世界人民的反战和平运动学案 人教课标版
教学设计5：第2课 世界人民的反战和平运动
第2课世界人民的反战和平运动【教学目标】1、识记：第一届世界保卫和平大会；“斯德哥尔摩宣言”；世界和平理事会及其原则；罗素发表《人类的危机》演说；《罗素—爱因斯坦宣言》的发表；罗素的反战行动；美国国内民众大规模的反战示威游行；美莱村惨案；联大确定“国际和平日”；联大确定“国际和平年”；联大确定“纪念国际和平日”。
2、理解：世界大战后，爱好和平的有识之士为人类的和平发展作出了杰出贡献；联合国以和平主题确定的一系列纪念日正反映了世界人民期盼和平的真诚愿望。
3、运用：了解战后世界人民反战和平运动，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，提高观察、分析历史问题的能力。
4、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
【教学重点、难点】重点：罗素致力于反战和平运动的努力；20世纪六七十年代美国的反战运动。
难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。
【教学过程】〔新课导入〕师：请同学们阅读下面的材料，特别关注其中的数据：有人统计过，在人类5 000年的文明史上，人类绝对享受到的和平时光只有区区数百年。
特别是20世纪的两次世界大战，人类自相残杀，死亡高达6 400万之多。
师：在所有的战争场景中，恐怕最令人感到恐怖的就是核爆炸的瞬间。
再请同学们体会一下下面这段描述：第二次世界大战的一个重大事件发生在1945年7月16日。
当天，世界上第一枚原子弹在美国新墨西哥州阿拉莫戈多被引爆，它将一团蘑菇云连同其他物体送入4.1万英尺高的同温层，并震碎了125英里以外的一扇玻璃窗。
当原子弹的主要设计者J·罗伯特·奥本海默注视这一切时，他用印度教经典《薄伽梵歌》中的句子来概括这一时刻：“现在我是世界的毁灭者，正在走向死亡。
”──［美］理查德·W·布利特《20世纪史》师：看到这段描述，同学们的感受怎样？生1：核武器的巨大破坏力。
生2：核恐怖。
……师：人类的第一次核试验足以使它的设计者感到自己已成为“世界的毁灭者”，但是据法国国际战略关系研究所发表的《战略年刊》说，5个公开拥有核技术的国家──美国、俄罗斯、法国、英国和中国──在1945年以后共进行了2 047次核试验。
课标实验版选修3《世界人民的反战和平运动》word教案
第六单元和平与发展第2课世界人民的反战和平运动了解世界保卫和平大会，《罗素—爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实。
分析二战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。
重点：罗素致力于反战和平运动的努力；20世纪六七十年代美国的反战运动。
难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。
【导入新课】本课引言通过非常形象而贴切的内容指引主题——西班牙绘画大师毕加索为世界保卫和平大会创作的宣传画——和平鸽，通过对和平鸽内涵的说明体现世界人民对和平的强烈渴望。
【讲授新课】一、世界保卫和平大会和《罗素—爱因斯坦宣言》——主题：40、50年代的世界和平运动形成战后第一个高潮（一）战后世界和平运动第一个高潮大事件：1、第1届世界保卫和平大会：1949，巴黎和布拉格——呼吁和平合作；要求原子能的和平利用。
中国派代表徐悲鸿参加了1949年的第一届世界保卫和平大会2、第2届世界保卫和平大会：1950，华沙——成立世界和平理事会；提出“和平共处”原则。
3、《罗素—爱因斯坦宣言》发表：1955年——指出核战争的危险；倡导和平解决争端。
【探究学习】1970年2月2日，英国哲学家伯兰特·阿瑟·罗素逝世。
罗素（1872－1970）是20世纪声誉卓著、影响深远的思想家之一。
他一生中完成了40多部著作，涉及哲学、数学、科学、伦理学、社会学、教育、历史、宗教以及政治等各个方面。
罗素的首要事业和建树是在数学和逻辑领域，对西方哲学产生了深刻的影响。
1950年，罗素获得诺贝尔文学奖金。
罗素的趣闻轶事：报复记者。
罗素于1920年曾来过中国。
可到中国后生了一场大病。
病后，他拒绝任何报人的采访，一家对此很不满意的日本报刊谎登了罗素已去世的消息。
后虽交涉，他们仍不愿收回此消息。
在他回国的路上，罗素取道日本，这家报社又设法采访他。
作为报复，罗素让他的秘书给每个记者分发印好的字条，纸上写着：“由于罗素先生已死，他无法接受采访。
高中历史世界人民的反战运动学案新人教选修
高中历史 6.2 世界人民的反战和平运动学案新人教版选修31.原因两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟。
2．召开(1)第一届：1949年4月，在巴黎、布拉格同时举行，选举约里奥·居里为大会主席；提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议。
1950年3月又发表了“斯德哥尔摩宣言”。
(2)第二届：1950年11月召开，成立了世界和平理事会并提出原则。
(3)1952年12月在维也纳召开世界人民和平大会。
(4)原则：“世界上不同的制度可以和平相处；解决各国间的争端应该通过协商和大家都可能接受的协议来实现；遵照民族自决的权利，一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民。
”3．影响反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。
[特别提醒]第二次世界大战后的反战和平运动反映了人民群众的力量，对战后世界局势的发展产生了重要影响。
反战和平运动教育和动员了广大民众，使和平的思想逐渐普及，有助于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供坚实的基础。
二、《罗素—爱因斯坦宣言》1.背景1954年，罗素发表题为《人类的危机》的著名演说；1955年2月，写信给爱因斯坦，希望与其联合发表宣言。
2．发表1955年7月发表《罗素—爱因斯坦宣言》。
3．内容强调了核战争将导致的严重后果，建议东西方的科学家召开一个世界性会议，敦促各国政府做出承诺，不再把他们的科学成果用于战争目的。
4．实践活动(1)领导英国禁核运动，成立了“和平反抗核战争百人委员会”。
(2)成立“罗素和平基金会”。
(3)创办“国际战犯审判法庭”，对发动越南战争的战犯罪证进行调查。
[特别提醒]对“国际战犯审判法庭”的认识“国际战犯审判法庭”虽然没有法律效力，不能处分战犯，但是，它对发动越南战争的战犯罪证进行调查，并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单进行审判。
这种道义上的审判揭穿了美国政府对民众的欺骗性宣传，推动了美国和世界人民反对越南战争的浪潮。
世界人民的反战和平运动PPT课件4 人教课标版
思想家的爱因斯坦， 德国政府将爱因斯坦的政治信 他是窥见人间秘密 条刻在政府大楼上：“国家是
的人。
为人而设立的，而人不是为国
家而生存。”
中国为国际和平年 发行的纪念邮票
纪念国际和平日 9月21日(始于2002)
第二次世界大战的一个重大 事件发生在1945年7月16日。当天，世 界上第一枚原子弹在美国新墨西哥州 阿拉莫戈多被引爆，它将一团蘑菇云 连同其他物体送入4.1万英尺高的同温 层，并震碎了125英里以外的一扇玻璃 窗。
三、国际和平年
▪ 1、国际和平年：
1986年（1982年，第37届联合国大会通过）
▪ 2、国际和平日：
9月21日（从2002年开始）
二战后世界反战和平运动高涨的原因
1、二战劫难使世界各国人民渴望和平; 2、核武器阴影的笼罩，严重威胁人类文明； 3、美苏“冷战”加剧，导致两大军事集团的对
峙，及军备竞赛的升级，造成世界不安宁； 4、美国发动的越南战争等局部战争的存在，
威胁世界和平； 5、众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦；
二战后反战和平运动的特点和作用
1. 特点： ①内容上：以反核运动为中心 ②范围上：参与阶广泛，遍及各大洲，具有全球性 ③组织上：由分散走向统一,由国内运动走向跨国行动
2. 作用(意义)： ①对制止战争、限制军备竞赛、裁军起了积极作用。 ②在一定程度上影响各国政府的政策制定。 ③使和平思想逐渐普及，为世界持久和平提供了坚实基 础。
第2课 世界人民的反战和平运动
学习要求
基本要求：了解世界保卫和平大会、《罗素— 爱因斯坦宣言》等史实，知道《国际和平年宣 言》的通过和纪念国际和平日的确定
发展要求：分析战后世界人民反战和平运动高涨 的原因、特点和意义
人教版高中历史选修三第六单元2《世界人民的反战和平运动》说课稿(共1课时)
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生的参与度不高、对复杂历史事件的理解不足等。我将通过以下方式应对：
1.设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演，以增加学生的参与感。
2.利用案例教学法，通过具体事件帮助学生理解抽象概念。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
1.分析学生的作业，了解他们对知识点的掌握程度，针对性地进行复习和讲解。
2.根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足不同学生的学习需求。
3.定期进行自我反思，记录每节课的成功与不足，为未来的教学提供改进方向。
可能存在的学习障碍包括：
1.对历史事件的理解可能停留在表面，缺乏深度分析。
2.对于历史背景和事件的复杂联系可能难以把握。
3.可能对历史学科的学习方法不够熟悉，如如何有效阅读史料、如何进行历史分析等。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过引入现实生活中的和平运动案例，如近年来的国际和平活动，来引发学生的共鸣和兴趣。
（三）教学重难点
1.教学重点：世界反战和平运动的历史背景、各国人民的反战抗议活动以及反战和平运动对世界历史发展的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确认识战争与和平的关系，培养学生热爱和平、反对战争的价值观；如何运用历史分析方法，分析反战和平运动的具体事件，提高学生的历史思维能力。
二、学情分析
（一）学生特点
三、教学方法与手段
（一）教学策略
选修3：世界人民的反战和平运动(新人教版)
第2课世界人民的反战和平运动学案导学【课程标准】1、了解世界保卫和平大会，《罗素—爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实。
2、分析二战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。
【三维目标】【重点难点】重点：罗素致力于反战和平运动的努力；20世纪六七十年代美国的反战运动。
难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。
【学习建议】1、本课主要介绍了二战后兴起的世界人民的反战和平运动，学习时要注意总结分析反战和平运动高涨的原因、特点和意义。
2、认真阅读、研习教材中提供的材料、史料、图片、加深对本课内容理解、认识和掌握。
3、以时间顺序为线索梳理掌握本课内容。
【课时安排】1课时【思考感悟】本课引言通过非常形象而贴切的内容指引主题——西班牙绘画大师毕加索为世界保卫和平大会创作的宣传画——和平鸽，通过对和平鸽内涵的说明体现世界人民对和平的强烈渴望。
【知识梳理】一、世界保卫和平大会和《罗素—爱因斯坦宣言》——主题：40、50年代的世界和平运动形成战后第一个高潮1.战后世界和平运动第一个高潮大事件：①第1届世界保卫和平大会：时间地点1949，巴黎和布拉格——呼吁和平合作；要求原子能的和平利用。
中国派代表徐悲鸿参加了1949年的第一届世界保卫和平大会②第2届世界保卫和平大会：时间地点：1950，华沙——成立世界和平理事会；提出“和平共处”原则。
③《罗素—爱因斯坦宣言》发表：1955年——指出核战争的危险；倡导和平解决争端。
2.世界和平运动第一个高潮形成的原因和影响：①原因：二战劫难的影响；核武器阴影的笼罩；美苏“冷战”加剧导致两大军事集团的对峙。
②影响：推动了50年代的和平运动；推动科学家投身运动。
二、60、70年代的美国反战运动——主题：世界和平运动形成战后第二次高潮，中心在美国1.战后世界和平运动第二次高潮大事件：①由60年代美国青年学生抵制征兵，反对侵略战争开始②多种多样的反战形式——游行示威、拒缴战争税，召开宣讲会，极端自焚等③特点——阶层多，时间长，规模大2.世界和平运动第二次高潮形成的原因和影响：①原因：美国发动越南战争并使战争不断升级②影响：与当时的黑人民权等运动相结合，构成美国历史上罕见的社会浪潮；运动波及到欧亚大洋洲等地三、80年代世界和平运动的高涨——主题：世界和平运动形成战后第三次高潮，由欧洲兴起并迅速波及整个世界1.战后世界和平运动第三次高潮大事件：①“1983年的炎热秋天”：欧洲上千万人的反核和平运动②运动核心内容——反对美苏的核军备竞赛、要求裁军，强调欧洲建立“无核区”2.世界和平运动第三次高潮形成的原因和影响：①原因：北约准备在西欧部署美国中程导弹以对抗苏联②影响：运动波及到世界各地；推动联合国通过《国际和平年宣言》，确立“国际和平年”；（补充人教）联合国决定从2002年开始，每年9月21日为纪念国际和平日。
世界人民的反战和平运动 PPT课件 课件4 人教课标版
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
1950年3月“斯德哥尔摩宣言—”—“无条件禁止原子武器：
一、世界保卫和平大会
2、第二届世界保卫和平大会 时间：1950年11月 地点：华沙 内容：成立世界和平理事会;提出“和平共处”原则
二、《罗素——爱因斯坦宣言》
罗素的努力： ⑴发表《人类的危机》的演说 ⑵《罗素—爱因斯坦宣言》（1955.内容） ⑶领导英国的禁止核武器运动 ⑷倡导成立“和平反抗核战争百人委员会” ⑸成立“罗素和平基金会”， 创办“国际战犯审 判法庭”。
三、国际和平年
1、国际和平年：
1986年（1982年，第37届联合国大会通过）
2、国际和平日：
9月21日（从2002年开始）
历史探究 二战后世界反战和平运动高涨的原因
1、二战劫难使世界各国人民渴望和平; 2、核武器阴影的笼罩，严重威胁人类文明； 3、美苏“冷战”加剧，导致两大军事集团的对
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其
实都是祝愿。
第2课 世界人民的反战和平运动
和平天使
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《世界人民的反战和平运动》学案 【课程标准】 1、 了解世界保卫和平大会，《罗素—爱因斯坦宣言》、六七十年代美国反战运动等史实。 2、 分析二战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。 【三维目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观 识记 理解 运用 世界保卫和平大会 第一届世界保卫和平大会；“斯德哥尔摩宣言”；世界和平理事会及其原则 世界大战后，爱好和平的有识之士为人类的和平发展作出了杰出的贡献 一系列反战和平运动对当今世界和平的维护带来的启示 材料解析 分析讲解 通过二战后一系列反战和平斗争的讲述和分析，使学生认识到战争给人类制造的深重灾难和人类对自身共有家园的依赖和共同维系的责任，从而更深层次地体会维护人类和平的重要价值
《罗素—爱因斯坦宣言》 罗素发表《人类的危机》演说；《罗素—爱因斯坦宣言》的发表；罗素的反战行动 材料解析 情景再现
世纪六七十年代美国的反战运动 青年学生、士兵、国会内部的反战行动和观点；国内民众大规模的反战示威游行；美来村惨案 美国侵略战争受到本国民众的反对和声讨，从而导致了国家对外政策的调整；无论国家的势力如何强大都无法坚持长期的对外战争 讲述过程 材料解析 情景再现
国际和平年 联大确定“国际和平日”；联大确定“几年国际和平日” 联合国以和平主题确定的一系列纪念日正反映了世界人民期盼和平的真诚愿望 情景再现 史料研习
【重点难点】 重点：罗素致力于反战和平运动的努力；世纪六七十年代美国的反战运动。 难点：人类对战争特别是核战争的认识和反思。 【学习建议】 1、 本课主要介绍了二战后兴起的世界人民的反战和平运动，学习时要注意总结分析反战和平运动高涨的原因、特点和意义。 2、 认真阅读、研习教材中提供的材料、史料、图片、加深对本课内容理解、认识和掌握。 3、 以时间顺序为线索梳理掌握本课内容。 【课时安排】课时 【思考感悟】 本课引言通过非常形象而贴切的内容指引主题——西班牙绘画大师毕加索为世界保卫和平大会创作的宣传画——和平鸽，通过对和平鸽内涵的说明体现世界人民对和平的强烈渴望。 【知识梳理】 一、世界保卫和平大会和《罗素—爱因斯坦宣言》
——主题：、年代的世界和平运动形成战后第一个高潮 .战后世界和平运动第一个高潮大事件： ①第届世界保卫和平大会： 时间地点，巴黎和布拉格 ——呼吁和平合作；要求原子能的和平利用。 中国派代表徐悲鸿参加了年的第一届世界保卫和平大会 ②第届世界保卫和平大会： 时间地点：，华沙 ——成立世界和平理事会；提出“和平共处”原则。 ③《罗素—爱因斯坦宣言》发表：年 ——指出核战争的危险；倡导和平解决争端。 .世界和平运动第一个高潮形成的原因和影响： ①原因：二战劫难的影响；核武器阴影的笼罩； 美苏“冷战”加剧导致两大军事集团的对峙。 ②影响：推动了年代的和平运动；推动科学家投身运动。 二、、年代的美国反战运动 ——主题：世界和平运动形成战后第二次高潮，中心在美国 .战后世界和平运动第二次高潮大事件： ①由年代美国青年学生抵制征兵，反对侵略战争开始 ②多种多样的反战形式——游行示威、拒缴战争税，召开宣讲会，极端自焚等 ③特点——阶层多，时间长，规模大 .世界和平运动第二次高潮形成的原因和影响： ①原因：美国发动越南战争并使战争不断升级 ②影响：与当时的黑人民权等运动相结合，构成美国历史上罕见的社会浪潮；运动波及到欧亚大洋洲等地 三、年代世界和平运动的高涨 ——主题：世界和平运动形成战后第三次高潮，由欧洲兴起并迅速波及整个世界 .战后世界和平运动第三次高潮大事件： ①“年的炎热秋天”：欧洲上千万人的反核和平运动 ②运动核心内容——反对美苏的核军备竞赛、要求裁军，强调欧洲建立“无核区” .世界和平运动第三次高潮形成的原因和影响： ①原因：北约准备在西欧部署美国中程导弹以对抗苏联 ②影响：运动波及到世界各地；推动联合国通过《国际和平年宣言》，确立“国际和平年”；（补充人教）联合国决定从年开始，每年月日为纪念国际和平日。 四、二战后反战和平运动的特点和作用（意义） .二战后反战和平运动的特点： ①内容上：以反核运动为中心； ②范围上：参与阶层广泛，遍及各大洲，具有全球性； ③组织上：由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。 .二战后反战和平运动的作用（意义）： ①对制止战争、对限制军备竞赛、对裁军起了积极作用； ②在一定程度上影响各国政府及朝野政党的政策制定； ③使和平的思想逐渐普及，有助于提高广大民众对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供了坚实的基础。 【探究延伸】世纪下半期，世界反战和平运动高涨的原因归纳： 、二战劫难使世界各国人民渴望和平； 、核武器阴影的笼罩，严重威胁人类文明； 、美苏“冷战”加剧，导致两大军事集团的对峙，及军备竞赛的升级，造成世界不安宁； 、美国发动的越南战争等局部战争的存在，威胁世界和平； 、众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦； 、世界各国民众维护世界和平意识的增强。
第二课时 世界人民的反战和平运动 【教学建议】 重点：罗素致力于和平运动的努力；世纪六七十年代美国的反战运动。 难点：人类对战争特别是核战争的认识与反思。 突破方法： ．认真阅读、研习教材中提供的材料、史料、图片，加深对本课内容的理解、认识和掌握。 ．以时间顺序(世纪年代～年代、 年代～年代 、年代～年代、世纪初)为线索梳理掌握本课内容。 【教学过程】 情境导入：（见原书） 学案导学 一、世界保卫和平大会 ．背景：两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟。 ．第一届： （）时间、地点：年月，第一届世界保卫和平大会在巴黎、布拉格同时举行。 （）主要内容:选举法国和平人士约里奥.居里为大会主席，并提出举行“保卫和平国际斗争日”活动的倡议；年月，在斯德哥尔摩召开会议的“世界保卫和平大会”委员会又发表了“斯德哥尔摩宣言”。 ．第二届: ()时间：年月。 （）主要内容:成立了世界和平理事会，其原则是“世界上不同的制度可以和平相处；解决各国间争端应该通过协商和大家都可以能接受的协议来实现；遵照民族自觉的权利，一个国家的内部分歧只涉及这个国家的公民。” （）影响：反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。 【问题探究】观察下图：
宋庆龄(——)在世界人民和平大会上发言 请从历史上找出人们举行“世界保卫和平大会”的原因? 答案：（）两次世界大战的浩劫促使人们觉悟，反思战争给人类留下的教训。（）二战后冷战兴起，威胁着人类的和平生活。（）美苏争霸，尤其是核军备竞赛给人类生存发展造成巨大威胁。 二、《罗素一爱因斯坦宣言》 、背景：年罗素发表了《人类的危机》的著名演说。 、发表：年月，发表《罗素—爱因斯坦宣言》。 .内容：宣言强调了核战争将导致的严重后果，建议东西方的科学家召开一个世界性会议，敦促各国政府做出承诺，不再把他们的科学成果用于战争目的。 .实践活动：①领导英国的禁止核武器运动，倡导成立了“和平反抗核战争百人委员会”，②倡议成立的“罗素和平基金会”③专门创办了“国际战犯审判法庭”，对发动越南战争的战犯罪证进行调查。 【问题探究】火能温暖人也能烧伤人。现代武器在两次世界大战中的杀伤力促使有良知的科学家进行反思，《罗素—爱因斯坦宣言》就是其中的重要成果。这份宣言敦促各国政府做出怎样的承诺？ 答案：不把他们的科学成就用以战争目的。 三、世纪六七十年代美国的反战运动 、青年学生：拒绝服兵役、焚烧征兵卡或逃往国外表示对战争的不满。 、国会：在美国国会中，对越南战争的正确性持怀疑观点的人越来越多，政论家沃尔特·李普曼认为，印度支那战争已经成为“美国历史上最不得人心的一场战争。” 、各大城市：反战示威活动不断高涨，年月，华盛顿万人举行了向五角大楼的抗议进军。 【问题探究】右图反映了全球反战运动风起云涌 请思考：战后世界人民反战和平运动高涨的原因？ 答案：两次世界大战的浩劫使世界各国人民的反战和平意识空前提高；美苏“冷战”的威胁；核战争毁灭性后果的影响；局部战争频繁发生；社会主义国家和各国共产党的号召和组织。 四、国际和平年 、“国际和平日”：年，联合国大会宣布将月的大会开幕之日“正式定位国际和平日，以资纪念，并应以这一天纪念和加强所有各国和各国人民中以及国际上和各国人民之间的和平理想”。 、“国际和平年”：年，第届联合国大会通过决议，确定年为“国际和平年”，年联合国大会决定从年开始，每年月日为纪念国际和平日。 【问题探究】右图是 中国发行国际和平年邮票如何理解《国际和平年宣言》？ 答案：进一步推动了世界人民的反战和平运动。 小结：两次世界大战的浩劫和核武器毁灭性的破坏力，促使人们觉悟，在战后形成了一种强大的制约战争的力量。两届世界保卫和平大会的召开，说明反对侵略战争、渴望世界和平的思想日益深入人心。英国著名思想家、社会活动家罗素积极参加维护世界和平的活动，发表了《罗素一爱因斯坦宣言》。世纪—年代，美国爆发了巨大规模的反对越战的浪潮．有力地迫使政府从越南撤军。年，联合国确立了“国际和平日”：年被确定为“国际和平年”；从年开始，每年的月日确定为“纪念国际和平日”，这些都说明了联合国正与各国人民一起共同努力，捍卫和平与保障人类的美好未来。 知识网络：(见原书) 重难点释疑： 全面认识二战后世界人民的反战和平运动 （）特点 ①在内容上，由于核武器的出现，构成了对人类生存的巨大威胁，因此反战和平运动更多的是以反核运动为主。 ②在范围上，具有广泛性。从运动的参加者看，知名人士、文化人士、青年学生等社会各阶层广泛参加，声势浩大。运动范围遍及世界各大洲的许多国家及众多的国际组织，具有真正的全球性。 ③在组织上，反战和平运动越来越成为有组织的运动，逐渐由分散走向统一，由国内行动走向跨国行动。越来越趋向国际化。 ④在方式上，具有民主性。反战运动以集会、游行示威等和平抗议活动为主，基本上是合法斗争。召开了世界保卫和平大会，成立了“世界保卫和平大会”委员会和世界和平理事会，并发表宣言，提出了原则。第二次世界大战后，在社会主义国家和各国共产党的推动下，科学家和知识分子为维护和平而大声疾呼，成为和平运动中的一支重要力量。随后，和平运动渗透到了社会各个阶层中，学生、妇女、工人、宗教界人士等都是运动的主要力量，一些国家的政治家也参加了运动。 ⑤在程度上，具有深入性。世界人民的和平运动超出了单纯的反战、反核运动的范围，与世界上的其他社会运动，如生态运动、环境保护运动、妇女解放运动、反对种族歧视等交织在一起。既提出反对战争保卫和平的原则性宣言，又创办维护和平的专门组织；既进行反战运