四年级语文下册复习备课教案(苏教版)
四年级语文下册复习备课教案(苏教版)
四年级语文下册复习备课教案(苏教版)复习内容第二单元的字词、句、阅读。
学生复习过程一、看拼音，写词语。
shēng shūmèi lìqīng xīhǎi bīn màn shān biàn yě()()()()()chāo guò jūn yún pò suìjiào xùn qīng ér yì jǔ()()()()()二、用“√”给加点字选择正确的读音。
切苹果(qiē qiè)鲜为人知(xiān xiǎn)薄壳(bóbáo)三、填字成词。
()光()影()()辄止囫囵吞()()根()底天道酬()()能生巧四、根据意思写成语。
1.非常渺小，不值一提。
()2.遵守规矩，不敢违反。
也指拘守准则，不敢稍作变动()五、选词填空。
发明发现1.我拦腰切开苹果，( )里面苹果核像颗五角星。
2.科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年( )了飞机。
启示启事1.我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物( )。
2.科学家从蝙蝠身上得到( )，发明了雷达。
严格严厉严肃1.小林犯了错误，老师对他进行了( )的批评。
2.只有( )训练，才能练好基本功。
3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分( )。
六、根据课文内容填空。
1.什么是创造力?用《苹果里的五角星》中的话来说就是“”。
2.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。
二次备课青岛宜阳路小学备课用纸学科( 语文)七、加标点。
妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨工地就不能进行正常施工啦八、阅读短文，完成练习。
找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。
他找了许多地方都没找到，心里很着急。
这时候，他看见一位老人在前面走，就(走赶)上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗?”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛(bǒ)?”“是的。
四年级语文下册复习备课教案(苏教版)
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学生复习过程一、看拼音，写词语。
shēngshūmèilìqīngxīhǎibīn mànshānbiànyě（）（）（）（）（）chāoguòjūnyúnpòsuìjiàoxùn qīngéryìjǔ（）（）（）（）（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。
切苹果（qiēqiè）鲜为人知（xiānxiǎn）薄壳（bóbáo）三、填字成词。
（）光（）影（）（）辄止囫囵吞（）（）根（）底天道酬（）（）能生巧四、根据意思写成语。
.非常渺小，不值一提。
（）2.遵守规矩，不敢违反。
也指拘守准则，不敢稍作变动（）五、选词填空。
发明发现．我拦腰切开苹果，（）里面苹果核像颗五角星。
2．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（）了飞机。
启示启事．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（）。
2．科学家从蝙蝠身上得到（），发明了雷达。
严格严厉严肃.小林犯了错误，老师对他进行了（）的批评。
2.只有（）训练，才能练好基本功。
3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（）。
六、根据课文内容填空。
.什么是创造力？用《苹果里的五角星》中的话来说就是“”。
2.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。
二次备课青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）七、加标点。
妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨工地就不能进行正常施工啦八、阅读短文，完成练习。
找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。
他找了许多地方都没找到，心里很着急。
这时候，他看见一位老人在前面走，就（走赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（bǒ）？”“是的。
小学苏教版四年级语文下册教案（8篇）
小学苏教版四年级语文下册教案（8篇）小学苏教版四年级语文下册教案(8篇)小学苏教版四年级语文下册教案1教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、导入：在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。
但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。
就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2、读题：（板书“燕子”）（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑（2）、齐读课题。
二、初读课文1、自渎课文（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。
（2）、检查：A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。
（教师评）2、理清课文层次（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
三、细读第一自然段1、理解内容默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的）2、指导朗读（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）（2）、练读：（3）、指名读——男生女生比赛读——齐读3、指导背诵（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴、指图）（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。
（提示：可看板书或看图）（3）、看板书，分一二排、三四排背。
（4）、齐背。
四、布置作业1、习字册2、抄写词语第二课时一、复习前课1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）二、细读课文1、学习第二自然段（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。
四年级语文下册复习备课教案苏教版备课讲稿
四年级语文下册复习备课教案（苏教版）第二课时复习内容第二单元的字词、句、阅读。
学生复习过程一、看拼音，写词语。
shēng shūmèi lìqīng xīhǎi bīn màn shān biàn yě （）（）（）（）（）chāo guò jūn yún pò suìjiào xùnqīng ér yì jǔ （）（）（）（）（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。
切苹果（qiē qiè）鲜为人知（xiān xiǎn）薄壳（bóbáo）三、填字成词。
（）光（）影（）（）辄止囫囵吞（）（）根（）底天道酬（）（）能生巧四、根据意思写成语。
1.非常渺小，不值一提。
（） 2.遵守规矩，不敢违反。
也指拘守准则，不敢稍作变动（）五、选词填空。
发明发现 1．我拦腰切开苹果，（）里面苹果核像颗五角星。
2．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（）了飞机。
启示启事 1．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（）。
2．科学家从蝙蝠身上得到（），发明了雷达。
严格严厉严肃 1.小林犯了错误，老师对他进行了（）的批评。
2.只有（）训练，才能练好基本功。
3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（）。
六、根据课文内容填空。
1.什么是创造力？用《苹果里的五角星》中的话来说就是“ ”。
2.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。
二次备课青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）七、加标点。
妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨工地就不能进行正常施工啦八、阅读短文，完成练习。
找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。
他找了许多地方都没找到，心里很着急。
这时候，他看见一位老人在前面走，就（走赶）上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？” 老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（bǒ）？” “是的。
苏教版四年级下册古诗词复习教学设计
苏教版四年级下册古诗词复习教学设计教学目标：1. 通过复习古诗词，培养学生的诗词欣赏能力。
2. 培养学生的朗读能力和感受古诗词的能力。
3. 培养学生的创造力，引导学生进行创作。
教学重点：1. 学习古诗词的内容和意义。
2. 培养学生的诗词朗读能力。
教学准备：苏教版四年级下册《古诗词》教材、多媒体课件、诗词复习手册。
教学过程：一、导入（10分钟）：1. 教师演唱一段古诗词，并询问学生对这首古诗词的了解和感受。
2. 学生逐句默读这首古诗词，并回答老师提问。
二、复习古诗词（20分钟）：1. 教师通过多媒体课件展示苏教版四年级下册所学过的古诗词，复习古诗词的内容和意义。
2. 学生跟读古诗词，并回答老师对古诗词的提问。
三、诗词朗读（20分钟）：1. 学生分组进行朗读比赛，每组选取一首自己喜欢的古诗词进行朗读。
2. 学生进行个人朗读，教师进行评价和提建议。
四、改编和创作（30分钟）：1. 教师给出一个古诗词的开头，引导学生进行改编创作，并分享给同学。
2. 学生自由选择一首古诗词进行改编创作，展示他们的创作成果。
五、总结与分享（10分钟）：1. 学生回顾本节课所学的古诗词内容和意义。
2. 学生分享自己的创作成果，并向同学们推荐一首自己喜欢的古诗词。
六、课堂练习（10分钟）：1. 教师设计一些与古诗词相关的选择题或填空题，学生进行课堂小测验。
2. 教师检查学生的课堂笔记，评价学生的学习情况。
教学反思：通过本堂课的复习教学，学生能够回顾和巩固所学的古诗词内容和意义，培养了他们的诗词欣赏能力和朗读能力。
通过改编和创作，学生也有机会展示自己的创造力和想象力。
需要注意的是，在复习时要注重学生对古诗词的理解和情感的表达，使学生真正能够感受到古诗词的美和深意。
在改编和创作环节，要鼓励学生发挥个人的创造力，激发他们对诗词的热爱和思考。
苏教版四年级下册古诗词复习教学设计
苏教版四年级下册古诗词复习教学设计一、教学目标1.了解中国古代的诗词文化。
3.提高学生对古诗词的欣赏及朗读能力。
4.培养学生对美好诗意的追求，增强情感陶冶的能力。
二、教学内容本节课将重点学习苏教版四年级下册所学习的古诗词，包括《登鹳雀楼》、《春夜喜雨》、《望庐山瀑布》、《悯农》和《静夜思》等。
三、教学过程1.导入环节教师先展示几张有关中国古代的诗词文化图片，给学生一个大致的概念，让学生了解在中国古代文化中，诗词的地位和重要意义。
2.学习课文（1）《登鹳雀楼》教师先听录音，指导学生紧密地跟着录音朗读。
接着，为学生讲解这首诗的背景和意义。
让学生欣赏诗人通过艺术手法表现出来的壮美景象和豁达情怀。
（2）《春夜喜雨》教师首先播放录音，然后引导学生一遍遍进行模仿朗读。
然后，在讲解诗歌意义的同时，对古人的寄情形态及对春天的赞美情感作出解释，感知中国传统美学的审美情趣。
（3）《望庐山瀑布》教师听录音，有助于学生跟好节奏，练习语调。
接着，对诗歌的意义进行讲解。
主要通过分析典故及作品所表现的情感，让学生感知中国古典诗歌的气势恢宏和文学魅力。
（4）《悯农》教师通过先听录音使学生跟好节奏和语调，然后引导学生针对诗歌中的关键词，进行意义分析，引发学生更多的思考。
（5）《静夜思》教师建议学生先听录音，学习诗歌的朗读方式和语调轻重。
随后对该诗歌的意义进行讲解，文化地培养学生的积极性和创造性。
3.朗读练习教师宣布本节课内容已经学完，让学生进行朗读练习，巩固所学知识和古诗歌朗读技巧。
四、教学辅助手段1.录音机2.PPT3.图片4.黑板五、教学评价此次课程主要着重于传授中国古代诗词文化。
通过各种教学形式呈现，帮助学生达成所设立的教学目标。
在教学过程中，学生积极参与，师生互动，氛围活泼轻松。
经过课程的学习，学生有了更深入的了解古诗歌，更加感受到了中国传统文化的博大精深。
四年级苏教版下册语文教案(优秀6篇)
四年级苏教版下册语文教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版四年级下册古诗词复习教学设计
苏教版四年级下册古诗词复习教学设计古诗词是中华优秀传统文化的精髓，是中文学习中不可或缺的重要内容。
苏教版四年级下册也涉及了一些古诗词的学习，为了帮助学生更好地掌握和理解这些古诗词，教师们需要设计一些复习的教学活动，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的学习兴趣。
下面是一份关于苏教版四年级下册古诗词复习教学设计的详细方案。
一、课程背景分析四年级下册的语文课程中，对古诗词的学习主要集中在中国古诗词选读和秋思这两部分。
在中国古诗词选读中，学生主要学习了《登鹳雀楼》、《庐山谣》、《春晓》、《静夜思》等诗词，而在秋思部分，则涉及了古诗词《秋思》及其注释。
这些古诗词既有一定的难度，又代表了中国古代文化的高峰，是学生语文素养的必修内容。
古诗词的学习对学生的语言表达能力、阅读理解能力和情感体验能力等方面都有很大的帮助。
通过对古诗词的学习，可以培养学生的美感和审美情趣，提高他们的语言表达能力和文字理解能力。
在教学设计中，要注重培养学生对古诗词的热爱和兴趣，引导他们主动参与学习，从而达到更好的教学效果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确背诵并理解所学古诗词的含义和修辞手法。
2. 过程与方法：学生能够通过多种方式对古诗词进行理解和欣赏，培养其综合语文素养。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对古诗词的热爱和兴趣，了解其中的美好情感和思想内涵。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）中国古诗词选读中的部分古诗词：《登鹳雀楼》、《庐山谣》、《春晓》、《静夜思》等。
（2）秋思部分的古诗词《秋思》及其注释。
2. 教学方法（1）朗读与默写：通过朗读古诗词和默写古诗词，帮助学生熟悉古诗词的整体结构和语言风格。
（2）解释与理解：解释古诗词的意思和修辞手法，帮助学生理解古诗词的内涵和情感表达。
（3）对比与分析：比较不同古诗词之间的异同，分析其中的美学特点和思想内涵，帮助学生从多个角度理解古诗词。
（4）朗诵与表演：让学生进行古诗词的朗诵和表演，培养其语言表达能力和情感体验能力。
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四年级语文下册复习备课教案（苏教版）第二课时复习内容第二单元的字词、句、阅读。
学生复习过程一、看拼音，写词语。
shēngshūèilìqīngxīhǎibīn ànshānbiànyěchāoguòjūnyún pòsuìjiàoxùnqīngéryìjǔ二、用“√”给加点字选择正确的读音。
切苹果鲜为人知薄壳三、填字成词。
光影辄止囫囵吞根底天道酬能生巧四、根据意思写成语。
非常渺小，不值一提。
遵守规矩，不敢违反。
也指拘守准则，不敢稍作变动五、选词填空。
发明发现．我拦腰切开苹果，里面苹果核像颗五角星。
．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年了飞机。
启示启事．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物。
．科学家从蝙蝠身上得到，发明了雷达。
严格严厉严肃小林犯了错误，老师对他进行了的批评。
只有训练，才能练好基本功。
清明节扫墓时，同学们的脸上十分。
六、根据课文内容填空。
什么是创造力？用《苹果里的五角星》中的话来说就是“”。
《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时的做法使格罗培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。
二次备青岛宜阳路小学备课用纸学科七、加标点。
妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨工地就不能进行正常施工啦八、阅读短文，完成练习。
找骆驼从前有个商人走失了一只骆驼。
他找了许多地方都没找到，心里很着急。
这时候，他看见一位老人在前面走，就上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”“是的。
”“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”“不错”“是不是缺了一颗牙齿？”“对极了！您看见它往哪儿去了？”老人说：“那我可不知道。
”商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。
要不，你怎么会知道得这样！”老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。
刚才我看见路边有骆驼的脚印，深，浅，就知道骆驼的左脚有点破。
我又看见路的左边有一些路的右边有一些，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它。
至于骆驼究竟往去了，应该顺着它的去找。
”商人听了，照着老人的指点一路找去，找到了走失的骆驼。
．读，把括号里不合适的字词划去。
．联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。
．把文中画线的句子改成被字句，写在下面。
．文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中用“√”选出一个最确切的。
充满智慧，乐于助人。
观察仔细，善于分析。
具有丰富的生活经验。
．商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。
作业设计复习第二单元内容。
课后反思二次备青岛宜阳路小学备课用纸学科第三课时复习内容第三单元的字词、句、阅读。
学生复习过程一、看拼音写词语。
gōngjìngtuījiànjīngyàshènzhòng jǐngsèyírénjùjuézǎixiàngéifàn jiētìúěnàihé二、填字成词。
群雄争青翠滴尽瘁死而料事如独木难起伏心意三、给“茅”组词，并选择合适的词语填入句中。
茅刘备，可见他思贤若渴。
诸葛亮，才华横溢。
经过老师的点拨，我，很快就做出了这道难题。
四、根据课文内容填空。
他们来到隆中，只见那里的山冈，好像一条。
冈前几片松林，潺潺的溪流茂密的竹林。
悼公听了很受感动，说：“，你做事如此，真是难得呀！”在本单元，我们认识了的刘备，的诸葛亮，的祁黄羊，的公仪休，很受启发。
．《三顾茅庐》这个故事出自我国四大古典名著之一，请你再写出一个出自这部名著的故事，它的名字是。
五、仔细阅读短文，回答问题。
诸葛亮从师传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。
先生隐居在襄阳城南水镜庄，院里喂了一只花颈公鸡。
这只公鸡每天晌午总要叫三声，水镜先生一听鸡叫就下课。
诸葛亮听先生讲学入了迷，听到鸡叫就打心眼里厌烦。
于是，他在裤子上缝上一个小口袋，每天装上几把米，看到那只公鸡要叫时，就悄悄地朝窗外二次备青岛宜阳路小学备课用纸学科撒一把米，等鸡把一口袋米吃完再叫唤时，下课已经晚了一个时辰。
水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长，便把他辞退回家了。
小诸葛亮走了几天，师娘给他讲情：“小诸葛亮喂鸡也是为了求学，我看就饶他一次吧！”水镜先生知道诸葛亮聪明过人，十分好学，但是收是退，还要看看他的品行如何，就派了书童去诸葛亮住的隆中访问。
书童回来向水镜先生讲了三件事：一是诸葛亮的母亲冬天怕冷，他上山割来水晶草铺在床上，自己先睡上去暖一会儿，再让母亲安睡。
二是诸葛亮家里井太只隔两畦菜地，他人小个头矮，生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆，每次挑水都多走许多路，绕过山脚边再往回拐。
三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教，后来，虽然他的学问超过了这个青年，但仍虚心待人。
课标网水镜先生听罢这三件事，点头说：“小诸葛亮日后必成俊杰！”当下就催书童带路，亲自到隆中接诸葛亮回来求学。
水镜先生看到诸葛亮品德优良，就将平生的本事传授给他，使他成为一个杰出的政治家和军事家。
．比一比，再组词。
隐响竞虚稳晌竟虑．按查字典要求填空。
“杰”用音序查字法应查大写字母，用部首查字法可先查部首。
“杰”在字典里的解释有：①才能出众的人；②特异的，超出一般的。
在文中，“俊杰”的“杰”应取第种解释。
．根据短文内容，在恰当的答案后的括号里打“√”。
诸葛亮被水镜先生辞退，是因为：诸葛亮上课不守纪律，故意喂鸡。
诸葛亮想多听先生讲学，不让鸡叫，上课时喂鸡。
诸葛亮为了捉弄师长，上课时喂鸡。
．水镜先生说诸葛亮“日后必成俊杰”，是因为他具有哪些优良品质？作业设计复习第三单元内容。
课后反思青岛宜阳路小学备课用纸学科第四课时复习内容第四单元的字词、句、阅读。
学生复习过程一、看拼音写词语。
jiāncèésou ángtóng qīnqifānshānyuèlǐng juānxiànuìjiùruòxiǎo liáotiāntūfāqíxiǎng 二、辨字组词。
闭娇滴翠闲骄嘀脆三、按要求写成语。
描写雨大的：、、、赞美白衣天使的：、、、四、选词填空。
宽广宽阔宽敞我们坐在明亮的教室里上课。
汽车在的高速公路上奔驰。
希望盼望渴望我们已久的张老师又来到了我们的身边。
贫困地区的失学少年着能和我们一样上学读书。
一、根据课文内容填空。
《永远的白衣战士》赞扬了护士长叶欣的品质。
《“番茄太阳”》中的明明是个的女孩。
“母亲竟然这么轻，我心里很难过。
”这是因为六、阅读短文，完成练习。
拐弯处的回头一天，弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，二次备青岛宜阳路小学备课用纸学科不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，委屈，也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时有个同学笑着劝道别生气大部分老爹都这样其实他很爱你只是不善于表达罢了不信你看等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方一定会回头看你弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影……爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
写出下列词语的近义词。
安慰依然经意笃定给第三自然段画横线的句子加上标点。
文中“这一切”指的是什么？从中你体会到了什么？假如让你来打个比方，你觉得父爱像什么？认真思考后把下列句子补充完整。
父爱犹如，。
作业设计复习第四单元内容。
课后反思第五课时复习内容第五单元的字词、句、阅读。
学生复习过程一、看拼音写词语。
dàiàncāixiǎngcuīcùuòdàshùshǒudàibìsǎoxìngánqiángfàngqìxuányágāndǎnjùliè二、给带点字选择正确读音。
纤细结束湖畔颤动三、辨字组词。
娇竿鹊闲翠矫杆雀闭脆四、按要求写成语。
表示雨大的：、、、赞美白衣天使的：、、、描写鸟儿活动的：、、、五、按课文内容填空。
试跳成功！紧接着，一对对羚羊，没有，没有，，。
顿时，山涧上空划出了那弧线是。
谈谈你对这段话的感受：默写一条有关团结合作的俗语：六、句子练习。
在括号中填上适当的词语。
的歌声回荡在操场上空。
改反问句。
森林就是一个水库。
修改病句。
新同学来到我们班级，大家热心鼓掌。
二次备青岛宜阳路小学备课用纸学科我来到九寨沟，出现在眼前是神奇的一幅画卷。
七、阅读短文，完成练习。
犀牛和犀牛鸟犀牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。
它们之间的深厚友情，绝不是A的。
原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。
犀牛鸟栖息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。
同时，犀牛的视觉不够B，当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。
所以犀牛对犀牛鸟非常c，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。
性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
给文中A、B、c处选择恰当的词语，并写在下面的横线上。
感激突然尖锐偶然敏锐感动A处B处c处选择关联词语填空。
虽然……但是……因为……所以……即使……也如果……就……发现了敌人，犀牛鸟会向犀牛报警。
犀牛的脾气很暴躁，它从不对犀牛鸟发脾气。
犀牛要是发起脾气来，是大象会退避三舍。
犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，犀牛鸟栖息在犀牛背上。
犀牛和犀牛鸟为什么能成为好朋友？请用简洁的话来回答。
作业设计复习第五单元内容。
课后反思青岛宜阳路小学备课用纸学科第六课时复习内容第六单元的字词、句、阅读。
学生复习过程一、看拼音写词语。