语言表达题总汇1-7答案
部编人教版七年级(上册)语文语言表达练习训练试题整理及答案(Word版)
部编人教版七年级(上册)语文语言表达练习训练试题整理及答案（Word版）一、部编语文七年级上册语言表达练习1．进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没用！”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100字左右。
要求：①符合情境；②语言生动，至少运用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。
进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。
希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。
【解析】【分析】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。
读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。
阅读名著，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是她还能教会我们怎样做人。
在课余时间阅读名著，不仅完成了老师布置的作业，又能陶冶情操，开阔视野，提高了语言表达能力和写作水平。
何乐而不为呢？故答案为：小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。
进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。
希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。
【点评】解答此题，要针对小军的“名著过时，阅读名著无用论”劝说，语气要委婉，要讲清楚名著在文坛的地位，阅读名著的好处即可。
注意题干要求至少运用一种修辞手法。
2．甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?①________②________【答案】牛；木。
【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
部编人教版七年级 语文上册语言表达练习题含答案(Word版)
部编人教版七年级语文上册语言表达练习题含答案（Word版）一、部编语文七年级上册语言表达练习1．古人说话有讲究。
请在下面对话中找出敬辞和谦辞，并说说它们各自在句中的含义。
客问元方：尊君在不？元方曰：君与家君期日中。
敬辞：________ 含义：________谦辞：________ 含义：________【答案】尊君；对别人父亲的尊称。
（君：对他人的尊称。
）；家君；对别人谦称自己的父亲。
【解析】【分析】句子中的敬辞是“尊君”表示对对方父亲的尊称。
谦辞是“家君”指对别人谦称自己的父亲。
故答案为：敬辞：尊君；对别人父亲的尊称。
（君：对他人的尊称。
）；谦辞：家君；对别人谦称自己的父亲。
【点评】本题考查理解敬辞和谦辞的含义。
解答此题的关键是在理解语句意思的基础上来分析。
2．为庆祝中华人民共和国成立70周年，学校举办以“伟大的租国”为主题的系列活动，以此激发学生们的爱国热情，请你参与并完成以下活动。
（1）（活动一：活动流程我设计）近期将开展“伟大的祖国”主题系列活动之演讲比赛，请你按前期、中期、后期的顺序，进一步完成演讲比赛活动流程的设计。
制定演讲比赛活动方案→①________ →②________→组织现场比赛并颁奖（2）（活动二：背景歌曲我推荐）为了渲染氛围，需要选择一首歌曲作为本次活动的主题音乐，请写出你的推荐曲目并说明理由。
（3）（活动三：点赞祖国我来写）70年日新月异的发展，人民看在眼里；70年艰苦卓绝的奋斗，人民铭记于心……请用自己的肺腑之言为伟大祖国点赞（要求至少运用一种修辞手法）【答案】（1）进行比赛宣传；确定时间、地点，邀请评委（2）我推荐《我和我的祖国》|理由是生动形象地表现了每个人和祖国母亲的血肉联系，表达了人们对伟大祖国的依恋和歌颂。
（3）示例：风雨征程70载。
70年的艰苦奋斗，70年的拼搏创新，70年的砚砺前行，造就了现在的壮美中国。
我们可以大声的喊出：此生不悔入华夏！【解析】【分析】（1）根据横线后“组织现场比赛”可判断，横线上要填的是赛前的准备，除了制定方案外，要现场比赛就要确定比赛的时间、地点，要颁奖就要确定评委并邀请评委来进行评分和点评，要让更多人参与就要进行宣传活动。
基础表达技法题库及答案
基础表达技法题库及答案1. 词汇运用题：- 请用“愉快”的不同表达方式来描述一个人的心情。
2. 句子结构题：- 将下列简单句改写为复合句：我去了图书馆。
我借了一本书。
3. 表达方式多样性题：- 描述一个场景，使用至少三种不同的修辞手法。
4. 语境适应题：- 假设你要给一个外国朋友介绍中国春节，如何用简单明了的语言描述春节的传统习俗？5. 语法结构题：- 请将下列句子改写成被动语态：学生们正在教室里上课。
6. 逻辑连接词使用题：- 将下列句子用适当的逻辑连接词连接起来，形成一个连贯的段落：春天来了。
花儿开放了。
天气变暖了。
7. 同义替换题：- 找出“重要”的所有同义词，并用它们替换下列句子中的“重要”：这个决定对我们来说非常重要。
8. 反义词使用题：- 请用反义词替换下列句子中的“快乐”，并保持句子意义不变：他总是看起来很快乐。
9. 语境适应题（进阶）：- 描述一次失败的经历，同时表达出从中学到的教训。
10. 综合运用题：- 写一篇短文，描述你去一个新城市的经历，包括你对这个城市的第一印象，你在这个城市的活动，以及你的总体感受。
答案1. 词汇运用题答案：- 他心情舒畅，他感到非常开心，他心里充满了喜悦。
2. 句子结构题答案：- 当我去了图书馆的时候，我借了一本书。
3. 表达方式多样性题答案：- 太阳缓缓升起，金色的阳光洒满了大地，万物在晨曦中苏醒，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
4. 语境适应题答案：- 在中国春节，家家户户都会贴春联，放鞭炮，吃团圆饭，孩子们还会收到红包，这是我们一年中最盛大的节日。
5. 语法结构题答案：- 学生们正在教室里上课，被老师指导。
6. 逻辑连接词使用题答案：- 春天来了，随之花儿开放了，天气也逐渐变暖。
7. 同义替换题答案：- 这个决定对我们来说非常关键/至关重要/举足轻重。
8. 反义词使用题答案：- 他总是看起来很悲伤/忧郁。
9. 语境适应题（进阶）答案：- 那次考试我失败了，但我从中学会了如何更好地准备和面对挑战。
七年级上册语文语言表达练习含答案(Word版)
七年级上册语文语言表达练习含答案（Word版）一、部编语文七年级上册语言表达练习1．甲骨文是中国的一种古老文字，也是现存最古老的的一种成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?①________②________【答案】牛；木。
【解析】【分析】甲骨文的造字法有：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
①形状像“牛”，中间一竖表示牛面，上面两竖加弯表牛角，下面两小撇表示牛耳。
牛属或近缘属的成员。
哺乳动物,体型粗壮,角中空,由头骨向两侧呈大弧度伸出。
“牛”属于象形字。
②像“一棵树”，表示“树木”，中竖表示“树干”，两边则表示“树枝”，故这个象形字是木。
故答案为：牛；木【点评】本题考查汉字字形的把握，注意结合甲骨文象形的特点，明确汉字字形2．进入初中一个学期了，我们认识了不少新同学，在和谐的大集体里，我们需要朋友，寻求友谊，共同探讨交友之道。
期末，班级围绕“交挚友，共成长”开展了一次学习活动。
（1）解读“朋友”为了读懂“朋友”的内涵，同学们找到了以下材料：名称内容材料一这是“友”字的小篆写法，它像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手。
材料二甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达了“朋”平等的内涵。
后来有志同道合为“朋”，情趣相投为“友”之说。
材料三唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有失检点，喜欢赌博，他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。
他一再给韩愈写信，直言不讳的忠言规劝，终于使韩愈认识到了自己的错误，幡然悔悟，后来把张籍当做平生第一至交。
（2）友谊之光友谊可以跨越种族、国界。
图中的外国人是中国人民的好朋友。
请结合本学期所学的课文内容，写出相关的人物和故事。
要求80字以内。
（3）共学互勉真正的朋友心灵相交，相互勉励。
请用你所学知识选择下面的词语，将对联补充完整送给这个学期结交的好朋友。
上联：愚者同行无裨益下联：贤友相伴明A.道理B.真情C.方向D.是非【答案】（1）示例：朋友是平等友好，情同手足，志同道合的。
初中语言表达考试题及答案
初中语言表达考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，读音完全正确的一项是（）。
A. 蹒跚（pán shān）踌躇（chóu chú）B. 蹒跚（pán shān）踌躇（chóu zhù）C. 蹒跚（pán shān）踌躇（chóu zhù）D. 蹒跚（pán shān）踌躇（chóu chú）2. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们认识到了团结协作的重要性。
B. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受老师和同学的喜爱。
C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D. 他虽然年纪小，但是很懂事。
3. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）。
A. 春天的田野里，小草像绿色的海洋。
B. 他跑得像风一样快。
C. 她的声音像银铃一样清脆。
D. 他像狮子一样勇敢。
4. 下列词语中，字形完全正确的一项是（）。
A. 娇健栩栩如生B. 骄健栩栩如生C. 骄健惟妙惟肖D. 娇健惟妙惟肖5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A. 他问我：“你明天有空吗？”C. 他问我：“你明天有空吗？”D. 他问我：“你明天有空吗？”6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）。
A. 春风拂过，柳树轻轻摇曳。
B. 阳光洒在湖面上，波光粼粼。
C. 月亮悄悄地爬上了树梢。
D. 雨滴落在屋檐上，发出清脆的响声。
7. 下列词语中，含有反义词的一项是（）。
A. 深入浅出B. 轻重缓急C. 黑白分明D. 长短不一8. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是（）。
A. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受老师和同学的喜爱。
B. 春天来了，花儿开了，小草绿了，大地一片生机。
C. 他虽然年纪小，但是很懂事。
D. 他跑得像风一样快，跳得像鹿一样高，游得像鱼一样灵活。
9. 下列词语中，属于褒义词的一项是（）。
七年级(上册)语文语言表达练习训练试题整理含答案(Word版)
七年级(上册)语文语言表达练习训练试题整理含答案（Word版）一、部编语文七年级上册语言表达练习1．进入初中一个学期了，我们认识了不少新同学，在和谐的大集体里，我们需要朋友，寻求友谊，共同探讨交友之道。
期末，班级围绕“交挚友，共成长”开展了一次学习活动。
（1）解读“朋友”为了读懂“朋友”的内涵，同学们找到了以下材料：名称内容材料一这是“友”字的小篆写法，它像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手。
材料二甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系表达了“朋”平等的内涵。
后来有志同道合为“朋”，情趣相投为“友”之说。
材料三唐代文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，有失检点，喜欢赌博，他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。
他一再给韩愈写信，直言不讳的忠言规劝，终于使韩愈认识到了自己的错误，幡然悔悟，后来把张籍当做平生第一至交。
（2）友谊之光友谊可以跨越种族、国界。
图中的外国人是中国人民的好朋友。
请结合本学期所学的课文内容，写出相关的人物和故事。
要求80字以内。
（3）共学互勉真正的朋友心灵相交，相互勉励。
请用你所学知识选择下面的词语，将对联补充完整送给这个学期结交的好朋友。
上联：愚者同行无裨益下联：贤友相伴明A.道理B.真情C.方向D.是非【答案】（1）示例：朋友是平等友好，情同手足，志同道合的。
真正的朋友能帮助你明辨是非，改正错误，不断进步，共同成长意近即可。
（2）示例：白求恩同志是加拿大共产党员。
他不远万里来到中国，支援中国抗日战争。
一次对伤员施行急救手术时被细菌感染，不幸以身殉职。
（3）D【解析】【分析】（1）细读材料中对“朋”和“友”的解读以及韩愈的例子。
我们不难发现朋友是：“两手相交表示握手”——友好的，“这种并列关系表达了‘朋’平等的内涵。
后来有志同道合为‘朋’，情趣相投为‘友’之说”——平等的、志同道合、情趣相投，“终于使韩愈认识到了自己的错误，幡然悔悟，后来把张籍当做平生第一至交”——朋友能帮助你改正错误，不断完善自己。
语言表达得体50题答案分析
语言表达得体专项训练1. 措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。
B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。
下面语句最得体的一句是（）A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。
B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。
C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。
D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。
3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。
在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）。
我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病， _______________。
A．就必须治，一定要治好。
B．还是要治，并且要治好。
C．必须抓紧治，不要再拖下去。
D．就不要延误，要及时治疗。
4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。
（）A、凭我的成绩，考大学应没问题。
至于职业，我认为都有其优越的一面。
B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。
C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。
初中语言表达考试题及答案
初中语言表达考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中，成语使用正确的一项是：A. 他做事总是半途而废，没有恒心。
B. 他做事总是虎头蛇尾，没有恒心。
C. 他做事总是画蛇添足，没有恒心。
D. 他做事总是狗尾续貂，没有恒心。
答案：B2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 通过这次活动，使我们认识到环保的重要性。
B. 通过这次活动，我们认识到了环保的重要性。
C. 这次活动使我们认识到了环保的重要性。
D. 这次活动，使我们认识到了环保的重要性。
答案：C3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是：A. 他问我：“你明天有空吗？”B. 他问我：你明天有空吗？C. 他问我，你明天有空吗？D. 他问我：“你明天有空吗？”答案：D4. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 春风拂面，柳絮飘飘。
B. 春风拂面，柳枝轻摇。
C. 春风拂面，柳树在跳舞。
D. 春风拂面，柳树在微笑。
答案：D5. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 他像一只小鸟，自由自在地飞翔。
B. 他像一只小鸟，自由自在地奔跑。
C. 他像一只小鸟，自由自在地游泳。
D. 他像一只小鸟，自由自在地跳跃。
答案：A6. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 他喜欢读书，喜欢画画，喜欢音乐。
B. 他喜欢读书，喜欢画画，喜欢音乐。
C. 他喜欢读书，喜欢画画，喜欢音乐。
D. 他喜欢读书，喜欢画画，喜欢音乐。
答案：B7. 下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是：A. 为什么我们要保护环境？B. 我们要保护环境吗？C. 我们要保护环境。
D. 我们要保护环境，不是吗？答案：A8. 下列句子中，使用了反问修辞手法的一项是：A. 难道我们不应该保护环境吗？B. 我们应该保护环境。
C. 我们应该保护环境吗？D. 我们应该保护环境。
答案：A9. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 他跑得像风一样快。
B. 他跑得很快。
C. 他跑得像乌龟一样慢。
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东海县石榴高级中学高三语文复习语言运用 NO：时间：月日
参考答案
一、（南通） 1. A 2. C 3. D 4. C
二、（盐城） 1.D (A. 兵戈（gē） B. 陷阱 C. 涘（sì）钟鼓馔玉）
2、B 精细：精美细腻；精明能干；精密细致。
精确，指极准确；非常正确；精密而准确。
语出隋江总《摄山栖霞寺碑》：" 慧振法师志业该练，心力精确。
" 题中侧重"细腻"而非"准确"。
谛听，动词，意思是仔细地听。
凝神谛听就是聚精会神地仔细听。
倾听：就是凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。
"明月松间照，清泉石上流"是清幽的氛围，"星垂平野阔，月涌大江流"是壮阔的场景。
3. C （A．成分残缺。
“并因演唱而得以更广泛传播”中删去“并”，前面缺少主语，应补上“昆曲”。
；B．语序不当。
“践行和坚守”应全改为“坚守和践行”，“全社会”与“广大青年”对调；D搭配不当。
“达”与“左右”矛盾，应为“初次就业率为71.9%”。
）
4．D 对仗也叫对偶，是诗词中最直观的形式美。
它是一种视觉艺术，同听觉艺术（平仄、押韵）构成诗词完整的格律美。
绝句不必对仗，律诗八句分四联：首联、颔联、颈联、尾联。
中间两联须用对仗。
长律除首尾两联外，均须对仗。
对仗的规则是：⑴出句和对句的平仄相对立；⑵出句的字和对句的字不能重复；（实际上每首律、绝诗内均不可重字）⑶语法结构要相同：即句型、词组相同。
如主谓、动宾、联合、偏正及用虚字要相同；⑷词性相同：即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，特别讲究数字对数字，方位对方位，专名对专名，叠字对叠字等；⑸避免“合掌”。
这就是上、下联意义不可重复。
如：“夏荷千支丽，莲花万朵妍”。
这就是犯了“合掌”之弊。
湖南黄奕有一对仗歌：“律诗中间两对联，上句下句成对仗，平仄声调要相反，句型词性要一样。
一联避免意思同，两联也莫太相象。
首尾可对可不对，绝句一般不对仗。
”
5.B 一是要确认语段的表达方式是“说明”；二是确认“说明”的思路，从上文看，主要谈“算盘”“口诀”两个方面；三看选项，拍次序，②④主要说明算盘的结构及原理，⑥③①⑤则说明“口诀”的特点，故答案为B。
6．C(漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的艺术表现方式，它常常运用比拟、象征、变形的方法，来达到尖锐的讽刺效果。
我们要仔细地观察整个漫画画面，看明白漫画的寓意，把画家运用比拟、象征、变形等方法展现的画面用文字形式表达出来。
三、（灌云）
四、（东海） 1．A 2．D 3．C 4、 A 5. C
6、B（天平代表“平衡”，即做人办事与法律之间要平衡；鸡毛掸代表“惩罚”；蒙上眼睛，指不管是什么人，不讲情面。
三点缺一不可。
A、C、D、缺不讲情面。
）
五、（宿迁） 1．B
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