部编人教版八年级语文上册 24 赤壁 阅读练习
部编版人教版八年级语文上册 24 赤壁 阅读练习(有答案)
部编版人教版八年级语文上册24 赤壁阅读练习杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。
上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?答:2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
答:3．前两句诗在全诗中的作用是什么？答:4．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？答：5、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？。
诗人杜牧和合称“小李杜。
6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：参考答案1、初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。
上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?答: 咏史诗。
特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。
2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
答:这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。
3．前两句诗在全诗中的作用是什么？答: 诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。
4．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？答：不好。
以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄。
：5、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？周瑜。
诗人杜牧和李商隐合称“小李杜。
6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。
部编版八年级上册语文第二十四课《赤壁》教案及知识点
【导语】《⾚壁》是唐代诗⼈杜牧创作的⼀⾸七⾔绝句，诗⼈即物感兴，托物咏史，点明⾚壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指⾃⼰胸怀⼤志不被重⽤，以⼩见⼤。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版⼋年级上册语⽂第⼆⼗四课《⾚壁》教案 教学⽬标： 1.理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。
2.学习并了解诗歌的意境。
3.熟读并背诵诗歌。
教学重难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这⾸诗歌 难点：体会诗歌所描绘的意境。
教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼆、教学新课 (⼀)作者及背景简介(见课件) (⼆)朗读诗歌 1、⽼师范读，学⽣听读，要求听准字⾳，把握古诗的诵读节奏。
2、学⽣多种形式练读。
(三)读懂诗意 1、词义解释 折戟：指残破的兵器。
折，折断。
戟，古代⼀种兵器。
销：锈蚀。
将：把，拿。
前朝：以前的年代。
东风：春风。
周郎：吴国的.将领周瑜。
铜雀：即铜雀台。
⼆乔：乔公⼆⼥，⼤乔嫁孙策，⼩乔嫁周瑜。
2、学⽣参照注释，借助⼯具书，疏通诗句，理解诗意。
诗句的含义：⼀⽀折断了的铁戟沉没在⽔底沙中还没有销蚀掉，经过⾃⼰⼜磨⼜洗发现这是当年⾚壁之战的遗物。
那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实⾏⽕攻， 打败了曹军，东吴的美⼥⼤乔和⼩乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
(四)问题探究 1、作者对历史的评价因何⽽发? 沉沙之折戟。
(兴感之由) 2、诗⼈是怎样评价⾚壁之战的? 不以成败论英雄。
认为⾚壁之战的胜利，不过是借助东风⽽已，有很⼤的偶然性，否则就会有相反的结果，历史将被改写。
(补充资料 ①⾚壁简介： ⾚壁，地名，东汉献帝⼗三年(208年)周瑜⼤败曹操处，现在湖北省⾚壁西北长江南岸。
这⾸诗是作者经过⾚壁这个的古战场，有感于三国时代的英雄成败⽽写下的。
诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
②⾚壁之战： 发⽣于汉献帝建安⼗三年(208)⼗⽉的⾚壁之战，是对三国⿍⽴的历史形势起着决定性作⽤的⼀次重⼤战役。
杜牧《赤壁》阅读练习及答案(三)(部编人教版八年级语文上册第25课)
杜牧《赤壁》阅读练习及答案
赤壁
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
1．这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指_________；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？_______ 。
诗人杜牧和 ________合称“小李杜。
（3分）
2．这首诗有叙有议，哪两句是议论？（2分）
3．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语，这个成语中包含一个著名的三国故事，你知道吗？？请写出来。
（2分）
答案：
（二）：1、火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）、周瑜、李商隐
2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3、万事俱备，只欠东风（或：借东风）。
新人教版(部编)八年级语文上册《六单元 阅读 24 诗词五首 赤壁》优质课教案_13
《赤壁》教学设计学写诗歌传承瑰宝——从学写诗歌的角度鉴赏《赤壁》教学目标：1．理解诗歌内容，熟读并背诵诗歌。
2．体会本诗艺术特色及语言风格，理解诗人的胸襟抱负。
3．初步了解写诗方法，学写七言诗。
教学重难点：1．重点：体会诗歌的情思，背诵此诗。
2．难点：把握诗意，感悟意境，理解诗人的胸襟抱负。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入（一）播放“火烧赤壁”片段思考：1.这是什么战争？从哪里看出来？2.此战的地点是哪里？战争双方是谁？结局如何？胜方取胜关键是什么？此战意义是什么？3.此战的头号风云人物是谁？目的：1．理出局势：赤壁之战是形成三国鼎立局面的关键一战2．理出关键人物：周瑜、曹操3．理出以少胜多的关键：火攻明确：1.这是以少胜多的著名战役“赤壁之战”2.取胜的关键是借助东南风火攻，此战形成天下三分的雏形，奠定三国鼎立的基础3.周瑜（二）板书课题《赤壁》，解题赤壁，地名，周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。
这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
二、读顺1．自由读要求：琢磨字音、节奏、语气2.指名读，并且说出这样读的理由3.指名点评同学的朗读。
4.齐读，要求读准字音、节奏，读出情感基调三、读通1.自行结合注解理解诗歌的意思，同桌之间可以讨论2.问：读懂了吗？3.清人沈德潜说：“牧之绝句，远韵远神，然如《赤壁》诗，‘东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔’,近轻薄少年语，而诗家盛称之，何也？”师：沈德潜可是清代著名的诗论专家，他都对这首诗疑惑，我们就能这么轻易读懂吗？四、读懂（一）学诗领悟一：联想丰富1.这首诗开篇写的是什么？是怎样将它与赤壁之战联系起来的？有什么作用？不起眼的折戟——与古代战争有联系的折戟——与赤壁之战有联系——与赤壁之战风云人物曹操、周瑜有联系——周瑜赢了赤壁之战，与什么有联系？东风。
2.联想是为后文抒怀（或议论）作铺垫。
2022八年级语文上册第24课《周亚夫军细柳》同步练习精品(部编版)
23*周亚夫军细柳1.以下划线字的注音和书写全对的一项为哪一项〔〕A.诏．将军〔zhào〕军士吏被．甲〔pī〕都．尉〔dōu〕B.棘．门〔jí〕可得而犯邪．〔yé〕驱．驰〔qū〕C.按辔．〔pèi〕曩．者〔nánɡ〕介胄．〔zhòu〕D.彀弓驽．〔nǔ〕持兵揖．〔yī〕嗟．乎〔jiē〕2.以下句中加点词古今意义没有差异的一组是()A.使人称谢．非常感谢．B.明日．．, 徐公来明日．．这班车才能到达C.天子先驱．．者．．至李大钊是红色革命的先驱D.上自劳军．他是个军．人3.以下句子的节奏划分正确的一项为哪一项〔〕A.军中/闻将军令, 不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰C.介胄之士/不拜, 请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也4.填空.〔1〕《史记》作者, 字, 〔朝代〕夏阳人, 伟大的历史学家和文学家.〔2〕《史记》原名《》或《》, 东汉末年才改称今名. 它是我国第一部〔体裁〕. 《史记》包括十二本纪、、、三十世家、, 共篇, 五十二万多字. 鲁迅赞为“, 〞.5.下面对课文的理解不正确的一项为哪一项()A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵, 边关吃紧, 这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中, 更有利于表现人物性格.B．周亚夫是文中的主人公, 可全文并没有过多描写他, 而是通过比照和衬托来突出他的性格特点的.C．皇帝赞周亚夫为“真将军〞的含义是：周亚夫军纪严明, 令行禁止, 治军有方, 是值得信赖的守边大将军.D．皇帝“改容式车, 使人称谢〞是迫于周亚夫的军威.6.阅读下面一那么小材料, 思考问题.曹操戎马一生, 用兵灵活, 擅长选将用将, 治军严整, 赏罚清楚. 有一次, 他的坐骑受惊跑进了麦田, 他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪.〔1〕请用一个成语概括出上面故事的主要内容..〔2〕除了上面的这个故事, 你还知道古代哪些治军严格的故事？请以简洁的语言写出一个..阅读课文, 完成下面的题目.7.解释以下句中加点的词.(1)天子且．至〔〕(2)于是天子乃按辔徐．行〔〕8.以下句中加点词意思相同的一项为哪一项()A．已而之．细柳军/称善者久之．B．上乃使．使持节诏将军/使．人称谢C．以河内守亚夫为．将军/天子为．动D．吾欲入劳军．/军．细柳9.用现代汉语翻译以下句子.〔1〕于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军. 〞〔2〕介胄之士不拜, 请以军礼见..10.“军士吏被甲, 锐兵刃, 彀弓弩, 持满. 〞这几句话正面表现了将士们的, 侧面表现了周亚夫将军的.11.选文表现了周亚夫的什么品质？.邓哀王曹冲传邓哀王冲字仓舒. 少聪察岐嶷①, 生五六岁, 智意所及, 有假设成人之智.时孙权曾致巨象, 太祖欲知其斤重, 访之群下, 咸莫能出其理. 冲曰：“置象大船之上, 而刻其水痕所至, 称物以载之, 那么校可知矣. 〞太祖大悦, 即施行焉.时军国多事, 用刑严重. 太祖马鞍在库, 而为鼠所啮, 库吏惧必死, 议欲面缚首罪, 犹惧不免. 冲谓曰：“待三日中, 然后自归. 〞冲于是以刀穿单衣, 如鼠啮者, 谬为失意, 貌有愁色. 太祖问之, 冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者其主不吉. 今单衣见啮, 是以忧戚. 〞太祖曰：“此妄言耳, 无所苦也. 〞俄而库吏以啮鞍闻, 太祖笑曰：“儿衣在侧, 尚啮, 况鞍悬柱乎？〞一无所问. 冲仁爱识达, 皆此类也. 凡应罪戳, 而为冲微所辩理, 赖以济宥②者, 前后数十. 太祖数对群臣称述, 有欲传后意.建安十三年疾病, 年十三, 太祖亲为请命. 及亡, 甚哀. 文帝③宽喻太祖, 太祖曰：“此我之不幸, 而汝曹之幸也. 〞言那么流涕. 太和五年, 加冲号曰邓哀王.【注释】①岐嶷(qí yí)：出自《诗·大雅·生民》, 形容少年聪明. ②宥(yòu)：宽容, 饶恕. ③文帝：魏文帝曹丕.12.用“/〞给以下句子正确划分朗读节奏(划一处).世俗以为鼠啮衣者其主不吉13.解释以下句子中加点的词语.〔1〕咸．莫能出其理咸：〔2〕犹惧．不免惧：14.以下句子中, 加点词的意义或用法相同的一项为哪一项()A．有假设成人之．智告之．于帝(《愚公移山》)B．而．刻其水痕所至河曲智叟笑而．止之曰(《愚公移山》)C．而为．鼠所啮以顺为．正者(《富贵不能淫》)D．冲于是以．刀穿单衣以．君之力(《愚公移山》)15．把以下句子翻译成现代汉语.儿衣在侧, 尚啮, 况鞍悬柱乎？16．《魏略》曰：文帝常言“假设使仓舒在, 我亦无天下〞. 文帝这样说的原因是什么？请结合选文文意做简要分析..第7课谁是最可爱的人一、根底知识过关1.给以下加下划线的字注音, 给带拼音的生词补充完整军隅里〔〕摁倒〔〕掰断〔〕淳朴〔〕过瘾〔〕豁亮〔〕憋闷〔〕坚rèn〔〕谦xùn〔〕fù〔〕灭2.解释以下词语什物：豁亮：坚韧：淳朴：谦逊：覆灭：过瘾：3.作者作品〔1920—2021〕, 原名魏鸿杰, 曾用笔名, 河南郑州人, 毕业于延安中国人民抗日军事政治大学, 中国当代作家、诗人. 代表作有长诗, 长篇小说, , 通讯集, 散文.二、能力迁移提升4.以下各项中划线字的注音完全正确的一项为哪一项〔〕A.默契〔qiè〕戎机〔róng〕景致〔jǐng〕喧闹〔xuān〕B.滋长〔zī〕朔气〔shuò〕险峻〔jùn〕祈祷〔qǐ〕C.狂澜〔1án〕炽痛〔chì〕燕山〔yān〕逼狭〔xiá〕D.字帖〔tiè〕可汗〔hán〕曲折〔qǔ〕污秽〔huì〕5.以下各项中没有错别字的一项为哪一项〔〕A.人声鼎沸挺而走险亦复如是磐石B.锲而不舍妇孺皆知人迹罕至讪笑C.心会神疑来势汹汹慷慨淋漓确凿D.惹人注目回环曲折锋芒毕露逼侠6.和例句所使用的修辞手法一致的一句是〔〕例句：天空飘浮着团团白云, 仿佛盛开着朵朵银棉.A.直的雨道扯天扯地的垂落, 地上射起无数的箭头.B.每当看到这条红领巾, 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期.C.在这鸟儿勇敢的叫喊声里, 乌云听出了欢乐.D.山朗润起来了, 水涨起来了, 太阳的脸红起来7.填入下面横线处的句子, 与上下文衔接最恰当的一项为哪一项〔〕走进这所学校, 会被一种大气揪住. 一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去, ________, ________, 建筑后边是青山隐隐.①四季葱绿的香樟树生长在道路的两旁②道路两旁是四季葱绿的香樟树③庄严的石头建筑位于校园深处④校园深处是庄严的石头建筑A.①③B.②④C.②③D.①④8.以下句子中划线的词, 使用不正确的一项为哪一项〔〕A.一般人看到琳琅满目的商品, 不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多, 可苏拉底在逛完市场之后, 却说：“原来我不需要的东西这么多啊! 〞B.在农村不乏“家电盲〞, 一旦使用电器, 胆小的束手无策, 胆大的就盲目操作造成用电事故.C.昆铁路横穿髙安并设立火车站, 交通将迅速兴旺, 吸引着海外投资商纷至沓来, 不久的将来, 髙安将跻身于中等城市的行列. D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧, 演员们表演得无与伦比, 让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受.9.以下句子中没有语病的一项为哪一项〔〕A.在技术力量特别缺乏下, 这个工程也没有停下来.B.我们就互相关心的问题交换了广泛的意见.C.纵然功课很忙, 我们也要坚持体育锻炼. D.他从没缺过课, 今天下午, 大约肯定是生病了.10.地名普查是一项公益性、根底性的国情调查. 在第二次全国地名普查工作开展之际, 学校九年级学生进行了以“了解地名普查, 弘扬地名文化〞为主题的综合性学习活动. 你是学习小组成员之一, 请参照以下材料按要求完成任务.材料一：地名普查成果, 可以促进地名标准, 还可以用来编纂出版地名图〔集〕、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书, 地名文化遗产重点保护名录等专科类工具书, 导航产品, 地名文化遗产宣传片等, 以促进社会经济文化开展.材料二：在湖北, 有“荆州〞“赤壁〞“襄阳〞这些文化底蕴丰厚的地名；有“仙桃〞“鹤峰〞“云梦〞这些画面感强、使人浮想联翩的地名；还有“鹦鹉洲〞“莫愁湖〞“古琴台〞这些充满诗意、令人神往的地名. 其实, 不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来, 如“叫花子村〞改名为“娇花村〞.〔1〕请依据以上三那么材料, 简要归纳地名普查工作有哪几方面意义.〔2〕某同学在活动中设计了以以下图表, 猜测了几个地名的来历, 介绍了地名中的文化知识. 请认真阅读, 继续猜测, 将空处补充完整.三、在线精读演练11.阅读课文答复下面的问题. 〔课文略〕〔1〕志愿军战士的“可爱〞是通过哪三个故事表现出来的？为这几个故事分别拟一个小标题. 〔2〕复述第5自然段〔松骨峰战斗〕的故事情节. 找出相关的动词并体会其作用.12.阅读下文, 答复以下问题踩着祖国的泥土陈鲁民①确实, 世界上没有什么比祖国的泥土更可贵, 孩子一生下来就能踩在祖国的泥土上是无比幸福的, 因为这是我们的立足之本、生存之基, 离开祖国的泥土, 我们就成了无根浮萍.②因而, 屈原无论怎样被贬损、排斥、放逐, 都不肯离开祖国的泥土, 到别处去“高就〞, 虽然那个时候, 朝秦暮楚是很常见的事, 他却下定决心：“鸟飞反故土兮, 狐死必首丘. 〞自己生是楚国人, 死是楚国鬼, “虽九死其犹未悔〞.③因而, 在外漂泊几十年后, 台湾亲民党主席宋楚瑜返回湖南湘潭祭祖, 在巨鱼村祭拜曾祖父宋文炳的坟墓时, 依习俗取下祖坟上的一抔土, 作为纪念.④当然, 人上一百, 形形色色, 也有一些相信外国月亮圆, 崇尚外国土地香的人. 如今, 我们有为报效祖国而出国留学的莘莘学子, 也有千方百计想到国外捞金发财的出国迷, 还有不少明星、名流争先恐后跑到外国去生孩子, 她们除了迷信国外医疗技术、炫耀自己与众不同外, 还有一个重要目的, 就是为了让孩子出生后踩到的第一脚泥土是外国土地. 虽说这也是她们的自由, 可是一个连孩子都要跑到外国去生的人, 她和世世代代生活在这块泥土上的父老乡亲还能有什么共同语言吗？〔1〕结合语境, 解释文中划线词语.①高就：________②莘莘学子：________〔2〕如何理解“世界上没有什么比祖国的泥土更可贵〞？〔3〕选文中列举了哪些事例来说明爱国的情怀？你能否再举一例呢？〔4〕请概括第④段的主要内容, 并说说其在文中的作用.〔5〕爱国是永恒的主题, 有很多的仁人志士留下了许多不朽的爱国诗篇, 请写出关于爱国的名句. 〔不少于两句〕四、核心素养培优13.根据拼音在括号里写出正确的汉字. 书籍, 是知识的来源, 是修养的载体. 当我们捧起一本书, 在静mì〔〕的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候, 我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的沉着, 内心便会感到无比充盈和温润. 读着《紫藤萝瀑布》, 我们好似看到宗璞zhù〔〕立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前, 感受到了生命长河的无止境, 增强了生活的勇气；读着《行道树》, 我们好似看到行道树立在城市的烟尘之中, 在悲凉的点zhuì〔〕中苦熬着, 不断制造清新迎接冉冉升起的太阳. 亲爱的同学们, 让我们耐住寂寞, 携书而行, 你就会在喧xiāo〔〕中找到一份宁静, 你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!。
【精编】初二八年级语文上册第一学期24赤壁 阅读练习 -人教部编版.doc
24赤壁阅读练习
一、阅读杜牧《赤壁》回答问题。
（共7分）
赤壁
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
1．这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指_________；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？_______ 。
诗人杜牧和 ________合称“小李杜。
（3分）2．这首诗有叙有议，哪两句是议论？（2分）
3．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语，这个成语中包含一个著名的三国故事，你知道吗？？请写出来。
（2分）
二、阅读下面古诗，完成19～20题。
（5分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.一首咏史诗。
诗人借“”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，
抒发
了
之情。
（2分）
2.赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
（3分）
答案：
1. 折戟；英雄无用武之地的抑郁不平
2. 反说历史，借“二乔”命运来代指东吴的命运，通过以小见大的手法，写出了赤壁之战对于东吴的重要性。
1．
答案：
一、1、火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）、周瑜、李商隐
2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3、万事俱备，只欠东风（或：借东风）
二、1. 折戟；英雄无用武之地的抑郁不平
2. 反说历史，借“二乔”命运来代指东吴的命运，通过以小见大的手法，写出了赤壁之战对于东吴的重要性。
2．。
人教部编版八年级语文上册同步训练：第24课《诗词五首》
人教部编版八年级语文上册同步训练：第24课《诗词五首》姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列各句中没有语病的一项是（）A．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
B．南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极而造成的。
C．文明只要不断提高文明意识，从小事做起，才能真正养成文明的好习惯。
D．在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯是取得进步的一个重要因素。
二、字词书写2 . 根据拼音写出相应的词语，给加点的字注音。
（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交xiè（______），正是祸不单行的日子。
（《背影》）（2）她chóu chú（______）（_______）了一会，终于决定还是自己送我去。
（《背影》）（3）它没有婆娑（______）的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
（《白杨礼赞》）（4）有几个园里有古老的藤萝，盘区嶙峋（_______）的技干就是一幅好面。
（《苏州园林》）三、情景默写3 . 古诗文名句默写。
(1)_________，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）(2)是故_________，教然后知困（《礼记·虽有嘉肴》）(3)是故谋闭而不兴，_________，_________是谓大同。
（《礼记·大道之行也》）(4)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和博大胸襟的诗句是：_________，_________。
(5)白居易《卖炭翁》中展现诗人深刻理解卖炭翁矛盾的内心活动和艰难处境的诗句是：_________，_________。
(6)韩愈《马说》中表达作者对统治阶级有眼无珠、不识人才的愤慨的句子是：_________？_________。
部编版八年级语文上册：24赤壁 阅读练习
24．．赤壁．．．．．．阅读练习一、．．．．．．．．．．．．．．．．．7．分）．．阅读杜牧《赤壁》回答问题。
（共赤壁．．折戟沉沙铁未销，．．．．．．．．自将磨洗认前朝。
．．．．．．．．东风不与周郎便，．．．．．．．．铜雀春深锁二乔。
．．．．．．．．1．．这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指．．．．．．．．．；诗中的“周郎”是指《三国演义》中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．_________的哪位英雄人物？．．．．．．．．3．分）．．．．．．．．．．合称“小李杜。
（．．．．．．．。
诗人杜牧和．．．．．．．．_______．．．．．． ________2．．这首诗有叙有议，哪两句是议论？（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．分）3．．．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语，这个成语中包含一个著名的三国故．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．事，你知道吗？？请写出来。
（．．．．．．．．．．．．．．．．2．分）二、．．．．．5．分）．．．．．．．．．19．．～．20．．题。
（．．阅读下面古诗，完成赤壁．．杜牧．．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
．．．．．．．．．．．．．．．．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
．．．．．．．．．．．．．．．．1．.．一首咏史诗。
诗人借“．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了．．．．．．之情。
（．2．分）．．2．.．赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．分）答案：．．．1．. ．折戟；英雄无用武之地的抑郁不平．．．．．．．．．．．．．．．2．. ．反说历史，借“二乔”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．于．．．．．．．．．．．命运来代指东吴的命运，通过以小见大的手法，写出了赤壁之战对东吴的重要性。
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24 赤壁阅读练习
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。
上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?
答:
2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
答:
3．前两句诗在全诗中的作用是什么？
答:
4．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
答：
5、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？。
诗人杜牧和合称“小李杜。
6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：
答案
1、初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。
上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?
答: 咏史诗。
特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。
2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
答:这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。
3．前两句诗在全诗中的作用是什么？
答: 诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。
4．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
答：不好。
以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性，能以小见大，感情表达更含蓄。
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5、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？周瑜。
诗人杜牧和李商隐合称“小李杜。
6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。