部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》赵暕课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》吴立群教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《小星星变奏曲》教学设计1、导入（1）图片导入（美丽的星空）师：昨天吴老师碰到了一位美丽的公主，她对我说，今天的音乐课想让我带同学们一起去她美丽家园做客，她的家非常美，请同学们闭上眼睛听我给你们描述，夕阳西下，夜幕降临，一轮明月高高的挂在天空，这时天上有几张小眼睛在看着我们歌唱，我们一起来听听是谁在唱什么歌，它唱的是什么歌呢？（2）播放《闪烁的小星》师：同学们知道是谁在唱歌吗？这首歌曲的名字是什么？生：小星星。
师：对啦，这首歌曲我们非常的熟悉，相信同学们都学过，学过的同学坐端正，歌名叫《闪烁的小星》，我们一起来学唱。
2、学唱歌曲（1）跟钢琴演唱师：请同学们轻声演唱歌曲生：唱师：下面我们跟着音乐一起来唱唱歌谱。
请同学们看着屏幕上的音符，注意音符的高低变化。
师：你们歌谱唱的真好，大家仔细看看，乐谱中的音符像在表现小星星做什么呢？生：爬山，上楼梯（等）师：下面我们再来一遍，请你们用身体的起伏来表现小星星上下楼梯的变化。
师：同学们真聪明，下面吴老师要考考你们的耳朵，请仔细听我的钢琴，看看我弾的《闪烁的小星》在情绪和速度上，发生了什么变化？生：速度变快了，变欢快了。
师：恩，你们耳朵真棒，听的很仔细，但是有没有同学听到了这两段《小星星》中间还有一段音乐，你们知道这段音乐有什么作用吗？生：吴老师告诉你们，这段音乐我们把它叫做“连接段”，用来连接两段《闪烁的小星》的主题旋律，起到一个过渡和衔接的作用。
我们再来听一遍连接段。
相信你们都连接段已经有所了解了吧。
（2）用不同情绪演唱《闪烁的小星》师：下面我们用不同的情绪来演唱《闪烁的小星》，同学们要注意，不同情绪速度的歌曲，我们也要分别用不同的声音来演唱哦！第一段主题我们要用什么样的声音？第二段主题我们用什么声音？生：第一段用优美抒情的声音，第二段用欢快活泼，跳跃的声音！师：你们唱的真好！吴老师仿佛看到小星星在我面前舞动。
3、学习《小星星主题变奏曲》（1）聆听《小星星主题变奏曲》师：同学们知道吗，著名作曲家莫扎特采用我们刚刚唱的这首《闪烁的小星》旋律为主题创作了一首钢琴曲《小星星变奏曲》，下面请同学们跟我一起来听听《小星星变奏曲》的部分片段，听到《闪烁小星》主题请同学们用手表现出闪烁的小星，听到连接段请把手放下认真聆听音乐，看哪些同学的耳朵最棒，反应最快的同学吴老师有奖励。
欣赏《小星星变奏曲》教案
欣赏《小星星变奏曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
通过欣赏和分析，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。
1.2 适用年级1.3 教学材料音乐教材：《小星星变奏曲》乐谱教学工具：音响设备、投影仪第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《小星星变奏曲》的创作背景和作曲家信息。
2.2 歌曲结构分析分析《小星星变奏曲》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。
2.3 歌曲主题与变奏讲解歌曲的主题及其变奏部分，引导学生感受变奏带来的不同情感和效果。
2.4 音乐欣赏技巧教授学生如何欣赏音乐，包括倾听、分析和表达自己的感受。
第三章：教学步骤3.1 导入利用投影仪展示《小星星变奏曲》的乐谱，引导学生关注。
3.2 歌曲欣赏播放《小星星变奏曲》音频，让学生初步欣赏并感受歌曲的美感。
3.3 歌曲分析引导学生关注歌曲的旋律、节奏和和声等方面，进行深入分析。
3.4 讨论与表达邀请学生分享自己对歌曲的感受，鼓励他们用语言或绘画等方式表达出来。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括倾听、分析和表达等方面。
4.2 学生作品收集学生对《小星星变奏曲》的分析作品，评估他们的理解和创造力。
4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。
第五章：教学延伸5.1 创作练习引导学生以《小星星变奏曲》为素材，进行自己的音乐创作练习。
5.2 课堂表演鼓励学生进行课堂表演，展示他们对《小星星变奏曲》的理解和创造力。
5.3 家庭作业布置相关的家庭作业，让学生继续欣赏和分析其他音乐作品。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用讲授法、示范法、互动讨论法等，引导学生主动参与学习。
利用多媒体手段，如音响、投影仪等，增强学生的视听体验。
6.2 学习方法学生通过听、看、讨论、分析等多种途径，全面了解《小星星变奏曲》。
学生通过实际操作，如哼唱、演奏等，提高音乐实践能力。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》齐增课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小星星变奏曲唐羽地区：辽宁省 - 大连市 - 高新园区学校：大连市高新技术产业园区凌水小学我要点评共1学时 1教学目标情感态度价值观：学生在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽，在亲身参与音乐活动中喜爱音乐。
过程与方法：学生能自然大方地参与演唱、聆听、律动、编创等音乐活动，并适当地运用比较、模仿和创造等方法表达自己对音乐的感受。
知识与技能：能自然、有表情地演唱歌曲《闪烁的小星》；在活动中听辨记忆音乐主题，并能用不同的方式表现《小星星变奏曲》的各个主题。
2学情分析《小星星变奏曲》是莫扎特于1778年创作的钢琴独奏曲。
乐曲根据变奏曲的特点运用不同的速度、力度、节奏等音乐表现手段，来演绎不同的情感变化，让学生直观体验到音乐要素在表现音乐形象中所起的作用，两者有机结合又层层深入。
一年级学生好动、想象力丰富，且经过一个多学期的学习，学生们积累了一定的音乐常识——能初步认识、感受到音乐要素的变化，学习了部分打击乐器的使用方法等。
根据一年级学生的身心特点，以歌唱、打击乐器和律动等活动为主欣赏体验音乐，能激发学生对音乐形象的想象能力，在情境教育中深刻的感受和体验音乐从而达到教学目的。
3重点难点教学重点：能用自然地声音演唱歌曲《闪烁的小星》；欣赏体验乐曲《小星星变奏曲》主题和七个变奏。
教学难点：感受并表现乐曲主题及变奏音乐要素的变化。
4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境、导入新课 1、《幸福拍手歌》师生互动。
师: 同学们好！老师想和你们一起做个小律动，请听音乐。
播放《幸福拍手歌》，师生律动。
2、认识新朋友师：今天我还带来了几位好朋友（ppt出示小星星图片）——小星星。
先来认识一下他们叫什么名字吧。
认识字母谱do re mi…… 3、感受音高师：你发现他们的座位排列有什么特点了吗？学生直观看出有高低的变化。
师：像上楼梯一样,观察的真仔细！那你们能唱一下吗？调整到歌唱坐姿，请随老师的琴声，口腔打开，轻声音演唱。
音乐教案欣赏小星星变奏曲
音乐教案欣赏《小星星变奏曲》教学目标：1. 让学生了解并欣赏《小星星变奏曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生发现并体验音乐中的变化与统一。
教学重点：1. 欣赏《小星星变奏曲》的结构和旋律。
2. 分析并理解音乐中的变化与统一。
教学准备：1. 准备《小星星变奏曲》的音频或视频材料。
2. 准备乐谱或简谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生初步感受这首歌曲的美感。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注歌曲的主题旋律，让学生尝试找出主题旋律在歌曲中的出现。
2. 教师分析歌曲的结构，让学生了解变奏曲的特点。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受旋律的变化。
2. 学生分组，每组尝试创作一段变奏旋律，并进行展示。
四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。
第二课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习上节课的学习内容。
2. 学生分享自己创作的变奏旋律，让大家一起欣赏。
二、深入欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注音乐中的变化与统一，让学生尝试分析变化的部分和统一的部分。
2. 教师讲解音乐中的变化与统一的概念，让学生理解变化与统一在音乐中的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 教师带领学生一起唱《小星星变奏曲》，注意引导学生感受音乐中的变化与统一。
2. 学生分组，每组尝试创作一段既有变化又有统一的音乐作品，并进行展示。
四、小结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的创作积极性。
第三课时一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》的音频或视频材料，引导学生复习前两节课的学习内容。
部编小学音乐一年级《欣赏小星星变奏曲》徐永慧课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编小学音乐一年级《欣赏小星星变奏曲》徐永慧课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛闪烁的小星星教学设计1.学习歌曲《闪烁的小星星》。
2.律动表演。
【教材简析】《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
本首歌短小有趣，形象鲜明，易于一年级学生演唱。
在音乐活动中，学生对音乐的体验、想象力、创造力，学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面，都将促进学生音乐素养的发展。
【教学目标】1.指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
【教学难点】通过创编表演培养学生的即兴创编能力。
【教学准备】琴、课件、打击乐器、小星星头饰若干。
【教学课时】1课时【教学过程设计】一、组织教学在《小星星变奏曲》中进入教室。
二、新授歌曲（一）谜语导入点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。
（设计意图：采用谜语的形式将学生引入课堂，激发学生的学习兴趣。
）（二）视觉感受1.小朋友们，你们觉得天空美吗？（生：美！）你们知道吗？夏天的夜空更美呢！想不想去看看？（生：想！）请大家闭上眼睛，（学生按照老师的话闭眼，老师播放多媒体课件，展示夜空中星星熠熠闪烁的情景）夜幕渐渐降临了，请小朋友们睁开眼睛，（生：哇！）谁来说说，你都看到了什么呀？（学生发言）（设计意图：俗话说，良好的开端是成功的一半。
课一开始就利用多媒体创设了夜空中星星闪烁的情景，从视觉上激发学生学习的兴趣，为后面的学习开了一个好头。
）2.小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，刘老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）3.现在我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）（设计意图：我利用多媒体创设一个星空的画面，让学生能够在这样一个音乐情境中激发对音乐的兴趣。
欣赏 小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案
欣赏小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
3.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
二、教学重点1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
三、教学难点1.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
四、教学准备1.小星星变奏曲的音频或视频文件。
2.茶话会工具(可选)。
五、教学过程1. 热身播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，备战本节课的学习。
2. 导入发放纸和笔，向学生征集他们对小星星变奏曲的印象和想法，然后将学生的作品集中在教室黑板上。
3. 正文3.1 小组讨论将学生划分成小组，每个小组讨论他们在征集想法时所得到答案，并分享自己的想法。
3.2 欣赏小星星变奏曲播放小星星变奏曲音频或视频，让学生将重心放在音乐上，体会小星星变奏曲宛如一场华美的音乐会，将听觉中的美妙体验直接转化为心灵的愉悦。
3.3 小组创作让学生回到小组，通过讨论，进行小星星变奏曲的创作(如根据小星星变奏曲的音乐元素，想象小狗小猫等动物在沙滩漫步，应声跳跃；想象小星星穿过四季中的不同时空等)，发挥创意。
在茶话会工具的帮助下，小组之间互相分享创作成果。
4. 总结通过这节音乐课，我们对小星星变奏曲有了更深层次的理解和认识。
也更加直观地感受到了音乐的美妙和愉悦。
六、教学拓展1.通过更多的讨论和分享，学生可以聆听不同的版本的小星星变奏曲，并扩展自己的音乐知识和视野。
2.为了让学生更好地理解小星星变奏曲的重要性，可以让他们了解该曲的作者以及背景信息。
3.拓展学生的视野，可以引导他们去了解一些其他类似的音乐作品，发现和欣赏各种美妙的音乐作品。
七、教学评价通过学生的自由表现，让学生对自己所学的音乐内容有了更深层次的认识，让学生在欢快的氛围中更加愉悦地体验到音乐的美。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》刘旭教案教学设计 教师面试试讲新名师优质公开课获奖比赛人教
《闪烁的小星》教案一、教学内容：1.歌曲《闪烁的小星》二、教学目标：1、情感目标：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。
2、知识与技能目标：通过学习歌曲感受欢快、优美的情绪，用自然的声音演唱歌曲3、过程与方法：采用聆听、体验、表演相结合的方法进行教学。
年级：一年级教学内容：1、学唱《闪烁的小星》2、拓展及表演《小星星》教材简析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
三、教学重点：音准的把握歌曲的演唱四、教学难点：歌表演形式演绎歌曲五、教学准备：小星星数个、多媒体、钢琴等六、教学过程：(一)音乐习惯培养1.听音乐进教室跟音乐做律动练习2.师生问好，发声练习13531呜、跳音3.复习歌曲《小雨沙沙沙》，引入新课《闪烁的小星》(二)、新课教授1.初次聆听歌曲《闪烁的小星》，感受音乐的整体情绪。
2.黑板贴上小星星形状的音符，13456认识音符，复习柯达伊手势。
3.逐句教唱歌谱师唱生跟唱4.完整演唱歌谱，配合柯达伊手势。
5.认识歌词，4/2拍拍手朗读歌词。
重点X—，在歌曲中找出2分音符。
6.跟音乐打拍子，小声跟唱歌曲。
7.歌曲教唱①师唱生跟唱②男女生分句演唱(三)、创设情景--体验音乐形象1.师：想象一下你是一颗小星星，来给小星星编排一些舞蹈动作，看看每颗小星星都在做什么？播放音乐学生自己创编动作。
2.总结学生创编，集体完整表演3.师：小朋友们表现这么好，那我们请同学上来为我们表演好不好？挑选同学表演，其他同学拍手伴奏，表扬鼓励上台的同学。
4.再次鼓励学生自己创编，两人一组合作创编表演，鼓励学生动起来（六）、课堂小结：时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，我们留一个作业请小朋友课后找小伙伴一起配合表演小星星，下次课我们继续上台表演。
教学反思《闪烁的小星》教学反思艺术课堂在于关注学生整体人格的发展，强调在生动有趣的艺术活动中，培养孩子的艺术智能、提高艺术鉴赏力，陶冶生活情趣。
部编小学音乐一年级《欣赏 小星星变奏曲》彭洋课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小星星》教学设计教学目标：1.学生能够一起整齐的、自然的、轻快的用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》。
2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。
表现小星星。
3.通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。
教学重点、难点：重点：用自然、轻巧的声音演唱《小星星》。
能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用动作表现出来。
难点：能用轮唱的形式演唱《小星星》，掌握轮唱的技巧。
教学准备：葫芦丝教学过程：一、新课导入：猜谜语1、师：咱们班的小朋友最聪明了！今天我带来了一个谜语要考考你们哟。
听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？2、生回答.师：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？2生：各抒已见二、歌曲学习师：瞧！小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢！（带着问题听赏歌曲）师：谁来谈谈你的感受？和我们平时听到的《小星星》有什么不同？师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，我们刚刚听到的版本是用轮唱的形式来演绎歌曲。
（课件出示轮唱的解释，并找出两部分歌词的不同之处。
（第一部分结尾的地方比第二部分多出了什么？））师：这么美的旋律，让我们再来听听！跟着旋律动起来！（生再次感受）师：这首歌曲很多小朋友会唱，现在就请小朋友们和老师先一起来唱一唱歌谱。
（师带唱，生跟唱）师：小朋友们唱得真好，接下来我请同学们一起有节奏的朗读歌词（师打节奏示范读）全班打节奏齐读。
师：你们读的真棒，我们一起来把这么美的词唱出来吧！你们来试一试。
（师伴奏生演唱）师：同学们的歌声太美妙了，接下来我们来练习轮唱的演唱形式。
先请全班的同学和老师合作。
（生演唱一声部，师演唱二声部）师：我们的合作非常愉快，下面老师想成立一个“小星星”合唱团，请第一、第二组的同学演唱一声部，三、四组的同学演唱二声部。
（师指导分组练习，指挥。
）生用轮唱形式完整演唱歌曲。
师：听你们把小星星唱的这么美，老师真想把我们的课堂变成一片美丽的星空，同学们能用动作来表现和扮演小星星吗？生：自由发挥创编动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小星星变奏曲》《闪烁的小星》教学设计
太阳街道办事处中心小学
赵暕
【教学内容】
1、歌曲学习《闪烁的小星》
2、欣赏《小星星变奏曲》
【教学目标】
1、指导学生能用断、连的方法演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。
2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
【教学重、难点】
1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏《小星星变奏曲》音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】
一
导入
师：同学们
这节课我们和小星星有约，让我们乘着月亮船去参加小星星的舞会，你们的心情怎么样啊？
生：开心
出发吧
二
师生问好
同学们好
老师好
请同学们轻轻的回到座位上。
三
新授
（1）
主题音乐
师：同学们小星星出来欢迎我们了，跟小星星打个招呼吧！准备好了嘛（手放好）
师；谁能说一说
音乐是几拍子的
？
生：2/4拍
师：那强弱规律是怎样的
生：2/4的强弱规律是强
弱
师：同学们你们能想出什么样的肢体动作呢？
师：同学们的肢体语言特别丰富
，现在就请同学们用你们喜欢的肢体动作来表现一下小星星看到小朋友们太高兴了，你们快来参加我们的舞会吧！星星的舞会开始了，我们来看一看小星星跳了几支舞蹈？星星的心情发生了什么样的变化？准备好了吗？
（2）
变奏音乐完整聆听
师：同学们小星星跳了几支舞蹈呀？
生：七支
师：星星的心情是由什么乐器演奏的？
生：钢琴
师；同学们的小耳朵真灵啊
小星星跳了七支舞蹈
音乐变奏了七次
这就是我们今天欣赏的乐曲《小星星变奏曲》是由奥地利作曲家莫扎特创作的一首钢琴变奏曲，小星星说：小朋友们，你们快快加入我们的舞会吧！我来跳舞
，你们能来为我伴奏吗？(3)欣赏第一变奏
师：同学们伸出你们的小手
，我们来感受一下小星星的入场音乐有怎样的特点呢，小星星的心情怎么样呢？我们一起来画一画（播放音乐）
师：同学们小星星的入场音乐有什么样的特点呢？
生：音乐由高到低，音符密集。
师：小星星的心情是怎样的？
生：快乐
愉快
兴奋
师：同学们回答的特别棒。
小星星穿着漂亮的礼服，站着整齐的队伍，兴奋的走进舞池。
我们一起跟着音乐表现出来吧！（3）
欣赏第二变奏
师：同学们，进场后的小星星的心情又有怎样的变化呢？我们一起去听一听。
师：小星星的心情有怎样的变化？
生：激动
声音变大
变强
师：钢琴上是怎样演奏的
？音乐在哪只手上流动起来？
生：左手
师：进场后的小星星找到自己的舞伴，心情变得激动，音乐流动了起来。
钢琴上左手琶音演奏，右手轻巧。
我们能一起来模仿钢琴的演奏吗？
（4）
欣赏第三变奏
师：接下来
我们再来听一听入场后的小星星又有怎样的变化？师：同学们，这次是哪只手在流动啊？
生：右手
师：同学们观察的真仔细。
小星星啊，交换了自己的舞伴，心情变的愉悦，钢琴上右手弹奏的是高音区，所以乐曲轻快活泼。
那我们继续听一听小星星的心情又发生了什么样的变化
（5）
欣赏第四变奏
师：这段音乐有怎样的特点呢
？音符变的密集了
还是跳跃了
生：
师：小音符之间的距离变远，动作幅度变大，小星星越跳越来劲了
（6）
欣赏五段变奏
师：小星星这么高兴，下一段音乐小星星
心情又是怎样变化的呢？
师：小星星的心情是怎样变化的？
生：
师：小星星沉浸在优美的音乐中，音乐变的安静了，伸出你们的小手
，我们一起来表现一下。
（7）
欣赏六段变奏
师：
那么安静后的小星星的心情
又是怎样变化的呢？我们快来听听吧
？
师：安静后的小星星的心情变的怎么样了？
生
：心情变的激动起来
师：钢琴上又是怎样演奏的呢？
生：左右手
交替出现
，音乐流动了起来
师：安静后的小星星心情变的激动起来，钢琴上左右手
交替演奏
，把乐曲推向了高潮！同学们
牵着你们的小舞伴，我们一起到前面来表现一下！
同学们表现的太棒了
，请同学们轻轻的回到座位上坐好。
（8）
欣赏第七次变奏
师：
我们一起听一听，小星星的最后一支舞蹈音乐，又有怎样的特点呢？
师：同学们小星星最后一支舞蹈音乐又有怎样的特点呢？生：音符由高到低。
师：这段音乐，右手以一个八度音阶开始，雄壮的感觉油然而生！同学们
我们站起来
一起表演一下！
（9）
完整表演
师：同学们，小星星开始跳舞了，我们快来给她们伴奏吧！请同学们轻轻的走到前面来！
师：同学们表演的太精彩了！舞会结束了，小星星们又要在天空中站岗发光了，你们能用歌声来赞美他们吗？
师：同学们的歌声真好听。
小星星们站岗发光了
，我们的音乐课也要下课了，我们和小星星们再见吧！请同学们轻轻的走到前面来。
（十）小结。