人教版小学美术四年级下册《运动场上》精品教学设计教案
四年级下册美术教案-第8课 运动场上 ▏人美版(北京)
美术教案
第九课《运动场上》
四年级（下）册
课题：运动场上
课时：2课时
一、教学目标
知识与技能：学习用简洁的动态线画出人物动态的方法，并会利用夸张的手法、新颖的构图，表现一组运动的人物。
培养学生对人物动态的观察能力，鼓励学生大胆表现，提高造型能力。
情感态度价值观：通过运用自己喜欢的表现形式创作作品，培养其热爱运动、关注体育事业的情怀。
二、教学重点与难点
重点：观察分析人物动态，掌握表现生动动态的基本方法，创作出富有情趣的运动场面。
难点：表现生动的运动姿态，构图新颖。
三、学习材料：绘画用具，教材，课件，范画。
四年级下册美术教案-第8课 运动场上 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第8课运动场上▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩表现运动场上的人物动态，学会通过动作、表情和环境来表现运动场上的气氛。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握运动人物的基本画法和场景布局。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对体育运动的热爱，提高他们观察生活、表现生活的能力，同时培养他们的团队协作精神。
教学内容1. 运动人物的动态表现：学习如何通过线条和色彩来表现运动中的人物动态，如跑步、跳跃等。
2. 运动场景的布局：学习如何布置运动场景，包括背景、地面和运动设施等。
3. 气氛的表现：学习如何通过人物的动作、表情和场景的细节来表现运动场上的热烈气氛。
教学重点与难点1. 教学重点：运动人物的动态表现和运动场景的布局。
2. 教学难点：如何通过细节来表现运动场上的气氛，以及如何使画面更加生动和有趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、示范画。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放一段运动会的视频，让学生感受运动场上的气氛，引发他们的兴趣。
2. 新授：讲解运动人物的动态表现和运动场景的布局，并通过示范画来展示如何表现运动场上的气氛。
3. 实践：让学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师进行总结性评价。
板书设计1. 运动场上2. 重点内容：运动人物的动态表现、运动场景的布局、气氛的表现作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅以运动场上为主题的作品，要求运用所学知识。
2. 小组作业：每组完成一幅以运动会为主题的宣传海报，要求创意独特，色彩丰富。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够掌握运动人物的动态表现和运动场景的布局，是否能够通过细节来表现运动场上的气氛。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品的质量，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等。
2. 培养学生对运动的热爱和关注，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等美术技巧，表现运动场上的生动场景。
二、教学内容：1. 运动场上的基本元素识别和绘画技巧。
2. 运动场上的场景构图和色彩搭配。
3. 运动场上的人物动态表现和情感传达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：运动场上的基本元素绘制，场景构图与色彩搭配，人物动态表现。
2. 教学难点：运动场上的人物动态表现，情感传达，个性化创作。
四、教学准备：1. 教师准备：运动场上的图片、画作参考资料，绘画工具。
2. 学生准备：绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示运动场上的图片，引导学生关注运动场上的元素和场景。
2. 基本元素学习：教师讲解运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等，并进行示范绘制。
3. 场景构图与色彩搭配：教师讲解运动场上的场景构图和色彩搭配，并进行示范绘制。
4. 人物动态表现：教师讲解运动场上的人物动态表现，如跑步、跳跃等，并进行示范绘制。
5. 情感传达与个性化创作：教师引导学生关注运动场上的人物情感传达，鼓励学生进行个性化创作。
6. 练习与辅导：学生进行绘画练习，教师巡回辅导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调运动场上的绘画技巧和情感传达。
9. 作业布置：布置课后练习，要求学生绘制一幅运动场上的作品，体现动态表现和情感传达。
10. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生绘画水平。
六、教学延伸：1. 组织学生进行运动场地实地写生，提高学生对运动场环境的观察力和表现力。
2. 邀请体育老师进行课堂互动，让学生了解运动规则和运动员的精神风貌。
3. 开展班级运动会，鼓励学生积极参与，体验运动魅力。
美术课《运动场上》优秀教案
美术课《运动场上》优秀教案美术课《运动场上》优秀教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的美术课《运动场上》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《运动场上》优秀教案篇1教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点难点[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。
[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教学准备师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
学生活动设计橡皮泥制作一、导入小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？二、讲授新课你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：1、你学到了哪些方法？2、你准备来做一个什么样的人三、布置作业今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后，提醒同学整理工具材料四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
七、板书设计14运动场上捏一捏搓一搓教学反思有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。
美术课《运动场上》优秀教案篇2单元概述：生命在于运动，运动是生命健康的支柱，是生命活动中不可缺少的一部分。
四年级下册美术说课稿-第8课 运动场上 ▏人美版(北京)
四年级下册美术说课稿-第8课运动场上▏人美版（北京）一、教学内容本节课将介绍运动场上的人物画，目标是让学生了解人物画基本构造、线条运用和色彩运用，通过绘画的方式表达出人物在运动场上的生动形象。
二、教学目标1.了解人物画的基本构造和线条运用；2.掌握用线条表现人物运动状态的技巧；3.能运用色彩工具表现人物的气氛与情感；4.具备绘制运动场上人物画作品的能力；三、教学过程3.1 导入（5分钟）老师可通过播放视频、图片或动画等形式，引导学生进入本节课的学习氛围，激发学生对课程的兴趣和学习的欲望。
3.2 了解构造和线条运用（10分钟）通过PPT等辅助工具展示人物构造和线条运用的基础知识点，帮助学生了解构造和线条在绘画作品中的基础地位和作用。
3.3 绘制线条构造（30分钟）教师可以利用幻灯片等教学工具，展示运动员运动的状态，并请学生模仿并绘制。
教师需在指导学生绘制的过程中，督促其注意人物姿态、比例和线条的流畅程度等绘画技巧点。
同时，老师也可以通过多变的角度、不同的构图等方式，展示不同的人物画构图形式以及其与人物身体构造和线条的关系。
3.4 运用色彩（30分钟）学生了解了人物画的基本构造和线条运用后，应该对人物画的默写中的各种颜色有基本的认知和了解。
通过PPT等辅助工具讲解色彩的基本知识和运用技巧，帮助学生掌握运用颜色来表现不同的人物情感和气氛的技巧。
同时，教师可以提供多种颜色工具供学生实践绘制，例如颜料、水彩笔等，调整学生的色调，让学生在绘画中随时调整色彩运用。
3.5 作品展示（10分钟）在绘制运动场人物画的过程中，教师要时常对学生作品进行现场点评，鼓励学生将自己的作品进行展示。
同时，教师可邀请学生选出几幅优秀作品进行现场演示，并对学生作品进行评价和点评。
四、课后作业要求每位学生根据本次课程绘制一份题材为运动场人物的画作品，作品需符合人物画基本构造和线条运用及色彩运用的要求，让学生通过实践来加深对所学知识点的理解和掌握。
人美版(杨力)美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿1
人美版（杨力）美术四年级下册《第9课运动场上》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第9课《运动场上》以运动场为主题，让学生通过绘画和手工制作等手段，表现出运动场上的人物、场景和氛围。
教材内容丰富，包括运动场上的人物形象、运动项目、场景描绘等，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和手工制作能力，对运动场有了一定的认识和了解。
但在表现运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解运动场上的常见人物、运动项目和场景，学会通过绘画和手工制作表现运动场上的氛围。
2.过程与方法：培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生在运动场主题绘画和手工制作方面的技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对运动的热爱，增强团队协作意识，提升学生审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造。
2.教学难点：运动场上的人物动态表现，场景描绘和氛围的营造。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、分组合作等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示运动场图片，直观地展示运动场上的人物、场景和氛围，为学生提供丰富的视觉资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示运动场的图片，引导学生关注运动场上的人物、场景和氛围，激发学生的兴趣。
2.探究与示范：分析运动场上的人物动态、场景描绘和氛围营造的方法，教师示范运动场主题绘画和手工制作过程，让学生直观地了解表现技巧。
3.实践与指导：学生分组合作，进行运动场主题绘画和手工制作，教师巡回指导，针对学生个体差异进行针对性辅导。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结优点和不足，给予鼓励和建议。
5.拓展延伸：引导学生关注生活中的运动场景，运用所学知识进行绘画和手工制作，提高学生的实践能力。
人美版(杨力)美术四年级下册《第9课 运动场上》教学设计2
人美版（杨力）美术四年级下册《第9课运动场上》教学设计2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第9课《运动场上》的教学内容主要是让学生通过观察和描绘运动场上的人物和场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生理解运动场上的各种人物和场景，同时提供了详细的绘画步骤，引导学生逐步掌握绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，他们善于观察生活中的事物，并通过绘画表达自己的情感和想法。
但他们在描绘动态人物和场景时，往往难以把握人物的姿态和动态，对此需要进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动场上的人物和场景的绘画方法。
2.培养学生观察和描绘动态人物的能力。
3.培养学生合作学习和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解运动场上的人物和场景的绘画方法，掌握描绘动态人物的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的姿态和动态，以及如何在绘画中表现出人物的活力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察运动场上的人物和场景，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
4.创新法：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，表现出独特的风格。
六. 教学准备1.教材：《人美版（杨力）美术四年级下册》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.运动场的图片和视频资料4.教师示范作品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用运动场的图片和视频资料，引导学生关注运动场上的人物和场景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字材料，引导学生了解运动场上的人物和场景的绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解描绘动态人物的基本技巧，如如何把握人物的姿态和动态，如何在绘画中表现出人物的活力。
学生在教师指导下进行绘画练习。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧，教师巡回指导，针对学生的问题进行解答。
小学艺术四年级下册运动场上优秀教学设计
小学艺术四年级下册《运动场上》优秀教学设计教学内容：小学艺术四年级（下册）讲课班级: 四年1班课时： 一课时学习领域：设计．表现【教材分析】： 《运动场上》是小学艺术四年级下册第二单元,本课属于“造型•表现”学习领域。
依照《美术新课程标准》关于开发利用美术课程资源的建议及新课标关于第二学段（3～4年级）在“造型•表现”领域的具体要求，为了进一步提高三年级学生的美术造型能力，我尝试将世界奥运会的相关知识引进课堂，让学生能随意画出人体运动动态。
【学生分析】小学三年级学生已有必然的生活体验与美术学习体会，也具有了必然的美术知识、技术，针对该时期学生的年龄特点与心理特点，从学生爱好动身，激发学生学习的主动性，让学生学会自主探讨，团结协作，提高学生动手动脑能力。
教学目标：1.学生通过了解世界奥林匹克运动会的相关知识,以奥运元素为背景,表现奥运精神。
2.熟悉奥运会在保护和平，增进友谊，增进文明方面具有独特的作用。
3.通过奥运会了解运动项目，使学生进一步了解人体的运动动态。
教学重点： 通过“运动场上”主题，让学生能随意画出人体运动动态。
教学难点： 引导学生体会绿色奥运，人文奥运，升华学生的情感。
教学预备： 课件、有关奥运的资料及图片 学具预备： 搜集有关奥运会的各类文字资料和图片资料，彩色笔、彩色纸、剪子、胶水等。
教学进程： 一、分组擂台赛进行抢答 （课前请学生进行预习，搜集有关奥运资料） 师:XX 在我国进行举世注视的奥运会.请问同窗们你们明白XX 北京奥运会的口号是什么? 生同一个世界,同一个妄图.) 师：今天咱们这节课的第一个环节要进行奥运知识擂台赛，教师在屏幕上出题目，同窗们进行分组抢答，看看哪一组是今天的冠军，此刻咱们开始进行抢答： 问题①你明白“世界奥林匹克日”是哪一天吗？（“世界奥林匹克日”是6月23日）问题②奥林匹克的标志是什么？它象征是什么意义？（有蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。
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《运动场上》教案
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重、难点：
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象
教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥
教学过程本文来自优秀教育资源网：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
2、新授：
师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？
讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：
引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）
3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：
（1）你学到了哪些方法？
（2）你准备来做一个什么样的人
三、学生作业，教师辅导
今天我们要来开一个别开生面的"小小运动会"请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
四、小结：表扬优秀作业
五、课后拓展
1、运用所学到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
五、教学反思：
用橡皮泥涅运动员，重心一直难以把握，学生捏的人物，重心不稳，容易跌倒，教师可以让学生在作品的低下加个底座固定一下。
最好分组练习，让一个小组创作一个运动场景。