高中政治主观题解题方法专题训练(二)设问分析法
高三政治主观题设问及解题策略
二、如何解答高三政治常识的材料分析题★以国家为主体的政治常识题，１、原因类〔即问国家为什么要这么做〕：要从国家的性质决定国家职能、国家的职能内容、国家机构的性质、国家机构的组织活动原那么、公民与国家的关系、贯彻落实三个代表、以人为本执政为民、国际竞争综合国力等方面回答。
２、措施类〔即问国家应该怎么办〕，那么要从国家的职能〔对内和对外职能〕、国家机构的组织活动原那么、贯彻落实三个代表、公民与国家的关系、坚持以人为本的科学发展观、民族宗教政策和外交政策等方面去回答★以党为主体的政治常识题，１、原因类〔即党为什么要这么做〕：要从党的性质宗旨、地位、领导方式、三个代表、立党为公执政为民的执政理念等方面回答。
如果是从为什么关键在党设问，那么要从党的性质宗旨、地位、作用作答。
２、措施类〔〔即党应该怎么办〕，那么要从政党的领导方式、执政方式、加强党的建设、提高执政能力、坚持党的基本路线、落实三个代表、实施党的治国方略、多党合作等方面作答；★对于国际交流的题，要分清是经济常识还是政治常识１、假设是经济常识题，可以从市场经济的一般特征、市场交易原那么、经济经济全球化、对外贸易〔作用、原那么〕、世贸组织的原那么、国家经济安全等方面作答。
２、假设是政治常识题，那么要从国家的性质决定国家的对外职能、国际社会的有关知识如国际关系的决定因素、国家的外交政策、联合国的宗旨与原那么、国际法、和平与发展当今世界的两大主题、主权国家的权利与义务、国际政治经济新秩序等方面作答；三、哲学题中，主要包括两种题型。
★1.“运用哲学观点去分析材料反映的现象〞的题型，如：运用辩证唯物主义观点、辩证唯物论观点、唯物辩证法观点、辩证唯物主义认识论观点、历史唯物主义观点或联系的观点、矛盾分析法、发展的观点等知识去分析。
★2.“以上材料是如何表达〔做到〕某一哲学观点的〞题型，如：如何表达一切从实际出发、如何表达具体总问题具体分析、如何表达实践决定认识，如何表达群众观点，如何做到实事求是按规律办事等等。
政治主观题常见设问方式及解答技巧
政治主观题常见设问方式及解答技巧一、“描述”类设问1、命题特点“描述”类设问往往以“描述”、“反映”、“分析”、“指出”等词为题眼，要求学生描述或指出材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。
2、解题思路解答“描述”类设问，关键在于把握答题的两个层次：第一个层次是全面把握：对材料进行全面分析，全面把握并正确描述事物的现象。
第二个层次是深入分析：在对材料进行全面分析的基础上，通过比较、鉴别、联系等，把握事物现象背后的实质性问题，并作出正确的阐述或说明。
●例题：注：表中数据均取整。
分类表中省略了“未分类其他商品”和“机械及运输设备”项。
材料二据统计，2005年中国高科技产品出口占出口总额的比重为30%。
但高科技产品主要还是依赖进口，如100%的光纤制造装备、80%以上的集成电路芯片制造装备和石油化工装备，70%的轿车制造设备、数控机床、纺织机械等依赖进口。
根据材料一、二，描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。
●参考答案：在我国制成品国际贸易中，贸易总额逐年增加。
其中化学类产品是逆差；轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品保持顺差。
我国制成品贸易总额一直保持顺差，存在贸易不平衡现象。
高科技产品在出口中所占比重较低，核心技术装备主要依赖进口，说明我国科技自主创新能力薄弱。
3、解题警示“描述”类设问在答题过程中最常见的问题：一是不全面，对材料信息的把握不全面，造成漏点；二是欠深入，就事论事，找不到现象背后的本质性问题；三是缺归纳，即简单照搬材料，不对材料进行归纳。
二、“意义”类设问1、命题特点“意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。
2、解题思路一般可考虑如下五个切入点：一是根据主体谈意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？常见的主体有对党、对国家（政府、人大、法院等）、对社会、对集体（企业）、对个人（公民、人民、消费者、经营者、劳动者等）；二是寻找角度谈意义，即从不同的角度来分析意义。
政治：高考政治主观试题五种设问类型与解题方法
高考政治主观试题五种设问类型与解题方法高考文科综合卷政治主观题占政治分数的52%，比重大且得高分不易。
笔者对近五年全国统一高考文科综合卷Ι政治主观题进行分析，总结出政治主观试题五种设问类型与解题方法，介绍如下。
1.“体现型”体现型的设问有“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。
回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。
具体的解题思路是：定点--联系--梳理--作答。
一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
作答时要做到观点和材料相结合。
例1：2004年38题（3）“主权归我、搁置争议、共同开发”是如何体现了中国政府对外政策的?(10分)分析：一确定考核的知识点：是我国政府对外政策的基本特点。
二联系所学知识和所给材料：联系所给材料：所给材料的关键词句是“主权归我、搁置争议、共同开发”。
联系所学的知识：教材中阐述的我国政府的对外政策的基本特点共有6个方面，即国家性质、国家利益决定一个国家的对外政策以及我国对外政策包括五个基本点。
三疏理作答：经过比较、对照，独立自主是我国对外政策的基本立场、维护和平促进发展是对外政策基本目标、和平共处五原则是基本准则、平等互利是我国对外政策的基本准则、对外开放是基本国策符合了题意，自然也就成了答案的要点。
参考答案：①主权归我表明我国实行独立自主的外交政策，坚决维护国家主权和独立。
②搁置争议体现我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界和平。
③共同开发体现坚持对外开放，促进共同发展。
例2：2007年40题（5）从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了那些合理思想？（12分）分析：一确定考核的知识点：辩证唯物主义的观点二联系所学知识和所给材料：联系所给材料：“上京偏在一偶，唯燕京乃天地之中”；“燕都地处雄要…东西千里…”；“燕京地广土坚，人物…乃礼仪之所”；“本朝与辽室异，辽之基业在山北，我朝基业在山南之燕”。
高中政治主观题解题思路训练方法-高中政治主观题答题技巧
主观题解题思路训练方法随着高考改革的逐步深入，政治高考对学生思维品质的要求进一步提高，思想政治高考试题强调在既定的情境下根据设问要求分析和解决问题，注重考查学生解读信息、探究论证和阐释表达的能力。
高考试题设置灵活开放，答案更加注重思维过程和思维方式，特别是主观题突出考查学生的逻辑思维能力、辩证思维能力、论证与阐释、探究与评价等高层次思维能力。
要在主观题备考中培养学生的这些思维能力，我们不妨从正反两个方向对学生进行思维训练。
―、正向思维训练所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规模式去分析问题，按事物发展的进程思考和推测，是一种从已知到未知，通过已知来揭示事物本质的思维方法。
在主观题备考过程中对学生进行正向思维训练，要按照审读设问、研读材料、反思教材、讲究逻辑的步骤进行。
第一步：审读设问，准确把握答题方向审读设问要找准“问题点”。
要审清本题需要作答的材料范围，是针对材料一还是材料二，抑或是针对所有材料；要审清问题规定的知识范围，设问限定的是哪个模块、单元、课题、框题、目题的知识；要审清设问类型，是概括信息类，还是原因、意义、依据类，或者措施类、评价类、辨析类、关系类；要审清设问主体，分清是经济主体、政治主体、文化主体中的哪类主体；要审清设问指向，明确试题让我们答什么，这是审题和答题的关键所在。
第二步：研读材料，利用整合有效信息研读材料就是要找全“信息点”，做到“粗读、精读、再读”。
要将材料分层，每一段是一层，每一个句号是一层，每一个分号是一层；要概括层意并找全、找准关键词和关键句；要形成综合信息，把握每一层材料及整体材料的表些知识点罗列出来，做到准确、全面；然后，将这些知识点再次和材料对照，找到其与材料的一￣对应关系；最后，重新梳理知识点，按照材料的逻辑关系构建新的知识框架，为书写答案做好知识准备。
第四步：讲究逻辑，完整体现思维过程在组织书写答案时，遵循的总体原则是：观点引路，紧密结合题干材料。
高中政治主观题如何回答？这些政治答题方法得分很高
高中政治主观题如何回答？这些政治答题方法得分很高高中政治主观题如何回答?这些政治答题方法得分很高高中政治的主观题对于文科生来说历来都是一个比较困难的部分，虽然很难但是也有些规律或者套路可寻的，下面就为各位介绍一些高中政治主观题答题方法，希望能帮助各位在高中政治的部分拿到高分。
高中政治主观题答题方法一1、主观题解题要做到研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎;根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。
2、看：看什么看设问;怎么看要看出设问的范围、角度(是什么、为什么、怎么样)、主体等，并一次性将所有的问题看完。
高中政治主观题答题方法二1、在高中政治学科的非选择题中，有一种比较常见的题目：要求学生针对一些社会热点问题、现实问题谈一谈自己的认识，类似的问法还有试运用所学知识分析对进行论述说说你的看法谈谈你对这个问题的理解等等。
2、这类高中政治题从答题的要求上似乎没什么特定的指向性，但答题的要求则更加全面，既需要学生有对知识的准确把握，又需要学生有对这一社会问题的全面深刻的认识。
一般而言，这类题答题的思路需从三个方面入手：一是从所给的材料入手，弄清材料所讲的问题是什么，二是结合所学高中政治知识在对材料所述问题明确是非的基础上说明为什么，三是针对上述问题说明应该怎样做。
高中政治主观题答题方法三此类试题有两种设问:一是反映了什么问题或现象或信息,二是上述材料反映了什么变化。
但不管是哪一种设问,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。
考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用高中政治教材中所学的知识加以呈现。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
以上是为各位文科生介绍的高中政治主观题的一些内容，虽然政治的主观题很难去作答，但是高考是非常重要的，所以在这个十分重要的考试中学生们一定要想方设法让自己知道如何去做高中政治的主观题。
必修二政治生活主观题答题技巧
背
(1)政府为什么要做某一件事 ①我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质 5分钟 是人民当家作主； ②我国政府是人民的政府，要保障人民群众的合法权益； ③体现了为人民服务宗旨和对人民负责的基本原则； ④这是政府履行XX职能的需要； ⑤这是政府自觉接受监督的体现 ⑥有利于（视具体情形而定：决策、依法行政、监督）
5．实战演练
结合材料和所学政治知识，说明政府如何做到精准扶贫。
材料：对湖北省来说，到2019年，192万户、590万人全 部脱贫，沉甸甸的数字背后，是一个个鲜活家庭和个人。 “精准扶贫、不落一人” ，注定是艰巨的任务。何为“ 精准扶贫”？“不只是瞄准区域，更要瞄准个体，找准一 家一户的脱贫路径。 ”通过联合立项、联合审批、联合 验收，资金直达施工方，组织第三方对实施项目、拨付资 金进行绩效考核，通过事前、事中、事后的监督验收，把 专项资金精准使用在扶贫上。
一、有关“公民”的命题
1．设问模式
(1)公民如何更好地参与政治生活？
(2)公民可以怎样实现“上情下达”？有什么意义？
(3)公民在社会政治生活中应怎样做得更好？
一、有关“公民”的命题 2．答题模板
(1)公民参与政治生活的要求（怎么办）
要素：有序参与＋权利义务＋三原则+党的领导
一、有关“公民”的命题 2．答题模板
答案： ①公民要敢于同邪极、主动、有序进行网络反腐； ②网络反腐时必须采取合法方式，坚持实事求是的原则 。
5．实战演练
材料三：2015年2月9日，在国务院召开第五次廉政工作 会议上，李克强同志强调．要全面贯彻落实中央关于党风 廉政建设和反腐败斗争的决策部署，深化改革和加强制度 建设，深入推进政务公开，创造条件让人民群众监督政府 。 结合材料三，我国应该如何更加有效地加强对政府权力 的制约和监督？
高中政治必修2主观题答题模板
高中政治必修2主观题答题模板主观题在政治考试中占了很大比例，高中学生该如何解答必修二的主观题呢?有答题模板可以借鉴吗?下面店铺给大家带来政治必修2主观题答题模板，希望对你有帮助。
高中政治必修2主观题答题模板（一）有关“公民政治参与”的命题1.公民政治参与的意义设问模式:运用公民政治参与的知识,说明上述做法的政治意义。
答题模板:公民权益+决策+参与积极性+民主政治建设答题要素:①有利于维护公民的合法权益。
②有利于提高决策的科学性、民主性。
③有利于保证人民群众依法行使民主权利,调动公民参与公共事务的积极性。
④有利于推进社会主义民主政治建设。
2.公民政治参与的措施设问模式:①结合政治生活中关于公民的相关知识,请提出合理建议。
②公民应如何参与某项政治活动?答题模板:有序参与+行使权利、履行义务+政治参与三原则答题要素:①遵循法律、规则、程序,有序参与。
②依法行使政治权利,履行政治性义务。
③坚持三原则(法律面前一律平等、权利与义务统一、个人利益与国家利益相结合)。
高中政治必修2主观题答题模板（二）有关“政府知识”的命题1.政府行为的原因或依据设问模式:运用政治生活知识,说明我国政府为什么这样做。
(这样做的原因、依据是什么)答题模板:性质+宗旨、原则+职能答题要素:①性质(国家性质和政府性质决定)。
②政府的宗旨(为人民服务)。
③政府的工作原则(对人民负责)。
④政府的职能(管理和服务)。
2.政府行为的措施设问模式:①运用政治生活知识,分析政府应如何做。
②运用政府的职能和责任的有关知识,分析如何做。
答题模板:职能+宗旨、原则+依法行政+决策+接受监督答题要素:①正确履行职能。
②贯彻政府的宗旨和原则。
③做到依法行政。
④审慎用权,科学民主依法决策。
⑤自觉接受制约和监督。
高中政治必修2主观题答题模板（三）有关“人大与人大代表”的命题1.人大行为的措施或做法设问模式:①人大如何保障人民当家作主?②人大发挥什么作用?答题模板:地位+权力+民主集中制原则答题要素:①人大是我国国家权力机关。
政治主观性试题七种设问与解题方法
政治主观性试题七种设问与解题方法1．“体现型”体现型的设问有“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。
如材料中是如何体现财政作用的？解题方法：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合（1+1）。
具体的解题思路是：定点--联系--梳理--作答。
一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
作答时要做到观点和材料相结合。
2.“反映型”"反映型"的设问有上述材料"反映了某一问题发生了哪些变化"、"反映了什么现象或什么问题"等。
解题方法：“反映型”题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是说要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点--联系--疏理--作答的解题思路。
3.“为什么型”"为什么型"的设问有"为什么说"、"为什么要"。
解题方法：一般情况下要回答"这样说"、"这样做"的地位、……的要求、有何作用、现状、有时也要回答不这样做的危害性。
在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、有次序、有条理地展开说明。
如为什么要始终重视农业生产就可从农业的地位+作用+现状来回答。
4.“怎么办型”"怎么办型"一般以"如何"或"怎样"等字眼来设问。
解题方法："怎么办型"的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
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文综政治主观题解题方法专题训练（二）设问分析法
文综政治主观题解题方法专题训练（二）设问分析法
【例题】
[2020年高考文综全国卷Ⅰ第38题第3小题]根据材料回答问题。
表1 我国农民收入来源及构成（单位：元/人）
注：技术性统计误差由四舍五入造成
（3）农民工为我国国民经济的发展作出了重要贡献。
但近年来，由于农民进城务工收人增长缓慢，农民工子女上学难、“同工不同酬”、“同工不同权”等现象的普遍存在，导致农民务工人数增长趋缓。
对此，政府采取了一系列政策措施，切实加强对农民工合法权益的保护。
请运用政治常识说明政府保障农民工合法权益的理由。
解题的第一步是审题，而审题首当其冲的就是要审清设问，明确题目在问我们什么，要求我们答什么。
特别是文综试卷中的有些试题，在题目的设问作中作了较多的限制性规定，对我们的审题提出了更高的要求。
但换个角度看，设问中的限制性规定也给我们答题提供了信息、指明了方向。
所以，对这类题目，我们在解题过程中不妨运用设问分析法，充分挖掘其设问中的信息，为我们的解题服务。
该题解题分析：本题的设问“运用政治常识说明政府保障农民工合法权益的理由”包含了四个方面的限制性规定：①是规定了知识范围——政治常识；②是规定了主体——政府；③是规定了政府的行为——保护（农民工的合法权益）；④是规定了保护的内容——农民工的合法权益。
设问的这四方面规定提供了足够的解题信息，我们完全可以从中分析和形成问题的答案：从“政府”看，政府为什么要这样做？就政治常识知识而言，不难得出国家职能、国家机构性质和组织活动原则等角度；从“保护”看，政府为什么要保护呢？因为政府保障农民工合法权益有其作用与意义，把这个思路再具体化，即能得出保护农民工合法权益的政治、经济、社会意义；从“农民工的合法权益”看，联系政治常识即是公民的权利与义务的内容了。
这个题目考生在答题中反映出来的问题主要是答案不全面，特别是易忽视参考答案中的“任何公民都平等地享有宪法和法律赋予的权利”这一点，究其根源，主要是对设问的分析不够，没有抓住“农民工合法权益”这一信息。
参考答案：①任何公民都平等地享有宪法和法律赋予的权利。
农民工的经济、政治以及受教育等合法权利应受到法律的保护。
政府必须履行国家的政治、经济和文化等职能。
②国家保护农民工的合法权益是实现城乡经济发展的有力保障，也是建设社会主义政治文明的具体体现。
③切实保护农民工的合法权益对构建社会主义和谐社会具有重要的意义。
【演练】
1．[2020年高考上海政治卷第35题第2小题]保护知识产权已成为我国的基本国策。
某著名大型超市因出售假冒世界名牌皮包，被人民法院判令罚款30万元。
上海菜海内外知名小商品市场尽管经济效益很好，但由于销售假冒名牌产品现象较多，市政府决定予以关闭。
请用有关经济常识简要回答：
(2)保护知识产权是WTO成员必须遵守的国际规则。
我国作为WTO成员，为什么必须在这方面采取切实的保护措施?
2．[2020年高考全国文综卷Ⅰ38题第3小题]材料三：南沙群岛及其附近海域历来属于中国。
鉴于南海周边国家对该领域提出不同领土要求，中国政府在不放弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“搁置争议，共同开发”的解决原则。
2020年11月11日，中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司签署了共同开发南海石油资源的合作意向，这被看作是实施上述原则的良好开端。
（3）“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国外交政策的?(10分)
3．[2020年高考政治江苏卷37题]辨析题：我国宪法规定，人民法院是国家审判机关，人民检察院是国家法律监督机关。
因此，依法治国的主体是人民法院和人民检察院。
（二）设问分析法
【演练】
1．WTO成员有义务遵守该组织关于国际贸易的法规准则和接受监督。
切实保护知识产权是我国加入WTO时的庄重承诺。
履行WTO成员的义务和承诺，有利于充分行使我们应当享有的权利，在更大范围和更深程度上参与国际经济合作与竞争，更好地分享经济全球化的好处，及有效保护自主创新成果。
2．①“主权归我”表明我国实行独立自主的外交政策，坚决维护国家独立和主权。
②“搁置争议”体现我国实行和平外交，坚持以和平方式解决国际争端，促进世界和平。
③“共同开发”体现我国坚持对外开放，促进共同发展。
3．（1）依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。
（2）中华人民共和国的一切权力属于人民。
实行依法治国，人民群众是主体，其根本目的在于保证人民充分行使当家作主的权力，维护人民当家作主的地位。
（3）在我国，人民法院和人民检察院及其工作人员只能在人民授权的法定范围内独立行使审判权和检察权。
因此，认为依法治国的主体是人民法院和人民检察院，这是不准确的。