突然
出现时,它们能放弃求偶逃避敌害。 • 内部因素:如血糖浓度和渗透压的改变与
动物的饥饿、饮水动机有关 • 行为的时间性:行为的时间影响动机感受
刺激,间隔时间越短或频繁,动机会减退。
解释:蛋壳内面白色 — 易暴露目标; 问题2:为何1小时后才运走蛋壳?
解释:幼鸥面临两种危险 ◆ 蛋壳留在巢中,目标易被乌鸦发现; ◆ 刚孵出的幼雏 — 全身湿软— 会被邻 近的其他海鸥吞食
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结果:“两害相权,选其轻” ◆ 危险比较:前者<后者 — 暂时让蛋壳留在巢中; ◆ 1小时后,雏鸥羽毛变干、蓬松 — 已不易被吞食 — 此时衔走蛋壳;
不能“拟人化” 并非海鸥有意识进行“权衡”→“选
择”; 本能行为 — 进化中自然选择作用的结果
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适应(非洲肺鱼)
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• 例2:动物行为和动物自身的进化
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• (4)遗痕行为:已经丧失其功能,但能使 我们回想起他们祖先过去的行为。
无尾猴还保留平衡运动 赤麂犬齿退化,还有露犬齿威胁动作
为来让其他动物认清自己的领域。 • 如雄羚羊站立在最高点或其他高地。 • 雄鹰展翅高飞
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我看到的地方, 就全是我的
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帅不帅,看姿势
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• ②声音标记 • 优点是可以马上显示领域的位置,在短距
离内最为有效
我自嚎!我
是一匹来自北 方的狼
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• ③气味标记。 • 嗅觉发达的哺乳动物经常用尿、粪便、唾
种活动。 • “怎么样问题” ,如候鸟迁徙前的生理变化。

动物行为产生生理基础

动物行为产生生理基础
三、动物行为 产生的生理基础
1、激素调节与行为 激素调节在动物的哪些行为中表现明显?
答:激素调节对动物行为的影响,表现最显著的是在性行 为和对幼仔的照顾方面。
2、神经调节与行为
项目 类型 趋性 先 天 性 行 为 概念 举例
动物对环境因素的最 简单的定向反应。 通过遗传而获得的 先天性反射。
有一系列非条件反射按一定 顺序连锁发生构成。
鱼类的趋光性、臭虫的趋热性、 草履虫躲避不利环境。 膝跳反射、吮吸反射等
非条件反 射 本能
蜜蜂采蜜、蜘蛛织网等
印随 后 天 性 行 为
刚孵化的动物对第一次接 刚孵化的小天鹅,跟着母ห้องสมุดไป่ตู้触能动的大物体能紧随。 天鹅游水。
主要表现在幼年动物对年长者 小鸡模仿母鸡用爪扒地 的行为进行模仿。 索食。
模仿
条件反射
出生后在生活过程中通过 听到铃声,狗分泌唾液,吃 过梅的人在看到或谈到梅时 训练形成的后天性反射。 会分泌唾液。
3、神经调节与激素调节的关系
动物的行为中,激素调节与神经 调节是相互协调的。但是神经系统 的调节作用仍处于主导的地位。 动物的行为就是在神经系统、内分 泌系统和运动器官的共同协调作用 下形成的。
A
(B)幼年时;
(C)童年期;
(D)成年期。
4 、 猫在饥饿时对纸片都感兴趣;饱食后,老 鼠的叫声也常常不能引起猫的反应,这说明 D A.猫的行为刺激来自于身体内部 B.鼠叫不是猫行为的刺激因素 C.饱食后的猫,其神经系统变得迟钝 D.猫的行为是内外刺激共同作用的结果
5 、 1935年澳大利亚科学家洛伦佐做了一 个实验,刚刚孵化的小鸭看到的第一个 运动物体是他本人,而不是母鸭,下图 展示了其中的一个结果,这表明了生物 A 的 A.印随 B.模仿 C.条件反射 D.学习行为

动物行为的生理基础

动物行为的生理基础

动物行为的生理基础动物行为是指动物在环境中表现出的各种活动和反应,反映了动物内部的生理和心理状态。

其中,动物行为的生理基础是指动物的肌肉、神经系统、内分泌系统以及其他生理系统的功能和互相协调作用。

本文将从四个方面介绍动物行为的生理基础。

一、肌肉系统肌肉系统是动物行为的主要执行器。

而动物行为的表现则与肌肉系统的发育和运作息息相关。

例如,体型高的动物如长颈鹿,其脖颈肌肉发育要比矮小动物发达,以支持其高视野获取能力;而猎豹等快速奔跑的动物,其四肢肌肉发达以实现高速奔跑。

此外,肌肉运作能力也影响着动物在不同环境下行为和适应能力的差异。

例如,鸟类的翅膀肌肉发达,使得它们飞翔自如;而蜗牛等蠕动类动物则具有强大的腹肌群以满足其缓慢的爬行行为需求。

二、神经系统神经系统也是控制动物行为的关键系统之一。

动物的一系列反应行为,都是由神经系统中各种神经元、突触和神经递质参与制造。

例如,脑下垂体可以调节动物内分泌系统的功能;视网膜可以感知光线和颜色,对外界环境作出反应;嗅感和味觉神经细胞则能感知外部刺激物的化学合成物质,对其赋予行为响应。

神经系统的发育和功能也会影响动物行为和适应能力的变化。

例如,猫科动物的视觉皮层发育得很全面,使得它们能够在黑暗中察觉周围物体;而鳄鱼等爬虫类动物则不具备情感反应和高级神经功能,难以做出类似哺乳动物的行为。

三、内分泌系统内分泌系统是控制动物行为和适应能力的重要系统。

它通过分泌各种内分泌激素调节动物的生殖、代谢、进食行为等方面,影响动物的行为。

例如,雌性动物的自体激素水平的升高会引发其愈合和免疫系统的提高,以保证胎儿健康;而雄性动物的睾丸素水平的升高,则能够提高其攻击性和竞争力。

四、其他生理系统除了肌肉系统、神经系统和内分泌系统,其他生理系统也对动物行为和适应能力产生影响。

例如,呼吸系统影响着动物的能量代谢和控制,对高强度运动或突发情况的心血管情况做出响应时,动物身体的供氧能力是个关键的因素;而体温调节系统则能影响动物的生理表现,包括延迟睡眠想要等等被动的自身代谢。

6.18.2 动物行为的生理基础-八年级生物上册(苏教版)

6.18.2 动物行为的生理基础-八年级生物上册(苏教版)
一、动物的先天性行为和学习行为
3、先天性行为和学习行为对动物有什么意义?
(1)先天性行为对动物来说各有什么意义 ? 动物先天若性只行有为先奠天定性了行动物为生,存存和在繁什衍么的局基础限。性?
先天性行为不足以适应复杂多变的外界环境。
(2)学习行为对动物来说各有什么意义?
学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外 界环境的能力。
A.猫捉老鼠、黄牛耕地 B.飞蛾扑火、蜘蛛结网 C.惊弓之鸟、孔雀开屏 D.海豚顶球、老马识途
2024年5月9日星期四
第一节 动物行为的主要类型
再好的璞玉,未经雕琢也难以生辉; 而普通的人,只要肯长久专注地练习, 也有可能脱颖而出。试试专注自我,锁 定目标,一次只做一件事。那种全身心 投入去做一件事的过程,会让你体会到 满满的成就感和幸福感。
孵化出2小时的鸭子就能跟着母鸭一起下水游泳。海 洋馆内的海豚在表演顶球。这两种行为有什么的区别 呢?
2024年5月9日星期四
第二节 动物行为的生理基础
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为 2.区别动物的先天性行为和学习行为
2024年5月9日星期四
第二节 动物行为的生理基础
自主学习:阅读94页-95页,完成下列问题 1.动物生来就有的,由 遗传物质 所决定的行为, 称为 先天性 行为,也称本能行为。 2.通过 积累生活经验 和 学习 才能形成的行 为,称为 学习 行为,也称后天性行为,学习行 为是建立在 先天性行为 基础上的。 3.先天性行为奠定了动物 生存和繁衍 的基础, 但还不足以使之适应 复杂多变 的外界环境;学习 行为大大增强了动物适应 复杂多变 的外界环境 的能力,对动物 生存和繁衍 具有重要意义。
动物在生活过程中,以先天性行为为基础,通过积 累生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。
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小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时, 小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对 恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑, 恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某校生物兴趣小组 制订了以下实验方案: 制订了以下实验方案: 实验假设: 材料用具: 实验假设:下丘脑是调节体温的主要中枢 材料用具:略 实验步骤: 取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠, 实验步骤:①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠, 并标记为甲、 并标记为甲、乙; 甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑,乙鼠不做处理作为对照; ②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑,乙鼠不做处理作为对照; 把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中,室内温度调为0℃ 0℃, ③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中,室内温度调为0℃, 在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温, 24小时 在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温, 并做好记录。 预期结果与结论: 并做好记录。 预期结果与结论: 若甲鼠体温发生明显改变,乙鼠体温保持相对恒定, ①若甲鼠体温发生明显改变,乙鼠体温保持相对恒定,则假设成 立; ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立。 若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立。 请分析回答: (1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处 请分析回答: (1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处 请把它指出来。 ,请把它指出来。 ①________________________ ;② _________________________________ 。
(4)若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢, (4)若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢,当环境温度明显降 若假设成立 低时,一方面可通过下丘脑的调节作用,引起小白鼠皮肤血管收缩, 低时,一方面可通过下丘脑的调节作用,引起小白鼠皮肤血管收缩, 皮肤的血流量减少,从而使皮肤的散热量减少; 皮肤的血流量减少,从而使皮肤的散热量减少;同时还可促进有关 腺体的分泌活动,使___________________ 腺体的分泌活动, 的分泌增加,导致体 的分泌增加, 内代谢活动增强,产热量增加,从而维持体温恒定。 内代谢活动增强,产热量增加,从而维持体温恒定。由此可见小白 鼠对体温的调节属于_______ 调节。 鼠对体温的调节属于_______ 调节。 (5)请你运用所学知识 预测甲鼠被破坏了下丘脑后, 请你运用所学知识, (5)请你运用所学知识,预测甲鼠被破坏了下丘脑后,与乙鼠相比 除了体温不能保持相对恒定之外, 较,除了体温不能保持相对恒定之外,在实验中还能直接观察到哪 些异常生理现象或症状? (至少写出两项 至少写出两项) 些异常生理现象或症状? (至少写出两项)
① 性腺的发育程度随季节而变化: 性腺的发育程度随季节而变化:
许多动物在繁殖季节期间性腺发达增大( 许多动物在繁殖季节期间性腺发达增大(性激 素分泌量增加),繁殖期结束后,性腺退化缩小。 ),繁殖期结束后 素分泌量增加),繁殖期结束后,性腺退化缩小。 ② 幼鼠注射或口服睾丸酮(雄性激素)后,出生仅14天 幼鼠注射或口服睾丸酮(雄性激素)
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行,你是 有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行, 有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行 否赞同这个观点?并说明理由。 否赞同这个观点 并说明理由。 并说明理由 (3)若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢,下面给出了四张坐 若假设成立, 若假设成立 下丘脑是其调节体温的中枢, 标曲线图,表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表 标曲线图,表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系 其中横轴表 示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。 示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率 。则符合 甲鼠生理状况的是_______ ;符合乙鼠生理状况的是 符合乙鼠生理状况的是_______ 。 甲鼠生理状况的是
一、什么是动物行为? 什么是动物行为?
指动物的一切所作所为。 指动物的一切所作所为。动物个体或群体对 外环境条件的变化所做出的有规律的、 内、外环境条件的变化所做出的有规律的、 成系统的适应性反应。 成系统的适应性反应。
Байду номын сангаас
二、动物行为的类型
1、根据行为的来源来分 可分两类,即先天性行为和后天性行为。 可分两类,即先天性行为和后天性行为。 2、根据行为具有的适应性意义 可将动物行为分攻击行为、防御行为、 可将动物行为分攻击行为、防御行为、繁殖行 攻击行为 取食行为、社群行为和节律行为等等 等等。 为、取食行为、社群行为和节律行为等等。
的雄鼠就表现出交配行为。 的雄鼠就表现出交配行为。 ③ 公鸡 摘除睾丸 公鸡的特征和行为消失(无母鸡行为) 公鸡的特征和行为消失(无母鸡行为) 重植睾丸 恢复公鸡特征、行为 恢复公鸡特征、 ④ 母鸡 切除卵巢 母鸡的特征和行为消失(无公鸡行为) 母鸡的特征和行为消失(无公鸡行为) 注射或口服睾丸酮 出现公鸡的特征和行为(无繁殖能力) 注射或口服睾丸酮 出现公鸡的特征和行为(无繁殖能力)
某成年女性因患病导致性周期停止,并出现泌乳现象, 某成年女性因患病导致性周期停止,并出现泌乳现象, 据此推断, 据此推断,发生病变的部位是 A、胸腺 B、垂体 C、卵巢 D、乳腺 、 、 、 、
将植物横放, 将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系 如甲图所示,则曲线上P 如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 ( )
不是动物生来就有的,而是通过生活体验和“学习” 不是动物生来就有的,而是通过生活体验和“学习”逐步建立起来 生活体验和 的,在遗传基础上由环境决定的新的行为 印随: 印随: 刚出生(孵化) 刚出生(孵化)的动物总是紧跟它 所看到的第一个大的行动目标行走。 所看到的第一个大的行动目标行走。 如刚孵化的小天鹅…… 如刚孵化的小天鹅 (2)后天性行为 )后天性行为 模仿: 模仿: 幼年动物主要是通过对年长者的行 为进行模仿来学习。如小鸡索食….. 为进行模仿来学习。如小鸡索食 决 定 条件反射: 条件反射: 动物在生活过程中通过训练逐渐形 成的后天性反射, 成的后天性反射,是动物建立后天 学 生活体验和学习 习 性行为的主要方式。 性行为的主要方式。 发展 判断与推理:是动物后天性行 判断与推理: 为发展的最高级形式, 为发展的最高级形式,是大脑 总结: 三、总结: 皮层的功能活动。 皮层的功能活动。 动物的行为离不开神经系统的调节作用。 动物的行为离不开神经系统的调节作用。神经系统越发达的动 运动的能力就越强,行为的表现也就越复杂、越能适应环境。 物,运动的能力就越强,行为的表现也就越复杂、越能适应环境。 在动物的行为中,激素调节与神经调节是相互协调作用的,但 在动物的行为中,激素调节与神经调节是相互协调作用的, 是神经系统的调节作用仍处于主导的地位。 是神经系统的调节作用仍处于主导的地位。
如下图,若茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内,下列 如下图,若茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内, 对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是 ( ) A.在OA段范围内 OA段范围内 BD段范围内 C.在BD段范围内 B.在BC段范围内 BC段范围内 BA段范围内 D.在BA段范围内
⑵照顾幼仔方面: 照顾幼仔方面: A:调控某些动物对幼仔的照顾行为 : B:促进某些 : 分泌 催乳素 合成食物器官 哺乳动物乳腺的发 垂体 育和泌乳 的发育和生理 鸽的嗉囊分泌鸽乳 机能的完成
其它方面: ⑶ 其它方面: 垂体 分泌 促性腺激素 促进 性腺的发育和 影响 性行为 性激素的分泌 2、神经调节与行为: 、神经调节与行为: 动物的行为离不开神经系统的调节作用! 动物的行为离不开神经系统的调节作用! 趋光性 趋性: 趋性: 动物对外界刺激最简单的定向反应 趋热性 (1)先天性 ) 趋化性 行为 通过遗传获得的, 通过遗传获得的,没有高级神 动物生下 非条件 经中枢参与的先天性反射。如 经中枢参与的先天性反射。 来就有的, 反射: 膝跳、搔扒、吮吸、 来就有的, 反射: 膝跳、搔扒、吮吸、眨眼等反 射活动。 射活动。 由动物身 体里的遗 体里的遗 由一系列非条件反射按一定顺序连锁发生 本能: 本能: 传物质控 传物质控 而构成的反射活动。如蜜蜂采蜜、 而构成的反射活动。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑 制的固定 蜘蛛织网、鸟类迁徙、 巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、哺乳动物哺育 性行为 后代等。 后代等。
动物的行为 运动 参与 器官 调节 控制
神经系统、内分泌系统 1、激素调节与行为: 、激素调节与行为: 性行为方面: ⑴ 性行为方面: 影响性行为的激素主要是性腺(睾丸或卵巢)分泌的性激素。 影响性行为的激素主要是性腺(睾丸或卵巢)分泌的性激素。
性激素与性行为之间有着直接的联系: 性激素与性行为之间有着直接的联系:
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