苏教版义务教育教科书数学六年级上册第七单元数的世界(3)
六年级上册数学教学设计《7.3整理与练习 数的世界(三)》苏教版
六年级上册数学教学设计《7.3整理与练习数的世界（三）》苏教版一. 教材分析《7.3整理与练习数的世界（三）》这一节内容，主要让学生进一步感受数的奇偶性，并能在实际问题中运用。
通过这一节的学习，让学生更加深入地理解数的奇偶性，并能在生活中找到应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的奇偶性有一定的了解。
但是，还需要通过实际的例子，进一步巩固对数的奇偶性的理解，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.让学生理解数的奇偶性的概念。
2.让学生能够在实际问题中运用数的奇偶性。
3.培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.数的奇偶性的概念。
2.在实际问题中运用数的奇偶性。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际的例子，引导学生理解数的奇偶性，并能够在实际问题中运用。
六. 教学准备1.准备相关的例题。
2.准备学生的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考数的奇偶性。
例如：有一堆球，其中有红球和蓝球，红球代表奇数，蓝球代表偶数，现在要求学生将这些球分成两堆，一堆奇数，一堆偶数。
2.呈现（10分钟）呈现相关的例题，让学生观察，引导学生总结数的奇偶性的概念。
例如：呈现一些奇数和偶数，让学生观察，总结出奇数和偶数的特征。
3.操练（10分钟）让学生通过实际的例子，运用数的奇偶性。
例如：给定一个数列，要求学生将奇数和偶数分别列出来。
4.巩固（10分钟）让学生做一些相关的练习题，巩固对数的奇偶性的理解。
例如：给定一个数列，要求学生判断每个数的奇偶性。
5.拓展（10分钟）让学生思考数的奇偶性在实际生活中的应用。
例如：银行的账号都是偶数，为什么？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，引导学生理解数的奇偶性的概念，并能够在实际问题中运用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生巩固对数的奇偶性的理解。
例如：给定一个数列，要求学生判断每个数的奇偶性，并将奇数和偶数分别列出来。
苏教六年级数学上册全册教案之：第3课时 数的世界(3)
苏教六年级数学上册全册教案之：第3课时数的世界（3）第3课时数的世界（3）教学内容：课本第114页整理与复习第14－17题。
教学目标：1、使学生进一步理解有关分数、百分数乘、除法实际问题的数量关系，能选择合适的方法进行解答稍复杂的分数、百分数的实际问题。
2、增强解决问题的策略意识，发展数学思维能力。
教学重点：找出题中的数量关系。
教学难点：选择合适方法分析和解决问题的能力。
课前准备：小黑板教学过程：一、回顾旧知（一）找出单位“1”。
1、一本书已经看了1/32、实际比计划节约了25%3、今年产量比去年提高3/84、乙数比甲数少2/5（二）根据所给信息，说出数量间的相等关系。
1、一条路，已修了全长的60%2、一种彩电，现价比原价降低10%3、松树的棵数比柏树多（三）出示课本第114页第14题，对比练习。
学生读题，独立分析题意，选择合适的方法列式解答。
完成后讨论：这两道题有什么区别，解法上有什么不同？二、巩固训练1、做课本第114页第15题。
学生读题，分析题意，引导：这道题里的3个分数意义一样吗？有什么不同？把什么看着“单位1”？学生列式解答。
完成后集体讲评。
2、做课本第114页第16、17题。
让学生独立读题，列式解答。
完成后交流解法。
三、课堂总结你这节课有什么新的收获？教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．2019年12月新野到郑州的高铁正式开通，现在从新野乘高铁约需1小时30分到郑州，而乘大巴车到郑州约需4.5小时，现在乘高铁到郑州用的时间比乘大巴车到郑州节省百分之几？速度提高了百分之几？2．仔细观察下面的点子图，看看有什么规律．（1）根据上面图形与数的规律接着画一画，填一填．（2）探索填空：按照上面的规律，第6个点子图中的点子数是；第10个点子图中的点子数是．3．学校组织五年级少先队员参加义务植树活动。
全体少先队员分成栽树和挖坑两组，且栽树和挖坑的人数比是3：4，如果从栽树组调2个人到挖坑组，那么栽树组和挖坑组人数的比是2：3，有多少先队员参加了这次植树活动？4．下图中，涂色部分甲比乙的面积大211.25cm。
03苏教六上第七单元数的世界(3)
答：昆虫标本40件，植物标本有20件。
课堂练习
某冰箱厂去年计划生产电冰箱2000台，实际上半年完成计划的45%， 下半年又生产1210台，去年实际完成计划的百分之几？
上半年实际上生产的冰箱可列式：2000×45% 去年实际上生产的冰箱=上半年+下半年 再用实际生产量÷计划生产量，可得出实际完成的百分率。
3 先卖出的可列式：18－5=13（千克） 把这筐鱼看作单位“1”，根据先卖出的是鱼的 1可得出鱼重。
3
课堂练习
一筐鱼连筐重43千克，卖出 1后，又卖出5千克，这时筐里的鱼连筐重
3
25千克，求鱼筐重多少千克？
43－25=18（千克）
18－5=13（千克）
13÷
1 3
=39（千克）
43 －39 =4（千克）
答：这个月晴天有15天。
新知探究
新知探究
张大伯家承包的荒山总面积是150公顷，其中20%种果树，剩下的种松 树。种松树的面积是多少公顷？
张大伯家承包了一片荒山，其中20%种果树，其余的120公顷全部种松 树。他家承包的荒山总面积是多少公顷？
单位“1” ×对应的百分率= 比较量 比较量÷对应的百分率= 单位“1”
新知探究
张大伯家承包的荒山总面积是150公顷，其中20%种果树，剩下的种松 树。种松树的面积是多少公顷？
1－20%=80% 150×80%=120（公顷） 答：种松树的面积是120公顷。
新知探究
张大伯家承包了一片荒山，其中20%种果树，其余的120公顷全部种松 树。他家承包的荒山总面积是多少公顷？
课堂练习
某冰箱厂去年计划生产电冰箱2000台，实际上半年完成计划的45%， 下半年又生产1210台，去年实际完成计划的百分之几？
2016年六年级数学上册7.3 数的世界(三)苏教版精选优质PPT课件
43 －39 =4（千克）
筐中鱼的重。
答：鱼筐4千克。
课堂小结
大家想一想， 什么叫单位1？
怎样找出等量 关系？
解决实际问题 应该注意什么？
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典题精讲
解答： 2 2
35
10 15
6 15
16 15
提示：把晴天分 成15份，雨天和
阴天占16份
答：这个月晴天有15天。
典题精讲
2.某小学原有科技书和文艺书共630本，其 中20%是科技书，本学期又买进一批科技书， 现在科技书占两种书总数的30%，现在学校 有多少本科技书？
解题思路：
第7单元 整理与复习
3 数的世界(3)
学习目标
1. 进一步理解有关分数、百分数乘、 除法实际问题的数量关系，能选择合 适的方法进行解答稍复杂的分数、百 分数的实际问题。 2.增强解决问题的策略意识，发展数 学思维能力。
复习导入
1.什么是单位“1”？
单位“1”，又称为整体“1”，一般会 选择不变的量作为一个整体“1”。 比如：一个物体
3
先卖出的可列式：18－5=13（千克）
把这筐鱼看作单位1，根据先卖出的是
鱼的
1 可得出鱼重：13÷
3
1 3
学以致用
3. 一筐鱼连筐重43千克，卖出 13后，又卖出 5千克，这时筐里的鱼连筐重25千克，求鱼 筐多少千克？
解： 43－25=18（千克）
18－5=13（千克）
13÷
1 3
=39（千克）
份支出电费32元，四月份支出的电费
比三月份节省了百分之几？
解：（40-32）÷32 解：（40-32）÷ 40
苏教版小学数学六年级上册全册教案第七单元第3课时 数的世界(3)
第七单元整理与复习
第3课时数的世界（3）
教学内容：
课本第114页整理与复习第14－17题。
教学目标：
1、使学生进一步理解有关分数、百分数乘、除法实际问题的数量关系，能选择合适的方法进行解答稍复杂的分数、百分数的实际问题。
2、增强解决问题的策略意识，发展数学思维能力。
教学重点：
找出题中的数量关系。
教学难点：
选择合适方法分析和解决问题的能力。
课前准备：
小黑板
教学过程：
一、回顾旧知
（一）找出单位“1”。
1、一本书已经看了1/3
2、实际比计划节约了25%
3、今年产量比去年提高3/8
4、乙数比甲数少2/5
（二）根据所给信息，说出数量间的相等关系。
1、一条路，已修了全长的60%
2、一种彩电，现价比原价降低10%
3、松树的棵数比柏树多
（三）出示课本第114页第14题，对比练习。
学生读题，独立分析题意，选择合适的方法列式解答。
完成后讨论：这两道题有什么区别，解法上有什么不同？
二、巩固训练
1、做课本第114页第15题。
学生读题，分析题意，引导：这道题里的3个分数意义一样吗？有什么不同？把什么看着“单位1”？
学生列式解答。
完成后集体讲评。
2、做课本第114页第16、17题。
让学生独立读题，列式解答。
完成后交流解法。
三、课堂总结
你这节课有什么新的收获？
教学反思：。
7-3总复习-数的世界(三)(课件)六年级上册数学苏教版
9
X=67.5
8 X=60
4.果园里有桃树120棵，相当于梨树的80%。
（1）两种果树一共有多少棵？
（2）桃树比梨树少多少棵？
解：设梨树有X棵。
80％X=120
0.8X=120
X=150
150+120=270（棵）
综合练习
提高练习
六班有学生54人，男生人数的75%和女生
树，剩下的种松树。种松树的面积是多少公顷？
150×（1-20％）=120（棵）
（2）张大伯家承包了一片荒山，其中20%种果树，其余的
120公顷全部种松树。他家承包的荒山总面积是多少公顷？
解：设他家承包的荒山总面积是X公顷.
X-20％X=120
0.8X=120
X=150
1
2
解：设大象需要食物X千克，小象需要食物 X千克.
1
X - X = 240
2
1
解：设昆虫标本采集了X件，植物标本采集了 3 X件.
X + 1 X = 60
3
对照练习（三）
4
1
5 ×（1- 5 ）
2
3
5
12
-
5
1
=
（吨）
12
4
×
1
3
=
5
36 （吨）
综合练习
3.东方村今年的水稻产量是67.5吨，比李庄村多12.5%。
李庄村今年水稻产量是多少吨？
解：设李庄村今年水稻产量是X吨.
提高练习
2
3，阴天是
某年七月份雨天是晴天的
2
晴天的 5，这个月晴天有几天？
提高练习
某小学原有科技书和文艺书共630本，其中
苏教六年级数学上册全册教案之：第3课时 数的世界(3)
苏教六年级数学上册全册教案之：第3课时数的世界（3）第3课时数的世界（3）教学内容：课本第114页整理与复习第14－17题。
教学目标：1、使学生进一步理解有关分数、百分数乘、除法实际问题的数量关系，能选择合适的方法进行解答稍复杂的分数、百分数的实际问题。
2、增强解决问题的策略意识，发展数学思维能力。
教学重点：找出题中的数量关系。
教学难点：选择合适方法分析和解决问题的能力。
课前准备：小黑板教学过程：一、回顾旧知（一）找出单位“1”。
1、一本书已经看了1/32、实际比计划节约了25%3、今年产量比去年提高3/84、乙数比甲数少2/5（二）根据所给信息，说出数量间的相等关系。
1、一条路，已修了全长的60%2、一种彩电，现价比原价降低10%3、松树的棵数比柏树多（三）出示课本第114页第14题，对比练习。
学生读题，独立分析题意，选择合适的方法列式解答。
完成后讨论：这两道题有什么区别，解法上有什么不同？二、巩固训练1、做课本第114页第15题。
学生读题，分析题意，引导：这道题里的3个分数意义一样吗？有什么不同？把什么看着“单位1”？学生列式解答。
完成后集体讲评。
2、做课本第114页第16、17题。
让学生独立读题，列式解答。
完成后交流解法。
三、课堂总结你这节课有什么新的收获？教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．某车间为了能高质量准时完成一批齿轮订单，对车间工人提前进行了加工齿轮效率的测试，经过统计测算，平均每个工人加工齿轮效率情况如图。
（1）加工小齿轮的效率比大齿轮高百分之几？（2）已知这个车间有工人68人，1个大齿轮和3个小齿轮配为一套，为了使大小齿轮能成套出厂，如果你是车间主任，怎样安排这68名工人最合理？（请计算说明）2．生命在于运动。
为了进一步提高全体同学的身体素质，拥有健康强杜的体魄，东华小学开展了“天天晨跑”活动。
陈刚共跑了60km，张华所跑路程是陈刚所跑路程的45还多8km。
张华共跑了多少km？3．果园里有桃树、梨树、苹果树共700棵，桃树与梨树的比是2：3，梨树与苹果树的比是4：5．果园里有桃树、梨树、苹果树各多少棵？4．如下图，图（1）与图（2）外面是两个同样大的正方形，只是里面的涂色部分不一样。
六年级上册数学说课稿《7.3整理与练习 数的世界(三)》苏教版
六年级上册数学说课稿《7.3整理与练习数的世界（三）》苏教版一. 教材分析《7.3整理与练习数的世界（三）》是人教版小学数学六年级上册的教学内容。
本节课是在学生学习了分数、小数和百分数的基础上，对数的概念进行整理和练习。
教材通过一系列富有挑战性和探索性的数学问题，让学生在解决问题的过程中，进一步理解和掌握数的有关知识，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数和百分数有了初步的认识。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够对分数、小数和百分数进行灵活运用，解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数、小数和百分数的互换和运用。
2.教学难点：解决实际问题，灵活运用分数、小数和百分数。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2.运用多媒体辅助教学，直观展示数学概念和问题，提高学生的学习兴趣。
3.采用小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对数的运用的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解分数、小数和百分数的互换方法，并通过例题演示。
3.练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4.解决问题：给出一个实际问题，引导学生运用分数、小数和百分数进行解决。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，引导学生发现数学在生活中的运用。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的关键知识点。
可以采用列表或图示的方式，展示分数、小数和百分数的互换方法，以及实际问题的解决过程。