Unit 3 The Million Pound Bank Note
必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note

【本讲教育信息】一、教学内容必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note(一)重点单词(二)重点短语(三)重(难)点句型二、知识精讲(一)重点单词1. novel n. 小说,长篇故事adj. 新奇的;异常的England is the birthplace of the modern novel.英国是近代小说发源地。
He has a novel proposal of his own for meeting unemployment.他想出了一条独特的对付失业问题的新建议。
The design of the square is very novel.这个广场的设计很新颖。
2. scene (戏剧)一场,(电影、电视的)一个镜头, (小说的)一节;现场;场面;景色They have added a new scene at the beginning.在开头他们又增加了一场戏。
The murder suspect couldn’t explain why his fingerprints were found on the scene.这个杀人嫌疑犯解释不清为什么在杀人现场会留有他的指纹。
We climbed higher so that we might see the scene better.我们爬高一点以便能更好地观看远处景色。
知识拓展:辨析scene/sceneryscene 指某一处的自然风光scenery(总称)自然景物,天然风光,是由多个scenes构成的自然风景。
Guilin is famous for its beautiful scene.桂林以其美丽的自然风景而闻名。
The grassland scenery of Tibet is incomparable.西藏的草原风景是无与伦比的。
3. permit1)vt. & vi. 许可,允许;准许We don’t permit loud talking in the reading room.我们不允许在阅览室内大声喧哗。
必修三 Unit 3 The Million Pound Bank Note

Unit 3 The Million Pound Bank Note 单元要点预览语言要点Ⅰ.词语辨析Ⅱ. 词性变化Ⅲ.重点词汇1. bet n.赌;打赌v.打赌;赌钱[典例]1). He often bets a 1ot of money on horses. 他经常在赛马上豪赌。
2). I bet that it will rain tomorrow. 我敢肯定说明天一定会下雨。
[重点用法]bet on为某事打赌make a bet on 为某事打赌win/lose a bet 打赌赢/输了[练习] 按要求翻译。
1)..他把所有的钱都用在赌马上。
Key :He spends all his money betting on horses.2. fault n. 缺点;错误,过错;故障vt.挑剔,指责faulty adj.有缺点的;不完善的faultless adj.不可挑剔的[典例]1). I like him despite his faults. 虽然他有种种缺点, 但我仍然喜欢他。
2). No one could fault his performance. 他的演出无懈可击。
[重点用法]find fault (with sb/sth) 找(某人/事物的)错/茬儿;埋怨(某人/事物)It’ s one’ s fault 是某人的过错3. spot vt.发现;认出n.污点;斑点;地点s potless adj. 没有斑点的,干净的[典例]1). She spotted her friend in the crowd. 她在人群中认出了她的朋友。
2). She was wearing a white skirt with red spots 她穿着一件白底红点儿的裙子。
3). This is the very spot where he was murdered. 他就是在这儿遭谋杀的。
新人教必修3 Unit3 The million pound bank note 词汇 课件

栏目 导引
栏目 导引
Unit 3 The Million Pound Bank Note ——百万英镑
高频短语
1 . ____b_r_in_g__u_p______ 教育;提出
抚养;培养;
2.___g_o__a_h_e_a_d______ 前进;(用于祈使句 )可以;往下说
3.__b_y__a_cc_i_d_e_n_t_____ 偶然;无意中;不 小心
栏目 导引
Unit 3 The Million Pound Bank Note ——百万英镑
8.____i_n__ra_g_s_______ 衣衫褴褛 9.___a_s__fo_r_________ 关于;至于 10.___to__b_e_h_o_n__es_t____ 说实话
栏目 导引
Unit 3 The Million Pound Bank Note ——百万英镑
解析:选D。考查名词性从句。句意 为:亚马逊的旱季从七月延续到九月, 正是一些人砍烧雨林的季节。由结构 和句意可知此处表示的是时间概念, 故选择D项,由when引导表语从句, 并在从句中作时间状语。
栏目 导引
Unit 3 The Million Pound Bank Note ——百万英镑
5.(2012·绵阳诊断)My parents don’t care________my pocket money goes, but one thing is sure:the money spent
book3 unit3 The Million Pound Bank Note

Henry left the mansion and went into a cheap restaurant to stulf his stomach. Everybody was rude to him 8. because/a he was in rags and looked depressed. Then, to the surprise of s everybody, he handed the owner a million pound bank note to pay for the meal. 9. seeing the note, all the people in the restaurant became polite and tried their 10. best (well) to please Henry. Don' t you think it' s the most incredible tale in the world?
04
达标训练
1.句子改写
改成it作形式主语结构
1 That he will succeed is certain. It is certain that he will succeed. . .
2 Whether he will go there is not known.
It is not known whether he will go therecceed.
翻译以下句子,并指出带下划线的从句属于名词性 从句中的哪一种。
他想要的是一本书。(主语从句)
人教版高一英语必修3 unit3 The Million Pound Bank Note 重点词汇总结

Unit 3 The Million Pound Bank Note1.based on 以...为基础,基于e.g. The movie was based on a true story which happened in London.2.bring up培养;抚养;养育或教育某人; 提出e.g. Her parents died when she was a baby and she was brought up by her aunt.(抚养长大He brought up a good suggestion at the meeting.(提出[拓展] bring sb. up to be/as 培养某人成为 e.g. He was brought up to be authority. [拓展] bring back-使恢复,使想; bring on-导致,引起; bring down-降低,减少bring out-使明显,推出; bring in-赚钱,引进; bring about-导致3. be known for (sth. 因...而众所周知,以...出名,其后所接内容表示某人或物的特点、特长等e.g.Guilin is known for her beautiful mountains and rivers.[拓展]be known as 以...著称;众所周知的,其后的名词表示一个人的身份、职业等e.g. Liu Huan is known as a great singer.4.a large amount of money= a large sum of money[辨析] a large amount of, a great deal of, much之后跟不可数名词a large number of, a great many, many之后跟可数名词[拓展]amount to... 共达……,合计……e.g. The total cost of our trip amounted to $100.5.scenebehind the scenes 在后台,在幕后,暗中 on the scene 在/到现场come on the scene 登场[辨析]scene, scenery, view, sightscene指都市景观或有人的场景,还可指舞台场面或部分布景,是可数名词。
必修三Unit3 The Million Pound Bank Note

栏目 导引
Unit 3
The Million Pound Bank Note ——百万英镑
高频短语 bring up 1.________________ 抚养;培养;
教育;提出
go ahead 2.________________ 前进;(用于祈使句
)可以;往下说 by accident 3.________________ 偶然;无意中;不 小心
栏目 导引
Unit 3
The Million Pound Bank Note ——百万英镑
scene 7. The first ________________(场景) of
the play was almost over when they got to the theatre.
spotted 8. I have just____________(挑出)a
manners 2.It’s good ____________(礼貌) to
say goodbye to the host when leaving.
栏目 导引
Unit 3
The Million Pound Bank Note ——百万英镑
3.The reason he gave to ____________(说明) for his absence account was unbelievable. 4.O’Brien’s article suggests ways to improve your____________(外表). appearance
知) that Americans like to eat a lot.
栏目 导引
Unit 3
The Million Pound Bank Note ——百万英镑
新人教必修3 Unit3 The million pound bank note[阅读]
![新人教必修3 Unit3 The million pound bank note[阅读]](https://img.taocdn.com/s3/m/01206c1fbe1e650e52ea9984.png)
«Put the following events in correct order:
B D CE A
A. Henry wandered in London streets.
B. About a month ago, Henry Adams was sailing out of the bay.
v Characters in Scene 3:
v Henry
a lost American businessman in London
v Roderick a rich Englishman, Oliver’s brother
v Oliver a rich Englishman, Roderick’s brother
incredible: difficult to believe 难以置信的
stare at: look at sb./sth. for a long time 凝视
nightfall: the time in the evening when it becomes dark 傍晚
survive: continue to live or exist 生存; 存活
The Million Pound Bank-Note:
short story :(original version:) by Mark Twain
play: (adapted from the short story) film :Directed by Ronald Neame
Discussion
Unit 3 The Million Pound Bank-note
Unit 3 The Million Pound Bank Note

Unit 3 The Million Pound Bank Note Unit3ThemillionPoundBankNote核心单词.scenen.现场;情景;景色;发生地点;(戏剧)一场ourreporterwasthefirstpersononthescene.我们的记者是最先到达出事地点的。
Isawthescenewithmyowneyes.我亲眼目睹了那一幕。
Therockingboatsalongtheriverbankmakeabeautifulscene.河边晃晃悠悠的船只构成了一道美丽的风景。
易混辨析scene/scenery/sight/viewscene指某一处的自然风光;情形,情景。
scenery(总称)自然景物,天然风光,是由多个scenes 构成的自然风景。
sight景象,风景,名胜,侧重指值得看的事物或很难看的东西;很可笑的事物。
view景色,风景,侧重指从人所处的角度用肉眼所看到的景色。
高手过招单项填空Seeingthehappyofthechildrenplayinginthepark,I’mfullofjoyandconfidenceinthefutureofourcountry.A.SightB.viewc.lookD.scene选词填空(原创)①Guilinisfamousforitsbeautiful.②Theisaperfectdreamwhenyouseethesunrisingslowlyintheeas t.③youcangetawonderfulatthetopofthetower.④Theflowersarealovelyinspring.⑤Hebegantolosehissixyearsago.解析:选D。
句意为:看到孩子们在公园里玩耍的幸福一幕,我对我们国家的未来充满了自信和喜悦。
scene表示包括人及其活动的“景色”。
①scenery②scene③view④sight⑤sight2.permitvt.&vi.许可;允许;准许n.通行证;许可证;执照Hishealthdoesn’tpermithistravellingwithus.他的健康状况不允许他同我们一起旅行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
Unit 3 The Million Pound Bank Note一、教材分析1、单元背景分析本单元的主要内容是根据马克·吐温的名著《百万英镑》改编而成的戏剧剧本中的几个片段。
通过这个话题可以使学生对西方资本主义社会有一个全面的认识;对金钱与人际关系的讨论可以让学生对我们的社会和人生有一个更为理性、全面的认识和理解,能引导他们树立正确的人生观和金钱观。
通过戏剧的听、读和表演,学习与服务行业有关的英语词汇和句型;学会选择恰当的英语句型和词汇来表达自己的观点和看法。
尤其是通过戏剧表演增强口头表达技巧和英语实际运用能力。
2、教材内容分析在本单元中,“Pre-reading(读前)”部分设计了两个问题,不仅能激发学生阅读的兴趣,而且通过对问题的讨论和比较,教师还能引导学生树立正确的价值观和人生观。
“Reading(阅读)”部分是剧本中的第一幕第三场。
这一场描述了两个年老而又富有的兄弟打赌,赌一个身无分文的人在获得一张百万英镑的钞票之后会有怎样的命运,结果他们选择了一个流浪到英国的美国人亨利·亚当斯,并把百万大钞借给了他。
“Comprehending(理解)”部分共有六个练习,这些练习分别从不同的方面来引导和帮助学生理解“阅读”中的信息。
以上三部分均是以提高学生阅读能力为主,所以我将这三部分科学地整合成一节阅读课。
从整单元来看,该课时承接上一课时“Warming up(热身)”部分的内容(在第一课时,学生通过大量的图片、相关练习以及电影片断的欣赏,对马克·吐温的生平、作品、以及《百万英镑》第一幕前两场已经有所了解),同时,它又是呈现本单元语法项目“宾语从句和表语从句”的感知材料,是完成本单元听、说、读、写技能的载体。
根据课文特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求,我确定如下的教学目标:3、教学目标1)知识目标:让学生掌握本课的课标词汇。
引导学生通过戏剧情节的发展,了解英语戏剧的特点和要素,如时间、地点、人物等。
2)能力目标:提高运用阅读策略预测课文和获取课文主要信息的能力;通过略读、细读等阅读策略以及讨论活动提高说和读的能力;培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力。
3)情感目标:培养学生对英语戏剧的浓厚兴趣;通过探讨金钱和人性的关系,树立正确的人生观和价值观。
4)学习策略:形成自主学习、合作学习和探究学习的意识。
其中,知识目标和能力目标既是重点又是难点,情感目标和学习策略则贯彻整个教学过程。
二、说教法在本节课的教学中,为了能很好地突出重点,突破难点,圆满完成教学任务,取得良好的教学效果,我根据《高中英语新课程标准》的要求,抓住重点,联系实际,采用快速阅读、角色扮演、小组讨论等教学方法,让学生充分体现课堂教学“主体者”的身份。
同时,我还借鉴现代教学理念,把CAI(计算机辅助教学)技术与英语阅读教学的理论相结合,遵循阅读过程的认知规律,突出语篇教学,培养学生的综合能力。
先利用图片激发学生的学习兴趣,再提出问题让学生对课文产生学习期待心理。
在阅读过程中,通过回答问题、表格填空等练习,指导学生掌握略读、找读、细读等阅读技巧,提高阅读效率,如在要求学生“找出课文中的人物角色”时,可指导他们快速浏览所有台词前的人名,这样很快就可以得出答案,比全文通读后再来确定答案省时得多。
接着,在学生对课文内容已经非常了解的前提下,我让他们欣赏该课的电影片断,并进行角色扮演,这样不仅可以帮助学生改进语音、语调,提高口语表达能力,还能培养他们的团队合作精神。
最后我以拓展课文知识的小组活动完成这节课的整体教学,使他们掌握阅读技巧的同时也增加了见识。
在小组讨论过程中,让学生学会用已学词、句表达出自己的观点。
学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。
三、说教学程序本节课是以阅读课为主导的一节课,旨在培养学生的阅读理解能力,兼顾听、说、写的能力的培养。
整个教学过程采用教师设置任务后,学生个人活动、小组活动、班级活动和师生活动的形式组织教学,将学生的自主学习活动作为课堂的主体,引导学生完成学习任务。
本人在设计本节课教学中,采用了不同的教学手段和思路。
具体如下:1、Lead-in(导入):T: In the last two scenes, we have known that the two brother took the Million Pound Bank Note from the Bank of England for a bet. And a poor young man from America lost in London. This class we will move to Act One Scene Three. Now I′ll show you some pictures about this p art.Questions for these pictures:1)This is a young man. What do you think of him, is he rich or poor?2)Why do the two brother give the young man an envelope? Can you gue ss what′s it in the envelope?(在学生对马克·吐温的生平、作品、以及《百万英镑》第一幕前两场已经有所了解的情况下,教师呈现该场(第一幕第三场)的相关图片,并提出一些具有导向性的问题,培养学生的问题意识,使其产生明确而强烈的学习期待心理,而这种心理会使学生带着浓厚的兴趣学习。
)2. While-readingTask 1. Skimming(略读)T: Go through the play to find the general idea of the play. After reading, please answer the following questions:1)How many characters are there in this scene? Who are they?2)Who is the main character? Where does he come from?3)When and where did the story happen?4)Where are the characters in Scene 3?5)What happened in Scene 3? Use one sentence.Answers:1.In the summer of 1903 in London.2.Four. Henry, the servant, Oliver and Roderick.Characters(人物):Henry Adams: a lost American businessman in LondonRoderick and Oliver: two brother and rich EnglishmenServant: servant of the two brothers3.Henry comes from San Francisco. No, he doesn’t know London at all.4.He worked for a mining company and he had no money at all.5.He was given a letter by the two brothers and was asked not to openit unti l two o′clock.Show several pictures of characters in the play and the brief intro duction of them.(通过快速的阅读课文,使学生找出相关的信息点,也就是屏幕上所列5个问题的答案。
在掌握文章总体思路的情况下,使得接下去的仔细阅读部分更加容易。
在分析人物的时候,给出在电影中的演员照片,更加形象。
这样更能吸引学生的注意力。
)Task 2. Scanning(寻读)T:Read the play again and then fill in the form.(通过仔细阅读,学生更深一个层次地了解文章,更容易加强之后过程的学习)3. Post-readingTask 1: Enjoy the movie.T: Pay attention to Henry′s look and his words.Task 2: Think about what kind of person Henry was.(在已经基本学完本课阅读的前提下,要求学生学会概括和归纳的能力,在学生的脑海中,快速呈现本节课的主要内容。
以选词的方式是降低难度。
)Task 3: ActingAsk students to act the play out.(让学生表演戏剧,不仅可以加深对课文内容的印象,而且还可以增强他们的口头表达技巧和英语实际运用能力。
)Task 4: DiscussionT: Suppose you get a large amount of money. What will you do with t he money?Ideas are provided:1.Give financial aid to the children who couldn’t afford to the school.2.Donate part of the money the organizations, such as The Hope Project,The Red Cross, Children′s Aid Fund and so on.3.Build a library where everyone who wants to know more about the world can go there for free.(就当前日趋上升的金钱热,谈谈我们有很多钱时,该怎么消费?这里突出强调的是帮助人这一点,让学生学会多做对社会有益的事。
在学习知识的同时,提升学生的品质。
)4.Homework(作业)1)Read the text again.(让学生复习一下本节课的阅读内容,提高他们的自学能力,同时为下节课语言点的学习作何准备。
)2)Rewrite the play into a short story.(这是一个深层次的任务,让学生将所学知识应用到实际生活中,巩固所学词汇,提高表达能力,达到语言输出的目的。