与家长沟通记录表
家长沟通记录表格
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子不爱出头，在校经常让孩子锻炼，多做组织等工作，时常提醒其做事讲究方法，找捷径，起到事半功倍的效果。
沟通效果：敢于在一些场合表现自己，心理素பைடு நூலகம்有了提高，工作效率有了提高。
沟通感悟：
教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。
家长沟通记录表格
与家长沟通记录表
家长姓名
罗小红
性别
女
学历
高中
职业
工厂工人
学生姓名
戴小军
班级
五年级
性别
男
年龄
12
沟通方式
电话
沟通时间
2016.9.21
家长自述：
在学校里各方面都比较好。有一次，因为发生了某件事，老师批评了他，心里不服，与老师发生了顶撞。以后同老师关系就紧张了。
初步分析：
从一般的情况来看，师生关系紧张，不能否认与教师的教育思想与教育方法不当有关。不注意时间、地点、场合，或没有深入调查和分析，或处理问题不公，或遇事不顺心而把个人情绪带入课堂，对学生过多的惩罚和指责，会伤害学生的心灵。超过了学生接受的限度，也会挫伤学生的自尊心。当然，页不能排除学生在某些方面应当承担的责任。
沟通过程：
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校老老实实，不爱说话，不能和同学融洽相处，不爱学习，不认真写字。
沟通效果：由于长时间在长托班，家长不能及时配合，不见多大起色。
沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。
与家长沟通记录表
与家长沟通记录表
家长姓名
家长沟通记录表模板
家长沟通记录表模板
此文档旨在记录和跟踪与家长沟通的情况，以确保信息的准确性和一致性。
请根据实际情况填写以下内容。
---
基本信息
学生信息
- 姓名：{学生姓名}
- 学号：{学生学号}
- 年级/班级：{年级或班级}
- 性别：{学生性别}
教师/工作人员信息
- 姓名：{教师或工作人员姓名}
- 职位：{教师或工作人员职位}
- 联系方式：{电话号码/邮箱}
家长信息
- 姓名：{家长姓名}
- 联系方式：{电话号码/邮箱}
---
沟通详情
沟通日期：{沟通发生的日期}
沟通方式：
- 面对面
- 电话
- 邮件
- 其他：{具体方式}
沟通主题：
- 学术进展
- 行为表现
- 情感需求
- 家校合作
- 其他：{具体主题}
沟通内容：
- {具体沟通内容，包括但不限于学生的表现、存在的问题、家长的关注点、合作计划等}
---
行动计划
需采取的行动：
- {具体行动1}
- {具体行动2}
- {其他行动}
责任分配：
- 教师/工作人员：{负责人员}
- 家长：{负责家长}
预计完成日期：
- {具体日期}
---
后续安排
下一沟通计划：
- {下次沟通的日期或时间}
- {沟通的目的或主题}
其他备注：
- {任何需要额外注意的事项或信息}
---
请确保所有参与沟通的各方都清楚记录的内容，并在记录表上签字确认。
此表应妥善保存，以便日后参考。
小学生家访和家长沟通记录
小学生家访和家长沟通记录今天,我和王老师一起前往天天小学进行家访和家长沟通。
我们的目的是了解学生在家庭环境中的学习情况和生活习惯，并与家长沟通孩子的学习进展和需要改进的地方。
以下是我在家访中的记录。
1. 家庭背景和环境学生姓名：小明家庭住址：XX街道XX号家庭成员：父亲、母亲和小明（独生子女）家庭环境：整洁、舒适，有一定的学习空间和资源2. 学生学习情况与学生家长详细沟通后发现，小明在学校表现活跃，成绩中上，善于思考和解决问题。
他对数学和科学有较浓厚的兴趣，但语文和英语的基础还需加强。
家长表示会积极配合学校的教学工作，帮助孩子加强弱势科目的学习。
3. 学生的生活习惯小明认真整理书桌，喜欢看书和参加体育活动。
家长定期带孩子去公园活动，增加户外运动的时间。
小明对于保持卫生和懂得尊敬他人非常理解和遵守。
4. 学生的优势与成长需求孩子的数学和科学能力突出，可以通过鼓励和挑战一些更高层次的题目来进一步提升。
在语文和英语方面，孩子需要更多的阅读和练习，提高语言表达和阅读理解能力。
在生活习惯方面，家长需要继续培养孩子的自理能力。
5. 学校支持和家长配合学校将根据孩子的具体情况提供有针对性的教育方案，帮助他取得更好的学习成绩。
同时，家长也需要密切关注孩子的学习情况，和孩子一起营造良好的学习氛围，鼓励孩子定期复习和提问。
6. 下一步工作计划针对小明的学习情况和家庭背景，我们制定了以下工作计划：- 学校将提供更多的阅读材料和练习题给小明，提高其语文和英语能力；- 家长将和孩子一起制定学习计划，帮助孩子养成良好的学习习惯；- 教师将定期与家长沟通，及时了解孩子的学习进展和问题，共同协商解决方案。
通过这次家访和家长沟通，我们更深入地了解了小明的学习情况和家庭背景，也与家长建立了良好的合作关系。
相信在学校和家庭的共同努力下，小明将会取得更好的学习成绩，成为一个全面发展的小学生。
家长交谈记录内容范例
家长交谈记录内容范例
日期：[日期]
参与人员：[家长姓名1]、[家长姓名2]
事由：[交谈的原因或目的]
记录：
1. 家长姓名1表示对孩子在学校的表现很满意，特别是在数学和科学方面的进步。
2. 家长姓名2提到孩子在语文课上遇到了些困难，希望能得到老师的指导和帮助。
3. 家长姓名1和家长姓名2一致同意，希望孩子能够在研究上更加努力，同时也希望学校能够提供更多的研究资源和支持。
4. 家长姓名1询问了关于学校活动和课程安排的信息，表示希
望能够更好地参与到孩子的学校生活中。
5. 家长姓名2提出了一些关于学校安全和学生福利的问题，希
望学校能够加强相关的管理和保障措施。
6. 家长姓名1和家长姓名2对教师的辛勤工作表示感谢，并表
示愿意积极配合学校的教育工作。
下一步行动计划：
1. 学校将安排语文教师与家长姓名2进行进一步的沟通和讨论，以解决孩子在语文课上的困难。
2. 学校将在近期发布关于学校活动和课程安排的通知，以便家
长姓名1更好地参与。
3. 学校将认真对待家长姓名2提出的关于学校安全和学生福利
的问题，并采取相应的措施加以改进。
4. 学校将持续与家长姓名1和家长姓名2保持沟通，共同关注孩子的研究和成长。
签字：
[学校代表签字]
[家长姓名1签字]
[家长姓名2签字]。
与家长沟通记录
预约下次沟通时间：
2022年4月9日自11时00分始，11时30分结束。
沟通感悟：
要教好学生，光靠老师、学校是不行的，光靠家庭也是不行的，这三体
必须合作，联合起来，发挥各自的效果。
与家长沟通记录
2022年3月19日自10时55分始，11时20分结束。
家长姓名
性别
男
学历
高中
职业
工人
学生姓名
班级
五3班
性别
男
年龄
11
备注
家长自述：ห้องสมุดไป่ตู้
学生父亲上班忙，经常不在家，孩子叛逆心强，不听母亲管教，从四年
级开始，喜欢玩电脑，看视频。对上学不感兴趣，对老师反感，没有好习惯，
学习基础差，不能理解父母的辛苦，日常生活以自我为中心，不考虑他人感
首先，沟通过程中本着真诚、尊重和理解的原则，鼓励他积极的渲泄心
中的不良情绪，因此在沟通过程中以个人倾诉为主，让其言尽其意，直抒己
见，创造一个充满温暖的信任的气氛，使他无忧无虑地开放自我，以便老师
掌握材料，加深了解。
其次，让他认识到新的学习环境，己经与之前截然不同，让他明白班级
各项规章制度以及奖惩措施，跟他讲父母辛苦的例子，在感恩方面进行心理
受，希望老师帮助孩子养成良好的习惯，并且让他懂得做人的道理。
初步分析：
从一年级开始，一直没有良好的学习习惯，家长从小对孩子娇惯，对孩
子百依百顺，导致孩子什么事都以自我为中心。加上接触了电子产品后，更
加不喜欢现实世界，导致对学习失去兴趣。随着年龄的增长，越来越叛逆。
沟通过程：
根据他的情况和其母亲的诉求，决定对其进行心理辅导。
家长沟通记录表格
家长姓名
李倩
性别
女
学历
大专
职业
职员
学生姓名
贾思奇
班级
二年级
性别
男
年纪
9
沟通方法
面谈
沟通时间
.11.17
家长自述：
孩子在家说了算，家长对其百依百顺，拿出老师给其压力，才能认真完成当日作业，而且对家长有很大依靠性。
初步分析：
这和家长娇惯有很大关系，也和家长不放手相关，家长应让孩子独立去做事情，间接监督，还要分清青红皂白，不能凡事全部依孩子，要正确引导。
1.要知道孩子学会检点自己语言和行为，增强队自己语言和行为控制力。碰到不顺心事，要三思以后行。
2.教孩子心平气和地和老师谈心，有错要认可并谈出自己认识及以后更正决心。
3.告诉孩子假如老师确实因为某件事冤枉了孩子，自己应主动找老师真诚地交换意见。
沟通效果：良好
沟通感悟：要教好学好，光靠老师、学校是不行，光靠家庭也是不行，这三体必需合作，联合起来，其中学生和老师关系是关系到学生是否愿意学习一门知识一个很关键原因，所以班主任要认真谨慎处理这一层关系，而且能善于和家长合作。
家长姓名
魏苗苗
性别
女
学历
高中
职业
职员
学生姓名
王博宇
班级
四年级
性别
男
年纪
11
沟通方法
面谈
沟通时间
.12.2
家长自述：
孩子长托，对孩子了解太少，造成时常不完成作业，长托班也不和家长沟通，期望老师多督促。
初步分析：
这和父母离异，和母亲生活相关，因为母亲过于忙于生计，无暇顾及孩子日常生活，亲情淡漠；也和家长过于放手相关，家长应投入部分时间照料孩子。
与家长谈话记录表
201187与家长谈话记录表运城市龙翔工业技术学校八十七班平面设计专业家校联系记录表班级87班学生家长杨金雅家长谈话方式面对面联系电话151******** 谈话日期班主任邹春光谈话主题:作为被打的受害者,伤心落泪。
主要谈话内容:家长:老师,听说金雅从楼梯上摔下来了,严重吗我今天听到这个消息吓了一跳。
师:家长,您放心!没事的,那已经是前两天的事了,现在。
孩子除了还有一点点疼之外,已没有什么大碍了,您放心吧!我回好好照顾她的。
班级87班学生家长王一鹏家长谈话方式面对面联系电话136******** 谈话日期班主任邹春光谈话主题:学生说他对汗过敏,无法参加军训,要回家。
谈话结果:针对这一问题,我通过讲解军训的目的和作用给学生进行教育和分析并和家长进行交谈,最后取得的效果良好。
班级87班学生家长张李娜家长谈话方式面对面联系电话138******** 谈话日期班主任邹春光备注:谈话主题:因家在晋城,相对于运城其他县市的学生而言,离家较远,家长怕孩子不适应,不习谈话结果:和学生及家长谈话后,学生本人有信心能做好,家长也放心老师和孩子能做好。
班级87班学生家长崔浩浩家长谈话方式面对面联系电话8580002 谈话日期班主任邹春光谈话主题:此生文采较好,但是表面上有一个坏习惯:无论是站着、坐着、还是走着,都爱乱晃。
谈话结果:学生和家长已认识到这一坏习惯给学生带来的影响,家长积极配合老师督促该生循序渐进地改掉这一坏习惯。
班级87班学生家长马佩佩家长谈话方式面对面联系电话158******** 谈话日期班主任邹春光谈话主题:男女生的正常交往。
谈话结果:该生正确认识了男女生之间的关家校联系记录表班级87班学生家长王一勋家长谈话方式面对面联系电话159******** 谈话日期班主任邹春光谈话主题:作为班长殴打本班同学。
谈话结果:谈话后,该生认识到了自己的错误,当场对自己做了惩罚并保证以后绝对不会再犯这样的错误。
班级87班学生家长王皓家长谈话方式面对面联系电话134******** 谈话日期班主任邹春光谈话主题:作为被打的受害者,伤心落泪。
小学心理教师与家长沟通记录表
性别
年龄
咨询次数
第次
备注
咨询缘由：
学生自述：
初步分析：
咨询过程：
咨询效果
咨询感悟
西苑小学高危学生情况记录姓名班级性别出生年月
民族
籍贯
学习情况
健康状况
家庭住址
寄住住址
主要表现：
初步分析：
转介情况：
西苑小学心理咨询记录(电话)
年月日自时分始，时分结束。
来电者姓名
性别
与学生关系
职业
学生姓名
班级
性别
年龄
与家长沟通记录
年月日自时分始，时分结束。
家长姓名
性别
学历
职业
学生姓名
班级
性别
年龄
备注
家长自述：
初步分析：
沟通过程：
沟通效果:
西苑小学班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
学生姓名
班级
性别
年龄
备注
辅导缘由：
初步分析：
辅导过程：
辅导效果：
辅导感悟：
心理咨询记录(面询)
年月日自时分始，时分结束。
学生姓名
备注
来电者自述：
初步分析：
通话过程：(可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。)
咨询效果：
咨询员：