小学音乐教学设计
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
小学音乐课教案
小学音乐课教案一、教学目标：1.了解音乐的基本要素：音高、节奏和音色；2.认识常见的音乐符号：音符、休止符和拍号；3.学习简单的音乐节奏和节奏组合；4.培养学生的音乐感知和表达能力；5.激发学生对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力；二、教学内容：1.基本要素：音高、节奏和音色；2.音乐符号：音符、休止符和拍号；3.音乐节奏和节奏组合；4.音乐欣赏；三、教学方法：1.教师示范结合学生互动；2.集体活动和小组合作；3.师生互动和学生互动；4.多媒体辅助教学；四、教学过程：1.导入通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入音乐的世界，激发学生的音乐兴趣。
2.学习音乐的基本要素教师分别向学生介绍音高、节奏和音色的概念，并通过示范和学生互动的方式，让学生感知和体会这些要素。
例如，教师通过唱歌的方式演示不同的音高，让学生跟着模仿唱；通过敲击节拍器的方式感受节奏的变化；通过使用不同的乐器演奏同一首曲子，让学生感受音色的差异。
3.认识音乐符号教师向学生介绍音符、休止符和拍号的含义，并通过展示音乐符号的形状和编写简单的音乐谱子，帮助学生理解和记忆这些符号。
4.学习音乐节奏和节奏组合教师通过敲击节拍器、拍手等方式展示不同的音乐节奏，让学生模仿敲击节拍器或拍手，体验不同的节奏感。
然后，教师将几个节奏组合并演奏，让学生尝试模仿演奏。
5.音乐欣赏通过播放一些经典的音乐作品，教师引导学生听音乐时的感受和体会，例如：音乐的旋律、节奏、音色等。
然后，教师和学生一起分析音乐的结构和特点。
6.活动延伸将学生分成小组，让每个小组创作一段简短的音乐曲子，要求包含一定的音高、节奏和音色。
每个小组轮流演奏自己创作的曲子，其他小组进行欣赏和评价。
7.总结和反思教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并引导学生总结和归纳。
通过提问和讨论，加深对音乐基本要素和音乐符号的理解和掌握。
五、课后作业：要求学生回家找一首自己喜欢的歌曲，听歌时结合本节课所学的音高、节奏和音色的知识，感受和分析这首歌曲的特点。
2023小学音乐的教学设计(精选5篇)
2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。
（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。
教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。
能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲，理解歌曲含义。
3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。
6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。
7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。
2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。
(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
小学音乐课教学设计(通用5篇)
1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。
2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。
力度记号在音乐中的实践运用。
音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。
处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。
2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。
问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。
小学音乐课教案【最新5篇】
小学音乐课教案【最新5篇】小学音乐活动课教案篇一课题：编创与活动课时：2—1教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。
比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：教师小结。
小学音乐教案篇二教学目标：（一）、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生们爱国主义情操。
教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。
教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。
教学设计：这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生们接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生们对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
2023小学音乐教学设计集合15篇
2023小学音乐教学设计集合15篇小学音乐教学设计1【设计理念】歌唱是心灵的投入与真情的流露。
我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式：“歌唱”，即学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。
《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的劳动场面。
歌曲为二段体结构，第一乐段由四个乐句组成。
采用齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同。
旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性，在每一句的歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达。
第二乐段是歌曲的二声部乐段，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
歌曲最后一句在下移跳进中欢快地结束全曲。
整首歌曲节奏紧凑，旋律具有跳跃性，很好的表现了朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。
【教学目标】1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。
【教学重难点】重点：能用轻巧活泼的声音表达歌曲中所描绘的丰收景象。
难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一。
【教具准备】课件、钢琴、大鼓【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入师：同学们，我们送走了夏天的炎热，迎来的是秋天的美丽。
（课件）语文课文里有这样一段话来形容秋天：鸭梨挂起金黄的灯笼，苹果露出羞红的脸颊，稻海翻起闪光的波浪，高粱举起燃烧的火把。
是啊，到处都是一派丰收的景色。
大家快看，有一位姑娘用她自己的方式来庆祝丰收了。
你们能认出她是哪个民族的姑娘吗？她手里拿的乐器是什么？这件乐器的声音有怎样的特点？（课件）（朝鲜族姑娘长鼓舞）二、乐器简介，节奏训练（简介）师：大家一定对音乐知识有着丰富的积累，老师很钦佩。
中小学音乐教学设计方案
1. 知识与技能目标：（1）学生能够熟练地唱出指定的歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
（2）学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、和弦等。
（3）学生能够运用音乐元素进行简单的音乐创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过音乐活动，培养学生良好的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
（2）培养学生热爱生活、乐观向上的心态。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的团队精神。
二、教学内容1. 教学内容：（1）歌曲：《小星星》、《小白船》、《小螺号》等。
（2）音乐理论知识：音符、节奏、音高、和弦等。
（3）音乐创作：简单的旋律创作、节奏创作等。
2. 教学进度：（1）第一周：学习歌曲《小星星》。
（2）第二周：学习歌曲《小白船》。
（3）第三周：学习歌曲《小螺号》。
（4）第四周：音乐理论知识学习与音乐创作。
1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 活动教学法：组织丰富多彩的音乐活动，让学生在活动中学习、体验音乐。
3. 合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成音乐任务，培养学生的团队协作能力。
4. 创新教学法：引导学生运用所学知识进行音乐创作，培养学生的创新精神。
四、教学过程1. 导入（1）播放音乐，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的学习内容。
2. 新课学习（1）学习歌曲《小星星》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
（2）学习歌曲《小白船》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
（3）学习歌曲《小螺号》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
小学音乐课万能教案(精选5篇)
小学音乐课万能教案(精选5篇)小学音乐课万能教案篇1教学内容：唱一唱《采山》教学目标：1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。
2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。
培养学生的音乐感知能力、表现能力。
3.能歌曲节奏用乐器伴奏。
教学重难点：1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。
2.准确掌握歌曲中的X __、__ X的节奏。
教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。
教学过程：一、组织教学。
《师生问好歌》二、发声练习2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||Wu wu wu wu wu wu三、新授。
1.导入课题：师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。
3.初听歌曲，感受歌曲情绪。
4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。
(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。
5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。
那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧!6.按节奏朗读歌词。
7.教唱歌曲。
师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。
最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。
指出X __、__ X的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。
8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。
四.创编与活动1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。
然后请学生分组演。
2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。
五.课堂小结今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。
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神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。
教学环节3
教学过程
三、新歌学唱，感受意境
1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪
问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？
2、再听师范唱，体验内容
问题：中出现了哪些玩具它们在干什么
3、再次感受歌曲活泼神气的情绪
4、朗读
（1）教师按节奏领读
设计意图
通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。
用活泼地声音演唱歌曲《》
·过程与方法
讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
·情感态度与价值
能与同学合作编创动作进行歌表演
四、教学重点难点
·教学重点
感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击四个乐句的节奏。
·Hale Waihona Puke 学难点以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。
六、教学过程设计
教学环节1
教学过程
一、组织教学
师生问好歌
教师活动
创设情境导入：
预设学生行为
设计意图
教学环节2
教学过程
二、引趣激情，导入歌曲
节奏大闯关
（1）出示闯关节奏，并拍击
（2）对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍
（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击
（4）跟着钢琴再次完整拍击
教师活动
揭示课题—《》
预设学生行为
玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。
（2）学生模仿有节奏的朗读
5、运用听唱法初步学唱
（1）听范唱，心里跟唱
（2）轻声跟录音唱
6、采用各种形式熟唱歌曲
（1）师生对唱
（2）生生对唱
（3）唱给好朋友听
（4）跟着钢琴伴奏完整演唱
教师活动
听师范唱，体验内容
预设学生行为
学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编来。
小学音乐教学设计
小学音乐教学设计模板
学校： 教材版：
教师
年级
学生人数
授课时间
教学内容
《 》
课时安排
两课时
第一 课时
授课类型
一、学情分析
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
二、教材分析
三、教学目标设计
·知识与技能