二年级音乐《春天来了》教案 教学设计
选唱 春天来了-人教版二年级音乐下册教案
选唱《春天来了》-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.学生能够正确背诵《春天来了》歌词。
2.学生能够通过学唱，初步了解节奏感。
3.学生了解春天的特点，进一步认识季节变化。
能力目标1.发展学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高他们的艺术修养。
2.培养学生的自信心，快乐地表现自己。
情感目标1.帮助学生更好地感受春天的美好，激发他们对美好事物的兴趣和热爱。
2.培养学生的团队精神和协作意识。
二、教学重点与难点教学重点1.让学生掌握《春天来了》歌曲的歌词和节奏特征。
2.通过轻松活泼的方式，让学生感知春天的美好。
教学难点1.指导学生感性理解歌曲情感，让学生用心体会和表达。
2.帮助学生培养聆听、灵敏反应，掌握节拍与节奏感。
三、教学内容和过程教学准备1.教师准备好《春天来了》歌曲的音频、音乐集锦和相应的教学课件。
2.参照教学大纲编写好本节课的教学设计。
步骤一：引入1.教师播放《春天来了》歌曲，让学生自由听歌，感受春天带给我们的美好。
2.引导学生展开自由想象，描述自己眼中春天的样子和感觉，让大家一起讨论春天的特点和魅力。
步骤二：学唱1.教师根据教材提供的教案，逐字逐句教唱歌曲，并分段演唱，让学生跟唱。
2.要求学生观察教师的喉部运动及身体节奏动作，同时感受音乐的节奏和情感体现。
3.根据学生掌握情况和时间情况，多次重复教唱。
步骤三：合唱1.教师要求学生分成小组，尝试先小范围合唱，再放大范围连续合唱。
2.用强有力的音乐集锦作为背景，让全班一起合唱这首歌曲，进一步体会合唱齐声的美妙感受。
步骤四：课堂实践1.教师将学生分为数个小组，让学生依据歌曲所表达的四个主题，分别编写绘本形式的主题展示作品。
2.课堂展示过后，教师审批评选，最后进行表彰。
四、教学评价学生答题1.就春天的魅力和美好，你们有哪些收获和感触？2.本节课你学到了哪些音乐元素和知识？你们掌握的情况如何？教学过程评价1.教师的语言表达是否正确、清晰、明确。
2.教师导入是否新颖、生动，能否引起学生的兴趣和注意力。
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。
在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。
3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。
2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。
3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。
4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。
5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。
2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。
3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
接力版音乐二年级下册《(听赏)春天来了(齐唱)》教案
接力版音乐二年级下册《（听赏）春天来了（齐唱）》教案一. 教材分析《春天来了》是一首富有生活气息的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
歌词描绘了春天的美好景象，引导学生感受春天的气息，体验春天的快乐。
歌曲采用接力版的形式，让学生在演唱中感受到合作的乐趣，培养团队精神。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
学生在一年级的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对歌词的理解还不够深入，需要在教学中引导他们感受歌曲的含义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.培养学生合作演唱的能力，体验接力版歌曲的乐趣。
3.引导学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱。
4.通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，部分学生可能难以掌握。
2.接力版歌曲的演唱方式，需要学生具备良好的团队协作能力。
3.引导学生深入理解歌曲含义，感受春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导。
3.情景教学法：创设春天的情境，让学生身临其境感受春天的美好。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中体验春天的快乐，培养他们对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生学唱。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
同时，播放歌曲《春天来了》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
2.呈现（5分钟）教师将歌词呈现在课件上，逐句教唱，让学生跟随学唱。
对于难点部分，教师可以反复示范，引导学生掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行接力版歌曲的演唱，教师巡回指导。
《春天来了》教学设计(精选4篇)
《春天来了》教学设计（精选4篇）《春天来了》教学设计作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是收集整理的《春天来了》教学设计，欢迎大家分享。
《春天来了》教学设计1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。
2、学生准备：让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。
搜集反映春天特征的图片或照片。
搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、欣赏春天1、师：同学们喜欢看图片吗?生：喜欢师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。
2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。
师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、寻找春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、师：你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了------生：闻到了------------3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?三、展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。
师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。
都举起来!2、师：下面，就向你的同桌介绍照片上、图画上都有什么景物?叫几名同学到前面给大家介绍。
四、歌颂春天1、师：春天可真淘气的，它喜欢和我们捉迷藏，来，让我们一起跳吧!唱吧!2、师：哎呀，春天这样美，你们还想用什么方式表达对春天的喜爱呢?生：用成语生：用儿歌生：用古诗生：用舞蹈3、师：你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧!4、老师展示收集的资料，根据老师收集的儿歌让学生试着说一句。
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课教学设计《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
教材内容包括歌曲学习、音乐游戏、打击乐演奏等，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受力，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，他们对春天的认识和体验可能有限，需要通过歌曲和活动来加深他们对春天的感受和理解。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《春天来了》。
2.能够通过音乐活动感受春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.能够参与打击乐演奏，培养团队合作意识和音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。
2.春天的概念理解和感受。
3.打击乐演奏技巧和团队合作。
五. 教学方法1.互动式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.体验式教学：通过歌曲演唱、音乐活动和打击乐演奏，让学生亲身体验春天的美好，增强对音乐的感知和表现能力。
3.合作式教学：通过小组合作和团队演奏，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片、音乐游戏等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教具：春天的图片、花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片和花朵等教具，引导学生谈论春天的特点和美好景象，激发他们对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《春天来了》，引导学生跟唱，注意指导音准和节奏的掌握。
通过歌曲让学生感受春天的美好。
3.操练（10分钟）分组进行音乐游戏，如春天的舞蹈、春天的歌曲接龙等，让学生在游戏中感受春天的氛围，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择打击乐器，演奏春天的旋律，培养他们的音乐创造力和团队合作意识。
5.拓展（10分钟）引导学生创作自己的春天歌曲，可以是小组合作或个人创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
二年级下册音乐春天来了教案
二年级下册音乐春天来了教案二年级下册音乐春天来了教案「篇一」【设计理念】1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学习的空间。
2.体现作文教学的情感性。
让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。
实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。
【教学目标】1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】指导课一、作前指导，储备表象教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学习表达1.巧设情景，引导交流。
教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。
”③同伴互说。
抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
讲评课一、谈话深入孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？二、互赏选文1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计一、教学目标1.了解歌曲《春天来了》的歌词及旋律，能准确地吟唱歌曲。
2.通过唱歌和动作，体验春天的特点和美好。
3.了解春天的特点和变化，感受春天的美好与活力。
二、教学内容歌曲《春天来了》三、教学步骤1.热身活动（1）教师开始音乐课前，把桌面整理干净，保证课堂的整洁。
（2）与学生一起做简单的活动，放松身体，为接下来的课堂做好准备。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《春天来了》。
（2）请学生认真听歌曲，感受歌曲中充满活力的旋律和充满喜悦的歌词。
（3）教师教唱歌曲，让学生跟着唱，并要求学生注意音高、节奏和发音。
（4）反复教唱，直到学生能够熟练地唱出歌曲。
3.加强理解（1）教师让学生做一些简单的动作，如拍手、摇头、扭腰等，来配合歌曲。
（2）教师问学生：在歌曲中，哪些地方提到了春天的一些特点，如花儿开啦、小草绿啦等等。
（3）教师让学生回忆自己在不同季节里看到的景象，然后让学生比较春天和其他季节的差别，加深学生对春天的理解。
4.表演和评价（1）教师组织学生小组表演歌曲，让学生充分发挥创意，展示自己的表演才华。
（2）其他学生可以给表演小组打分，评价表演的好坏。
5.总结请学生简单总结一下今天学习的内容，复述歌曲的内容和旋律，回顾学习过程。
四、板书设计歌曲《春天来了》五、教学反思本节课中，教师让学生通过唱歌和动作来体验春天的特点和美好，让学生深入理解春天的意义和美丽。
同时，通过组织学生表演，激发学生的创意和表演能力。
课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
人音小学音乐二年级下册《1第1课春天来了》教学设计
人音小学音乐二年级下册《1第1课春天来了》教学设计一. 教材分析《春天来了》是人音小学音乐二年级下册的第一课，主题是春天的美好。
歌曲旋律轻快，歌词描绘了春天的景象，让人感受到春天的气息。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对春天相关音乐作品的欣赏和创作活动的开展。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能。
但春天是一个抽象的概念，学生可能对春天的具体特征了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和感受春天的美好。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《春天来了》。
2.培养学生对春天美好景象的感知和表达能力。
3.引导学生通过音乐活动，体验合作和创作的乐趣。
四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的音准和节奏掌握。
2.对春天景象的感知和表达。
五. 教学方法采用情景教学法、合作教学法和创作教学法。
通过生动的语言、形象的动作、丰富的教学手段，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《春天来了》的乐谱和音频资料。
2.准备春天的相关图片和视频资料。
3.准备教学道具，如春天的花朵、小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示春天的景象，引导学生感受春天的美好。
教师用生动的语言描述春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《春天来了》的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种春天的花朵或小草作为道具，按照歌曲的节奏和旋律进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲《春天来了》，教师注意观察学生的演唱情况，对出现的问题进行个别指导。
然后，教师引导学生进行春天的音乐创作活动，如编写春天的歌词、创作春天的旋律等。
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《春天来了》第1课时
【教学内容】
聆听《春之歌》
演唱《大树妈妈》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过聆听作品《春之歌》，体会德国浪漫主义音乐的魅力。
（2）通过学唱歌曲《大树妈妈》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的童趣色彩。
2．过程与方法
运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，完成对歌曲的学唱。
3．知识与技能
（1）能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向。
（2）能够完整准确地演唱歌曲《大树妈妈》。
【教学重点与难点】
重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。
难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中空拍的运用。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《春之歌》的作者是德国作曲家门德尔松·巴托尔迪（1809-1847），德国人犹太裔。
为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”。
作品以精美、优雅、华丽著称。
《春之歌》是作者30首《无词歌》中的其中一首，作品采用A大调，2/4拍子的三段体结构的作品。
《大树妈妈》是一首以抒情柔美的情绪演唱的儿童歌曲，由我国近代作曲家邱根元作词、龚耀年作曲。
作品采用六声宫调式，2/4拍子创作而成。
全曲有4个乐句，旋律大部分是由二、三度音程构成，起伏流畅。
音乐形象生动，具有很强的调动力。
【教学过程】
一、情景导入
教师引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用童谣的节奏形式读出来。
如：
4/4 XXXXXXXX |XXXXXX |
春天来了春天来了，小草小草绿了。
春天来了春天来了，花儿花儿开了。
春天来了春天来了，小鸭子小鸭子下河了。
春天来了春天来了，柳树柳树发芽了。
二、配乐诗朗诵
1．学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。
2．教师指出学生的不足，提出改进的方法。
3．教师播放钢琴独奏《春之歌》，并配乐朗诵《春天在哪里》。
请学生谈谈聆听配乐朗诵的感受。
4．教师指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。
5．教师将全班分成四个小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。
三、课程新授
（一）欣赏乐曲《春之歌》
1．聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。
教师提问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？
2．再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。
教师提问：这首乐曲带给你以下哪种感受？（优美地、欢快地、悲伤地）
3．教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。
4．教师反复播放乐曲主题并弹奏乐曲主题，学生随音乐的起伏画旋律线。
5．完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐做律动。
（二）学唱歌曲《大树妈妈》
1．聆听歌曲,并思考这首歌曲有什么样的音乐风格？（优美抒情）注意空拍的部分。
2．再次聆听歌曲。
（1）仔细倾听音频中范唱者的呼吸规律和换气点，并在乐谱上标出换气记号。
（2）在老师的引导下，学生按要求进行有规律的呼吸练习。
老师用手部等肢体动作引导、辅助表现呼吸的变化，帮助学生更好地掌握呼吸规律和要领。
3．学唱歌曲
（1）有感情地朗诵歌词。
教师提示学生朗诵歌词时，应注意重音的落点和情绪的调动。
（2）视唱旋律，并手打节奏。
①教师纠正学生容易出错的地方，加强练习改正错误。
②重点练习有空拍的地方。
（3）教师弹琴并范唱，学生随着教师一起哼唱。
（4）分组练习，学生自己编创相应的动作进行表演。
（5）完整表演唱歌曲。
演唱时注意情感的表达。
4．小组讨论：从这首歌的学唱过程中，掌握了哪些知识？师生分享讨论，老师总结。
【课堂小结】
浪漫主义是18世纪末和19世纪初欧洲资产阶级民主革命和民族革命时期的一种文艺思潮，它的特征是追求个性解放，强调抒发个人的感情，反对拘泥形式，凭理智进行文艺创造。
这节课我们欣赏了浪漫主义时期的作曲家门德尔松无词歌里面的《春之歌》，希望课下同学们也欣赏一下无词歌中的其他作品，进一步感受浪漫主义时期音乐的魅力！
《春天来了》第2课时
【教学内容】
聆听《春风》
演唱《郊游》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过欣赏作品《春风》，感受童声合唱的魅力。
（2）通过学唱歌曲《郊游》，能够用优美、连贯的声音以及活泼地情绪表演唱歌曲，体会歌曲蕴含的一起去春游时欢快美好的场景。
2．过程与方法
（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对歌曲的学唱，进一步感受日本音乐风格以及台湾音乐的特点。
（2）感受、分析、表现日本和台湾儿童歌曲的风格特点。
3．知识与技能
（1）逐步建构自主分析、准确学唱歌曲的能力。
（2）能够用身边的物品自制沙槌并为歌曲《郊游》伴奏，能够随歌曲的节奏边唱边做律动表演。
【教学重点与难点】
重点：
（1）体会掌握日本歌曲的音乐特点。
（2）有感情地演唱歌曲《郊游》。
难点：注意歌曲中新的节奏型，通过学习提高学生的音乐技能以及音乐欣赏能力。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《春风》是一首由陈德文译词、夏禹生配歌的日本儿歌，作品旋律活泼、轻盈，充满了天真快乐的儿童趣味。
作品采用C大调，4/4拍，二段体结构。
作品表达了春季的到来万物复苏、生机勃勃，一片春意盎然的景象中，儿童对春季的热爱之情。
《郊游》是一首台湾的童谣。
作品采用五声宫调式，2/4拍，带再现的三部曲式结构，作品中的旋律大多使用同音重复、动机重复的手法。
作品的音域为一个八度。
表现了小伙伴们一起到野外郊游过程中的乐趣以及对大自然的热爱之情。
【教学过程】
一、导入
同学们，春天来了，让我们到郊外春游吧，去感受春季的景色。
这节课我们就先从音乐里感受春天的温暖和生机勃勃吧。
二、课程新授
（一）欣赏童声合唱《春风》（齐唱）
1．初次聆听作品，感受童声合唱的魅力和日本儿童歌曲的音乐特点。
2．再次聆听
老师带领学生对整首作品进行欣赏，学生注意体会作品演奏时的意境。
（PPT，播放樱花的图片）认真聆听。
3．介绍童声合唱
童声合唱之所以具有独特魅力，是因为它与成人合唱相比，具有清纯、率真、明快的特点，因此它除了具备与其他合唱一样的特点外，还有“儿童化”的特点。
在发声方法方面，童声合唱采用正统美声发声方法，合唱专家认为10-14岁之间，是在变声期之前的男孩子，声音非常的丰满纯净，有一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细，一些男童合唱团下属的合唱学校也会招收女生，但正式演出登台的团员多为男生。
4．教师钢琴伴奏，学生边听边用“lu”进行模唱。
5．再次完整的复听歌曲，教师可带领学生边听音乐边做几个简单的日本舞蹈动作。
（强拍出跺脚，双手胸前击掌，弱拍处脚后跟点地，一首胸前翻手，另一手伸向斜上方。
）
6．在听到合唱部分时，双手举起随歌曲的节奏挥动，从而表现出歌词所表达的内容和情绪。
7．闭上眼睛完整的聆听乐曲，进一步感受乐曲所带给人们的柔美情感。
（二）学唱歌曲《郊游》
1．创设情境
背景音乐：歌曲《郊游》。
教师：春天真是太美了。
同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。
）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）
教师：你们想去郊游吗？
教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。
）
2．熟悉歌曲旋律
教师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！
（1）学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游。
教师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
（2）听歌曲并出示春天的相关图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。
教师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能按节奏来赞美，夸夸春天的变化？
教师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云飘飘，春风柔柔，青山绿水我们乐悠悠。
”（教师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。
）
3．学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
教师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到的春天的景色表现出来吗？
4．用自制的沙槌为音乐伴奏。
可以按照“ⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|”的节奏，也可以让学生自己设计。
5．跟随伴奏有感情地演唱歌曲，注意在歌唱时的换气规律。
更进一步的感受歌曲所表达的抒情性的意境。
【课堂小结】
同学们，这节课我们学习了关于春季的合唱作品和台湾儿童歌曲，这些作品描绘的都是关于春天优美的景色。
春季来了，周末的时候可以让爸爸妈妈带着大家到野外春游去啦！我们这节课下课！。