2017语文全国二卷讲评详细
2017全国卷2高考语文试卷附答案解析（官方版）
2017全国卷2高考语文试卷附答案解析（官方版）人生就是一考场，准备充分成绩好。
拼搏努力全做到，结果怎样无愧心。
人生之路千万条，未必就是读书高。
考场之上人轻松，超常发挥不慌张。
本文《2017全国卷2高考语文试卷附答案解析（官方版）》由高考栏目提供，愿你高考尽全力，学业有成人欢笑!2017全国卷2高考语文真题及答案解析2017年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
2017年高考语文试卷全国卷Ⅱ(含答案解析)
2017年高考语文试卷全国卷Ⅱ（本试卷共150分，考试时间150分钟。
）一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到了瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花、进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
2017年高考全国2卷语文试题含答案解析
2017年高考全国2卷语文试题解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。
2017全国高考语文Ⅱ卷试卷评析
2017年全国高考语文（Ⅱ卷）试卷评析徐其凤1试卷结构的变化与大家的预期一致：现代文阅读（论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用性文本阅读）、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四大板块。
文学类文本一选择（四选一，分值3），二简答（分值5、6）；实用性文本二选择（四选一，分值3；五选二，分值5），一简答（分值4）；诗歌鉴赏一选择（五选二。
分值5）一简答（分值6）；默写二小题，高初中各一篇（前三后二句，分值3、2）。
2试题内容的变化文学类文本阅读：选取的是散文（林徽因《窗子以外》）；实用性文本阅读：选择的是新闻类阅读文本，两段关于垃圾分类的消息（一出自新华网，一出自《人民日报》），不仅有文字材料，还有图表阅读。
语言文字运用：19题，考查语言得体，体现考点的覆盖与轮替；21题，考查推断错误，创新性强。
3试题难度和考查导向古诗文和语言运用难易适中。
古诗文阅读：突出传统文化与核心价值的考查，文言文选自《后汉书赵熹传》，突出人物的责任、担当、忠诚、仁义等优秀品质。
古代诗歌鉴赏选择题（对尾联典故的赏析）与简答题（对首联表现的诗人性格的分析）都秉承往年对诗歌内容的理解重点考查，淡化程式化的技巧分析。
语言运用：真正体现语言的运用性，不仅是语言知识，更凸显关键能力、学科素养考察。
更突出语言使用的逻辑性（21题）。
强化了学科特征。
现代文阅读和语言表达题点评今年，我重点关注了现代问阅读和语言表达题。
这两个板块从选材、内容、题型和考核点方面都很有新意，让人耳目一新。
一、选材变化大1、实用类阅读选材有变化。
全国卷连续5年以上，实用类文本选的都是传记文学文本，今年考的是新闻体裁的文本，涉及的是有关垃圾分类处理的两段文字，是复合型文本，复合型文本是第一次在全国卷现代文阅读中出现。
2、文学类阅读选材有变化。
全国卷连续5年以上，文学类文本选的都是小说，今年考的是林微因的《窗子以外》这篇名家散文。
二、选文内容考究，可读性和教育意义强，真正体现了高考不光是一种甄别和选拔，对考生和社会而言，更是一种学习和提升。
2017年高考全国卷2语文试卷及答案解析
2017年高考全国卷2语文试卷及答案解析2017年普通高等学校招生全国统一考试(乙卷)语文注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
2017年高考全国卷2语文试卷及答案解析
2017年普通高等学校招生全国统一考试(乙卷)语文注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
2017语文全国二卷讲评详细
精选完整ppt课件
1
• 1.正确的一项是：A
B项“此时青花瓷与外来文化已无关系”说法错误。 （2段）
C项“但青花瓷的风格表明当时社会比较开放”无 中生有，原文只是说“明初往往被认为是保守的， 那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的 兼容性有一个新的认识”。 （3段3、4行）
5
• 《窗子以外》作者用朴素而不乏诗意却又充满智慧的文 字构成一幅幅窗子以外热闹、紧张与沉寂的生活画面。 整篇作品散发着淡淡的感伤情绪，《窗子以外》不仅是 作者对自我的深省，更是呼吁人们走出屋子，融入“周 折、热闹、紧张”中去。现实生活中，有很多青少年 “宅”在家里，用林徽因的话说“你简直老老实实地坐 在你的窗子里的了，窗子以外的事，你看了多少也是枉 然，大半你是不明白，也不会明白的。”是的，生活中 有很多事不是我们坐在窗子以内就会明白的。
同时又向往窗外世界的精灵选完魂整p。pt课件
6
• 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）
• A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，
表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文
关于窗子内外的感叹。
B. 既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永
远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略
了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。
C. 本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，
到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺
他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。
D. 开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突
兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种
渺茫之感开始梳理自己思路的。
精选完整ppt课件
7
2017年高考语文全国卷2【附解析】
语文试卷 第1页（共18页）语文试卷 第2页（共12页）绝密★启用前2017年普通高等学校全国统一考试语 文本试卷共22题，共150分，共12页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.本试卷分第I 卷（阅读题）和第II 卷（表达题）两部分。
2.考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1 ~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
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• 9．①从居民来说，要提高认识， 掌握分类方法，养成良好习惯； • ②从政府来说，要完善处理设 施，建立配套系统，制定奖惩 措施。
• 10．A • 更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥 城不投降，更始遣柱天将军李宝去招降他 们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤 孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。” • 11．B“然后再作考察”错。“考”是指拘 捕拷问。“考”是通假字，拷问的意思。 • 【名师点睛】文学常识和文化常识类型的 题目是必考点，首先考生在平时的文言文 学习的过程可以按照不同类型进行归类， 比如官职升迁、国号年号、科举考试、人 名称谓等。然后应结合文本的内容做出正 确的辨析。
《窗子以外》 林徽因
• 6、7段及题目缺少的内容（红字部分）
• 6.你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么 生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷 没有生气的生活，实在受不了，我要换个 样子过活去。健康的旅行既可以看看山水 古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人 情风俗。走了，走了，天气还不算太坏， 就是伤，有战功， 回朝后被拜任为中郎将，封勇功侯。 • 当时邓奉在南阳反叛，趟憙一向和邓奉处 得好，多次送信严厉地责骂他，而那些说坏话 的人就说赵憙和邓奉合谋，皇上怀疑造件事。 等邓奉失败，皇上得到赵憙的信，才吃惊地说： “趟憙真是有道德的人。”立即召见赵憙，被 引见后，后来拜任怀县县令。大姓李子春先前 任琅邪相，又奸又猾，百姓很怕他。趟憙到任， 听说他两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追 查其中的奸情，逮捕审讯李子春，他两个孙子 自杀了。
语文新课标全国二卷讲评
• 1.正确的一项是：A
B项“此时青花瓷与外来文化已无关系”说法错误。 （2段）
C项“但青花瓷的风格表明当时社会比较开放”无 中生有，原文只是说“明初往往被认为是保守的， 那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的 兼容性有一个新的认识”。 （3段3、4行） D项，“从而推动了当时的社会向多元转型”说法 错误，原文只是说“青花瓷以独特方式昭示了明 代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走 向多元的例证”。（3段末）
• （2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡 有年，百姓歌之 • 翻译：后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原 地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。
•
赵憙字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节 操。堂兄被人杀害，没有儿子，赵憙十五岁， 时常想着报仇。于是带着兵器约好朋友，后来 终于前去寻仇。仇人们全部生丁病，没有人抵 抗。赵憙认为乘别人生病报仇杀人，不是仁爱 的人所应做的，就暂且放过他们而离开了，回 头对仇人说：“你们如果病好了，躲我远远 的。” • 更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥 城不投降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。 李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙， 以信义闻名，愿意向他投降。”更始就征召赵 憙，赵憙不到二十岁，引见来了，于是把赵憙 任命为郎中，行使偏将军的职务，让他到了舞 阴，李氏就投降了。
• 2.对原文论证的分析不正确的一项是：A • A项“论证了瓷器发展与审美观念更新的关 系”说法错误，文章第一段通过元明两代 瓷器的比较，证明青花瓷崛起是郑和航海 时代技术创新与文化交融的硕果。 • 3.不正确的一项是：B • B项“可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化 很快”文中没有体现这一内容。（1.2段第 一句）
• 京城中替李子春说情的几十起，他终究不听。 这时赵王刘良生病将死，皇上亲自看望赵王， 问他想说什么。赵王说：“我一向和李子春交 情深，如今他犯罪，怀县县令赵憙要杀他，我 希望饶他一命。”皇上说：“官吏守法，法律 不可不遵。再说说别的要求吧。”赵王不再说 话。 • 这一年，升任赵憙为平原太守。当时平原有许 多强盗，赵憙和各郡一起追捕，杀死他们的头 领，其余党应判罪的有几千人。赵憙上书称 “惩罚坏人仅限于其本人，可把其他人全搬迁 到京城附近的郡”。皇上听从了他的建议，就 把那批人全部搬迁到颍川、陈留。
•
7.没想到不管你走到那里，你永远免不了坐 在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲 地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然 走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗 子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有 谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还 在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们 的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方， 你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝 向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外， 隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色， 听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什 么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了 若干事物人情，天知道那是罪过！
• 4.试题分析：本题主要考查对文本相关内 容和艺术特色的分析鉴赏。
• B项,“通过健康的旅行，领略了名胜古迹 和风土人情，就会获得深刻的认识” 不 对，原文中结尾说“没想到你不管你走到 哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。” “所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔 层玻璃，或是铁纱……只是千万别高兴起 说什么接触了，认识了若干事物人情，天 知道那是罪过！”
• 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含 意。（5分）
• 6. 作者交替使用“你”和“我”两个 不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？ 请结合全文进行分析。（6分）
• 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分） B • A．第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细 致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发 下文关于窗子内外的感叹。 • B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永 远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略 了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。 • C．本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”， 到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺 他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。 • D．开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突 兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种 渺茫之感开始梳理自己思路的。
• 7． D • 题中，根据“材料二”“分类的 目标和途径不十分清晰，后端分 类处理不到位、不完善，又影响 前端居民分类的积极性”的说法 可知D项说法的错误。
• 8．AE • B项，根据“材料二”“分类的目标和途径不 十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又 影响前端居民分类的积极性”的说法，可知该 项“新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛 围，增强居民分类投放、分类收集的意识”说 法的错误。 • D项错误在于“《生活垃圾分类制度实施方案》 制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”的说法， 文本是说“（各地政府应当）制定完善的惩罚 和奖励的政策措施”。
• 6．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人 称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分 析。（6分）
• 【技巧点拨】人称的使用非常讲究。
• 第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由 地表达思想感情，给读者以真实感； • 第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感， 增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人； • 第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的 生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。 如本题人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、 思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在 的约束。
• 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
• 送子由使契丹 苏 轼 • 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 • 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 • 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 • 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 • 【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出 入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。 ③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当 世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐 有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他 说：“彼李揆，安肯来邪？”
• 于是推荐提拔有善行的人，诛杀铲除坏 人。后来青州受大面积蝗灾，蝗虫侵入平 原境内就死，连年丰收，百姓都歌颂他。 • 二十七年，拜任太尉，赐爵位为关内 侯。遣时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来 朝贡，皇上命令赵憙主管边疆事务，考虑 作长远打算。 • • 建初五年，赵憙病重，皇上亲自前去 探视。等他逝世，皇上前去祭吊。这一年 他八十四岁。谧号正侯。
• 《窗子以外》作者用朴素而不乏诗意却又充满智慧的文 字构成一幅幅窗子以外热闹、紧张与沉寂的生活画面。 整篇作品散发着淡淡的感伤情绪，《窗子以外》不仅是 作者对自我的深省，更是呼吁人们走出屋子，融入“周 折、热闹、紧张”中去。现实生活中，有很多青少年 “宅”在家里，用林徽因的话说“你简直老老实实地坐 在你的窗子里的了，窗子以外的事，你看了多少也是枉 然，大半你是不明白，也不会明白的。”是的，生活中 有很多事不是我们坐在窗子以内就会明白的。 • 她在散文中写道：“所有的活动的颜色、声音、生的滋 味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远在 你的窗子以外罢了。”这无处不在的窗子，象征着人生 中一种无法逃脱的限制、束缚，它不仅在现实生活中隔 离了外部世界的精彩，更是在精神上隔断了现实与理想， 阻断了一个人对无限可能的幻想和追求。 • 这篇散文《窗子以外》传达出作者拥有一个身陷窗内的 同时又向往窗外世界的灵魂。
• 6．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人 称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分 析。（6分）
• ①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、 思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无 所不在的约束； • ②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切， 拉近与读者的距离，易于心灵深处的交流； • ③使读者体会到作者的真诚态度，增加了 内容的可信度。（每点2分）
5．结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）
• ①有形的各种窗子； • ②无形的窗子，指人的内心与外在世界的 隔膜； • ③理想照进现实的窗口； • ④人们心中时时约束自己的框框； • ⑤人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗。
• （试题分析：本题主要考查语句内涵。需要学生 筛选信息，仔细阅读原文，找出相关语段，提炼 中心意思即可。主要抓住“窗子”的本意和比喻 义，如窗子既是指现实世界中的窗子，窗子又是 指隔绝自己生活与他人世界的象征。）