2016-2017年人教版小学一年级数学上册第5单元6~10的认识和加减法 —整理和复习(课时2)课件
第五单元6-10的认识和加减法-《加减混合》(教案)一年级上册数学人教版
第五单元6-10的认识和加减法-《加减混合》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解6-10的数的概念，能够正确读写6-10的数字。
2. 培养学生运用6-10的数字进行加减运算的能力，掌握加减混合运算的规则。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
二、教学内容1. 6-10的数字的认识和读写。
2. 6-10的数字的加减运算。
3. 加减混合运算的规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：6-10的数字的认识和读写，6-10的数字的加减运算，加减混合运算的规则。
2. 教学难点：加减混合运算的规则。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生复习6-10的数字的认识和读写。
2. 讲解与示范：a. 通过举例，讲解6-10的数字的加减运算。
b. 示范加减混合运算的规则，强调先进行加法或减法运算，再进行另一种运算。
3. 练习与巩固：a. 让学生进行数字卡片的练习，熟悉6-10的数字的加减运算。
b. 让学生完成练习题，巩固加减混合运算的规则。
4. 应用与拓展：a. 让学生运用6-10的数字解决实际问题，如计算物品的数量、计算价格等。
b. 引导学生进行加减混合运算的拓展练习，提高学生的运算能力。
5. 总结与评价：a. 通过提问和回答，检查学生对6-10的数字的认识和读写的掌握情况。
b. 通过练习题的批改，评价学生对加减混合运算规则的掌握情况。
六、作业布置1. 完成练习题。
2. 预习下一课的内容。
七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生的思维，让他们能够理解和掌握6-10的数字的认识和读写，以及加减运算和加减混合运算的规则。
同时，要注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力，通过练习和实际应用，提高学生的数学素养。
在以上的教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“讲解与示范”环节。
这个环节是学生理解和掌握6-10的数字的认识和读写，以及加减运算和加减混合运算规则的关键步骤。
新课标人教版小学数学一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案(含教学反思)
第五单元本单元的主要内容有：6～10 各数的认识及加减法、解决问题、连加、连减和加减混合运算。
本单元是在学生系统地学习了“1～5 的认识和加减法”的基础上，又一次集中学习 10以内数的认识和相应的加减法。
这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，还是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
本单元中学生所学习的解决问题的方法将对今后的学习起到至关重要的作用。
因此，本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
教学目标1.使学生熟练地数出 6～10 各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置；掌握 6～10 各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。
2.使学生进一步认识“>”“<”“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
3.使学生比较熟练地口算 10 以内的加减法及 10 以内的连加、连减和加减混合计算。
4.使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学安排1.充分发挥主题图的作用。
教材在 6 和 7、8 和 9、10 的认识及有关计算之前都安排了一幅反映所学知识内容的主题图，这些图除具有供学生数数、抽象数概念和理解计算过程及方法的作用外，还有培养学生良好的情感、态度、价值观等方面的作用。
教学时要充分发挥它们各方面的育人功能，以促进学生的知识、能力、情感与态度的全面和谐发展。
2.注意对计算方法的引导。
本单元加减法计算的方法主要有 3 种：一是利用数的组成计算加减法；二是通过学具拼摆计算加减法；三是通过实物、图形的观察去完成计算任务。
教学时，一方面要让学生全面了解这些方法，另一方面又允许他们选择自己所喜欢的计算方法进行加减法计算。
3.加强对解决问题步骤与方法的指导。
在学生读懂图意之后，让学生自己选择恰当的计算方法解决所要求的问题，这对学生巩固加减法的含义和 10 以内加减法的计算方法，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力都具有十分重要的意义。
《6~10的认识和加减法》(教案)-一年级上册数学人教版
教案：《6~10的认识和加减法》一、教学目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 培养学生对6~10数字的敏感性和识别能力。
3. 让学生掌握6~10的加减法运算，并能够熟练地进行计算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学内容：1. 6~10的认识：通过图片、实物等教学手段，让学生直观地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 6~10的加减法运算：通过具体的例子，让学生掌握6~10的加减法运算规则，并能够熟练地进行计算。
3. 练习：通过练习题目的方式，巩固学生对6~10的认识和加减法运算的掌握。
三、教学步骤：1. 引入：通过图片、实物等教学手段，引导学生认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 讲解：通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 练习：设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。
4. 总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，让学生对6~10的认识和加减法运算有更深入的理解。
四、教学策略：1. 采用直观教学手段，如图片、实物等，让学生能够直观地认识6~10的数字。
2. 通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。
4. 在教学中注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。
五、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对6~10的认识和加减法运算的掌握程度。
2. 通过学生的提问和回答问题，评价学生对6~10的认识和加减法运算的理解程度。
3. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对6~10的认识和加减法运算的兴趣和积极性。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。
2. 在讲解6~10的加减法运算规则时，要注重讲解的清晰度和逻辑性，让学生能够理解并掌握。
第五单元《6～10的认识和加减法》整理复习(教案)一年级上册数学人教版
第五单元《6～10的认识和加减法》整理复习（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生巩固和掌握6～10的数的认识，理解数的顺序和大小。
2. 使学生熟练运用6～10的加减法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高课堂教学效果。
二、教学内容1. 6～10的数的认识2. 6～10的加减法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：6～10的数的认识，6～10的加减法。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小，熟练运用加减法计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解6～10的数的认识，加减法运算规则。
2. 演示法：通过实物、图片等展示数的顺序和大小。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习6～10的数的认识，引导学生说出每个数的顺序和大小。
（2）通过数数游戏，让学生巩固对6～10的认识。
2. 讲解6～10的加减法（1）讲解加法的运算规则，引导学生理解“加”的概念。
（2）讲解减法的运算规则，引导学生理解“减”的概念。
（3）通过实例演示，让学生掌握6～10的加减法运算。
3. 练习6～10的加减法（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
4. 解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用6～10的加减法解决。
（2）分组讨论，共同解决问题。
（3）教师点评，总结解题方法。
5. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对6～10的数的认识。
（2）总结6～10的加减法运算规则，提高学生的计算能力。
（3）强调合作学习的重要性，培养学生积极参与的精神。
六、课后作业1. 完成《数学练习册》第五单元的相关练习题。
2. 家长签字，督促学生按时完成作业。
七、板书设计1. 6～10的数的认识2. 6～10的加减法运算规则3. 解决实际问题的方法八、教学反思1. 本节课教学目标明确，教学内容充实，教学过程有序。
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法》是人教版数学一上第五单元的重要内容，主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握6-10的认识和基本的加减法运算。
本节课内容安排紧密，环环相扣，从数的认识到数的运算，层层递进，旨在让学生在掌握知识的同时，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们注意力容易分散，需要教师通过各种手段维持课堂纪律。
在知识储备方面，大部分学生已经掌握了1-5的认识和加减法，但对6-10的认识和加减法还较为陌生。
因此，在教学过程中，我们要注重引导学生从已有的知识体系向新的知识体系过渡。
三. 说教学目标根据课程标准和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：1.让学生掌握6-10的认识，能够正确数数和读数。
2.让学生掌握基本的加减法运算，能够进行6-10以内的加减计算。
3.培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们热爱数学的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：6-10的认识，6-10以内的加减法运算。
2.教学难点：加减法的运算规律，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.直观教学法：利用教具、学具等直观手段，帮助学生形象地理解数学知识。
4.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习1-5的认识，为新课的学习做好铺垫。
2.数的认识：让学生观察图片，发现6-10的数量，引导学生认识6-10。
3.加减法运算：通过实际情境，让学生体验加减法的运算过程，掌握6-10以内的加减法。
《6~10的认识和加减法》(教案)一年级上册数学人教版
《6~10的认识和加减法》（教案）一年级上册数学人教版我今天要给大家上课的内容是《6~10的认识和加减法》，这是我们一年级上册数学的一个重要部分。
通过这一部分的学习，我希望孩子们能够掌握6到10这些数字的认识，以及基本的加减法运算。
我的教学目标是，让孩子们能够熟练地数数，从1数到10，并且能够认识和理解6到10这些数字，掌握它们的加减法运算。
同时，我也希望孩子们能够通过实际的操作，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
在教学的过程中，我会特别关注6到10这些数字的认识和加减法的运算规则，这将是我的教学难点和重点。
我会通过实际的例题和练习，让孩子们理解和掌握这些规则。
为了今天的课程，我已经准备好了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、小棒等。
这些教具和学具将帮助孩子们更好地理解和掌握课程内容。
在板书设计上，我会用大字写出6到10这些数字，以及它们的加减法运算规则。
这样，孩子们可以在课堂上清晰地看到和理解课程内容。
对于作业设计，我会布置一些与课程内容相关的练习题，让孩子们在家里进行巩固和复习。
作业题目包括：1. 数数游戏：从1数到10，说出每个数字的加减法运算结果。
2. 数字卡片：用数字卡片，进行6到10的加减法练习。
3. 小棒计数：用小棒进行6到10的加减法练习。
在课后反思和拓展延伸部分，我会思考今天课程的得失，以及如何改进和提高教学质量。
同时，我也会思考如何通过拓展延伸，让孩子们对6到10的认识和加减法有更深入的理解和掌握。
一、教学内容今天我们要学习的是一年级上册数学人教版中的《6~10的认识和加减法》这一章节。
具体内容包括：认识数字6、7、8、9、10，了解它们的数位，以及进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字6到10的认识，能够正确地进行数数，以及进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握数字6到10的认识，以及能够进行简单的加减法运算。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》说课稿
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法《10的认识》说课稿一. 教材分析《6-10的认识和加减法《10的认识》》是人教版数学一年级上册第五单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算，并能够应用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识和运算还比较基础。
通过对前几个单元的学习，学生已经掌握了1-5的认识和加减法运算，对于数字的认知和运算有一定的基础。
但是在运算速度和准确性上还需要进一步提高。
此外，学生对于实际问题的解决能力还需要加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字6-10，理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能够应用到实际问题中。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，培养学生的解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字6-10，理解10的含义，能够进行10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解10的含义，能够进行准确的10以内的加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解数学；通过游戏的开展，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过情境创设，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数字6-10的认识和加减法运算，让学生观察、操作、交流，引导学生发现和总结运算规律。
3.巩固练习：通过游戏和实际问题的解决，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
4.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
一年级上册数学教案-第5单元《6-10的认识和加减法》｜人教新课标
一年级上册数学教案－第5单元《610的认识和加减法》｜人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标一年级上册数学第5单元《610的认识和加减法》，本节课的主要内容是让学生掌握610的认识和基本的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解610的意义，能够进行610的数的读写，能够进行10以内的加减法运算，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对610的认识和数的读写。
教学重点：学生能够进行10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个故事，引入本节课的主题，让学生在实际情境中感受数学的运用。
2. 知识讲解：教师通过教学卡片，讲解610的认识和数的读写，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 例题讲解：教师通过讲解一些简单的例题，让学生理解10以内的加减法运算。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师对本节课所学知识进行小结，帮助学生梳理知识结构。
6. 作业布置：教师布置一些课后作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：610的认识和加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出610的数。
2 +3 =4 1 =5 + 2 =6 3 =3 +4 =8 2 =9 + 1 =10 4 =2. 答案：（1）6 7 8 9 10（2）2 + 3 = 54 1 = 35 + 2 = 76 3 = 33 +4 = 78 2 = 69 + 1 = 1010 4 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对610的认识和数的读写掌握情况较好，但在进行加减法运算时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固610的认识和加减法运算。
同时，可以引导学生观察生活中的数学现象，让学生感受到数学的趣味性和实用性。
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10 － 3 ＝ 7 （瓶）
从10瓶中去掉已经喝了 一共有10瓶水，小鹿喝了 的，剩下的就是没喝的， 3瓶，还剩几瓶没有喝？ 用减法计算。
三、问题解决
5.
从图中你都知道了什么， 你会解答吗？ 能解决什么问题？
6 ＋ 2 ＝ 8 （只）
把两部分合起来， 岸上有 6只小猴，又来了 一共有8只。 用加法计算。 2只，一共有几只？
我发现得数一个 比一个多1。
三、问题解决
还可以怎样列算式？ 怎样观察这幅图？
1. 看图写算式。
有3个卡通梨， 7个普通梨。
4 ＋ 6 ＝ 10 （个） 6 ＋ 4 ＝ 10 （个） 10 － 4 ＝ 6 （个） 10 － 6 ＝ 4 （个）
我是分左右两部分 有1个大梨，9个 观察的。 小梨。
三、问题解决
三、问题解决
6.
你能从图中提出数学 还能提出什么问题？ 问题并解答吗？
左边有 原来有2 9棵树， 盆花， 中间有 搬走了3 2棵树， 盆， 右边也有 2棵树， 还剩几盆？ 一共有多少棵树？
9 － 2 ＝ 7 （盆） 2＋3＋2＝7（棵）
2. 说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么， 再解答。
？只 7只
－ 2 5 ＋ 7 5 （只） 7 5 ＝ 2
三、问题解决
3. 说一说要解决什么问题，要找什么信息，并解答。
车上原来有 9个人。
9 － 4 ＋ 5 ＝ 10 （人）
现在车上有多少人？
三、问题解决
4.
从图中你能提出 你会解答吗？ 数学问题吗？ 还剩7瓶没有喝。 解答正确吗？ 别忘了检查呦！
6～10的认识和加减法
整理和复习（课时2）
一、整理加法算式
赶快整式。 说一说表里的算式 计算最后一行算式， 我们可以横着观察、竖着观察，
请你很快说出得数！ 是怎样排列的。 你发现了什么？ 也可以斜着观察。
我发现得数都是10。
二、整理减法算式
计算第一列算式， 在卡片上写出 10 以内所有的减法 说说表里的算式是怎样 看谁算得又对又快？ 你发现了什么？ 算式，并把它们整理一下。 排列的。