一年级下册音乐课件-《其多列》03_人教新课标(2014秋)
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一年级音乐下册第5单元《其多列》 优秀课件2新人教版
快乐的一天
说一说：
快乐的一天， 你去做了什么？
其பைடு நூலகம்列
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶， 2、其多列，其多列，大路旁的小树叶， 3、其多列，其多列，彩色书包背身上， 1、带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 2、随风吹动随风扬，其多列，其多列。 3、高高兴兴上学去，其多列，其多列。
其多列
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶， 2、其多列，其多列，大路旁的小树叶， 3、其多列，其多列，彩色书包背身上， 1、带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 2、随风吹动随风扬，其多列，其多列。 3、高高兴兴上学去，其多列，其多列。
说一说学完这首歌你的收获
总结：
热爱劳动，热爱生 活
下课！
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
新人教版一年级音乐：其多列课件
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 3:18:07 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/1颜色鲜艳多美丽， 其多列其多列。
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/1颜色鲜艳多美丽， 其多列其多列。
一年级下册音乐教案-《其多列》03-人教新课标(2023秋)
最后，我想说的是，作为一名音乐教师，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特点，因材施教。同时，我们要不断反思和改进自己的教学方法，努力提高教学质量，让每位同学都能在音乐课堂上收获快乐和成长。
五、教学反思
在上完《其多列》这节课后，我认真思考了整个教学过程，有一些收获和感悟想和大家分享。
首先，我发现同学们对《其多列》这首歌的旋律和节奏非常感兴趣，大家在课堂上积极参与，课堂氛围十分活跃。这说明，通过选择富有民族特色且旋律欢快的歌曲，能够有效激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，选择更适合他们的教学内容。
其次，教学难点和重点的把握方面，我发现同学们在音准和节奏稳定性方面存在一定难度。为了突破这个难点，我采用了音阶练习、节奏模仿等多种教学方法。从教学效果来看，这些方法对于提高学生的音乐能力有一定的帮助。但在实际操作中，我也发现部分学生仍然存在一定的困难。因此，我计划在接下来的课程中，针对这部分学生进行更有针对性的指导，帮助他们逐步提高音准和节奏稳定性。
此外，实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作的过程非常投入，大家积极发表自己的观点，展示自己的成果。这让我意识到，通过小组合作的形式，既能培养学生的团队协作能力，又能提高他们的音乐实践能力。在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比重，让同学们在实践中掌握音乐知识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入环节，虽然通过提问的方式引起了学生的兴趣，但问题的设置可以更加贴近学生的生活，让他们更容易产生共鸣。在讲授过程中，对于一些复杂的概念和技巧，我需要更加耐心细致地进行讲解，确保每位同学都能理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、教学反思
在上完《其多列》这节课后，我认真思考了整个教学过程，有一些收获和感悟想和大家分享。
首先，我发现同学们对《其多列》这首歌的旋律和节奏非常感兴趣，大家在课堂上积极参与，课堂氛围十分活跃。这说明，通过选择富有民族特色且旋律欢快的歌曲，能够有效激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，选择更适合他们的教学内容。
其次，教学难点和重点的把握方面，我发现同学们在音准和节奏稳定性方面存在一定难度。为了突破这个难点，我采用了音阶练习、节奏模仿等多种教学方法。从教学效果来看，这些方法对于提高学生的音乐能力有一定的帮助。但在实际操作中，我也发现部分学生仍然存在一定的困难。因此，我计划在接下来的课程中，针对这部分学生进行更有针对性的指导，帮助他们逐步提高音准和节奏稳定性。
此外，实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作的过程非常投入，大家积极发表自己的观点，展示自己的成果。这让我意识到，通过小组合作的形式，既能培养学生的团队协作能力，又能提高他们的音乐实践能力。在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比重，让同学们在实践中掌握音乐知识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入环节，虽然通过提问的方式引起了学生的兴趣，但问题的设置可以更加贴近学生的生活，让他们更容易产生共鸣。在讲授过程中，对于一些复杂的概念和技巧，我需要更加耐心细致地进行讲解，确保每位同学都能理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
新人教版一年级音乐：其多列(简谱).ppt
学唱歌曲第三段歌词。
请同学们完整地演唱这首歌曲。
随音乐用声势参与歌曲表现（拍手）。
随音乐用声势参与歌曲表现（跺脚）。
三个小组合作（演唱、拍手、跺脚），随音乐用 声势参与歌曲表现。
你能边唱歌曲边用声势表现歌曲吗？试一试吧！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
5
其多列
学生随《上学歌》的音乐进教室。
学生聆听歌曲《其多列》的范唱录音。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快 来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙
伴。
看看歌谱中，有不认识的词语吗？
再听一遍，请随录音轻声哼唱。
学唱歌曲第一段歌词。
请随伴奏演唱歌曲第一段歌词。
学唱歌曲第二段歌词。
请随伴奏演唱歌曲第二段歌词。
一年级音乐下册第5单元《其多列》 优秀课件2新人教版
说一说学完这首歌你的收获
总结：
热爱劳动，热爱生 活
下课！
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
快乐的一天
说一说：
快乐的一天， 你去做了什么？
其多列
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶， 2、其多列，其多列，大路旁的小树叶， 3、其多列，其多列，彩色书包背身上， 1、带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 2、随风吹动随风扬，其多列，其多列。 3、高高兴兴上学去，其多列，其多列。
ห้องสมุดไป่ตู้其多列
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶， 2、其多列，其多列，大路旁的小树叶， 3、其多列，其多列，彩色书包背身上， 1、带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 2、随风吹动随风扬，其多列，其多列。 3、高高兴兴上学去，其多列，其多列。
人音版一年级音乐：《其多列》课件一
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
哈尼族民歌
2
4
欢快地
哈尼族民歌
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 |2 1 2 |
1. 其 多 列 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶 小 树 叶 3. 其 多 列 其 多 列， 彩 色 书 包 背 身 上
3 5 3 2 | 1 2 6| 1 6 6 | 1 6 6 |
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列 其 多 列.
随 风 吹 动 随 风 扬， 其 多 列 高 高 兴 兴 上 学 去， 其 多 列
其 多 列. 其 多 列.
拍一拍
1. X X X | X X X | 2. X X X X | X X X |
3、其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多 列，其多列。
You made my day!
我们，还在路上……
哈尼族民歌
2
4
欢快地
哈尼族民歌
5 3 3 | 5 3 3 | 6 6 1 3 |2 1 2 |
1. 其 多 列 其 多 列， 上 山 坡 去 拣 竹 叶 小 树 叶 3. 其 多 列 其 多 列， 彩 色 书 包 背 身 上
3 5 3 2 | 1 2 6| 1 6 6 | 1 6 6 |
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
带 上 长 刀 砍 竹 筒， 其 多 列 其 多 列.
随 风 吹 动 随 风 扬， 其 多 列 高 高 兴 兴 上 学 去， 其 多 列
其 多 列. 其 多 列.
拍一拍
1. X X X | X X X | 2. X X X X | X X X |
3、其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多 列，其多列。
人教人音版一年级音乐下册《其多列》教学课件
第四页，共十七页。
第五页，共十七页。
看看歌谱中，有不认识的词语吗？
第六页，共十七页。
再听一遍，请随录音轻声哼唱。
第七页，共十七页。
学唱歌曲第一段歌词。
第八页，共十七页。
请随伴奏演唱歌曲第一段歌词。
第九页，共十七页。
学唱歌曲第二段歌词。
第十页，共十七页。Hale Waihona Puke 请随伴奏演唱歌曲第二段歌词。
第十一页，共十七页。
第十七页，共十七页。
学唱歌曲第三段歌词。
第十二页，共十七页。
请同学们完整地演唱这首歌曲。
第十三页，共十七页。
随音乐用声势参与歌曲表现（拍手）。
第十四页，共十七页。
随音乐用声势参与歌曲表现（跺脚）。
第十五页，共十七页。
三个小组合作（演唱、拍手、跺脚），随音乐用声势 参与歌曲表现。
第十六页，共十七页。
你能边唱歌曲边用声势表现歌曲吗？试一试吧！
人教人音版一年级音乐下册《其多列》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
其多列
第一页，共十七页。
学生随《上学歌》的音乐进教室。
第二页，共十七页。
学生聆听歌曲《其多列》的范唱录音。
第三页，共十七页。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快 来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
第五页，共十七页。
看看歌谱中，有不认识的词语吗？
第六页，共十七页。
再听一遍，请随录音轻声哼唱。
第七页，共十七页。
学唱歌曲第一段歌词。
第八页，共十七页。
请随伴奏演唱歌曲第一段歌词。
第九页，共十七页。
学唱歌曲第二段歌词。
第十页，共十七页。Hale Waihona Puke 请随伴奏演唱歌曲第二段歌词。
第十一页，共十七页。
第十七页，共十七页。
学唱歌曲第三段歌词。
第十二页，共十七页。
请同学们完整地演唱这首歌曲。
第十三页，共十七页。
随音乐用声势参与歌曲表现（拍手）。
第十四页，共十七页。
随音乐用声势参与歌曲表现（跺脚）。
第十五页，共十七页。
三个小组合作（演唱、拍手、跺脚），随音乐用声势 参与歌曲表现。
第十六页，共十七页。
你能边唱歌曲边用声势表现歌曲吗？试一试吧！
人教人音版一年级音乐下册《其多列》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
其多列
第一页，共十七页。
学生随《上学歌》的音乐进教室。
第二页，共十七页。
学生聆听歌曲《其多列》的范唱录音。
第三页，共十七页。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快 来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。