我的青春我做主__主题班会
我的青春我做主主题班会优秀课件
1、三军可夺帅，匹夫不可夺
志也。
——孔子
2、志当存高远。 ——诸葛亮
3、青年应立志做大事，不可立
志做大官。
——孙中山
4、理想是指路明灯。没有理想，
就没有坚定的方向；没有方向，
就没有生活。 ——托尔斯泰
5、有志者事竟成。 ——范晔
什么样的思想 ——什么样的生活
什么样的选择 ——什么样的结局
我的青春我做主主题班会优秀 课件
有人说： 青春是一条路， 一条充满鲜花和掌声的路， 它前途明亮、前程似锦。
有人说： 青春是一首歌， 一首充满朝气的歌， 它奋发向上，斗志昂扬。
有人说： 青春是一轮朝阳， 一轮充满阳光与温暖的朝阳， 它激情飞跃、如火蒸蒸日上。
有人说：
我说：
青春是一张面庞，
青春是我深藏在心底不变的旋律，
一张充满自信与欢乐的面庞， 悠扬、缓慢而又漫长，
它笑容灿烂，美丽动人。 托出自我人生，
展现自我风采！
坐在题库 睡在书海
Z
Z
ZZ
同桌的你 是否也经历过
哇！味 道真好！
……
…
有时候总觉得 老师讲的 都是浮云
今晚玩不玩
DOTA
Ok！
乐在其中， “读”我自在
帅呆了~ ~
型男是怎样炼成的？
是这样炼成的！
着 的天有 的的 你 约星忘 爱大
定星记 情雨
那些年过去了 但我们 还有下一个岁月 青春 的我 至少 还有你们
那些年，我们一起追的生活
高中的同学，可能会是一辈子的朋友， 因为他们和你度过了人生中最不理智的三 年，三年里做了不少疯狂的事，让你不可 能忘记，所以请珍惜每一个一起度过高中 的朋友，他们会陪你走过一辈子。
我的青春我做主 主题班会
我的青春我做主主题班会
近年来，“我的青春我做主”这一口号在青少年中越来越流行。
年轻人开始更加关注自己的发展与成长，追求个性化的生活方式。
他们不愿受到传统观念和社会压力的束缚，更加倾向于追求个体的自由和独立。
青春是一个人成长过程中最宝贵的时光，它充满了无限的可能性和机遇。
而“我做主”则是一个人权利的体现，代表了个人在自己的成长道路上拥有决策自己人生的权利。
这一理念强调了青少年应该树立自信心，敢于追求自己所热爱的事物，不被他人的意见左右。
然而，掌握自己的青春并不容易。
在现实生活中，很多时候青少年们受到来自家庭、学校和社会的各种期望和要求。
他们面临着选择学业还是兴趣爱好，追求理想还是安于现状的抉择。
有时，他们可能会迷茫，不知道应该怎样做才是正确的。
因此，在实践“我的青春我做主”的道路上，我们需要明确目标和方向。
我们需要勇敢面对困难和挑战，坚持自己的梦想，努力追求自己的目标。
我们需要拥抱变化，不断学习和成长，提升自己的能力和素质。
我们需要珍惜时间，不虚度青春，要有计划地安排自己的学习、工作和娱乐时间。
青春时光转瞬即逝，我们应该努力活出真实的自己，用激情和热情去追求自己所渴望的生活。
无论是做什么，我们都应该牢记“我的青春我做主”的理念，坚持自我选择和主动负责的态度。
只有在这样的道路上，我们才能发掘自己的潜能，实现青春的真正意义。
我的青春我做主—班会活动策划书
我的青春我做主—班会活动策划书活动名称：我的青春我做主活动目的：- 激发学生对青春期的积极态度和自主权的意识，鼓励他们主动参与班级和学校的活动。
- 帮助学生认识到自己对自己生活的决策有很大的影响力，鼓励他们做出积极的选择。
- 培养学生的团队合作能力和领导才能。
目标受众：全体班级学生活动时间：1个学期内（可根据具体情况具体安排）活动地点：学校或班级教室活动流程：1. 首次班会（约30分钟）- 活动介绍：解释活动目的和意义，告知学生他们在活动中将有机会展示自己的才华和能力。
- 分组：将学生分成若干个小组，每个小组选出一个组长，负责协调组内的事务。
- 主题讨论：了解学生对青春期的理解和期望，鼓励他们分享自己的见解和经历。
2. 小组讨论（约3次，每次30分钟）- 每个小组自行商讨主题：讨论青春期面临的困惑和挑战，以及如何做出积极的决策。
- 每个小组整理成果：每个小组选一名代表，向全班汇报讨论结果和建议。
3. 分组展示（约1次，60分钟）- 每个小组准备展示：小组成员合作，准备一个10分钟的展示，可以是演讲、音乐、舞蹈、戏剧等形式，表达他们对“我的青春我做主”的理解和态度。
- 展示和评选：每个小组依次进行展示，全班学生以及老师评选出最佳展示小组。
4. 活动总结（约30分钟）- 学生反思：学生回顾整个活动过程，分享自己在活动中的收获和成长。
- 班级承诺：每个学生写下一个自己在青春期中承诺做到的一件事情，并放在班级的承诺墙上，以此激励自己争取更好。
活动资源需求：- 演讲、音乐、舞蹈、戏剧等资源：校园中有艺术才华的学生，可以组织他们参与表演。
- 班级承诺墙：让学生准备纸张等材料，制作班级承诺墙用于展示。
活动评估：- 学生参与度：观察学生的积极参与程度。
- 展示评选：学生和老师对小组展示进行投票评选。
- 学生反馈：通过问卷调查等方式，收集学生对活动的反馈意见。
备注：- 班主任可以在活动期间加强对学生的引导和指导，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。
《我的青春,我做主!》主题班会
《我的青春，我做主！》主题班会《我的青春，我做主！》主题班会一、主题设计背景初二正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。
这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。
所以我觉得，让学生敞开心扉，说出心里话，对学生进行一次爱的教育，是非常必要的。
我想父爱和母爱应该是打开学生爱的情怀的突破口，特邀请部分家长和老师参与这次主题班会。
二、班会目的通过这次班会，增进家长和孩子之间之间的沟通和了解。
使孩子多多个角度认识父、母亲，学会理性地思考母爱及其内涵，也希望通过班会能使家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。
三、班会重点班会重在家长、学生的互相交流，让学生说出对家长和老师令他（她）刻骨铭心的感动和没齿难忘的伤感。
家长也可以说出学生最令人头疼、最欣慰的事情，进而双方互相提出希望。
四、班会形式以及准备工作1、谈话形式：由主持人提出问题，大家即兴发言、讨论。
2、班会准备（1）情景剧：《叛逆的青春》，表演：刘日成、尹一帆、李思宇、刘若鹏（2）视频《家有儿女刘星叛逆片段》、《心理学家关于叛逆的看法》（3）配乐ppt《只是因为爱》（4）针对所有家长发放问卷调查，了解初二学生在家里具体表现，邀请部分家长参与班会。
五、班会流程：1、班主任引入：同学们正处在人生中最美好的年龄阶段，可是也像少年维特一样，你们也遇到很多烦恼，每当你们满怀激情要干一件事情时候，经常遇到老师和家长们的反对意见，经常出现在我们眼里叛逆行为。
我的青春我做主——十六岁的花季主习题班会
我的青春我做主——十六岁的花季主习题班会我的青春我做主十六岁的花季主题班会教育目标：1、张扬学生个性，展示学生的青春风采。
2、通过这次活动，提高学生的审美能力。
3、通过这次活动，教育学生热爱学习，合理利用时间。
活动方法：：谈话法，表演法。
活动准备：1、特邀嘉宾：学校领导及其他班级班主任2、制作PPT，准备话题和支持工作班会流程：一、主持人开头并引入主题二、诗朗诵《十六岁的花季》朗诵者：曹旻翔、丁思佳三、长笛独奏《牧童短笛》演奏者：陈凯四、小品《年轻的错误》表演者：张臣磊、沈潇宸、李一鸣、张嘉怡、孙易琴五、歌曲《青春纪念册》演唱者：吴青泽、温开吉、顾恒元、徐蕾、季琳六、播放一段视频，感悟青春才艺七、班主任总结并寄语主持串词：甲：十六岁的花季，有着迷人的芳香，也是最美好的、最活泼、最灿烂的时光，因为我们心中都萌动着一份情愫，在心中慢慢的成长。
乙：挥手昔日的稚气，褪去昔日的莽撞，作别昔日父母的叮咛。
我们多了些成熟，少了些冲动；我们多了份责任，少了份任性；我们多了丝叛逆，少了丝安分。
甲：生命走到青春时节、也就是到了最灿烂的花季，就像那巨石下发芽的种子，顶着沉重的命运、摸摸索索地、奋力向上。
乙：哪怕顶开了巨石、迎面又有风雨、哪怕贫瘠的土地不能给他足够的养份，它只想要生存、要长大、要向上的长大，要望一望蔚蓝的天，要看一看斑斓的世界……合：高一（4）班主题班会现在开始。
甲：十六岁的我们期望更了解这个世界。
儿时的嬉笑已成永久地回忆，淡雅的的灯光下，我们端坐捧读，走过那些名家曾经历的成长轨迹。
乙：我们为徐志摩唯美的笔触动情；为艾青深沉奔放的诗而激情盎然；被余光中的乡绪牵绊，和郭沫若一起怀念那峨眉山上的白雪。
下面请听诗朗诵。
乙：我们期望融入这个世界，于是，我们在他广阔的天地间，追逐着梦想，完善着自己，我们并不是只会埋首与书籍之中，我们多才多艺，光彩四射，如花般绚丽多姿。
甲：美景有了美乐才能使人有身临其境的感觉，十六岁的花季姹紫嫣红，笛声悠扬，有如仙境般令人心驰神往。
我的青春我做主主题班会
我的青春我做主主题班会
主题：我的青春我做主
班会内容：
大家好！今天，我们聚集在一起开展一次特别的班会，主题是“我的青春我做主”。
青春是生命最美好的时光，它是一段独特的旅程，也是我们成长的重要阶段。
让我们一起来探讨如何在青春年华中做主，发掘自我的无限潜能吧！
首先，我们需要了解自己。
作为独特的个体，每个人都有自己的兴趣、梦想和价值观。
在这个大千世界中，我们需要通过不断的探索和体验来寻找自己的定位。
请大家思考一下，你们希望成为怎样的人？有什么样的兴趣爱好？什么是你们青春中最重要的价值观？
紧接着，我们要明确自己的目标和努力。
青春不应该虚度，而是要勇敢追寻自己的梦想并为之努力。
无论是学业还是兴趣爱好，我们都要明确自己的目标，并为之努力奋斗。
每个人都有自己的长处和擅长的领域，通过专注和努力培养，我们可以将梦想变为现实。
此外，我们要学会拥抱变化与挑战。
青春是一个充满变数和挑战的时期，我们不能害怕失败和困难，而是要学会从中成长。
如果我们过于害怕失败，就无法尝试新事物和探索新领域，在青春的道路上将错失许多机会。
所以，让我们积极面对变化和挑战，不断成长和进步。
最后，我想强调的是要珍惜青春。
青春年华转瞬即逝，我们要懂得珍惜这段宝贵的时光。
珍惜友情，与朋友们一起度过美好的时光；珍惜家庭，与家人共同分享快乐和困难；同时也要珍惜自己，关注自己的身心健康，保持积极向上的心态。
让我们用青春的激情和智慧，勇敢做出自己的选择，将自己的人生塑造成一幅精彩的画卷！谢谢大家。
（备注：此文中没有出现与主题相关的标题相同的文字）。
我的青春我做主_主题班会策划书
我的青春我做主
--主题班会筹划书
一、活动名称
“我的青春我做主”主题班会
二、活动背景
2011级学生经过一个学期的适应，正由摸索状态的准确的大学向角色定位准确的大学生过渡阶段，在为青春而奋斗过程中，我们会经常遇见一些精神上的困扰，如人际交往，感情纠纷，学习的压力等等。
三、活动目的及意义
为了帮助我们更快更好地胜任大学生的角色，引导他们关注自主性、主动性等品质的培养，尽快成为社会认可、自己满意、同学喜欢的合格大学生，现决定开展“我的青春我做主”主题教育班会，通过专家的启迪、同辈群体的影响、个人的参与与领悟，认识自我、认识环境，能够主动、积极的生活、学习和交往。
四、活动时间、地点及人员
时间：2011年4月
参加人员：11汽电班全体同学
五、活动内容
（一）前期准备
制作主题班会演示稿、收集视屏、制作小名片、借教室、准备相机。
（二）活动流程
1、主持人致开场辞，引入班会的主题，阐述班会的意义及目的。
2、观看视频《盒子里的梦想》，由同学谈谈自己青春的梦想及实现梦想的规
划。
3、互动环节：每位同学设计一张自己的名片，畅想下自己的未来；随机抽两
个同学讲讲自己的名片。
4、观看教育视屏，由学习委员讲讲学习方法，如何规划大学生活。
5、人际交往小测验：由心理委员给同学做人际交往测试，由测试优秀者谈谈
主动交往方法。
6、谈谈成长经历。
7、由辅导员、班主任做总结与点评。
六、注意事项
1、做好会议记录工作，拍照，后期记录。
2、保持会场纪律，会场气氛。
2012、4、18。
我的青春我做主主题班会
初二学生陈旭学习成绩还不错， 但是英语有点弱，英语老师对他就格 外严格，有一次，他没有完成作业， 老师在班里批评了他，于是，他就很 记恨老师，认为老师是和他过意不去， 从此，英语老师的课上他就不认真听， 老师再批评他，干脆课上就不学英语 了，但是他却在家里让家长给请了英 语家教。
14岁的小红在我市某重点中学读初二，从小 就聪明伶俐，很听爸妈的话，是一个人见人爱的好 孩子。可近来小红却变了，凡事总爱与父母顶嘴， 自作主张，有时故意同父母“做对”。小红有鼻炎， 一到季节转换的时候就不舒服，父母为她买了滴鼻 药水，她却故意把它扔了；父母问她考试成绩，她 明明及格了，却偏说不及格；有一天，天气突然变 冷，小红的母亲特意给她送去衣服，她竟当着同学 们的面把衣服扔在寝室的地上。舍友们向她投去了 诧异的目光。
1.父母总是“唠叨”我好好学习，考上好学校，烦ห้องสมุดไป่ตู้了。
2.妈妈总是让我上学别出来那么早，可是我就不听，即使没有什 么事我也要早早的出来。妈妈也拿我没辙，看到自己的“胜利”， 也没有多么的快乐。
3.今天和父母顶嘴了。 4. 看到爸爸又偷偷的看我是不是认真的在做作业，即 使正在写，也故意拿起我的漫画书。
古希腊有一个神话，宙斯给一个名叫潘多拉的女孩一个盒子，盒子 里装着人类的全部罪恶。和其他孩子一样，潘多拉也是很好奇的， 加上宙斯给她盒子时告诉她，绝对不要打开。正因为这样，潘多拉 更想看看盒子里的东西。她打开了盒子，结果人类所有的罪恶都跑 到了人间。
这个时期的你们，就像试图打开魔盒的潘多拉一样，会有好奇心， 会用反抗的方式发泄自己的怨愤，有时封闭自己，故意拉大与家长
然而青春期是人的成长和成熟的重要阶段，一个人的 身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等等都在 青春期基本形成。
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主题班会
——土木102
你有梦想吗？
你认为实现梦想需要做什么?
你为你的梦想做过什么？
互动小游戏：
我未来的名片
每位同学在发下去的小卡片上设计自己 人生的第一张名片，然后随机抽两位同 学讲讲自己的名片。
有了梦想，有了目标
我们还缺什么?
规划
如何规划
你的青春
你的大学 你的未来
观看视屏，由学习委员讲讲如何规划大学学业
5.激励与惩罚。
激励措施能将人的潜能和积极性激发出来,惩罚可 以防止惰性的产生。一定要制定出完成阶段目标后对 自己的奖励和惩罚措施:完成后怎样奖励自己,完不成 将怎样惩罚自己。
相信按着上面的方法步骤，同学们一 定可以制定一份满意的学业规划。
有请班主任总结与点评。
未来不是梦，我的青春我做主，
以激情为旗，用青春做注，规划现在，放眼未来， 拼一个无悔的人生！ 本次班会到此结束，感谢各位老师、同学的到来！
3、学业规划分解。
学业总目标制定出以后,要能自上而下的分解,即制 订学习计划。以本科四年为例，可以按照以下的思路进 行:四年的总学习目标——一年的学习目标——一学期的 学习目标——一月的学习目标——一周的学习目标—— 一日的学习目标。使得学业规划落实到学习生活的每 一天,确保学业的严格执行。
4、学业规划评划选定以后,很多大学生或者束之高阁或者虎头蛇 尾,结果导致有了学业规划却不能实施或实施后不能持久,最终 无法实现既定的学业。这些现象的出现是因为大学生在制定学 业规划时缺少一个重要环节，即对学业规划的强化。强化学业 规划就是规划执行者在执行之前充分运用想象,详细地罗列出 达成学业规划的好处,从而培养出积极的心态,进而增强动力、 产生更大的执行力,确保学业规划顺利完成。
大学学业规划5 步骤
1、学业规划选定。
首先，分析自己的兴趣爱好,认定自己想干什么。选择自己喜 欢的专业方向和研究领域进行钻研和学习。 其次，分析自己的能力、特长,确定自己能干什么。因为任何 一种职业都要求从业者掌握一定的技能,具备一定的条件,所以结 合自己的兴趣爱好,在认定自己想干什么的基础上确定已经具备的 能力和应该培养的能力。 再次,分析未来,确定社会要求干什么。要把自己的兴趣爱好、 能力特长同社会需要结合起来,把想干什么、能干什么、社会要求 干什么有机地结合起来。 几方面的结合点和链接处正是我们学业规划的关键所在。
在实施过程中,要及时地对环境和条件做出评价和 估计,对自己的执行情况做出评估。由于现实生活中种 种不确定因素的存在,学业规划的设计必须具有一定的 弹性,因此评估结果出来以后应进行反馈,以便自己及时 反省和修正学业目标,变更实施措施与计划。同时应做 到定期评估与反馈:每年、每学期、每月、每日进行检 查评估与反馈,进而分析原因与障碍,找出改进的方法与 措施。