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秋上海科教版品社三上《第四单元家乡的山山水水》word单元测试题及答案

三年级品德与社会上册第四单元《家乡的山山水水》测试题学校班级姓名等级一、填空。

1、我的家乡在省县乡(镇) 村，我省的省会是。

我的家乡位于祖国的部。

2、家乡最美的地方是：__________________。

3、家乡的旅游景点有：______________、_____________、_____________等。

4、家乡物产丰富，主要盛产：________、_________、____________。

5、家乡的变化给我们带来了________，也带来了_________。

二、下面的说法对吗?1、我们的家乡位于沂蒙山区，在祖国的东部。

( )2、家乡的山山水水和人们的生活息息相关，所以我们要爱护。

( )3、“村村通工程”给人们的生活带来了方便。

( )4、我们的家乡四季如春，盛产水稻。

( )5、家乡的变化给我们带来美好生活的同时也带来了一些不良影响。

( )6、我是小学生家乡的发展变化与我无关。

( ) 7．保护环境是成年人的事情，与我们小学生没有关系。

( ) 8．今日你以家乡为荣，明日家乡以你为荣。

( )三、选择1、山东省位于中国的( )部，省会是( )。

①东北②济南③东④临沂2、你不喜欢家乡的（）变化。

①路宽了②河里的水变浑了③乡亲们住上小楼了④爸爸开上汽车了3、我们的家乡属于（）地区。

①草原②丘陵③平原④高原4、（）是我们家乡的水果。

①香蕉②苹果③荔枝④菠萝5、（）不是我们家乡的农产品。

①地瓜②花生③青稞④玉米四、你知道家乡特产的产地吗？赶快连一连吧。

章丘苹果招远板栗烟台大葱泰安蜜桃莱阳黄金肥城梨五、思考：回答问题1、俗话说“靠山吃山，靠水吃水”。

你的家乡有什么丰富的物产或风光?它给你们带来了怎样的经济效益?2、近年来，我们家乡发生了怎样的变化？试从衣、食、住、行几方面说一说。

六、实践活动为家乡的明天更美好，我们现在能做些什么？将来能做些什么？请你写出来。

一、填空。

（15分）1、山东、平邑、××乡(镇)××村、济南、东部。

五年级品社试卷分析【含答案】

五年级品社试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是品社课程的核心目标之一？（）A. 培养学生的创造力和想象力B. 培养学生的社交能力和责任感C. 提高学生的学术成绩D. 培养学生的领导才能（）1分2. 品社课程中，下列哪项不属于情感目标？（）A. 自我认识B. 社交技能C. 解决问题能力D. 情感表达（）1分3. 在品社课程中，哪个阶段的学生开始学习如何建立和维护人际关系？（）A. 幼儿园B. 一年级C. 三年级D. 五年级（）1分4. 下列哪个活动最适合用于培养学生的团队合作能力？（）A. 独立完成作业B. 小组讨论C. 个人演讲D. 竞争性游戏（）1分5. 在品社课程中，哪个概念是帮助学生理解社会多样性的关键？（）A. 文化差异B. 经济发展C. 政治体制D. 科技进步（）1分二、判断题1. 品社课程主要关注学生的学术成绩。

（）（）1分2. 在品社课程中，情感目标与认知目标同样重要。

（）（）1分3. 品社课程从一年级开始就强调学生的自我认识。

（）（）1分4. 品社课程中的社交技能包括解决冲突和合作能力。

（）（）1分5. 品社课程的目标之一是帮助学生理解社会多样性。

（）（）1分三、填空题1. 品社课程的目标之一是培养学生的________和________。

（）1分2. 在品社课程中，情感目标包括自我认识、________和________。

（）1分3. 品社课程从________开始强调学生的自我认识。

（）1分4. 品社课程中的社交技能包括解决________和________能力。

（）1分5. 品社课程帮助学生理解社会________，从而更好地适应社会。

（）1分四、简答题1. 请简述品社课程的核心目标。

（）2分2. 请简述品社课程中的情感目标。

（）2分3. 请简述品社课程中的社交技能。

4. 请简述品社课程如何帮助学生理解社会多样性。

（）2分5. 请简述品社课程中学生的自我认识发展过程。

考试试卷分析

考试试卷分析考试试卷分析（通用20篇）在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。

你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编为大家收集的考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。

考试试卷分析篇1一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。

填写成语没有错误。

2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。

大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。

只是个别学生稍不留意写成了比喻句。

用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。

4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。

短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。

测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。

由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。

5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。

能写出这件事的真实特点，具有真情实感。

文章能够做到条理清楚，结构完整。

有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。

”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。

总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。

二级MSOffice真题第4套完整解析

二级MSOffice真题第4套完整解析二级MS Office真题第4套完整解析word第四道文字处理题请在菜单下选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。

注意：以下的文件必须保存在考生文件夹[%USER%]下在考生文件夹下打开文档word.docx，按照要求完成下列操作并以该文件名(word.docx)保存文件。

按照参考样式“word参考样式.gif”完成设置和制作。

1. 设置页边距为上下左右各2.7厘米，装订线在左侧；设置文字水印页面背景，文字为“中国互联网信息中心”,水印版式为斜式。

2. 设置第一段落文字“中国网民规模达5.64亿”为标题；设置第二段落文字“互联网普及率为42.1%”为副标题；改变段间距和行间距（间距单位为行），使用“独特”样式修饰页面；在页面顶端插入“边线型提要栏”文本框，将第三段文字“中国经济网北京1月15日讯中国互联网信息中心今日发布《第31展状况统计报告》。

”移入文本框内，设置字体、字号、颜色等；在该文本的最前面插入类别为“文档信息”、名称为“新闻提要”域。

（插入文档部件-域-类别）3. 设置第四至第六段文字，要求首行缩进2个字符。

将第四至第六段的段首“《报告》显示”和“《报告》表示”设置为斜体、加粗、红色、双下划线。

4. 将文档“附：统计数据”后面的内容转换成2列9行的表格，为表格设置样式；将表格的数据转换成簇状柱形图，插入到文档中“附：统计数据”的前面，保存文档。

（1）【微步骤】步骤1：打开考生文件夹下的文档“WORD.DOCX”。

步骤2：单击“页面布局”选项卡→“页面设置”组的对话框启动器，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中的“页边距”区域中设置页边距（上、下）为2.7厘米，页边距（左、右）为2.7厘米。

步骤3：单击“页面布局”选项卡→“页面背景”组的“水印”右侧的下三角，打开“水印”下拉列表，选择“自定义水印”，打开“水印”对话框，单击“文字水印”选项，在字体中输入“中国互联网信息中心”，水印版式为斜式。

2013秋三(1)班语文五(2)班品社期中考试质量分析(6)

四、后段改进措施
一、加强基础知识的教学，识字，组词，造句。争取90%以上的学生过关。
二、教学过程中重视学生在具体语言环境中理解词语的训练。
三、该背诵的内容一定要督促到位。
四、多读课外书增强阅读能力，
五、习作过程中引导学生学会审题，以免出现偏题或离题的现象。还要学生学会把要写的内容说具体，说生动。学会用一些学过的词语，句子。
二是学生没发现过度思考会对身体有害。
四
408
197
我会答，两题都是两个问题，学生只做一个问题答。有些同学不会答，就干脆不答。
读书没读到位，上课时没用心听，该记的内容也不愿意记。所以写起来感觉困难。
二、试卷总体评价
试卷量比较适中，基础题联系课本比较紧密，简答题也是课本里的知识。考察了学生的明辨是非的能力。
不懂词意
四
420
280
Wen rou miao hui shen ru qian chu有一些同学出错
不会写字，不会拼读，
五
168
100
有少数同学品味品尝不分，仍然居然不分。
对词语不理解
六
378
198
（）（）向荣
（）（）色舞
不会填，不会造句
可能不会背词，可能不会写字，用具体词语造句很多同学感到困难。
九
756
418
1、根据意思在文中找出合适的成语写在括号里。
2、下面是一段漏掉的文字，应该补在文中的何处？
学生对短文读的不熟根本找不到相应的词语。
对短文理解不够这段话应该放在何处也会感到困难。
十
1260
1088
习作大部分同学能抓住习作主题进行习作，有两三个学生出现跑题现象。
这是没有注意审题的原因。以后告诫学生切记审题，再来行文。

二级msoffice真题第3套完整解析

word 第三道文字处理题请在【答题】菜单卜•选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。

书娟是海明公司的前台文秘，她的主要工作是管理各种档案，为总经理起草各种文件。

新年将至，公司定于2013年2 月5日下午2:00，在中矢村海龙大厦办公大楼五层多功能厅举办一个联谊会，重要客人名录保存在名为“重要客户名录.docx ”的Word 文档中，公司联系电话为010—。

根据上述内容制作请柬，具体要求如下：1.制作一份请柬，以“董事长：王海龙”名义发岀邀请，请柬中需要包含标题、收件人名称、联谊会时间、联谊会地点和邀请人。

2. 对请柬进行适当的排版，具体要求：改变字体、加大字号，且标题部分（“请柬”）与正文部分（以“尊敬的xxX 开头）采用不相同的字体和字号；加大行间距和段间距；对必要的段落改变对齐方式，适当设置左右及首行缩进，以美观且符合中国人阅读习惯为准。

3.在请柬的左下角位置插入一幅图片（图片自选），调整其大小及位置，不影响文字排列、不遮挡文字内容。

4. 进行页面设置，加大文档的上边距；为文档添加页眉，要求页眉内容包含本公司的联系电话。

5.运用邮件合并功能制作内容相同、收件人不同（收件人为“重要客人名录.docx ”中的每个人，采用导入方式）的多份请柬，要求先将合并主文档以“请柬”为文件名进行保存，再进行效果预览后生成可以单独编辑的单个文档“请柬”。

（一定不可以保存反了，否则严重影响得分，即原始的为合并好的为2）1,编辑的单个（1）【微步骤】步骤1 :在考生文件夹下新建文档并保存名为“请柬”。

步骤2：在文档书如文本，作为制作请柬的主文档。

请柬中包含标题、收件人名称、联谊会时间、联谊会地点和邀请人。

（2）【微步骤】步骤1 :对请柬进行适当的排版。

步骤2 :改变字体、加大字号，且标题部分（“请柬”）与正文部分（以“尊敬的XXX 开头）采用不相同的字体和字步骤3：单击“插入”选项卡-“插图”组宀“剪贴画”按钮，插入剪贴画。

六年级品社第一学期期末检测试卷分析

六年级品社第一学期期末检测试卷分析三店街宋寨小学胡菊娥一、试题分析：本次试题，涵盖了六年级上册所学的大部分知识，覆盖面广。

试题注重基础性，考察了学生情感的培养及发展。

二、学生答题分析：从学生试卷来看，情况较好的题型是一、二大题，而第三大题的“我会选”出错较多，特别是第三题，有相当一部分学生胡填、乱填。

三、试卷难点及失分点分析：1、填空题的第9题，学生基本上都没填对，这是一个难点品社以固定的知识为主，但是最好是在孩子理解的基础上进行记忆。

2、判断题。

第9题出错较多，原因是学生对该题内容没接触过。

对于小学六年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。

四、改进措施及努力方向：1、认真钻研教材，积极构建师本课程。

在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。

对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。

2、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。

在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将课本知识与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。

3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。

就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。

在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。

4、积极进行心理健康教育。

完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。

五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。

相信，孩子们会越来越喜欢品德与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。

5、坚持不懈的对学生进行情感和人格教育。

学生的情感发展至关重要，人格养成是关键中的关键。

五年级期中考试品德与社会试卷分析【精品范文】

五年级期中考试品德与社会试卷分析五年级期中考试品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二、答卷情况分析科目总分均分优秀人优秀率最高分最低分品社249347.9450人96.15％ 50（17人） 40本班共有学生52人，总的来说，学生对基本知识的掌握不错。

学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。

三、存在的问题1、失分比较严重的是第一题的第4小题，由于题中的标点没有标清，学生不能灵活的迁移，导致错误较多。

2、只注重教材，没有联系实际，存在教教材的现象。

品德考查的目的不仅是书本知识，还要注重学生平时行为，从卷面上暴露出学生自身思想、行为的问题。

3、部分学生不能正确理解题意，进行仔细分析，部分学生审题意识还比较差，反映出学生做题不够认真、细致。

导致第二大题第4小题：父子之间不仅是朋友，更应该是特别的家长。

一题判断错误。

四、今后的教学建议1、在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活，真正培养学生学习的兴趣。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

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小学三年级品社第三次阶段测试试卷分析
一：对本次试题的整体分析：
本次试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。

突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、对本次各类试题的分析：
1、填空题
这一部分小题都是课本上现有的内容，出现错误的主要原因就是学生对内容记得很熟了，但不会写字。

尽管在平时上课时，我很注意学生的书写，对一些关键性的词语进行重点强调，可是由于学生练习不够，结果还是错别字充斥试卷，很大程度上影响了考试成绩。

所以我们在教学时，要让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。

2、判断题
这部分内容错的较少，如果仔细读题，都能够做对。

本题错的较多是张金成和徐子健，我考后问了一下出错的原因，他们说由于不细心造成的，我单独把他俩叫到办公室，结果都做对了。

3、选择题
这道题失分的地方主要是第
(5)小题:发电报（）邮局的工作。

A、是
B、不是
(6)小题：尊重别人的劳动的行为是（）
A、上课认真听讲
B、自觉爱护环境卫生
C、不爱惜粮食
(8)小题：邮递速度最快的是（）
A航空邮寄 B火车邮寄 C汽车邮寄 D轮船邮寄
4、连线题
这道题除了张金成和徐子健以外全对。

5、排队体
一封信从写信人手中经过几次旅行到达收信人手中。

我设计了让学生进行排序，这道题全对的不多，出错的原因是到底先到邮递员手中，还是先经过分拣机分拣，这个地方把握不准。

①分拣机②邮筒③邮递员手中④写信人手中
⑤收信人的信箱⑥收信人的手中
④②①③⑤⑥
6、简答题
这部分内容平均每个学生都有不同程度的失分。

主要原因是回答的要点不全或写错字，甚至有的同学一个要点也答不出来。

三、今后的教学建议：
1、不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活。