九年级化学质量守恒定律2(1)

合集下载

中考化学一轮复习质量守恒定律考点讲解含解析

中考化学一轮复习质量守恒定律考点讲解含解析

质量守恒定律1、质量守恒定律定义:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

这个规律叫做质量守恒定律。

注意:(1)注意“各物质”的质量总和,不能遗漏任一反应物或生成物;(2)此定律强调的是质量守恒,不包括体积等其它方面的守恒;(3)正确理解“参加"的含义,没有参加反应或者反应后剩余物质的质量不要计算在内。

2、适用范围:一切化学反应都遵守质量守恒定律,不能用来解释物理变化.3、实验验证:有气体参加或生成的实验必须在密闭容器里进行;如:有气体生成的实验没密闭,天平会不平衡(生成的气体逸散到空气中)如:有气体参加的实验没密闭,天平会不平衡(没有称量参加反应的气体)4、理解:六不变: 宏观:物质总质量不变;元素种类不变;元素质量不变;微观:原子种类不变;原子数量不变;原子质量不变;两个一定变:物质的种类;分子种类;两个可能变:分子数目;元素化合价;5、质量守恒的根本原因(即本质):从微观角度分析:化学反应的实质就是反应物的分子分解成原子,原子又重新组合成新的分子,在反应前后原子的种类没变,原子的数目没有增减,原子的质量没有变化,所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。

6、微观示意图:做题思路,将图转化成成化学式,能写化学方程式的写出化学方程式,注意配平,最后分析做题.题型一质量守恒定律理解应用【经典例题】【2019黑龙江龙东】汽车尾气是空气污染的元凶之一,使用催化净化装置,可以有效减少尾气污染,其反应原理之一是2NO+2CO N2+2X.下列说法不正确的是()A.X的化学式为CO2B.该反应前后元素种类不变C.反应前后氮元素的化合价不变D.汽车尾气中的一氧化碳主要来源于汽油的不充分燃烧【答案】C【解析】A、化学反应前后,元素种类不变,原子个数不变,反应物中有2个碳原子、2个氮原子、4个氧原子,生成物质中有2个氮原子,所以X是CO2,故A正确;B、化学反应前后,元素种类不变,所以该反应前后元素种类不变,故B正确;C、一氧化氮中氮元素的化合价是+2,氮气中氮元素的化合价是0,所以反应前后氮元素的化合价改变,故C错误;D、含碳化合物中的碳不充分燃烧会生成一氧化碳,故D正确.故选:C。

人教版九年级化学上册《质量守恒定律》化学反应的定量关系PPT课件

人教版九年级化学上册《质量守恒定律》化学反应的定量关系PPT课件

导入新课
生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越_____。(长或短) 金属铁生锈后,质量会变_____。(大或小)
探究新知
大于 生成物的质量总和 等于 反应物的质量总和
小于
探究新知
化学反应前后物质总 质量究竟是否相等?
两位化学家的“争论”
★ 1673年,在密 闭容器中 燃 烧金属时得到了金属灰,然后 立即打开容器称量其质量,发 现质量增加了。因此他认为化 学反应前后物质的
总质量不相等
★ 1777年,法国化学家拉瓦 锡在密闭容器中研究氧化汞 的分解和合成时,却发现化 学反应前后各物质的
总质量相等
探究新知
加热
铜+氧气
氧化铜
m1
m2
探究新知
进行实验分析总结
注意观察:1.加热后,铜粉的变化; 2.气球的变化情况; 3.化学反应前后质量的变化情况。
探究新知
1.气球有何变化?为何有此现象? 小气球加热时先膨胀,恢复室温后变瘪。 发生此现象的原因是瓶内气体受热膨胀,体积变大, 进入小气球中。恢复至室温后由于氧气参加反应 生产氧化铜固体,瓶内体积变小,小气球变瘪。
3.守恒的是“总质量”,即“参加反应的各反应物的总质量” 和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去
为什么化学反应前后的反应物总质量和生成物总质量相等呢?
H
O
H
H
H
O
HH
O
H
O
H
水分子
H
H
HH
O
氢分子
H2O 通电 H2 + O2
O
氧分子
探究新知
一切化学反应都遵循
质量守恒定律
二、从微观的角度来解释质量守恒定律

质量守恒定律第二课时

质量守恒定律第二课时

数的乘积之比)
12 : 32 : 44
粒子个数比
C + O2点燃 CO2
1 :1 : 1
3、化学方程式的读法:
高温、高压
如 :3H2 + N2
催化剂
2×3 28
2NH3
17×2
(1)氢气和氮气在高温、高压和催化剂的作 用下反应生成氨气;
(2)每3个氢分子和1个氮分子反应生成2个氨分 子;
(3)每6份质量的氢气和28份质量的氮气反应 后可生成34份质量的氨气;
1、质量守恒定律:
参加化学反应的各物质
质量总和,等于反应后生成的 各物质质量总和。
2、化学反应前后总质量守恒的原因
反应前后原子的种类没有改变, 原子的数目没有增减,原子的质量 也没有改变。
宏观
微观
元素种类 不
元素质量
物质的总质量 变
原子种类 原子质量 原子数目
物质的种类 改变 分子的种类
元素的化合价
学式前的计量数的乘积之比);
点燃
2H2 + O2
2×2
32
2H2O
18×2
4 : 32 : 36
化学方程式
2、化学方程式表示的意义:


C + O2点燃 CO2
表示反应物.生成物及反 反应物:C、O2。生成
应条件
物:CO2。条件:点燃
质量比(即各物质的相对
C + O2点燃 CO2
分子质量与化学式前的计量 12 :16×2 :12+16×2
点燃
H2 + O2
H2O
否!
× 点燃
H2 + O2
H2O

反应前后氧原 子数目不等, 不符合质量守 衡定律。

人教版 初三化学 第五单元 课题1 质量守恒定律(2)

人教版 初三化学 第五单元 课题1  质量守恒定律(2)

第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律(2)教学目标知识与技能:理解质量守恒定律以及守恒的原因,理解化学方程式的意义。

过程与方法:通过化学反应实质及质量守恒原因的分析,培养学生分析和逻辑推理能力。

情感态度与价值观:激发学生好奇心和探究欲,激发学习兴趣。

重点难点理解化学方程式的意义和读法教学过程一、复习提问1.化学式CO2中获得哪些信息2.质量守恒定律的内容及其微观解释【动画展示】电解水的微观过程教师小结:化学变化中的“变”与“不变”二、导入新课用文字表达式表示“碳在氧气中燃烧生成二氧化碳”分析它的含义,引入化学方程式。

三、新授知识出示“C+O2=点燃CO2”化学方程式提出问题:1.化学方程式表示的读法2.化学方程式表示的含义教师小结:化学方程式的读法及含义并板书反馈练习课堂反馈:从物质种类`质量和反应条件等方面考虑,下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息?2H2O=通电==2H2 +O2课题检测:1、化学方程式3Fe + 2O2点燃 Fe3O4可读作:A.铁加氧气等于四氧化三铁B.三个铁加两个氧气等于一个四氧化三铁C.铁和氧气点燃后生成四氧化三铁D.铁加氧气点燃等于四氧化三铁2、某物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气,该物质一定含有A. 氮元素和氧元素B. 氢元素和氧元素C. 氮元素和碳元素D. 氮元素和氢元素四.课堂小结五.作业板书设计课题1 质量守恒定律(2)二、化学方程式1、化学方程式的定义2、化学方程式的读法3、化学方程式的含义。

初三化学-质量守恒定律知识点总结

初三化学-质量守恒定律知识点总结

初三质量守恒定律知识点总结知识点一:质量守恒定律1.参加的各物质的等于反应后生成的各物质的。

这个规律叫做质量守恒定律。

一切变化都遵循质量守恒定律。

注意:(1)不能用物理变化来说明质量守恒定律:如2g水加热变成2g水,不能用来说明质量守恒定律;(2)注意“各物质”的质量总和,不能遗漏任一反应物或生成物;(3)此定律强调的是质量守恒,不包括体积等其它方面的守恒;(4)正确理解“参加”的含义,没有参加反应或者反应后剩余物质的质量不要计算在内.知识点二:质量守恒的原因从微观角度分析:化学反应的实质就是反应物的分子分解成原子,原子又重新组合成新的分子,在反应前后原子的没有改变,原子的没有增减,原子的也没有改变,所以化学反应前后各物质的必然相等.知识点三:化学方程式一、定义:用来表示化学反应的式子叫做化学方程式。

二、意义:化学方程式“C + O2CO2”表达的意义有哪些?1、表示反应物是;2、表示生成物是;3、表示反应条件是;4、各物质之间的质量比 = 相对分子量与化学计量数的乘积;5、各物质的粒子数量比 = 化学式前面的化学计量数之比;6、气体反应物与气体生产物的体积比 = 化学计量数之比。

读法:1。

宏观: 和在的条件下反应生成;2.微观:每个碳原子和个氧分子在的条件下反应生成个二氧化碳分子3.质量:每份质量的碳和份质量的氧气在的条件下反应生成份质量的二氧化碳。

各种符号的读法“+”读作“和”或“跟”,“===”读作“反应生产”.例:2H2+O22H2O 表示哪些意义,怎么读?一、填空题:1、在化学反应前后,一定不变的是;一定改变的是;可能改变的是.2、质量守恒定律的应用:①确定某物质组成元素种类:例:A+O2→CO2+H2O,则A中一定含有元素,可能含元素②推断反应物或生成物的化学式:例:A+6O2=6CO2+6H2O,则A的化学式为.③确定反应物或生成物的质量:例:物质A分解成56 g B和44 g C,则反应了的A的质量为g。

2024年九年级化学上册“第五单元 化学反应的定量关系”的必背知识点

2024年九年级化学上册“第五单元 化学反应的定量关系”的必背知识点

2024九年级化学上册“第五单元化学反应的定量关系”必背知识点一、质量守恒定律1. 定义质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。

2. 适用范围适用于所有的化学反应,不适用于物理变化。

3. 理解要点质量范围:包括所有参加反应的反应物质量 (不包括没有反应完的部分和催化剂的质量)和所有生成物的质量。

特别注意参加反应的气体或反应生成的气体、沉淀等不要忽略。

实验验证:通过实验验证质量守恒定律,如铜与氧气反应、铁与硫酸铜反应等。

实验应在密闭容器中进行,以确保反应前后物质质量总和不变。

4. 实验“不守恒”情况分析对于有气体参加或有气体生成的反应,若不在密闭容器中进行,可能会出现质量 “不守恒”的现象。

例如,盐酸与碳酸钠反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中,导致天平示数偏小;镁条燃烧时空气中氧气参加反应,但生成的氧化镁可能部分逸散到空气中,使得固体质量变化难以准确测量。

5. 微观解释化学反应的实质是原子的重新组合,在化学反应前后,原子的种类、数目和质量均保持不变。

这是质量守恒定律的微观本质。

二、化学方程式的书写与配平1. 化学方程式的概念用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。

2. 书写原则必须以客观事实为依据,不能凭空臆造不存在的物质和化学反应。

必须遵循质量守恒定律,使反应前后各原子的种类和数目保持不变。

3. 书写步骤描述反应事实:在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式,如果反应物或生成物不止一种,就分别用加号把它们连接起来。

配平化学方程式:通过调整化学式前面的化学计量数(系数),使方程式两边各元素的原子种类和数目相等。

常用的配平方法有最小公倍数法、观察法、奇数配偶法等。

4. 标注状态如果生成物中有气体或沉淀,应在化学式后面标注相应的符号 (“↑”表示气体,“↓”表示沉淀)。

但需注意,如果反应物和生成物中都有气体或沉淀,则生成物中的符号可省略。

三、根据化学方程式进行简单计算1. 计算依据理论依据:质量守恒定律。

2024年人教版九年级化学上册第五单元 化学反应的定量关系课题1 质量守恒定律

2024年人教版九年级化学上册第五单元 化学反应的定量关系课题1 质量守恒定律

课题1质量守恒定律教材分析一、课标分析通过化学反应前后宏观的质量守恒认知,实现从整个体系到具体反应的思维转换;通过化学反应前后质量守恒的微观解释,实现从客观物质质量到微观原子质量的思维转换;通过化学反应前后反应物与生成物的质量关系分析,实现从质量总和到质量比例的思维转换;通过元素守恒的本质认知,实现从物质改变到元素不变的思维转换。

二、内容和地位分析质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律,是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据,它的应用贯穿于整个中学化学。

本课题的内容在初中化学里有着承上启下的作用。

在此之前,学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的基础知识,对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。

本课题的教学将引领学生对化学反应的认识开始从“质”到“量”的过渡,也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫,所以本课时的内容不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。

学情分析学生学习了一些化学反应的知识,对化学反应有了初步的认识,为开展实验探究奠定了知识基础;学生已经掌握了一些基本的实验操作技能,为开展实验探究活动奠定了操作基础。

元素、原子、分子、化学式、化合价是学习化学方程式的基础,相对原子质量、相对分子质量是学习化学方程式计算的基础。

教学目标1.通过实验探究质量守恒定律,初步学会控制条件进行定量实验研究,能对实验证据进行分析推理,得出合理的结论。

2.认识质量守恒定律,能说明化学反应中的质量关系。

3.能从微观的角度认识质量守恒定律的本质。

4.能用质量守恒定律解释实验事实或生活现象。

核心素养培养学生的实验操作能力、观察能力,以及在实验中发现问题、探究问题的能力。

通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析,培养学生的逻辑推理能力,使学生了解研究化学问题的基本思路。

培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。

重点难点重点:通过实验探究能理解质量守恒定律的涵义并会运用质量守恒定律解释化学现象和问题。

九年级上册华师大版---化学基础知识点

九年级上册华师大版---化学基础知识点

+6第一章化学反应第一节质量守恒定律1.质量守恒定律是指在化学反应中,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和2.质量守恒定律的微观解释:化学反应前后,原子的种类,数目,质量保持不变,只是原子进行了重新组合,所以化学反应前后各物质的质量总和必定相等一定改变:分子种类,物质种类,可能变:分子数目,一定不变:原子的种类,数目,质量,元素种类注意:质量守恒定律的理解要注意“化学变化”和“参加”这两个词。

首先,质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化。

其次,之所以强调“参加”,是因为某物质未必全部参与反应。

如2g氢气和8g氧气反应只生成9g水,因为只有1g氢气参加反应3.化学方程式的书写注意事项:①配平(根据反应前原子的总数=反应后原子的总数)②反应条件“点燃”、“加热(或者用“Δ”)”、催化剂③只有生成物中有气体或者沉淀生成时,用“↑”、“↓”4.书写化学方程式,我们要遵循以下两条原则:(1)化学方程式必须以客观事实为依据(2)遵循质量守恒定律,反应前后各种原子的数目必须相等5.微观模型图:6.化合价口诀表7.常见的元素符号第二节化合反应和分解反应8.化合反应:字母表达式A+B→C (多变一)9.分解反应:字母表达式C→A+B (一变多)10.第三节用分解反应的方法制取氧气11.工业上制取氧气:空气冷冻分离法。

利用了液态氧和氮的沸点不同12.实验室制取氧气的化学方程式ClO32-氯酸根MnO4-高锰酸根MnO42-锰酸根催化剂是改变反应速度的物质,但在化学反应前后,质量和化学性质都不会变13.14.收集气体的实验装置图1 图2 图3图1排水法:适用于难溶于水的气体(例如O2,H2)图2 向上排空气法:适用于气体密度大于空气(例如O2,CO2)图3 向下排空气法:适用于气体密度小于空气(例如H2)密度大小可以用相对分子质量来比较,空气的相对分子质量为29,气体的相对分子质量大于29为密度大于空气,相对分子质量小于29为密度小于空气第四节用化学方程式的简单计算15.计算题的步骤:①设未知量为X②写出化学方程式,注意要配平③根据化学方程式写出有关物质的式量比,已知量,未知量④列比例式,求解⑤简明地写出答案16.已知量的确定:生成物①有气体或者沉淀生成,可以用气体或者沉淀作为已知量代入计算化学计算题已知量一般都是以生成的气体作为条件比较多17.18.19.常见的化学方程式+7第二章酸和碱第一节生活中的酸和碱1.2.PH<7呈酸性,PH值越小,酸性越强;PH=7呈中性;PH>7呈碱性,PH值越大,碱性越强。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

将4.6g某化合物在氧气中完全燃烧, 生成8.8g二氧化碳和5.4g水,问:这 种化合物含有哪几种元素?4.6g该化 合物中各元素的质量分别是?
化学反映的前后元素的质量不变。
已知48g镁于32g氧气恰好完全反应, 生成氧化镁80g,则下列说法正确的 是( )
A.5g镁和5g氧气生成10g氧化镁
B.6g镁和4g氧气生成10g氧化镁
C、3m=2n
B、3a=n
D、2b=m+n
化学变化前后的原子的个数不变
某化合物在空气中完全燃烧,生成二氧化 碳和水。已知:每个该化合物分子和3个氧 分子,生成2个二氧化碳分子和3个水分子, 则这种化合物中应包含哪些元素?化合物 分子中的各原子的个数比?
CxHyOz+3O2=2CO2+3H2O
“法轮功”邪教组织头目李洪志说, 他发功能使铝发生化学变化,变成铜 和金,“使铝分子变成铜分子和金分 子”。请根据你所学的化学知识,指 出这种说法违反科学之处。 化学变化前后原子种类(元素种类) 不变
二.化学方程式 (用化学式来表示反应的式子)
意义
点燃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱS+O2==SO2
表示反应物.生成物及反 反应物:S、O2。生成物: SO2。条件:点燃 应条件
质量比 粒子个数比
S + O2 == SO2 32 :16×2 :32+16×2 32 : 32 : 64 S + O2 == SO2 1 : 1 : 1
C.3g镁和7g氧气生成10g氧化镁 D.4g镁和6g氧气生成10g氧化镁
化学反应是按照一定质量比进行的。
微观
宏观
化学反应前后 一定不变的是 ①原子的种类 ②原子的数目 ③原子的质量 ④元素的种类 ⑤元素的质量 ⑥物质总质量
化学反应前后 一定改变的是 ①分子的种类
②物质的种类
在化学方程式 aC2H6+bO2==mCO2+nH2O中,各 化学式前后的系数之间的关系正确 的是( ) A、2m=a
象郁金香这样的鲜花两天左右就会凋谢。怎样能使鲜花保持的时间长一些呢? 首先鲜花的根部要斜着剪口,这样吸水的部位大,能够更多地吸收水分; 其次,要每天剪去一些,保证能够更好的吸收水分; 还有,花的叶子不要泡在水里,这样叶子会烂掉,所以一定要把浸在水里的叶子摘掉; ; / 鲜花速递 jah42kbf 每天要换水。如果是夏天,为了保持水温不升高,还可以往花瓶里放几块冰;同时,花瓶里的水最好放满,这样不仅能使水的温度保持得长久 些,还可以增加花瓶底部的重量,保证花瓶的稳定性。 为了使鲜花开的时间长一些,还可以往花瓶里放少许啤酒,或者将两片阿司匹林研成末放进去。可延长鲜花的寿命。 在一般家庭常买的几种鲜花中,郁金香的寿命最短,康乃馨的寿命最长。如果你的主人是又想漂亮又比较节约的人,你就要少买郁金香,多买 康乃馨。尤其是夏天,郁金香很快就会枯萎。 还要注意一点,家庭中一般不要买菊花。因为菊花一般是用来上供的。 买几支绢花,与鲜花混合插入花瓶中,会使鲜花显得多而豪华。不同的绢花可与不同的鲜花相配反复使用。 板,来几床褥子,这么趴着要生病的!”重脚步往她这边来?咦,“兄弟”要亲自来抱她?这个待遇她经不起呀!宝音赶忙要坐起来,发出用 操心了。”宝音忍不住好奇,苏小横能有什么办法?苏小横莞尔。宝音知道有的男人好男风,但不知道七王爷只好男风,真到不可分解时,但 说出真相,宝音就不必担心被强抢了去罢!以七王爷一惯品性,听说宝音女扮男装,最多也只是一笑置之。苏小横想,宝音再聪敏,到底只是 个足不出户的小女孩子哎!这点都想不到。这个时候他才真正放下心来:这个六孙女儿,从前就阴郁自闭、我行我素,大病忽痊之后,又太过 明达稳妥,他总怀疑她是不是脱出了苏府掌控,这会儿,言谈之间,证明了她的坦白、看清了她的局限,他不怕了。“你跟你奶奶多聊聊罢。” 苏小横这样对宝音说罢,立起身来。宝音抬头,老太太给封嫂搀着,走过来,把宝音揽在怀中,埋怨得俨然温馨:“你这孩子,叫人拿你怎么 办哟„„”第九十章 那夜笙蝶初相见(1)苏府有荣华,也有温情。只要你值得,它都不吝于给你。但你若不值得,所有的荣华与温情,像金 雨般洒在你身边,你沾不上一星半点。尤五姨娘生产,生了一个夜晚,连一个上午,二老爷没来、老太爷没来、老太太更没来。只是一个姨娘 生产罢了!他们有更重要的事情要做。二太太好些,早晨来看了她,接生的诸人们劝阻:“里头肮脏,太太外头等罢?”二太太听了听屋里尤 五姨娘一声递一声的惨叫,道:“也好。”她走出一扇门,又走出一扇门,直到离尤五姨娘屋子半个院落之外的“外头”,正巧大太太也来探 望了,带了些表礼,二太太替尤五姨娘接了,陪大太太坐着说话儿,议论些妯娌之间的小话题,说到宝音和福珞,就都识趣的绕开去,还是讨 论明秀比较安全。大太太抱怨:“哦哟,我们那姑娘,麻烦也是真麻烦!梳头娘姨,怕不给她换过百多十件样式了,她总定不下来,我看着, 好是都好的,要给大日子用呢,也说不上哪里总有点不好。还是配着凤冠红裙来定头式罢?凤冠珠子左镶又不对、右镶又不对。连裙上绣的线 色儿都能差池,还得令他们重做去,你说气不气人?”“那些工匠也实实的能淘气,拿片子送去打一顿就好了!”二太太凑趣道,“姑娘出阁, 大事呢!哪能叫他们耽误了?对了,我新得了匹蝴蝶花的雪缎子,花色倒新鲜,嫂子看看,给四姑娘压箱子充得过不?”大太太欢喜道:“多 承弟妹费心!”就起身去看。尤五姨娘一个人在屋里——不不,屋中还有那么多接生的婆娘们,送热水的、递剪子的、帮她掰腿的、揉她胸口 劝她深呼吸的,那么多那么多人。可她觉着是一个人。她是一个人在疼痛的海洋上颠簸,呼一下子,掀到浪尖上,哗一下子,又落到谷底,沉 沉沉沉的往下跌,没有底,一直要跌到死亡里,被漩涡嚼一圈,又再吐上来,抛到浪尖上的某一刻,疼痛很轻了,几乎可以消失了,她受的罪 好像可以
例3,下列 变化可用质量守恒定律进 行解释的是( ) A. 10g水变成10g冰
B. 物质升华时要吸收热量
C. 9g水完全电解成1g氢气和8g氧气 D. 5g糖放入25g水总得到30g糖水
练习:
在化学反应A+B=C中,1.5g的A于足 量的B充分反应后生成9.5gC,则参 加反应的B的质量为 。
点燃
点燃
化学方程式的读法: S +

条件
点燃 O2 == SO2 生成
1)本质:硫和氧气在点燃条件下 反应生成二氧化硫。
S +
点燃 O2 == SO2
32 : 32

64
2)质量方面:每32份质量的硫和32 份质量的氧气完全反应生成64份质量 的二氧化硫。
S + 1 :
点燃 O2 == SO2 1 : 1
课题1 质量守恒定律
白 磷 自 燃
白磷:保存在水中,容易自燃。
Fe
银白色
+ CuSO4 = Cu
蓝色 红色
+
FeSO4
浅绿色
一、质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和,
等于生成物的各物质质量的总和。
参加。(化学反应是按一定的质量比进行的, 不一定所有的物质都参加了反应) 总和。(不能忽略反应物或生成物中的气体)
质量守恒。(不是体积和分子个数的守恒)
质量守恒定律的实质:
在化学反应中,反应前后原子的种类, 数目,原子的质量都没有改变。
例1. 在化学反应前后,肯定没有发生变 化的是( ) ①原子数目②分子数目③元素种类④物 质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类
例2 铁燃烧后的黑色固体的质量 比反应前的铁的质量要大,为什 么??
3)粒子个数方面:1个硫原子和1 个氧分子反应生成1个二氧化硫分 子。
CuO + H2 == Cu + H2O
这个化学方程式给我们提供了哪些重 要的信息?
MnO2 根据化学方程式2H2O2 ===
2H2O+O2
填写下表:
反应条件 参加反应和生成的各 粒子数之比 反应物和生成物之间 的质量比
化学方程式的意义。
相关文档
最新文档