《奇妙的克隆》第二课时导学案
2023年奇妙的克隆教案奇妙的克隆导学案15篇(精选)
奇妙的克隆教案奇妙的克隆导学案篇一1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
阅读讨论探究1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢它奇妙在哪里呢今天，就让我们一起走近，“奇妙的克隆”。
2．展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：a．课文使用了四个小标题，有什么作用b．“克隆”的突出特点是什么c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处明确：a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b。
理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
d。
多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
e。
课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病姆乐巍⑹倜难映ぞ哂兄匾庖濉ｗ髡卟⒚挥谐两诿つ康睦止鄣敝校诮嵛泊μ岢隽斯赜凇翱寺鼻ｉ娴降赖侣桌砦侍獾睦渚伎肌1、明确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
《奇妙的克隆》第二课时
随着细胞培养和基因工程技术的发展，克隆技术 取得了重大突破，如体细胞克隆技术的出现。
3
克隆动物和克隆器官阶段
20世纪末至今，克隆技术已经成功应用于多种动 物和器官的复制，展示了其在医学和农业等领域 的巨大潜力。
本节课教学目标
掌握克隆技术的基本原理和方法
01
通过本节课的学习，学生应能够了解克隆技术的基本原理和方
克隆技术的原理
克隆技术主要依赖于细胞核移植技术，通过将含有遗传信息的细胞核植入去核的卵细胞中，经过细胞分 裂和发育过程，最终得到与供体细胞基因型完全相同的个体。
拓展延伸：克隆技术在医学等领域应用前景
01 02 03
医学领域的应用
克隆技术可以用于生产具有特定功能的细胞、组织和器官 ，为医学研究和治疗提供重要的资源。例如，利用克隆技 术可以培养心肌细胞，用于治疗心脏疾病；还可以生产皮 肤、骨骼等组织，用于创伤修复和整形手术。
思考题与课后作业布置
思考题
请思考克隆技术在伦理、法律和 社会等方面可能带来的问题和挑 战，并谈谈你的看法。
课后作业
请查阅相关文献或资料，了解克 隆技术在最新研究或应用方面的 进展，并写一篇不少于500字的 综述。
THANKS
感谢您的观看
克隆技术在医学、农业、工业等领域 具有广泛的应用前景，如器官移植、 优良品种选育、生物制药等。
克隆技术的发展历程
从19世纪末的胚胎学研究到20世纪末 的克隆羊“多莉”的诞生，克隆技术 经历了漫长的发展历程。
克隆技术发展历程
1 2
胚胎分割和核移植阶段
早期的克隆技术主要通过胚胎分割和核移植实现， 但这些方法效率低下且难以控制。
胚胎移植
奇妙的克隆导学案及答案【人教版初二八年级】
《奇妙的克隆》导学案班级姓名组别评价【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法（重点）2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力（难点）3、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神（重点）【知识链接】1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
【自主学习】一、预习检测1、给下列加横线字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、解释下列词语的含义：繁衍：濒临：神通广大：拍案叫绝：相安无事：难能可贵：二、整体感知：1．课文使用了四个小标题，有什么作用?2．“克隆”的突出特点是什么?三、自主学习快速阅读课文，思考下列问题：1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？2、克隆技术给人类带来哪些好处？3、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）四、合作探究1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。
2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？3、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？五、拓展延伸：（辩论会）1、辩论主题：克隆人是福音，还是恶兆？辩论要求：（1）语言清晰、流畅，声音洪亮；（2）观点鲜明，论据充足；（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
《奇妙的克隆》导学案
《奇妙的克隆》导学案
学习目标：
1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
一、整理文学常识和字词。
二、通读课文，整体感知。
1、课文使用了四个小标题，有什么作用?
2．“克隆”的突出特点是什么?
3．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
4．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
5．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
三、细读课文，深入探究。
1、体会说明文语言的准确性。
2．找出使用的说明方法，并说明其作用。
《奇妙的克隆》导学案
《奇妙的克隆》导学案【学习目标】1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
【重点难点】：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
【学法指导】：自主合作与探究相结合以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力【知识链接】：1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
课前准备：1、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2、查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3、以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
课时安排：2课时【学习过程】：【课前预习】1．给下列加点字注音。
（1）繁衍．（2）囊．（3）胚．胎（4）鳞．片（5）脊．椎（6）两栖．（7）蟾蜍．．（8）濒．临2．解释词语。
奇妙的克隆 导学案设计(人教版八年级下册)
奇妙的克隆导学案设计(人教版八年级下册)主备人：杨秀娥同伴：杜引兰王翔侯敏组长签字授课时间课题：《奇妙的克隆》学习目标：1.积累词语，并学会运用。
2.了解有关克隆的科学知识。
3.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。
4.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
5.树立正确的科学观，实现科学精神和人文关怀的统一。
学习重点2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3.揣摩语言，体会说明文的科学性。
学习难点1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
2.对文章结尾一段话的理解。
学习过程（学案）备注知识链接：关于作者谈家桢。
谈家桢（1909--2008），国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人，杰出的科学家和教育家。
谈家桢在果蝇种群间的遗传结构的演变和异色瓢虫色斑遗传变异研究领域有开拓性成就，为奠定现代进化综合理论提供重要论据。
谈家桢把毕生精力贡献给了遗传学事业。
建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。
导入新课：《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。
1、给加点字注音：囊()胚胎()蟾蜍()脊椎()两栖()哺乳（）濒临（）匍匐（）分泌（）开辟（）2、解释词义：繁衍()：相安无事：3、解题，从题目中你了解到哪些信息？自读第一段用自己的话概括什么是克隆。
（给克隆下定义），克隆的突出特点是什么？并且说说这一段用了什么说明方法？速读课文，思考下列问题：（1）、课文的四个小标题，分别写了什么内容？有什么作用？（2）、克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？（3）、克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？（4）、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？主要目的是理清说明顺序1、文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？2、文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？为什么不以时间的先后来写“克隆实验呢？”这样安排有什么好处？3.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？小组展示补充时间7分钟1、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度（同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。
《奇妙的克隆》教案2
《奇妙的克隆》优质教案一、教学目标：1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 使学生认识到克隆技术在生物科学和人类生活中的应用和价值。
3. 培养学生的创新意识和探究能力。
二、教学内容：1. 克隆技术的概念：引导学生了解克隆技术的定义和原理。
2. 克隆技术的发展历程：介绍克隆技术的发展过程，如多利羊的诞生等。
3. 克隆技术的应用：探讨克隆技术在生物科学、医学和农业等领域的应用。
4. 克隆技术的价值：分析克隆技术对人类生活的影响和意义。
5. 克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术所带来的伦理和道德问题。
三、教学重点与难点：重点：克隆技术的概念、发展历程和应用价值。
难点：克隆技术的原理和伦理问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究克隆技术的相关知识。
2. 运用案例分析法，以多利羊为例，剖析克隆技术的发展和应用。
3. 采用小组讨论法，让学生就克隆技术的伦理问题展开讨论。
4. 利用多媒体教学，播放相关视频和动画，增强学生对克隆技术的直观理解。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示多利羊的照片，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 讲解克隆技术的概念和发展历程：为学生讲解克隆技术的定义、原理以及发展过程。
3. 分析克隆技术的应用：引导学生了解克隆技术在生物科学等领域的应用和价值。
4. 探讨克隆技术的伦理问题：组织学生分组讨论克隆技术所带来的伦理和道德问题。
5. 总结与反思：让学生谈谈对克隆技术的认识和看法，总结克隆技术的优缺点。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对克隆技术概念、发展历程和应用价值的理解程度。
2. 能力培养：通过小组讨论和问题探究，评价学生在思考问题、分析问题和解决问题方面的能力。
3. 情感态度：观察学生在讨论克隆技术伦理问题时所表现出的责任感和道德观念，评估其对克隆技术的正确认识。
七、教学资源：1. 多媒体课件：制作包含图文并茂、动画和视频的多媒体课件，帮助学生更好地理解克隆技术。
八年级语文上册 第17课《奇妙的克隆》(第一二课时)导学案新人教版
《奇妙的克隆》课题：《奇妙的克隆》（第一、二学时）课型新知预展课学习目标：1牢记重点字词的音、形、意。
2说出有关“克隆”的相关内容。
学习重点：说出有关“克隆”的相关内容。
1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大学习过程：预习检测：1、给下列加黑字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）腺（）胰蛋白酶（）分泌（）导入：《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们拍案叫绝：他与妖魔们作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
鳞片（）脊椎（）濒临（）孵化（）两栖（）2、词语解释：相安无事：神通广大：拍案叫绝：永无止境：繁衍：胚胎：两栖：濒临：自主预习：1、熟读课文，标段号，给不认识的字标上注音，将你认为重要的字词记下来。
2、本文的说明对象是什么？课后反思：3、克隆是什么？请用自己的话概括。
4.围绕“克隆”写了什么内容？5、课文使用了四个小标题，有什么作用？四部分内容能调换顺序吗？为什么？欢迎您的下载，资料仅供参考！。
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课题：《奇妙的克隆》第二课时
学习目标：
1、能自行根据上节课所学内容梳理本文的相关知识。
2、体会说明文语言运用的准确与生动的特点。
3、培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
学习重难点：
1．重点：能自行根据上节课所学内容梳理本文的相关知识。
2．难点：体会说明文语言运用的准确与生动的特点。
学习过程：
预习案
根据问题，梳理课文内容
说明对象说明顺序实验对象研究成果时间说明方法
探究案
品词析句：
1.“可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
“可以这样说”能否删去？
2.鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。
句中“成熟”和“成功”能否互换？
3．有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
如何理解“悲喜交集”？
4．“科学的发展在造福人类的同时，也同步地危害着人类，那么我们要不要继续发展科学呢？”如何理解？
辩论题：
克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来，意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。
那么，你认为克隆人是福音，还是恶兆?
检测案
阅读语段，回答问题。
①古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。
许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。
在特殊的情况下
．．．．．．．，某些
．．生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。
所有这些都叫做“化石”。
②化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
③例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。
它告诉我们，在离现在大约六亿多年前到五亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么的宽广。
1、选文说明的主要内容是_______________________________。
2、②段在结构上的作用是_______________________________。
3、.①段运用的主要的一种说明方法是________，意在说明____________，这种说明方法的作用是____________________________________________________。
4、③段运用的主要的一种说明方法是_______，意在说明________________________，这种说明方法的作用是__________________________________________________。
5、.选文运用的说明顺序是：________________________。
6、.去掉“在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了”一句中加点的词语行不行？为什么？
7、.试给“化石”下定义。
你在本节课上的收获是什么？。