确立新理念开辟新天地
中国智慧：开创马克思主义中国化时代化新天地
中国智慧：开创马克思主义中国化时代化新天地中国是一个独特的国家，不仅因为其庞大的国土和丰富的人口资源，更因为其深厚的历史文化和独特的精神气质。
长期以来，中国一直在追求发展的道路上不断探索、创新。
马克思主义在中国的引入和中国化的进程，正是中国智慧与马克思主义的结合，开创了中国思想史上的新天地。
一、马克思主义中国化的历程马克思主义的思想是人类历史上的重要创造，而在中国，马克思主义的引入可以追溯到19世纪末20世纪初。
然而，当时中国社会的历史和文化特点与欧洲国家不同，许多马克思主义观念难以适应中国的国情。
因此，在20世纪初，为了更好地推进中国社会的变革和进步，中国智慧决定将马克思主义中国化。
二、马克思主义与中国传统文化的融合中国传统文化源远流长，蕴含着丰富的智慧和价值观念。
马克思主义与中国传统文化的融合，是中国智慧的集中体现。
中国传统文化强调的"仁爱"、"和谐"等理念与马克思主义的人类解放思想相契合，形成了中国特色社会主义的理论框架。
在发展进程中，中国智慧注重传统文化的传承和创新，使马克思主义思想得以在中国土壤中生根发芽。
三、马克思主义与时代发展的对接随着时代的发展与社会的进步，中国智慧进一步开创了马克思主义中国化的新天地。
中国特色社会主义进入新时代，意味着中国社会主要矛盾的变化和新的发展要求。
中国智慧通过理论创新，提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，为中国智慧与马克思主义的结合注入了新的时代内涵。
四、中国智慧的创新成果中国智慧在马克思主义中国化的过程中，不仅注重理论的创新，更积极推进实践的创新。
中国智慧在扶贫、环境保护和科技创新等方面取得了显著成绩。
马克思主义中国特色社会主义理论的实践成果，不仅为中国的发展提供了新的思路和路径，也为世界范围内的社会主义和发展中国家提供了有益的经验和启示。
五、马克思主义中国化的意义马克思主义中国化的进程不仅丰富了马克思主义理论，更为中国特色社会主义制度的建设提供了重要的理论指导。
太原市成成中学：与时俱进 开辟中学德育课程新天地
太原市成成中学：与时俱进开辟中学德育课程新天地一、强化德育理念，引领学生健康成长成成中学积极倡导全员育人，致力于培养学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校不仅注重学生的学科成绩提升，更关注学生的德、智、体全面发展。
根据国家教育部德育指导纲要和学校自身特点，成成中学建立了一整套科学、系统的德育课程体系，包括德育主题班会、德育主题教育活动、德育团队社团活动等形式多样的活动。
学校通过开展这些活动，着力培养学生的自律自信、责任感、爱心友善，使他们养成正确的人生观、价值观和道德观。
二、打造德育课程新体系，促进学生成才成成中学注重提高德育课程的实效性和针对性。
学校以德育导向，将思想品德课程与学科课程有机融合，形成统一的德育教育体系。
学校在课程设置上，结合学科特点，设计了一系列德育主题实践课程，如“公民道德与法治”、“社会实践与志愿服务”等，旨在通过课程学习，让学生更好地了解国情、民情，了解社会，增强社会责任感和使命感。
学校注重学生的综合素质培养，通过“德育课程+课外活动”的方式，促进学生成才。
在美育方面，学校引进了美育课程，如书法、绘画、音乐欣赏等，营造多彩多姿的校园文化生活，促进学生全面艺术修养的提高。
三、推进德育课程改革，培养社会栋梁成成中学以推进行风光荣表彰为契机，深化德育课程改革，突出了学生的综合素质评价。
学校加大对学生综合素质的考核和评价力度，不仅注重考试成绩的提高，更注重学生的思想品德、身心健康等方面的评价。
学校设立德育积分制度，将学生的德育表现和社会实践活动纳入学籍管理，并在对毕业生进行综合素质评价时给予适当的加分，激发了学生参与德育活动的积极性，提高了学生的综合素质。
四、加强德育师资队伍建设，提升德育教育水平成成中学深知德育教育离不开德育师资队伍的支撑，学校加大了德育师资队伍建设力度。
学校通过定期开展师德师风建设活动，提高师风师德。
学校还不断加大对德育教师的培训力度，引入先进的德育理念，提高德育教师的教育水平。
开辟一片新天地的意思
开辟一片新天地的意思
开辟一片新天地是指创造或建立一个全新的领域、行业、项目或事业，以实现新的目标和成就。
这个短语通常用于形容一个人或一个团队以创新、创造力和冒险精神开创新的领域或颠覆传统观念的行业。
开辟一片新天地可以涉及各个领域，如科学、技术、艺术、商业等。
例如，在科学领域，开辟一片新天地可以指发现新的理论、发明新的技术或创造新的研究领域。
在技术领域，开辟一片新天地可以指开发新的产品或服务，推动行业的创新和发展。
在艺术领域，开辟一片新天地可以指创作出独特的作品或表达方式，引领潮流和风格的变革。
在商业领域，开辟一片新天地可以指创业者通过创新商业模式、产品或市场策略，打破行业的常规和传统，取得商业成功。
开辟一片新天地需要具备创新思维、敢于冒险和坚持不懈的精神。
这个过程通常会面临风险和挑战，但也带来巨大的机遇和回报。
开辟一片新天地的人或团队往往具备独特的见解和洞察力，能够发现和利用现有领域中未被发掘的机会，同时也需要具备实施和执行的能力，将创新的想法转化为实际行动和成果。
开辟一片新天地是一种追求创新和突破的精神和行动，旨在改变和塑造现实，创造新的价值和影响力。
无论是在哪个领域，开辟一片新天地都需要勇气、智慧和毅力，但同时也会带来成就感和持久的
影响。
开辟教科研新天地
种策略 ，着力探索 教学规律 ，努 力
提升教学质量 。
通过课前合作 ，同伴互助 ，课 后坦
诚交流 ，积极反思 ，认真地 用新课 优化教学科研机 制。学校建立 程 理念 去 审视 、去评 价每 一节 课 ， 了 “ 导 处— —学 科 组——备 课 使 上课者得到锻炼 提高 的同时 ，听 教 组”的教学研究 系统及 “ 教学科研 课者也受益 匪浅。 领导小组——学科课 题组——教师 搭 好 交流 互 动 平 台 。 交 流 互 子课 题组” 的教学科研 系统 ，并使 动 ，打破局限 ，互 为启 智 、互 为促 两者双 轮共驱 ，整 体协 调地 组织 ， 进 。 学 校 要 重 视 组 织 此 类 活 动 ， 为优 化学校教学教研科研 工作 、提 如 ，承 办多 学 科 的 市 、区 级研 讨 高教 师实施新课程能力及科 研水平 课 ，可起 到一定 的示范 作用 ，也 可 提供 了机制保 障。 获得宝贵 的教学建议 ；组织 教师参 坚持 开展 “ 七个一 ”活动。要 加支教 活动 ，进行 随班 上课 、现 场 求每个教 师每学期读一本指 导课题 指导教研 活动 ，可锻炼教 师灵活 驾 研究 的书籍 ，上一节具有教 改新意 驭课堂及教研 能力 ；组织教 师外 出 的公 开课 （ 进教 师 上 好 “ 底 学 习取 经 ，进 行参 观 、交 谈 、汇 条件 。 新 摸 课” ，青年教师上好 “ 汇报课 ” ，高 报 、 听课 等 多形 式 的交 流 互 动 活 （） 新教 学方 法 。我们要 改 ２创 级教 师上 好 “ 示课 ” 展 ，骨 干教 师 动 ，通过 与对方 进行 各校 的简介 、 变 陈旧的教育模式 ， 采取 民主平等 上好 “ 范课 ” 示 ，人 人 上好 “ 标 教育热点 的意见 发表 、课题研 究策 式 、合 作交流式 、差异选择 式、启 达 课 ” ，提 供一篇 典 型的教 学案 例 ， 略的探讨 、听课后 的剖析等 ， 教 发 探究 式 、体 验 生 活式 等 教 学 方 ） 使 当一次集体备课 中心发言人 ，出一 师开阔视野 。此外 ，要 重视举行 教 式 ，体现 因人而异 、因时而 动、因 份完 整的试卷 ，写一篇 高质量 的科 学 开放周 及教 学成 果展 示 月活 动 ， 境 而生 的激 励 策 略 ，为 学 生 营 造 研 论文 ，制作一个较 实用的教学课 形 式如分析教学案 例 、交流科组 工 “ 安全 心理 ”的学 习环 境 ，较全 面 件。学校对优秀 的课 堂教学 、教学 作 心得体会 、观摩各类 型的课 （ 学 调动学生学 习活动的主动性 、积极 文＼ 河源市源城区下城小学 刘维花 案例 、科研论文 、教学课 件等进行 科 课 、团辅课 、队会课 等 ） 、参 观 性和创造性 。 奖励 ， 组织观摩 、交 流 、讨论等 成果展览 、参加总结交 流会等 ，同 并 （）创新 学 习方 式。有效 地 引 ３ 活动 ， 有效 地促进 了课堂教 学改革 时让参 观的教师或家长充分 发表 意 导学生进行 自主性学 习 、合作性学 的不 断深入 ，大大提升 了教 师的研 见 或 建议 ，使 交 流 效果 达 到最 大 习 、探究性学 习、体验性学 习、选
奋力开辟荒岛发展新天地心得体会
奋力开辟荒岛发展新天地心得体会
20年前的今天，创造性提出“提升本岛、跨岛发展”重大战略，在重要发展节点为擘画蓝图、引航定向。
这一重大战略高瞻远瞩、科学务实，深刻回答了进入21世纪后经济特区朝什么方向发展、怎样发展等重大理论和实践问题。
这一重大战略的核心是“提升本岛、跨岛发展”，原则是“四个结合”，即坚持提升本岛与拓展海湾相结合、城市转型与经济转型相结合、农村工业化与城市化相结合、凸显城市特色与保护海湾生态相结合；目标是加快海岛型城市向海湾型生态城市转变，把建设成为经济繁荣、社会文明、布局合理、环境优美的现代化国际性花园城市；方法是做好“加减法”；基本要求是紧张起来、大干快上。
这一重大战略既是认识论，也是方法论，为经济社会发展提供了强大的战略支撑。
正是在跨岛发展战略的指引下，在新世纪的发展步入快车道、创出新格局，经济社会实现历史性跨越，积累了宝贵经验，也为下一步发展提供了理论指导和实践指南。
潮起鹭江通四海，跨岛发展天地宽。
置身中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，走过20年跨岛发展的，必将以更加饱满的精神，更加昂扬的斗志，勇立潮头、勇毅前行，纵深推进跨岛发展，更高水平建设高素质高颜值现代化国际化城市，努力率先实现社会主义现代化！。
开辟新天地 探索新方法 创造新经验——关于新形势下企业思想政治工作的探索与创新
三、 构建企业文化， 营造企业和谐氛围
思想 政治工作是进 行世界观 、 人生观 、 价值观的教育 ， 正确
来讲 对员 工正能量辐射是做人的思想工作 ， 如果一个企业有优 秀的企业文化 ， 员工受 到正能量辐 射和熏 陶 ， 员工 的思想容 易 净化 ， 企业员 工才不会 出现“ 精 神危机 ” ， 通过正 面的教育和 引
二、 建 立新 机制 ， 寻 找新路 子 ， 促进 新 发展
一
是提高领导班子 的整体素质 。建立有效 的培训机 制 ， 用
的信任感 、 自豪感和荣誉感。企业是以生产经营为中心的经济 实体 ， 在实 际工 作 中， 要把员工 满意不满 意作为思想政 治工作 的出发点 和落脚点 ， 真正解决 员工 的所想 、 所急、 所需， 用先进 的文化理念 引导员工 ， 用优 秀的企业文 化凝聚员工 ， 充 分肯定 员工 的价值 ， 增 强员工 的 自我 认知水平 ， 要善 于利用各 种宣传 手段 ， 寓教于 乐 ， 寓教于文 ， 要善于同员工交朋友 ， 以理服人 ， 以 情感人 ， 要 因人施教 ， 具 体问题具体 分析 ， 要善于调查 研究 ， 深 入员工群众 ， 善于听取 批评 意见 ， 改进工作方法 ， 对员工出现的
灵活多样 的形式激励员工 ，在管理者和员工之间搭起一座连心
思路决定 出路 ， 新 时期新形势 下的思想 政治工作 ， 就 是要 摒弃 旧思维 、 旧观念 ， 深入查找 自己的思想观念 、 工作方法等方 面的存在差距 和不 足 ， 要用改革 的思路 和创新 的思维积极破解 思想政治工作 中的难题 ，不 断更新 思想政治工作 的体制机制 ，
导， 将企业员工凝聚成一股强大 的动力投入到企业 的生产经 营
识、 服务 意识和创新 意识 ， 创造幸福 、 和 谐的企业 氛围 ， 使员 工深刻认识 到企业发 展了， 员 工才有 出路 ， 使 思想政 治工作服 务于企业 经济发展稳 定 的大局 ， 为企业 经济发展 保驾护航 。
太原市成成中学：与时俱进 开辟中学德育课程新天地
太原市成成中学：与时俱进开辟中学德育课程新天地太原市成成中学是一所具有悠久历史和良好声誉的学校，始建于1950年。
多年来，学校秉承“树德育人”的办学理念，致力于学生德育教育工作，培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为时代的见证者和创造者，太原市成成中学一直在教育教学改革的前沿，不断开拓创新，探索适应社会发展需要的德育教育模式，全面提升学校德育教育水平。
最近，学校在德育课程建设方面取得了突破性进展，开辟了中学德育课程新天地，为学生的德育成长提供更多的发展空间。
一、德育课程新理念在现代社会，学生的德育教育需求日益增加，传统的德育教育模式已经不能完全满足学生的需求。
为此，太原市成成中学采纳了国内外优秀的德育课程思想和理念，结合学校实际情况，形成了以“开放包容、育人为本”为核心的德育课程新理念。
这一理念强调德育课程要贯穿学生的成长过程，注重培养学生的品德修养和创新能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，构建和谐校园文化氛围。
为了贯彻德育课程新理念，太原市成成中学对德育课程进行了全面的布局和调整。
学校将德育课程内容分为“品德修养课程”、“公民教育课程”和“创新素养课程”三大部分，涵盖了品德养成、法治教育、民族精神、社会实践、创新创业等多个方面。
每个学期，学校都会组织开展丰富多彩的德育活动和实践课程，让学生在参与中体验成长，在实践中提升能力，在交流中增进友谊。
在开辟中学德育课程新天地的过程中，太原市成成中学提出了一系列的德育课程新特色，为学生的德育成长提供了有效保障。
学校注重德育课程与实际生活的联系，强调以学生为主体，引导学生自觉树立正确的人生观和价值观。
学校推行德育课程与学科教育的整合，将德育理念和精神内涵贯穿于各个学科中，使学生在学习过程中内化德育内容，形成正确的行为习惯。
学校积极开设德育实践课程，引导学生通过社会实践活动、志愿者服务等形式参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
创新创业开辟新天地
创新创业开辟新天地在当今竞争激烈的社会中，创新创业已成为众多企业家的关键词。
创新能够带来新的机会，开辟新的天地，为企业带来更强的竞争力和更大的发展空间。
本文将探讨创新创业的重要性以及如何开辟新的天地。
一、创新的重要性创新是推动社会进步的引擎，也是企业生存和发展的动力。
在竞争激烈的市场中，创新能够为企业提供差异化的产品和服务，吸引更多的客户和市场份额。
同时，创新还能够降低企业的成本，提高生产效率，增加利润。
此外，创新还能够促进行业发展，推动整个经济的繁荣。
二、创新的方式1.技术创新技术创新是创新的核心。
企业需要关注最新的技术趋势，积极研发新的技术，不断提升产品和服务的品质和性能。
例如，互联网科技的发展为企业带来了无限的创新空间，通过互联网平台，企业可以实现线上线下融合，提供更便捷的服务和购物体验。
2.产品创新产品创新是企业获取竞争优势的重要方式。
企业需要不断改进现有产品的功能和设计，满足消费者不断变化的需求，同时也需要不断推出新的产品来满足市场的需求。
例如，手机行业中，各大品牌每年都会推出新的机型，通过不断升级产品来吸引消费者的购买欲望。
3.模式创新模式创新是企业在商业模式上的创新。
企业需要突破传统的商业模式，寻找新的商业机会。
例如，共享经济的兴起，让企业可以通过共享资源来降低成本，提高效率，满足不同层次消费者的需求。
三、创新创业的思维方式1.敢于冒险创新创业需要具备一定的冒险精神。
企业家需要放下过去的固定思维和传统观念，敢于尝试新的想法和方法。
只有冒险，才有机会获得成功。
2.积极寻找机会创新创业需要时刻保持警觉，积极寻找市场的机会和需求。
企业家需要洞察时代的发展趋势，抓住机会，勇于创造。
3.跨界合作创新创业需要不断的学习和吸收其他领域的知识和经验。
企业家需要与其他行业的专家和企业进行合作，共同探索新的可能性。
四、创新创业的案例分析1.乐视网乐视网是一家以互联网视频为核心的创新科技公司。
乐视网通过技术创新，提供了全球最大的视频平台，成为中国领先的在线视频服务提供商。
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确立新理念开辟新天地
在大力推行素质教育的今天，语文教学也面临着一系列改革，面临着一系列问题。
人们普遍认为学习语文只是读读背背，投入高，考试效益偏低，这些看法道出了语文教学所面临的尴尬，值得每一位语文教师深思。
笔者认为，在新课程标准的指导下，语文教师应该确立教学新理念，大胆扬长避短，开拓创新，开辟语文教学新天地。
一、发挥优势，施展人格魅力
在学生的心目中，语文教师应该是温文尔雅，知书达理的长者。
但语文教师大多给人以“高处不胜寒”之感，语文教师应该放下架子，发挥学科与自身优势，与学生交往、交流，促进师生心灵的相通，激发他们学习的兴趣与热情。
语文课上，教师要鼓励学生大胆发言，发表自己独特的看法，从学生的发言中，教师可以了解他们的思想动态，甚至个性，以便更好地与学生交流，因材施教。
教师还可充分利用作文教学促进与学生的交流。
每周的一篇周记，每两周一次的大作文，教师应鼓励学生写真人、说真事、谈心里话，并要认真批阅这些周记、作文，写上一些评语。
这样可以让学生感受教师的诚心、爱心、责任心，拉近与学生之间的距离。
久而久之，学生就会信任老师，也就乐于说心里话，乐于写作，乐于学习语文，这是学生学好语文的一个重要前提。
语文教师应充分发挥优势，施展人格魅力，主动去关心、爱护学生，赢得学生的信任和爱戴，这是语文教学成功的前提。
二、掌握个性特点，发挥多重功能
语文教育的实用功能越来越受到重视并加以落实，而对它的发展功能、教育功能、审美功能等，我们还缺乏足够的认识，更谈不上认真落实。
语文教学涉及听、说、读、写几个方面，语言的发展与人的成长、发展密切相关，能很好地促进人的观察力、记忆力、想象力、创造力等。
我们进行语文教学，要紧扣语言文学特点，开发学生智力，激发学生情感，提高教学效果。
中华民族悠久的历史积淀了先进的文化，随着新教材的推行，大量优秀诗文、经典名著都被选入教材，学生徜徉在文化海洋中，超越时空，与圣者、智者对话、交流，感受他们辩证的语言、深邃的思想、伟大的心灵、不凡的震撼。
语文教师应发挥语文的熏陶感染功能，带领学生沉浸在文化氛围之中，既让学生感受、体验到语言文字表情达意的表现力、生命，又让他们扩大视野，提高审美情趣，培养健全人格，形成奋发向上的人生态度。
语文教师——母语教育的执行者要肩负育人重任，以丰富灿烂的中华文化哺育学生，让他们健康成长，成为祖国的太阳。
三、倡导自主模式，提高教学效率
教学的终极目标是培养人，教学过程是一个培养人才的过程。
所以语文教师应倡导自主——合作——探究这一教学模式，切实提高教学效率。
首先，教师应放眼未来，融入改革的潮流。
促使学生有个性地、自主地学习是语文课程改革的重要部分。
在信息万变的时代里，教师不可能教给他们完备的知识，但至少可以教给他们学习
的方法，汲取知识的能力。
其次，教师应大胆放手。
教师应构建新型师生关系，教师与学生不再是传授者与接受者、指导者与服从者的关系，教师应是学生学习的组织者、引导者，而学生是自主学习者。
我们要让学生在语文天地中自由遨游，辨别、品尝、探源、究根，心灵解放，能量释放。
教师与学生共同参与教学过程，教师与学生之间，学生与学生之间平等对话，共同切磋讨论，不仅使他们取长补短，而且会出现“神来之笔”，令人振奋。
探究“自主——合作——探究”教学模式，能开辟个性化学习天地，促使学生的发现能力、质疑能力、思考探究能力、口语交际能力得到有效的锻炼、提高，促使学生深层学习，形成内心的独特体验和感受。
在这种模式中，不只是有一个“发光体”——教师，而是“能者为师”，每个学生都会发光。
这样的教学，学语文成为一种生命的活力，充满了激情与智慧，课堂教学焕发了生命的活力。
四、利用业余时间，把握课外机会
语文教育是母语教育，教师不仅要抓紧课上的时间，还要化零碎时间为整块时间，积少成多，帮助学生争取学习时间。
语文教学很大一个版块是阅读教学，要求学生阅读大量的文章，教师不妨引导学生好好利用午间、晚间休息时间，吃过饭后，看看美文。
利用这些时间，或是补充一些外国名家名作，或是教给他们一些实用知识，或是讨论文学最新动态。
另外，还要把握一些机会，如每两周一次的黑板报，每学期一次的主题班会，这些都是学生施展语文才华，提高语文综合能力的园地。
每期黑板报可当作是一张报纸，集编辑、
美工、抄写于一体，可让学生自己根据主题写稿、修改、抄写，提高学生的综合语文能力。
在组织主题班会时，同学们精心设计，认真写剧本，排练话剧，推敲串联词，聚在一起出谋划策，讨论商量，俨然成了导演、演员，这种语文实践活动胜过上好几节语文课，他们的语文综合能力也在不知不觉中得以提高。
另外，灵活运用多媒体，教学方法的多变性，教学语言的生动性、感染性，教师自身素质的提高等问题，也是语文教师要思考、探索的问题。
新时期的语文教师要确立先进的教学理念，不断开拓创新，在实践中开创语文教学的新天地。