诗歌朗诵比赛评分表
高中诗歌朗诵比赛评分表和标准
高一（4）班班级朗诵比赛评分卡（第八周）
诗歌朗诵比赛评分标准
评分标准一、主题内容(2分)
1、内容(1分)：题材不限，内容健康向上;充实生动，有真情实意
2、主题(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用
评分标准二、普通话(4分)
1、发音(2分)：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。
2、语速(1分)：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。
3、节奏(1分)：节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。
评分标准三、表达(3分)
1、表达(1分)：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。
2、感情(1分)：处理得当1分，处理一般0.6分。
3、感召力(1分)：富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。
评分标准四、台风(1分)
1、上下场致意、答谢(0.5分)
2、服装得体，自然大方(0.5分)
评分标准五、补充说明1、比赛共设评委5人，采取平均计分。
2、评委打分原则从7分起，精确到小数点后1位。
3、鼓励原创(最多加0.3分)和作品包装(最多加0.2分)。
经典诗文诵读比赛评分标准以及打分表
诗歌朗诵比赛评分标准
一、评分项目及相应分值（共10分）
1、仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（2分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（2分）
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、创意：（2分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
诗歌朗诵评分表。
诗歌朗诵评分标准表
诗歌朗诵评分标准表一、选择与表达1. 主题选择：评估诗人在朗诵中所选择的主题是否与诗歌内容相符，是否具有个人特色和创意。
2. 情感表达：评估诗人在朗诵中是否能够准确、生动地表达诗歌所传达的情感，是否能给听众带来共鸣和情感冲击。
3. 语言运用：评估诗人在朗诵中对诗歌语言的运用是否恰当、流畅，是否能展现诗歌的韵律和美感。
二、语音与声音1. 语音准确度：评估诗人在朗诵中语音是否准确，发音是否标准、清晰，是否能准确地表达诗歌中的每个音节。
2. 节奏与韵律：评估诗人在朗诵中是否能够恰当地控制节奏和韵律，使诗歌朗诵具有一定的节奏感和韵律美。
3. 声音搭配：评估诗人的声音是否搭配诗歌的情感和氛围，是否能在声音的高低、激昂与缓慢等方面恰到好处。
三、语调与情感1. 语调处理：评估诗人在朗诵中是否能够合理地处理诗歌的语调，使之与诗歌的意境和情感相契合。
2. 情感表达：评估诗人在朗诵中是否能够通过语调的变化准确地表达诗歌所传达的情感，使之更具感染力和艺术性。
3. 表演功力：评估诗人在朗诵中是否能够运用声音和语调的变化来增强诗歌的表演效果，使之更具感染力和震撼力。
四、形象描绘1. 形象逼真度：评估诗人在朗诵中对诗歌中形象的描绘是否准确、具体，是否能够使听众产生直观的形象感受。
2. 形象感染力：评估诗人在朗诵中是否能够通过声音、语调和表演等手段使听众产生共鸣，加深对诗歌中形象的理解和感受。
3. 形象呈现：评估诗人在朗诵中是否能够利用声音和表演技巧将诗歌中的形象生动地呈现给听众，使之更具艺术感和感染力。
五、节奏与韵律1. 节奏掌握：评估诗人在朗诵中是否能够准确地掌握诗歌的节奏感，使之流畅而有力，给人一种韵律感和美感。
2. 韵律处理：评估诗人在朗诵中是否能够恰当地处理诗歌的韵律，使之有节奏感，引发听众的共鸣和思考。
3. 节奏与情感融合：评估诗人在朗诵过程中是否能够将节奏感和情感合理地融合，使听众在韵律的律动中感受到情感的冲击和美感。
诗歌朗诵评分标准表
诗歌朗诵评分标准表一、内容表达（满分10分）。
1. 诗歌主题是否清晰，表达是否深刻（10分）。
2. 诗歌情感是否真挚，能否触动人心（10分）。
3. 诗歌语言是否优美，表达是否生动（10分）。
二、朗诵技巧（满分10分）。
1. 朗诵声音是否洪亮，语速是否适中（10分）。
2. 朗诵语调是否自然，情感表达是否到位（10分）。
3. 朗诵姿势、眼神是否自然，仪态是否得体（10分）。
三、节奏韵律（满分10分）。
1. 朗诵节奏是否得当，韵律感是否强烈（10分）。
2. 诗歌整体节奏是否平稳，韵律是否多变（10分）。
3. 朗诵是否能够准确掌握诗歌的节奏感（10分）。
四、表现力（满分10分）。
1. 朗诵者是否具有较强的表演能力（10分）。
2. 朗诵者是否能够将诗歌的情感传递给听众（10分）。
3. 朗诵者是否能够在朗诵中展现出个人的特色和风采（10分）。
五、整体效果（满分10分）。
1. 诗歌朗诵是否给人留下深刻印象（10分）。
2. 朗诵是否能够引起听众共鸣，产生共鸣效果（10分）。
3. 朗诵是否能够给人以美的享受，产生美的感受（10分）。
六、总体评价。
1. 根据以上各项评分标准，综合评定诗歌朗诵的得分（满分50分）。
2. 评分标准包括，A级（45-50分）、B级（40-44分）、C级（35-39分）、D 级（30-34分）、E级（30分以下）。
七、评语。
1. 对于朗诵者的优点进行肯定和表扬。
2. 对于朗诵者的不足进行指导和建议。
以上为诗歌朗诵评分标准表，希望朗诵者根据以上标准认真练习，提高自己的朗诵水平，展现出更好的诗歌朗诵效果。
幼儿园诗歌朗读比赛打分标准(评分表)
幼儿园诗歌朗读比赛打分标准(评分表)
1. 朗读流利度 (30分)
- 0分：完全不流利，字词断断续续，无法理解。
- 10分：有时流利，但有较多停顿和错误。
- 20分：基本流利，只有少量停顿和错误。
- 30分：流利度非常好，几乎没有停顿和错误。
2. 发音准确度 (30分)
- 0分：完全无法听清楚词语的发音。
- 10分：有些词语发音不准确，需要反复倾听才能理解。
- 20分：大部分词语发音准确，只有个别不太清晰。
- 30分：所有词语发音非常准确，清晰易懂。
3. 表情和动作 (20分)
- 0分：没有任何表情和动作，完全没有吸引力。
- 10分：有一些简单的表情和动作，但不够生动。
- 20分：表情和动作比较多样化，能够增加诗歌的表现力。
- 30分：表情和动作非常丰富，与诗歌内容紧密结合，生动有趣。
4. 音量和语调 (10分)
- 0分：声音过小或过大，语调单一，没有变化。
- 5分：声音大小适中，但语调单一，缺乏变化。
- 10分：声音大小合适，能够运用适当的语调来表达情感。
5. 整体效果 (10分)
- 0分：朗读效果非常差，无法吸引听众。
- 5分：朗读效果一般，但缺乏亮点。
- 10分：朗读效果出色，能够吸引听众，给人留下深刻印象。
总分：100分
注意事项：
- 评分标准为参考，根据实际情况进行适当调整。
- 评委应独立进行评分，不受他人影响。
- 评分时应注重幼儿园阶段的表现特点，避免过高要求。
---。
诗歌朗诵比赛评分标准及表格
诗文朗读竞赛评分标准及表格一．仪表（ 2 分）
1．穿着得体，精神饱满，姿态大方。
2．富裕青春气味，与诗歌内容符合协调。
二．一般话（ 2 分）
1．咬字正确，吐字清楚。
2．声音响亮,没有显然的方语言调。
三．感情与诗歌掌握。
（ 4 分）
1．感情充足，自然、合理，符合诗歌境界
2．朗读形式富裕创意,如伴舞或配乐等。
3．节奏正确，舒缓自如，声情并茂。
4．脱稿程度。
四．表情与适合的身体语言。
（ 2 分）
五．满分 10 分，最多保存小数点后两位。
选手序号参赛题目得分选手序号参赛题目得分选手序号参赛题目得分选手序号参赛题目得分
选手序号参赛题目得分选手序号参赛题目得分选手序号参赛题目得分。
诗歌朗诵比赛评分表
诗歌朗诵比赛评分表本评分表用于评判诗歌朗诵比赛参赛者的演讲表现。
评分标准包括语言表达、声音和节奏、形象仪态以及整体印象等方面。
每个评分项都设有五个等级，分别是优秀、良好、一般、较差和差劲。
请评委们根据参赛者的表现，选择相应的等级进行评分。
参赛者信息- 参赛者姓名：- 参赛者编号：- 参赛者学校/单位：评委信息- 评委姓名：- 评委编号：评分标准语言表达 (40分)- 流利程度- 优秀：流畅自然，表达清晰，语调准确- 良好：基本流畅，表达清楚，语调正确- 一般：有时不流利，表达基本清楚，语调基本正确- 较差：不够流利，表达有时不清楚，语调有偏差- 差劲：极不流利，表达含糊，语调错误- 词汇运用- 优秀：词汇丰富，表达准确，用词恰当- 良好：词汇较丰富，表达基本准确，用词合适- 一般：词汇一般，表达基本准确，用词基本合适- 较差：词汇有限，表达不够准确，用词不够恰当- 差劲：词汇贫乏，表达含糊，用词不当声音和节奏 (30分)- 声音音量- 优秀：声音清晰、洪亮、适宜- 良好：声音清晰、适中、可听- 一般：声音基本清晰、较低、有些不够听清- 较差：声音模糊、过低或过高、有时听不清- 差劲：声音嘶哑、非常低或非常高、很难听清- 语速和节奏- 优秀：语速适中，节奏鲜明，适合表达需求- 良好：语速较快或较慢，节奏较好，基本符合表达需求- 一般：语速有时过快或过慢，节奏有时不够明显，基本满足表达需求- 较差：语速过快或过慢，节奏不够明显，不完全符合表达需求- 差劲：语速非常快或非常慢，节奏混乱，不符合表达需求形象仪态 (20分)- 姿势和动作- 优秀：站姿端正，动作自然，充满自信- 良好：站姿基本端正，动作基本自然，展示一定自信- 一般：站姿有些不正，动作有时不够自然，展示一定自信- 较差：站姿不够端正，动作不够自然，缺乏自信- 差劲：站姿随意，动作生硬，缺乏自信- 面部表情和眼神交流- 优秀：面部表情生动，眼神交流自然、恰当- 良好：面部表情基本生动，眼神交流基本自然、恰当- 一般：面部表情有时不够生动，眼神交流有时不够自然、恰当- 较差：面部表情较为呆板，眼神交流有时不够自然、恰当- 差劲：面部表情缺乏表现力，眼神交流不够自然、恰当整体印象 (10分)- 优秀：整体表现卓越，令人难以忘怀- 良好：整体表现出色，给人留下深刻印象- 一般：整体表现一般，给人一定印象- 较差：整体表现欠佳，缺乏引人注意的特点- 差劲：整体表现差，没有引起兴趣的亮点总分 (100分)评分范围：0-100分评判结果请填写在下方表格中，多谢合作！。
诗歌朗诵比赛评分表
出场序号
班级
参赛选手
评分项目
分值
评 分 标 准
评分
仪表形象
1分
服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达
3分
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
态势神情
2分
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
朗诵效果
2分
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
时间要求
1分
时间为5分钟内
创 意
1分
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
总 分
陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
评分表：
陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
汇总表：组别班级Fra bibliotek出场序号
参赛选手
得分
位次
班级得分
位次
低
年
级
组
3年级
4年级
5年级
高
年
级
组
6年级
7年级
班
班
陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
统计表：
组别
出场序号
班级
参赛选手
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
评委6
评委7
得分
位次
低年级组
组别
出场序号
班级
参赛选手
评委1
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出场序号
班级
参赛选手
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
评委6
评委7
得分
位次
高年级组
出场序号
班级
参赛选手
评分项目
分值
评? 分? 标? 准
评分
仪表形象
1分
服饰大方、自然、整齐，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达
3分
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
态势神情
2分
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
朗诵效果
2分
朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
时间要求
1分
时间为5分钟内
创?? 意
1分
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
总 分
陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
评分表：
陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
汇总表：
组别
班级
出场序号
参赛选手
得分
位次
班级得分
位次
低
年
级
组
3年级
4年级
5年级
高
年
级
组
6年级
7Hale Waihona Puke 级班班陈古学校“书香溢校园，阅读伴成长”中华经典诵读比赛
统计表：
组别
出场序号
班级
参赛选手
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
评委6
评委7
得分
位次
低年级组