第3课时 运输方案
工程运输专项方案有哪些
工程运输专项方案有哪些一、引言工程运输是指为了建设项目的实施而进行的物资和设备的运输活动。
在各类工程建设中，都需要进行大量的物资和设备的运输工作。
为了保障工程建设的顺利进行，提高物资和设备的运输效率，制定专项方案对工程运输进行有效管理是非常必要的。
本文将从物资和设备的运输需求分析、运输方案设计、运输过程管理等几个方面，详细阐述工程运输专项方案的制定。
二、物资和设备的运输需求分析1.物资和设备的种类和特点工程项目中需要运输的物资和设备种类繁多，包括建筑材料、机械设备、各类管线、电气设备等。
这些物资和设备在运输过程中，有些需要轻便、易碎，有些需要耐腐蚀、防湿，有些需要避光、防晒，不同物资和设备有着不同的特点，对运输方式和运输管理提出了不同的要求。
2.运输距离和路况工程项目通常分布在城市郊区或者农村地区，距离城市中心交通枢纽较远。
在运输过程中要考虑到距离较远的因素，采取合适的运输方式，提高物资和设备的运输效率。
3.运输时间和量工程建设需要在一定的时间内完成，并且需要运输大量的物资和设备。
因此，在物资和设备的运输过程中，需要考虑到运输时间和运输量的问题，保障工程建设的顺利进行。
三、运输方案设计1.选择合适的运输方式根据物资和设备的种类和特点、运输距离和路况以及运输时间和量的要求，选择合适的运输方式。
一般包括公路运输、铁路运输、水路运输和空运等几种方式。
2.制定详细的运输计划对于大型工程项目，需要制定详细的运输计划，包括物资和设备的装载、运输路线、运输时间和运输量等。
根据实际情况，合理调配运输车辆、运输人员和配送时间，保障物资和设备的运输按时到达目的地。
3.优化运输过程通过合理的运输计划和运输方式，优化运输过程，提高运输效率。
同时，加强运输车辆和装载设备的维护和管理，保障运输安全。
四、运输过程管理1.物资和设备的装载对于易碎、易损的物资和设备，需要进行专门的包装和固定，防止在运输过程中发生损坏。
对于大型设备，需要采用专业的装载机械，进行合理的装载。
市政工程车辆运输方案模板
市政工程车辆运输方案模板1. 背景市政工程是一项重要的公共设施建设工程，它涉及到城市的道路、桥梁、排水系统、供水系统、给排水管网等方面，需要大量的车辆运输支持。
因此，制定一套科学、合理的市政工程车辆运输方案模板是非常必要的。
2. 方案制定制定市政工程车辆运输方案的首要任务是明确车辆的种类和数量。
针对不同的市政工程项目，需要选择不同的车辆类型和数量。
以道路施工为例，可能需要使用挖掘机、装载机、压路机、混凝土搅拌车、自卸车等不同类型的车辆。
在确定车辆种类和数量的基础上，还需要考虑以下几个方面：2.1 路线规划市政工程所在的区域通常都是城市的主干道路，它们的交通流量比较大，需要经过精心的路线规划才能确保车辆的安全运输。
路线规划需要考虑道路的宽度、桥梁的承重、坡度等因素，以确保车辆能够顺畅行驶，并通过路线的预评估来判断是否存在安全隐患和瓶颈。
2.2 停车场设置市政工程车辆的运输不仅仅需要考虑路线运输的问题，停靠、停车区域的数量和设置也是需要考虑的，车辆运输过程即停靠及停车位置的确定与规划。
应根据施工现场的实际情况，综合考虑车辆的种类、数量、工作量以及施工进度等因素，及时调整停车区域和数量，以确保施工的顺利进行。
此外，停车场应当规划科学，合理布局，提高停车场的容量，避免停车过程中的安全隐患和拥堵。
2.3 安全运输措施市政工程车辆运输过程中，安全问题是极为重要的一个方面。
要确保车辆安全运输，需要科学地制定安全运输措施。
具体措施包括：•安排专人负责操作车辆•相关证照妥善保管•货车的重心应稳•车辆驾驶前应检查车辆的各项性能等此外，还要制定相应的安全应急预案，及时响应和处理紧急情况，确保车辆运输过程中的安全。
3. 结论针对市政工程车辆运输问题，制定科学合理的方案具有重要意义，能够有效地保障工程施工的顺利实施，并减少安全隐患。
本文介绍了市政工程车辆运输方案的制定原则和实施的重要措施，希望对相关工程实际运输的易用性提高，为市政工程的建设提供更完善的支持。
四年级品德与社会《多种多样的运输方式》教学设计
教学目标：1.了解和认识不同的运输方式。
2.理解运输方式的作用和优缺点。
3.培养学生的观察和分析能力。
4.培养学生的合作和交流能力。
教学重点：1.认识不同的运输方式。
2.了解运输方式的作用和优缺点。
教学难点：1.分析运输方式的优缺点。
2.培养学生的观察和分析能力。
教学准备：图片、视频或实物等展示工具。
运输方式的图片或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生展示不同的运输方式的图片或卡片，学生观察并猜测这些是什么运输方式。
2.教师引导学生回想上一节课所学的运输方式，与此次展示的进行比较。
二、呈现新知（15分钟）1.教师向学生介绍不同的运输方式，包括陆上、水上和空中运输方式。
2.教师通过展示图片或视频，让学生了解每种运输方式的特点和使用场景。
3.教师解释每种运输方式的优缺点，引导学生思考并记录下来。
三、合作探究（25分钟）1.教师将学生分为小组，每组选择一种运输方式进行深入探究。
2.学生在小组内合作，收集关于所选运输方式的更多信息，如历史、发展、工具、使用范围等。
3.学生归纳整理所得信息，准备用于小组报告。
四、小组报告（15分钟）1.每个小组派出一位代表，用口头或书面形式向全班介绍所选的运输方式。
2.其他学生积极参与，并提出问题或补充信息。
五、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生针对各种运输方式的优缺点进行总结，学生一起讨论并补充。
2.学生通过自己的观察和思考，回答运输方式的作用是什么，并总结使用不同运输方式的因素。
六、拓展延伸（10分钟）1.教师与学生探讨现代化运输系统的发展和未来趋势。
2.教师鼓励学生提出自己的想法，探索可能的未来运输方式，并进行简要讨论。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生回家观察周围的运输方式，记录并思考自己使用最频繁的运输方式的优缺点。
2.要求学生写一篇小短文，介绍自己所使用的最频繁的运输方式及其优缺点。
3.向学生宣布下一堂课的主题。
教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了不同的运输方式，并能够分析和总结其优缺点。
物资运输教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解物资运输的基本概念、分类和特点。
2. 掌握物资运输的基本流程和操作方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学对象本教学设计方案适用于交通运输、物流管理等相关专业的大专、本科生。
三、教学内容1. 物资运输的基本概念、分类和特点。
2. 物资运输的基本流程：运输需求分析、运输方案设计、运输组织、运输实施、运输评价。
3. 物资运输的操作方法：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。
4. 物资运输的组织与管理：运输组织机构、运输计划、运输调度、运输安全。
5. 物资运输的信息技术：GPS、GIS、RFID等。
四、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解物资运输的基本概念、分类、特点等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解物资运输的流程、操作方法和组织管理。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 实践操作法：利用模拟软件或实验室设备，让学生亲自操作，掌握物资运输的基本技能。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引出物资运输的基本概念。
2. 理论讲解：系统讲解物资运输的基本概念、分类、特点等理论知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解物资运输的流程、操作方法和组织管理。
4. 实践操作：利用模拟软件或实验室设备，让学生亲自操作，掌握物资运输的基本技能。
5. 团队讨论：组织学生分组讨论，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
6. 总结与反思：对所学内容进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性等。
2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力。
3. 实践操作：评价学生在实践操作中的技能掌握程度。
4. 团队合作：评估学生在团队讨论中的表现。
三年级上册数学教案 - 运输方案 冀教版(2014秋)
课题：运输方案教材与学情分析：本节课是在学生认识了千克和克，学习并感受了“吨”，对质量单位进行了整理与应用，具备了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。
教材安排了两个设计运货方案的活动。
第一个是把30吨钢材从甲地运往乙地，三种车型供选择，通过“说一说”提出问题：“如果你去租车，你会选择哪种方案，为什么？”引导学生对方案进行评价和选择。
第二个是帮“春光蔬菜基地运4吨黄瓜到省会”，情境图给出“要求2天运完”和“每箱10千克黄瓜”等信息。
首先提出问题：运送黄瓜要解决哪些问题？然后，给出了能装60箱和80箱的两种货车，提出要求：小组合作，制定运送黄瓜的方案。
本节课，虽然都是租车制定运货方案，但考虑的问题不一样。
活动一关注载重量，活动二关注车是否装得下。
教学时要让学生明白运送的货物不同，解决问题的思路和方法也不一样。
给学生充分合作研究制定方案的时间，同时对方案的合理性进行分析和评价。
教学目标：1、结合运货问题，经历发现问题、小组合作制定解决方案并交流、谈论方案的过程。
2、了解要解决的问题和解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。
3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。
教学重点：能综合应用学过的知识解决生活中的一些简单问题。
教学难点：能根据要解决的问题，选择适当的解决问题的思路和方法。
教学准备：多媒体教学过程：一、创设情境，谈话导入（今天，很高兴能和大家一起来学习）1、师：同学们，你们还记得我们学过的质量单位有哪些吗？它们之间的关系是？（1吨=1000千克，1千克=1000克）。
今天这节课，我们就利用学过的数学知识来解决生活中的问题。
二、制定租车方案1、出示情境图和统计表，了解相关信息。
师：观察情境图，从图中你都知道了哪些信息？生：……师：现在要运送这30吨的钢材，可以怎样租车呢？请你想一想。
师：接下来，咱们小组合作制定租车方案，合作之前，先来看看我们的学习要求。
工程物料运输方案模板
工程物料运输方案模板一、方案背景（一）项目概况本项目为某工程项目的物料运输方案，旨在保障工程施工期间物料的准时供应、运输安全以及成本控制。
本方案将对物料的类型、运输路线、运输工具、运输安全等方面进行全面规划，确保物料运输工作的顺利进行。
（二）项目目标1.确保施工期间各类物料的准时供应，满足工程施工的需求；2.保障物料运输的安全性和稳定性，防止物料在运输过程中出现损坏；3.控制物料运输成本，合理安排运输路线和运输工具，降低运输成本。
二、物料种类及特点本工程的物料主要包括水泥、砂石、钢筋、木材等建筑材料，其中水泥和砂石需要大量使用。
这些物料的特点为重量大、体积大、易损坏、易堆积灰尘等。
因此在运输过程中需特别注意物料的包装、搬运、装卸等环节。
三、运输路线规划（一）水泥、砂石运输路线规划水泥和砂石的供应商位于距离工地约100公里的地方，由于物料重量大、体积大，为了降低运输成本，本方案规划采用专用运输车辆进行物料运输，运输路线为：供应商-工地。
（二）钢筋、木材运输路线规划钢筋和木材的供应商分别位于不同的地方，距离工地约50公里，由于物料易损坏且体积不大，本方案规划采用普通货车进行物料运输，运输路线为：供应商-工地。
四、运输工具选择根据物料的特点和运输路线的不同，本方案选择专用运输车辆和普通货车进行物料运输。
其中水泥和砂石采用专用运输车辆进行运输，钢筋和木材采用普通货车进行运输。
同时，为了保障物料的安全性和稳定性，所有运输车辆均需经过严格的检查和维护。
五、运输安全措施（一）物料包装所有物料需进行严密的包装，防止在运输过程中受到震动、挤压等损坏。
水泥和砂石采用防水、防潮的包装材料，钢筋和木材采用防震、防碰的包装材料。
（二）装卸设备在物料装卸过程中需使用专业的装卸设备，确保物料的安全装卸。
对于水泥和砂石采用吊车进行装卸，对于钢筋和木材采用叉车进行装卸。
（三）运输过程中的安全控制所有运输车辆需按照规定速度行驶，严禁超载、超速等违规行为。
交通运输导论教案
交通运输导论教案一、教学目标1. 了解交通运输的定义、功能和分类。
2. 掌握交通运输系统的基本组成和运行原理。
3. 了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
4. 能够分析评价交通运输方案，提出优化建议。
二、教学内容1. 交通运输概述交通运输的定义和功能交通运输的分类2. 交通运输系统交通运输系统的基本组成交通运输系统的运行原理3. 我国交通运输业现状与发展趋势我国交通运输业的现状我国交通运输业的发展趋势4. 交通运输方案分析与评价交通运输方案的编制与实施交通运输方案的分析与评价方法交通运输方案的优化建议三、教学方法1. 讲授法：讲解交通运输的基本概念、原理和现状。
2. 案例分析法：分析典型交通运输案例，提高学生分析评价能力。
3. 小组讨论法：分组讨论交通运输方案的优化，培养团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：《交通运输导论》2. 课件：交通运输相关图片、图表、动画等3. 案例材料：交通运输案例文本、数据等4. 辅助软件：用于演示交通运输系统运行原理的软件五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、小组讨论表现等2. 期中考试：交通运输基本概念、原理的掌握程度3. 课程设计：交通运输方案的设计与评价能力4. 期末考试：综合评价交通运输业的现状和发展趋势六、教学安排1. 交通运输概述（2课时）交通运输的定义和功能（0.5课时）交通运输的分类（0.5课时）2. 交通运输系统（3课时）交通运输系统的基本组成（1课时）交通运输系统的运行原理（1.5课时）3. 我国交通运输业现状与发展趋势（2课时）我国交通运输业的现状（1课时）我国交通运输业的发展趋势（1课时）4. 交通运输方案分析与评价（3课时）交通运输方案的编制与实施（1课时）交通运输方案的分析与评价方法（1课时）交通运输方案的优化建议（1课时）七、教学活动1. 交通运输概述（第1周）课堂讲授：交通运输的定义和功能课堂讨论：交通运输的分类2. 交通运输系统（第2-3周）课堂讲授：交通运输系统的基本组成软件演示：交通运输系统的运行原理小组讨论：交通运输系统的实际应用案例3. 我国交通运输业现状与发展趋势（第4周）课堂讲授：我国交通运输业的现状数据分析：我国交通运输业的发展趋势4. 交通运输方案分析与评价（第5-6周）课堂讲授：交通运输方案的编制与实施案例分析：交通运输方案的分析与评价方法小组任务：交通运输方案的优化建议八、教学反馈1. 课堂提问：了解学生对交通运输基本概念的理解程度。
9.3 一元一次不等式组(第3课时) 教学设计
9.3 一元一次不等式组（第3课时）教学目标1.在实际问题中找出不等关系，并根据不等关系列出不等式组。
2.进一步掌握运用不等式组解决实际问题，在参与数学学习活动的过程中，认识不等式的应用价值。
教学重难点重点：在实际问题中找出不等关系，并根据不等关系列出不等式组. 难点：灵活应用所学知识分析解决生活中的实际问题教学过程一、复习回顾用一元一次方程解实际问题的基本思路：二、知识精讲3个小组计划在10天内生产500件产品（每天生产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务.每个小组原先每天生产多少件产品？1.审：认真审题，找出已知量和未知量，并找出它们之间的关系.2.设：设出适当的未知数.3.列：根据题中的不等关系列出不等式组.4.解：解不等式组，求出其解集.5.验：检验所求出的不等式组的解集是否符合题意.6.答：写出答案.解：设每个小组原先每天生产x件产品，由题意，得{3×10x<5003×10(x+1)>500解不等式组，得1523<x<1623据题意，x的值应是整数，所以x=16.答：每个小组原先每天生产16件产品.三、典例精析例1：用若干辆载重量为8 t 的汽车运一批货物，若每辆汽车只装4 t ，则剩下20 t 货物；若每辆汽车装满8 t，则最后一辆汽车不满也不空.请你算一算：有多少辆汽车运这批货物？解：设有x 辆汽车，则这批货物共有（4x+20 ）t.依题意得{4x+20<8x4x+20>8(x+1)解不等式组，得5＜x ＜7.因为x只能取整数，所以x=6，答：有6辆汽车运这批货物.例2：某渣土运输公司承包了某标段的土方运输任务，拟派出大、小两种型号的渣土运输车运输土方，已知 2 辆大型渣土运输车与 3 辆小型渣土运输车一次共运输土方 31 t ，5 辆大型渣土运输车与 6 辆小型渣土运输车一次共运输土方 70 t.(1)一辆大型渣土运输车和一辆小型渣土运输车一次各运输土方多少吨？解：(1)设一辆大型渣土运输车一次运输土方 x t ，一辆小型渣土运输车一次运输土方 y t.根据题意，得{2x +3y =315x +6y =70解得{x =8y =6 答：一辆大型渣土运输车一次运输土方 8 t ，一辆小型渣土运输车一次运输土方 5 t.(2)该渣土运输公司决定派出大、小两种型号的渣土运输车共20辆参与运输土方，若每次运输土方总量不少于148 t ，且小型渣土运输车至少派出2辆，则有哪几种派车方案？解：(2)设该渣土运输公司决定派出大型渣土运输车 m 辆，则派出小型渣土运输车(20－m)辆．根据题意，得 {8m +5(20−m)≥14820−m ≥2解得 16≤m ≤18.因为 m 取整数，所以 m 可取 16，17，18.故有三种派车方案：方案一：大型渣土运输车 16 辆、小型渣土运输车 4 辆.方案二：大型渣土运输车 17 辆、小型渣土运输车 3 辆.方案三：大型渣土运输车18 辆、小型渣土运输车2 辆.四、针对练习在新冠疫情期间，政府紧急组织一批物资送往武汉.现已知这批物资中，食品和矿泉水共410 箱，且食品比矿泉水多110 箱. (1)食品和矿泉水各有多少箱？解：(1)设食品有x 箱，矿泉水有y 箱.依题意得{x+y=410x−y=110解得{x=260y=150答：食品有260 箱，矿泉水有150 箱．(2)现计划租用A、B 两种货车共10 辆，一次性将所有物资送到群众手中，已知A 种货车最多可装食品40 箱和矿泉水10 箱，B 种货车最多可装食品20 箱和矿泉水20 箱，A 种货车每辆需付运费600 元，B 种货车每辆需付运费450 元，政府应该选择哪种方案，才能使运费最少？最少运费是多少？(2)设租用A 种货车m 辆,则租用B 种货车(10-m)辆.依题意得{40m+20(10−m)≥26010m+20(10−m)≥150解得3≤m≤5.又因为m 为正整数，所以m 可以为3，4，5，所以共有3 种运输方案，方案1：租用A 种货车3 辆，B 种货车7 辆.方案2：租用A 种货车4 辆，B 种货车6 辆.方案3：租用A 种货车5 辆，B 种货车5 辆．选择方案1 所需运费为600×3+450×7=4 950(元)，选择方案2 所需运费为600×4+450×6=5 100(元)，选择方案3 所需运费为600×5+450×5=5 250(元)．因为4 950＜5 100＜5 250，所以政府应该选择方案1，才能使运费最少，最少运费是4 950 元.五、板书设计9.3.3一元一次不等式组1.利用一元一次不等式组解决实际问题的步骤审、设、列、解、验、答2.典例精析六、作业布置见精准作业单。
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第3课时运输方案
教学内容：教材87、88页。
教学提示：教师创设租车的情境，小组合作制定运输方案，并交流制定的方案，通过解决租车问题，让学生体验解决问题的合理性。
教学目标：
知识与技能：能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
增强估算意识，提高估算能力。
过程与方法：让学生经历解决问题的过程，通过问题的解决提高学生分析问题，解决问题的能力。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中进一步体会数学知识与现实生活的密切联系，增强提问题的意识。
重点、难点：
重点：能运用所学知识解决生活中关于质量的实际问题。
难点：提高学生分析问题，解决问题的能力。
教学准备：教学情境图。
学生准备：答题纸
教学过程：
一、新课导入。
师：我们认识了“吨”“千克”和“克”三个质量单位，今天我们就用所学的知识去解决生活中关于质量的实际问题。
板书：运输方案。
设计意图：开门见山的引入主题，激发学生的学习欲望。
二、探究新知。
1.87页例题。
师：出示87页教学情境图引导学生审图读题，说说自己得到了哪些信息？
生：学生交流获得的信息，从图中得知可以采用三种车型来运，还有每种车型的运费。
师：请同学们制定运输方案，看看哪种方案运费比较少。
生：独立思考，把自己的方案在小组内交流。
组内共同制定方案。
师：巡视，了解学生的想法。
指名汇报。
生：我们组的方案是用载重5吨的汽车：30÷5=6（辆） 650×6=3900（元）生：我们组的方案是用载重6吨的汽车:30÷6=5（辆）800×5=4000（元）生：用载重8吨的汽车：30÷8=3（辆）……6吨 3+1=4（辆） 1000×4=4000（元）生：用载重8吨的汽车3辆，载重6吨的1辆：1000×3+800=3800（元）
师：学生的方案合理即可，并让学生说说自己的想法。
让学生比较以上几种方案，如果请你去租车，你会选择哪一种？
生：学生发现用载重8吨的汽车3辆，载重6吨的1辆运货物，所需费用较少，应该采用这个方案。
2.教材88页例题。
师：出示教材88页示意图，说说从图中得到哪些数学信息。
生：要把4吨蔬菜运到城市。
生：要求两天运完。
生：每箱装10千克。
生：有载重60箱和载重80箱两种卡车供我们选择。
生：两天运完。
师：要运送这些黄瓜需要解决哪些问题呢？
生：首先要知道这些蔬菜要装多少箱。
生：还要看看一车能装多少箱。
师：对，这些都是必要条件，根据这些已知条件大家制定一个运输方案吧。
生：组内讨论，制定方案。
生：4吨=4000千克 4000÷10=400（箱） 400÷80=5（辆）第一天租三辆，第二天租两辆。
生：还可以第一天租4辆能装60箱的车，第二天在租2辆能装80箱的车。
师：学生的方案合理就给予肯定，然后组织学生评判制定的方案。
设计意图：通过同学们的合作交流，用不同的方法解决问题，培养学生的合作精神，体验解决问题的不同策略。
提高学生解决问题的能力。
三、小结。
师：同学们回忆一下这节课我们有什么收获？
生：通过我们制定方案，体会到了解决问题的多样性，从中找出合理的方案。
四、布置作业。
1.解决租车问题。
光明小学共有98名师生去春游，请你为他们设计一个最省钱的租车方案。
2.某果园今年产苹果13吨，张经理租一辆载重4吨的货车，几次可以全部运走？
3.上午运了3次，下午要运多少次才能运完？
4.小熊、小马、小牛和小鹿可以同时过桥吗？它们可以怎样过桥呢？
答案：1. 2辆大客、1辆中巴、1辆小车 2. 13÷4=3（辆）……1（吨）3+1=4(辆) 3. 35-5×3=20（吨） 20÷5=4（次） 4. 不能同时过桥。
小动物的质量和不大于1吨即可，答案不唯一。
板书设计
运输方案
1.运送钢材的合理方案
5吨、6吨、7吨三种车型
钢材30吨
2.运送黄瓜
要求2天送完，2种车型
教学反思
通过引导学生合作交流，用不同的方法解决问题，学生列举了不同的方案，开拓了学生的解题思路。
并对各个方案进行了比较，找出了优化的设计方案，体现了数学的学习价值和生活价值。
教学资料包
（一）教学资源包
例：学校组织三年级师生123人外出活动怎样租车比较便宜。
9人座 99元/天；8人座 88元/天；7人座 77元/天
解析：三种车型平均每个座位的价格都是11元，因此只要保证没有余座或余座最少，就是最省钱的方案。
123÷9=13（辆）……6（人）；123÷8=15（辆）……3（人）
123÷7=17（辆）……4（人）
如果只选一种车型，不能刚好满座，因此要几种车型搭配。
答案：9×12+8+7=123（人） 12×99+88+77=1353（元）
点拨：答案不唯一，只要没有余座即可。
（二）资料链接
2015年4月15日星期日晴
今天是星期天，阳光明媚，我早早地起了床，来到饭桌前，端起了300千克
的碗，拿起了250千克的勺子，盛了200千克的米饭吃了下去。
然后，拿了一个重200克的苹果边吃边走，不一会来到了学校操场。
拿出了一个重6千克的哑铃练起了臂力。
忽然看见地上有一个闪闪发光的东西，跑过去一看是5角钱，我捡起这个重5千克的硬币，把它装进口袋，准备星期一交给老师。
小朋友你知道这则日记错在那里吗？。