让作文与学生一路同行
谢谢你与我一路前行作文600字
谢谢你与我一路前行作文600字全文共9篇示例，供读者参考谢谢你与我一路前行作文600字篇1星海横流，岁月成碑。
——题记模糊的窗框，勾勒着夜的寂静。
远处的灯火，闪烁着点点碎光，镶嵌在深蓝的天空，车水马龙的街道，向远处延伸，如同流动的星河，托举着记忆的小舟。
站在成长的转折点上，蓦然回首，看看灯火背后的他们笑容是否依旧动人。
灯火背后的那些人，总是在默默支撑。
进入初中以来，学校宿舍压抑的环境，舍友之间吵吵闹闹的氛围，让我感到厌烦。
我曾因此而叹息，也曾孤独熬过无数的夜。
这一切，妈妈都看在眼里疼在心里。
奈何我家离学校太远，而且市区的房价又太贵，我不知道她是怎么才下的那个决定。
一个月两三千的工资本就不多，如今又要买房，几乎难以实现。
可是，妈妈扛了下来，从买房、装修到入住，只用了短短半年。
后来我才知道，每天晚上，她都和房产人员聊很久，每天中午，趁着学生午休，她又请假离校，顶着大太阳跑遍市区，她日夜在偌大的一个城市间穿梭，就是为了给我创造一个更好的学习环境，当时的我终于得以安静地学习。
凉风拂面，任凭思绪在记忆的某个角落驻足，感受着爱的温度，咀嚼着爱的味道，如同甘甜的蜜，融化在我的心，远方的灯火逐渐拉长，模糊，感动的泪水流进心底。
十几年来，我独自一人，泛舟在成长的小河上，一路灯火照耀，灯火背后，是她，用爱点亮我璀璨的人生，汇聚成这条星河，这条我所仰仗的河。
漫漫人生路，我们总是在艰难跋涉快步前行，追逐着远方遥不可及的灯火，却忘了，我们本身就是灯火的照耀下成长。
我们之所以闪闪发光，是因为灯火背后的他们，陪着我们乘风破浪、披荆斩棘。
谢谢你与我一路前行作文600字篇2谢谢你与我一路前行你们可爱的小朋友们,大家好!我是小明,今天我想和大家分享一些亲身经历,讲述一下我最要好的朋友小红,以及我们之间珍贵的友谊。
小红和我是从小学一年级就认识的好朋友了。
那时候我们都刚刚入学,对学校生活感到新奇又有些害怕。
好在我们坐在了同一个课桌,慢慢就熟悉起来。
教师征文演讲稿800字：携手同行,与我相伴
教师征文演讲稿800字：携手同行，与我相伴尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我站在这里，感到非常荣幸，能有机会向大家分享一些我在教师这个岗位上的心得体会。
作为一名教师，我始终坚信，只有携手同行，我们才能彼此相伴，共同为教育事业贡献力量。
教师是人类灵魂的工程师，也是希望的播种者。
每天，当我们走进教室，看着一张张稚嫩的面孔，我们都深深地明白，我们肩负着重大的责任，那就是培养每个学生的能力，让他们成为有用之人，为社会作出贡献。
在教师的道路上，我想表达三个关键意识：师生关系意识、合作共赢意识和持续发展意识。
首先，师生关系意识。
教师与学生之间的关系如同种子与土壤的关系。
只有培养良好的师生关系，才能够激发学生内在的潜能。
在我的课堂上，我始终强调相互尊重和关爱。
我会花时间倾听每个学生的声音，关注他们的需求和困惑。
我相信，只有在信任和包容的氛围中，学生才会感到安全，才会敢于探索和表达。
因此，我努力成为学生的良师益友，在他们的成长道路上与他们相伴。
其次，合作共赢意识。
教师之间应该形成团队合作的优势，携手共进。
没有任何一个教师可以独自完成教育的重任。
我们应该相互学习、相互支持。
作为教师，我们需要互相启发，在教学中分享经验和教材。
我们要相互帮助、相互激励，共同成长。
只有团结一心，我们才能为学生创造更好的学习环境，提供更全面的教育。
最后，持续发展意识。
教育是一个锲而不舍的过程，教师的发展也需要持续不断的努力。
作为一名教师，我不仅仅是给学生传授知识，我也是一个永远在学习的学生。
我不断地学习新的教学理念、方法和技巧，以更好地适应学生的需求。
同时，我也积极参加各种培训和讲座，丰富自己的教育背景和知识储备。
只有不断进修和学习，我们才能做到与时俱进，为学生提供更优质的教育。
在我们携手同行的道路上，我们会遇到各种困难和挑战。
但是，只要我们相互支持，相互扶持，我们一定能够相伴走过这段艰辛的旅程。
我相信，在我们共同的努力下，每个学生都能找到自己的光亮，成为自己的明日之星。
与你同行中考满分作文范文【优秀11篇】
与你同行中考满分作文范文【优秀11篇】与你同行作文篇一他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。
在他们携手共进时，就产生了智慧。
――写在前面理智与情感战争，从亘古，到如今；情感与理智同行，由沧海，至桑田。
每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。
辨着火的脚印，水的足迹……他们似乎不共戴天。
凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。
水，难与火同行……可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。
在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏――淬火后，它获得了爱与美的涅？，情与理的新生。
与你同行――爱是智慧的眼睛，它会将一切嫉恶所难寻的真理，剥离在智慧的面前。
与你同行――理是智慧的头脑，它要把一切虚妄和表象，在智慧中过滤。
千年万载的人们，都陷入感性与理性的困惑。
自然为感性的人提供抒情与再现的场所。
也为理性的人提供征服与探索的余地。
一路走来，谁与同行？人类最丰富的情感，在情理交界中延伸；人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错误寻找合理的藉口；人类最残忍的生存方式，是将感情封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。
也许，一个截然相反的判断，不来自情境的不同，只依赖于对对方不同的情感。
也许，一个最理性的抉择，却基于对真与美无情地屠杀，他对此，毫无感情可言。
这样的认识中，只有对人情世故的亲疏，只有对财物俗华的迷恋，没有智慧与他们同行。
情感的死角即是认知的误区，永远看不到美好的人，只要把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。
让水与火同行，情与理同行。
坚持爱与美的真理，让冲动与成见在你的足下沉淀，带上淬火之后的智慧――与你同行！与你同行作文篇二新学期伊始，我有了一个新的身份——班主任。
走进教师的那一刻，我满心欢喜！用满怀的爱走近孩子们，这温度，他们感受得到。
一路与你同行作文优秀9篇
一路与你同行作文优秀9篇路与你同行作文篇一年幼时收获朋友，于是，童年里收获了快乐。
学生收获朋友，于是，校园里显现出了一对对笑脸。
员工收获朋友，于是，公司里出现了一对对欢乐。
朋友一路有你陪我同行，我们遇到什么困难，都会有笑脸去面对。
不敢忘，年幼时，我们一起在奶奶家的一个小平房里过家家。
记得那是冬天，我们在小平房里摆上小桌子，小椅子。
我们手里拿着不用的纸、牌，当我们的钱。
我们从商店买来的矿泉水和小吃当饭和水。
无法忘。
那是7。
8岁的时候，去你们家老房子里收拾东西，我们遇到臭大姐，当时，我还不知道那是臭大姐，把我吓了一大跳。
连蹦带跳的跑到前门那，A看见了，问我怎么了，我知道臭大姐那边，A走过去一看，和我差不多也是连蹦带跳的跑到我这来。
我们一同看去，臭大姐都了。
往左、往右，往前爬，把我们吓坏啦。
老姑听见我们的叫声赶来问我们怎么了。
我们一同指到臭大姐那。
老姑看了说：没事，那是臭大姐，老姑嘴里说着，一边用手上的手纸按住臭大姐，就把臭大姐给扔了。
我们这才不叫了。
走到老姑身边说：你真勇敢。
朋友，请相信，一路有你同行，我们会发生很多美好的事情。
朋友，请相信，一路有你同行，我们的友谊会更加美好。
路与你同行作文篇二“朋友一生一起走，一句朋友你会懂……”每当我听到周华健的这首歌时，我心里的暖意就会油然而生。
朋友不是艺术家，但是会让我的生活变得丰富而精彩，朋友不是厨师，但可以给我感觉到色香味俱全的滋味，朋友不是慈善家，但却能让我体会到无尽的温暖。
朋友是绿树如荫、美丽动人、绚烂多彩、雪中送炭，都无法比拟的。
小时候，孩子们的世界是单纯的，我把它唤作“白茫茫”快乐而无虑。
但对于未来的探索却显得迷茫。
现在的我们，充满激情，正值青春期的生命力等着我们尽情挥洒，正像是新生长出来的小麦芽要等待阳光的哺育。
我唤作它为“绿油油”。
人的一生中，“同学”那是数不胜数，“朋友”却是十个中没有一个人，尚诺在那一百个中做选择，或许才找对那一个人。
茫茫人海中，当你困惑、当你迷茫、当你歇斯底里时，有一束光照耀着你，一双手慢慢的将你拉出困境时，那便是朋友。
一路同行作文
一路同行作文一路同行作文15篇一路同行作文1窗外正是明丽灿烂，暖和的阳光穿过窗户射进房间，就好像和姐姐们在一起的情形，夸姣，温馨。
几年没有回故乡了，想念着两个姐姐，想念着我们曾经一路同行的快乐和满足。
小的时候，我是很喜欢两个姐姐的，三个人黏在一起，走在故乡的大街小巷。
穿梭在忙忙碌碌的人群里，或者是奔跑在空旷田野上，那时，我们在一起，一路快乐同行。
长大了一些，宛然才知道友谊的可贵，很久不回去便开始无限的想念她们。
她们也是，于是，有时间我们就会联系。
我们有时打电话，有时在电脑上聊天，有时会写信写贺卡。
虽然隔着重重山水，但是我们彼此之间还是像小时候一样亲密，只是一路同行的是三个人不变的心灵。
去年的冬天下雪了，那一年，我也回了故乡，雪，像烟一样轻，像银一样白，纷纷扬扬地从天空中撒下来。
我们奔跑在雪地上，细碎的雪花反射着太阳的光芒，在干燥的空气里随风飘荡。
我们散步在山间的小道上。
山中静悄悄的，我们三个人也无言的走着。
姐姐问道：“你想我们了吗，我们在这里很想你的。
”我笑笑，毫不犹豫地说：“固然了，那末长期不见，我想故乡，也想你们。
”我转身看道路旁的野草，它们即使是被冰雪覆盖，却依然是那末的熟悉。
不知不觉，我们就已经来到了山顶，小的时候这是我们时常去的地方，我抬头看她们，她们的眼睛里闪烁着快乐的光芒，就像我们都还小的时候那样，三个好姐妹每一天都充满了快乐。
那一刻，我知道，我和姐姐们是无法分开的，不仅仅是因为血缘关系，还因为曾经我们一路同行。
我坐在书房里，春风吹过，带来的泥土的气息，我想起那时候，我和姐姐们在田野上奔跑，脚下是绿油油的草，身边是姐姐们，一路同行。
一路同行作文2泪，划落嘴角。
无声的讽刺似针般穿痛着我迷茫的心，双臂遮住我早已红肿不愿视人的眼眸，似乎这世上最重的耻辱压住肩头，再无言去见亲人、朋友。
我，多想沉睡在这黑暗，迷失过往的幸福。
这挫折，再无以反抗，它这么可怖。
地上的考卷露出狰狞的面容，讥笑我那仅仅26分的败绩。
与你同行作文(优秀9篇)
与你同行作文（优秀9篇）篇一：与你同行作文600字篇一打开记忆的闸门，往事如滔滔江水涌来。
蓦然回首，往事如烟，萦绕在我心头。
一路走来，品尝过无数酸甜苦辣。
每一次在失败中崛起，在挫折中成长，我都明白：我不是孤独一人。
因为有你，成长的路途不再孤单，是你给我希望，在我失意时给我鼓励，在我跌倒时扶我爬起，而你就是我的母亲。
在我的人生旅途中，有你陪伴，我不在孤单。
幼儿园时，我刚接触滑冰这项运动，总是滑一步跌倒一次，常常因为摔跤而大哭不止，想要放弃，可你总是不厌其烦的将我从冰面上扶起，脸上总带着鼓励的微笑对我说：“再练一把，你就会成功。
”在你的鼓励下，我擦干眼泪，艰难地向前滑去。
后来，我上了小学，你买了一大堆的书。
一有空闲，你就会将我抱在怀中，一字一句地为我描述书中的那些故事。
就这样，我渐渐爱上了书，爱上了书中的文字，再待我长大些，我们一起讨论书中主人公的命运，谈论书中的人生哲理，共同沉醉在知识的海洋中。
就这样，你陪我一路同行，在书中领略快乐，领略爱的真谛。
现在，我该中考了。
家里的气氛也变得紧张。
深夜，我仍在苦读。
你总是轻轻地推开门，递上一杯热腾腾的牛奶，再轻轻地责备上一句：“开夜车也不是这样开的。
”责备中满是心疼。
之后，你又怕打扰到我，你又总是踮着脚，小心翼翼地走了出去，再轻轻地关上门。
啊，母亲，你可知，你的一举一动全被女儿看在眼里，记在心上。
因为有你的陪伴，我才信心倍增，也因你同行，漫漫长夜也不会显得如此孤寂。
春去春来，花落花开。
渐渐地，我长大了，而你却慢慢老去。
当我在黑夜迷失方向时，你如一盏明灯，为我指引方向，你一直守护着我，让我拥有战胜一切的勇气。
我不孤单，正是因为有你同行。
篇二：与你同行作文600字篇二岁月的沧桑，时间的变迁，是否有谁曾与你并肩同行，是像园丁一样无私栽培我们的老师们？还是上课陪我们吸取知识，放学陪我们在夕阳下奔跑的朋友们？呵！不管怎样，与我同行的，一定是我那严厉而不失关爱的父亲。
父亲有着双浓厚的眉毛，一双炯炯有神的双眸总是闪着严厉的光，可能因岁月的洗礼，他的脸上留下了道道沧桑。
以同行为话题的作文(通用3篇)
以同行为话题的作文（通用3篇）以同行为话题的作文篇1不知不觉，我已成为了学姐，是学校里最高年级的学生了。
初中生活即将结束，回首，心中充满留恋与不舍。
回忆昨天，我蓦然发现许多人与我同行。
学海无涯，你我同行还记得坐蓐您在黑板上教书吗？还记得昨日您对我们问寒问暖吗？还记得您为一道题目讲了无数次吗？啊！老师，三年来，你我将心比心，无论是学习还是生活您无微不至，好比我的第二个父母。
慢慢学习路，你我一路同行。
三年苦读，你我同行想起我那充满温馨的教室，他们的欢声笑语便萦绕在我的耳际；想起那个操场，他们互相嬉戏的影子便浮现眼前；想起那到化学题，他们抓耳挠腮的情形是我久久不能忘。
啊！朋友，三年来，你我寒窗苦读，共同奋进，共同为了美好的明天起奋斗，相互借鉴，相互谅解，彼此知己知彼。
看心事，我们一起笑；难过时，我们一起哭。
三年同窗，你我一路同行。
甘苦与共，你与我一路同行您能忘记我扑在您还中痛苦吗？您能忘记深夜您跑的那杯茶吗？您能忘记我拿着奖状给您时的心听吗？啊！父母，三年来，您给予了我很大的鼓励。
当我考不好时，您会比我还着急，主动提出帮我分析失败的原因；当我心挺郁闷时，您总会陪伴在我身边，替我排忧解难；当我拿奖状回家告诉你我考得很不错时，您会一把把我搂在怀里，久久不肯放手。
三年风雨，你我一路同行。
你给了我鲜活的力量，让我尽情的在海里冲浪；你给了我款忽的谅解，让我看到的大海的宽广；你给了我真诚的帮助，让我看到了远处的高山。
漫漫人生路，你我一路同行。
以同行为话题的作文篇2阳光校园，莘莘学子，在阳光下逐梦，在阳光下奔跑，阳光下，你我同行！——题记当清晨的第一缕阳光缓缓照进校园；当浸染着中国光荣史的第一面红旗缓缓升起；当人生的第一艘航船缓缓航行。
沐浴和煦的春风，感受阳光校园。
我们是阳光少年，我们雄姿英发。
一群富有活力的少年就该在烂漫的年龄绽放自我，在梦想的道路上“杀”出一条血路来。
一个富于想象的年轻小伙金策在数独的世界里尽情翱翔，享受着数独带给他的乐趣，好奇心与奇思妙想使他成为一颗明珠在数独界冉冉升起。
我们一路同行作文
我们一路同行作文【1】我们一路同行999字我们两个,在纯真的年龄相识相知,成为了彼此最好的朋友。
从那时起,我们便一路同行。
我们是在小学四年级时认识的。
我天生胆小,在第一堂课时不敢发声,不能勇敢地在陌生的同学面前介绍自己,说出自己的想法。
而你,你身材瘦小,一张圆圆的脸,一双水灵灵的大眼睛,两片薄薄的嘴唇,一笑起来,小嘴一咧,还会生出一对甜甜的酒窝,着实可爱。
你的性格和我恰恰相反。
你响亮清晰的回答,鼓舞着我有尝试的欲望,你还下课主动和我聊天。
你说发言算什么,要是被人笑话了怕什么,别那么紧张的样子嘛。
我淡淡的回了一句“哦”,心里还是有些担心。
不过我看你那么热情的神情,我渐渐想开了,或许正如你所说的那样。
我开始尝试,渐渐的我习惯了发言。
有时我会因为我精彩的回答和清晰的声音被老师表扬。
我向你表示感谢你,你一脸自豪的表情。
我把你当成我的好朋友,课间就来和你聊天。
你热情地和我留下联系方式,约定不见面时我们也能保持联系。
我们,只记得每次回家的路上,你我总是并排而行;只记得,每次的课间十分钟,你我总是旁若无人的大谈特谈;只记得,每次考试后,你我总是不多过问对方的情况,给予鼓励或安慰;只记得,我们都说要笑着面对未来……我们聊的很欢,我们会交流心事。
我会对你推心置腹,你对我坦诚相待。
每次交流我觉得你就像一只小太阳,温暖地照耀着我,让我的心情总能“风和日丽”。
就这样,和你在一起的时候时间就像白驹过隙匆匆流过。
要升初中时,你搬家了,自然没有和我进同一所学校。
我们都很害怕,害怕之前的情谊就这样烟消云散,害怕我们因为今后学习的忙碌不能再见面了,我们给彼此留下了一张同学录,写了满满一页的话。
之后我们放假有空就上网聊天,我们一起玩乐,我们有许多共同爱好。
我们都爱听歌,都喜欢同一部动漫的同一个角色。
我们分享着快乐。
当然我们还一起努力。
我们分享着最近读了哪些书,我们分享着各自又有什么成就,有时我们有不会的题目我们会互相帮忙解答……我们都惊奇的发现我们友情从未消散!有一次我收到一个信封,好奇地发现那是你给我寄来的生日贺卡,幸福感顿时涌上心头!如今,又到了升学,我们约定我们都努力学习,考上那所优秀的高中,我们要永远一路同行!这便是我们的友情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同成 长 ！
【 关键词 】
作 文 生 活
一
观察 积 累
整理 ， “ 发表 ”出来 。一 些懒散 一点 的同学 即便坐享 其成 也可 以 了解 一二 。这样坚 持 下来 ，学生 的写作 也能趋时就 势 ，显示时代感 。 三 、以 “ 读 ”慢慢地渗透 作文修改 “ 文章不 厌百 回改” ，好 的文章 如同盆栽 ，需要 “ 修 枝 剪叶 ” ，使之臻 于完美 。在 “ 改” 的过程 中 ，学生作 文 的长进会更 加 明显 。但是 一般 的小学 生写完作 文便如释 重 负 ，更不愿 意修改 。如何 能让学 生 自觉 自愿参 与修改这 一
过程呢 ？ １ ． 草 文 自读 修 改 唐 代诗圣 杜甫常 常 “ 新诗 改罢 自长吟 ” ，文显于声 ， 朗读 自古 以来就是 一种修 改的捷 径 小 学生学 写作文 ，语
直 以来 ，作文对 于学生来 说都是 一件 “ 苦差事 ” 。 说到底 是 因为作文 是一种 带有创造 性 的作业 ，是 一项繁 杂 而精 致的脑 力工程 。如 何能让学 生的作 文随着 语文学 习的 不断深入 ， “ 春华秋 实”般 随意而发 、自然生长呢？
我尝 试着从 以下几方面入手 ：
以 “ 说 ”轻轻 地打 开学生的思路 《 小 学语 文 课程 标 准 》第一 学 段 要 求 ：对 写话 有 兴 趣 ，写 自己 想 说 的话 。低 年 级 的学 生 天 真纯 朴 ，爱 说 爱 笑 ，抓 住这一 特点 ，我决 定从 “ 说”开 始 。每 周确定一 个
口探 索 者口
融
自学鳍口田圃留
江苏省新沂 市双塘镇 中心小学 袁巧玲
【 摘 要】
教 师要化 解作 文难 题 ，就要 想 方设 法把 写作教 学融 于 日常的教 学之 中，通过 学生 乐于参与 的方式 ，让学 生主动 积 累 、 自觉修 改 ，让作 文与 学生的 学习和 生活一路 同行 、
让学 生在主动 、放松 的状态 下完成 写话 ，达到 “ 练写细 无 声”的 目的 。 二 、以 “ 记 ” 悄悄地激发学生观察生活 生活 是 写作 的 源 泉 。学 校 、家 庭 、社 会 大 世 界 。父 母 兄妹 、老 师 同学 、衣 食住 行 …… 日之 所 及 ，处处 皆文
现 代 作 家老 舍 说 过 ： “ 文 章写 完 之后 ，可 以念 给 别 人 听听 。念 一念 ，那些不 恰 当的字句 ，不 顺 口的地方 ，就 显 露出来 了 ，才 可以一一 修改 。”同位 一读一 听 ，互评 互 改 ，让原 本 “ 主 题 鲜 明 ，语 句 通顺 ” 等要 求 ，变 为 与他 人 沟通 ，讲 明事情 经过 、说清道理 。这样 修改起 来比较轻 松 ，学生就不那 么排斥 了。
３ ． 家 校 互 动 ，获 取 信 心
章 ；花红柳绿 、草 长莺 飞 ，天上 人间 、古往今来 ，童 心所 至 ，下笔可成 文 。然而 ，当代的学 生往往 是忙于 参加各 种 辅导 、培训 ，关注 各式作文 选 、优 秀文集 ，反 而没有时 间 留意 身边 的人 ，没 有机会 参与生活 中的事 ，更无 暇体会 生 活 中的真 、善 、美 ，这样就 形成 了作文 空洞 的现 象 。为了 改变 这一状 况 ，我在 “ 班长 轮换 制”的 启发下 ，尝 试让 学 生轮 流完成 “ 班级趣 事记 ” ，以此 激发 学生 留意身边 的人 和事 ，并 以积 极 的心态 进行 文 字描述 。全 班 ５ ６ 人 每２ 人 一 组 （ 教 师合理 搭配 ）合作完 成 ，利 用班会 课每 周展示 。一 学 期 下来每人 可以轮 到三 四次 。学 生在无命 题 、无硬性 指 标 的状 态下 自觉 、有 序地完 成 ，积 极性很 高 ，效 果也 出奇 地 好 ！甚至有 的学 生把 “ 班 级趣事 记”从 “ 班务 角”拿 下 来 ，争 相 传 阅 。这 也是 唯 一 ～次 没 有半 途 而 废 的 写作 接 龙， “ 小班干 们” 明显 比 以前负责 了 ，写得 文 章也比 以前
逼 真多了。 为 了避 免 学 生 “ 一 心 只 读 圣 贤 书 ，两 耳 不 闻 窗 外 事 ” ，我 “ 忽 悠”学 生记录 “ 每 周要闻 ” ，使学 生关注 时
事 新 闻 ，了解社 会 ，积累第 一手 的写作材料 。如 ，一位 学 生 记载 ： “ ２ ０ １ ３ 年５ 月２ ５目，埃 及３ ０ ０ ０ 年前 文物 被刻汉 字 ‘ 到 此一 游 ’。 看到 这 条新 闻 ，我深 深 为 我们 中国 人轻 易毁 坏千 年 文 物 的行 为 感 到羞 愧 。我 们 要做 新 时 代 的 文 明人 ，不 能 让 引 以为 傲 的 汉字 出现在 任 何 不该 出现 的地 方 ！”甚至还有学生 “ 跟帖” ： “ 顶 ！” 像这样 认真 的同学有很 多 ，他 们及 时关 注新 闻 ，搜集
一
、
言文字运 用得还 不太熟 练 ，这种 方法是行 之有 效的 。初稿 完成 后 ， 自读几遍 ，发现 问题 ，然后修改 。久 而久之仅凭 “ 语感 ”， 自己也能不断完善 。
２ ． 同位 互 读 交 流
主题 ，想 写人 ，就 “ 说 ”爸爸 、妈妈等 ：王东 的妈妈 胖胖
的 ，整天笑 眯眯 的 ，一个 人能吃 完一个 大西瓜 ；想 写物 ， 就 “ 说”玩具 、动 物等 ：张 敏有个 抱抱 熊 ，雪 白的绒毛 很 可 爱 ，洗 干 净小 手 才 可 以抱 它 哦 ……贴 近 孩 子 生活 的 话 题 ，后进生 也能说 几句 。每 次我先 跟那 些性格 内向 的语 言 组 织能 力 弱 的孩 子 聊 一聊 ，展 开话 题 后 ，再 把 同桌 分 为 １ 、２ 号 ，表 达能力好一 点的为１ 号先 说 ，这样 同位可 以互相 借鉴 。然后 再写一 写 ，互 相读一读 ，教 师评 － － － 评 。这样 ，