从闪电谈起上课课件
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从闪电谈起 【教学PPT课件 九年级物理】
随堂练习
随堂练习 1、丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带__正___电， 丝绸带__负___电。 2、有A与B两个带电体,若A与B相互排斥，而A 又与带正电的C相互吸引,那么A一定带_负___电 ， B与C一定能相互__吸__引___。 3、有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易 脏，主要是因为化纤布料容易发生_摩__擦__起__电___ 现象而吸引细小的灰尘。
随堂练习
随堂练习
4、有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作
用情况如图：那么下列说法正确的是（D）
A、若A带正电，则C一定带正电
B、若A带负电，则C一定带正电
ABC
C、若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电
D 、A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
随堂练习
随堂练习
5、如图是用带电小球“探究电荷间相互作用规律” 的实验装置，其中符合事实的是( B )
新知探究
四、静电现象的应用和防护 想一想：我们是如何避免雷电危害的？
利用物体尖端容易放电的现象，人们在建筑物的 高处装置避雷针，以避免雷电直接袭击建筑物。
新知探究
四、静电现象的应用和防护 想一想：静电现象还有哪些危害呢？
静电危害的防护要做到尽快导走静电
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第十三章 探究简单电路 一、从闪电谈起
课前导入
天上的闪电真的是“电母”的杰作么？
学习目标
学习目标
1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的 相互作用； 2、了解验电器的原理及其作用，会用验电器判断物体 是否带电。
3、了解生活中静电现象的应用和防护。
新知探究
一、电是什么 活动1：观察摩擦起电现象
从闪电谈起ppt3 粤教沪科版优质课件优质课件
A.带负电
B.带正电
C.不带电
D.带正、负电都可能
牛刀小试
4.当两个用绝缘细线悬挂的通草球靠近时，两球互
相吸引，由此现象可以断定( C )
A．两球一定带异种电荷 B．两球一定带同种电荷
C．两球可能带异种电荷，也可能一个球带电，另
一个球不带电
D．一定是一个球带电，另一个球不带电
5.下列物体一定带正电的是
第十一章第一节 从闪电说起
课前导学
• 1、什么是摩擦起电？ • 2、摩擦起电是创造电荷吗？它的实质是什
么？ • 3、自然界中存在哪两种电荷？ • 4、同种电荷互相 ，异种电荷互相 。 • 5、验电器的作用？工作原理是什么？ • 6、静电的应用？
Hale Waihona Puke 旖旎的城市夜景绚丽的闪电
闪电是怎样产生的呢？
一、电是什么
• 验电器的原理：利用同种电荷 互相推斥。
• 带电体所带的电越多，验电器 的金属箔张开的角度就越大。
牛刀小试
1.A通草球带正电荷，与悬挂着的B通草球相斥，
则B通草球带
正电荷．
2．晚上脱毛衣时，会发现一些小火花，这是 脱毛衣时因 摩擦 起电，当电压达到一定值时 发生 放电现象 的缘故．
3.一个物体接触验电器的金属球时，验电器的 金属箔张开，则这个物体（ D ）
(C )
A．与毛皮摩擦过的橡胶棒
B．与玻璃棒摩擦过的丝绸
C．失去电子的塑料棒
D．与带负电的物体相吸引的轻小物体
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13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 3 、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。 4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 3 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。
沪粤物理九年级上册第13章 1 从闪电谈起(共23张PPT)
• 自然界中只存在正、负两种电荷。
活动2：研究电荷间的相互作用
• （1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 时，会发生怎样的现象？
• （2）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 时，会发生怎样的现象？
• （3）用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦 过的橡胶棒靠近时，情况又怎样呢？
• (观看视频，讨论并完成导学案相关内容）
电荷间相互作用的规律是：
• 同种电荷互相排斥 • 异种电荷互相吸引
小 组 讨 论 ，，有时很难张 开。你可以采取什么方法将它打开？你的 依据是什么？
把塑料袋在衣服上摩擦几下，就很容易分开了。
因为摩擦使塑料袋带电，而且两片塑料薄膜 带上同种电荷，由于同种电荷互相排斥，所以 就很容易分开了。
负
我学到了什么 小结
• 1、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
• 2、自然界中只存在正、负两种电荷。 • 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电。 • 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电。
• 3、带电物质可以吸引不带电物质 • 同种电荷互相排斥 • 异种电荷互相吸引
观看闪电的图片
活动1：观察摩擦起电现象
• 将塑料梳子、玻璃棒、塑料圆珠笔在尼龙 衣服或丝绸或头发上摩擦几下，
• 再将梳子（或玻璃棒）的一端靠近小纸片、 头发等轻小物体，
• 你看到了什么现象？ • 小组讨论并解答导学案上的问题。
现象：吸引纸屑。
• 摩擦过的塑料梳子、玻璃棒能够吸引纸屑 等轻小物体，我们就说它带了电，或者说 有了电荷。
• 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。 • 带电物质可以吸引不带电物质
生活中的摩擦起电
生活中的摩擦起电
• 冬天穿化纤衣服很容易吸灰尘。
• 切割或者捏碎泡沫塑料，细碎的泡沫会吸 附在手和衣服上。
活动2：研究电荷间的相互作用
• （1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 时，会发生怎样的现象？
• （2）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 时，会发生怎样的现象？
• （3）用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦 过的橡胶棒靠近时，情况又怎样呢？
• (观看视频，讨论并完成导学案相关内容）
电荷间相互作用的规律是：
• 同种电荷互相排斥 • 异种电荷互相吸引
小 组 讨 论 ，，有时很难张 开。你可以采取什么方法将它打开？你的 依据是什么？
把塑料袋在衣服上摩擦几下，就很容易分开了。
因为摩擦使塑料袋带电，而且两片塑料薄膜 带上同种电荷，由于同种电荷互相排斥，所以 就很容易分开了。
负
我学到了什么 小结
• 1、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
• 2、自然界中只存在正、负两种电荷。 • 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电。 • 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电。
• 3、带电物质可以吸引不带电物质 • 同种电荷互相排斥 • 异种电荷互相吸引
观看闪电的图片
活动1：观察摩擦起电现象
• 将塑料梳子、玻璃棒、塑料圆珠笔在尼龙 衣服或丝绸或头发上摩擦几下，
• 再将梳子（或玻璃棒）的一端靠近小纸片、 头发等轻小物体，
• 你看到了什么现象？ • 小组讨论并解答导学案上的问题。
现象：吸引纸屑。
• 摩擦过的塑料梳子、玻璃棒能够吸引纸屑 等轻小物体，我们就说它带了电，或者说 有了电荷。
• 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。 • 带电物质可以吸引不带电物质
生活中的摩擦起电
生活中的摩擦起电
• 冬天穿化纤衣服很容易吸灰尘。
• 切割或者捏碎泡沫塑料，细碎的泡沫会吸 附在手和衣服上。
从闪电谈起PPT课件
13.1 的夜晚变得绚丽多彩
电脑将我们带入一个丰富多彩的世界
生活中的电现象
现代家庭的厨房里，有多少电器呀
动手做一做
用塑料梳子、玻璃棒（铅笔、 塑料直尺）在尼龙衣服或丝绸 上摩擦几下，再将梳子（或玻 璃棒、铅笔、塑料直尺）的一 端靠近小纸片、头发等微小物 体，你看到了什么现象？
玻璃棒相互靠近时，它 们之间发生相互 排斥的 现象
演示
探究电荷的种类和相互作用规律
(2)两根用毛皮摩擦过的橡 胶棒相互靠近时，它们之 间发生相互排斥的现象
演示
探究电荷的种类和相互作用规律
(3)丝绸摩擦过的玻璃棒
和毛皮摩擦过的橡胶棒相 互靠近时，它们之间发生 相互吸引 的现象
演示
结论
电荷间相互作用的规律：
同种电荷相互 异种电荷相互
①相互排斥 ②相互吸引
排 斥
吸 引
同种电荷 异种电荷
， 。
一个带电，一个不带电
想一想
(12湖南长沙)A、B、C三个轻质小球．已
知A带负电．A和B互相吸引，C和A互相排
斥，则(
B
)
A．B一定带正电，C带负电 B．B可能不带电，C带负电 C．B可能带正电，C带正电 D．B一定不带电，C带正电
由于空气与扇叶摩擦带电， 带电体能吸引轻小物体。
通过刚才的学习，我们知 道，摩擦可以使物体带电，那 么不同的物体所带的电荷是一 样的吗？
两种电荷
正电荷
• 被绸子摩擦过的玻璃棒所带的电 荷,用“+”表示
负电荷
• 被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电 荷,用“-”表示
探究电荷的种类和相互作用规律
(1)两根用丝绸摩擦过的
摩擦起电实际上不是产生了电， 而是电子在物体之间的转移。
电脑将我们带入一个丰富多彩的世界
生活中的电现象
现代家庭的厨房里，有多少电器呀
动手做一做
用塑料梳子、玻璃棒（铅笔、 塑料直尺）在尼龙衣服或丝绸 上摩擦几下，再将梳子（或玻 璃棒、铅笔、塑料直尺）的一 端靠近小纸片、头发等微小物 体，你看到了什么现象？
玻璃棒相互靠近时，它 们之间发生相互 排斥的 现象
演示
探究电荷的种类和相互作用规律
(2)两根用毛皮摩擦过的橡 胶棒相互靠近时，它们之 间发生相互排斥的现象
演示
探究电荷的种类和相互作用规律
(3)丝绸摩擦过的玻璃棒
和毛皮摩擦过的橡胶棒相 互靠近时，它们之间发生 相互吸引 的现象
演示
结论
电荷间相互作用的规律：
同种电荷相互 异种电荷相互
①相互排斥 ②相互吸引
排 斥
吸 引
同种电荷 异种电荷
， 。
一个带电，一个不带电
想一想
(12湖南长沙)A、B、C三个轻质小球．已
知A带负电．A和B互相吸引，C和A互相排
斥，则(
B
)
A．B一定带正电，C带负电 B．B可能不带电，C带负电 C．B可能带正电，C带正电 D．B一定不带电，C带正电
由于空气与扇叶摩擦带电， 带电体能吸引轻小物体。
通过刚才的学习，我们知 道，摩擦可以使物体带电，那 么不同的物体所带的电荷是一 样的吗？
两种电荷
正电荷
• 被绸子摩擦过的玻璃棒所带的电 荷,用“+”表示
负电荷
• 被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电 荷,用“-”表示
探究电荷的种类和相互作用规律
(1)两根用丝绸摩擦过的
摩擦起电实际上不是产生了电， 而是电子在物体之间的转移。
13.1 从闪电谈起课件(共24张PPT)
新课讲授
摩擦起电
一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了电，或者说带了电荷。
典例
新课讲授
电从哪里来
物体都是由原子组成的，原子由带正电的原子核和核外带负电的电子组成。原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。通常情况下，原子中的电子数和质子数是相等的，所以，物体呈现不带电状态。
静电现象的应用和防护
随堂练习1
C
随堂练习2
D
随堂练习3
同种
排斥
油罐车车尾上拖一根铁链，把油罐带的电荷通过铁链传到地面，从而避免事故
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
静电现象的危害与防护
（1）危害实例：雷电这种剧烈的放电现象有时会造成建筑物的损毁和人畜伤亡事故，必须设法避免。（2）防护实例：人们利用避雷针避免雷电直接袭击建筑物。
典例
课堂小结
从闪电谈起
电是什么
验电器工作原理：金属箔带上同种电荷，相互排斥而张开
摩擦起电及其原因
两种电荷：正电荷与负电荷
电荷间的相互作用：同种相斥，异种相吸
新课讲授
摩擦起电原因
不同物质的原子核束缚电子的本领不同。不同种物质组成的两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子本领强的物体容易得到电子而带负电，原子核束缚电子本领弱的物体因失去电子而带正电。
新课讲授
摩擦起电实质
摩擦起电并没有创造电荷，而是电子在物体之间的转移。
（1）自然界中只存在两种电荷。（2）与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷。（3）与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。
第十三章 探究简单电路
13.1 从闪电谈起
新课引入
新课讲授
摩擦起电
一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了电，或者说带了电荷。
典例
新课讲授
电从哪里来
物体都是由原子组成的，原子由带正电的原子核和核外带负电的电子组成。原子核由带正电的质子和不带电的中子组成。通常情况下，原子中的电子数和质子数是相等的，所以，物体呈现不带电状态。
静电现象的应用和防护
随堂练习1
C
随堂练习2
D
随堂练习3
同种
排斥
油罐车车尾上拖一根铁链，把油罐带的电荷通过铁链传到地面，从而避免事故
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
静电现象的危害与防护
（1）危害实例：雷电这种剧烈的放电现象有时会造成建筑物的损毁和人畜伤亡事故，必须设法避免。（2）防护实例：人们利用避雷针避免雷电直接袭击建筑物。
典例
课堂小结
从闪电谈起
电是什么
验电器工作原理：金属箔带上同种电荷，相互排斥而张开
摩擦起电及其原因
两种电荷：正电荷与负电荷
电荷间的相互作用：同种相斥，异种相吸
新课讲授
摩擦起电原因
不同物质的原子核束缚电子的本领不同。不同种物质组成的两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子本领强的物体容易得到电子而带负电，原子核束缚电子本领弱的物体因失去电子而带正电。
新课讲授
摩擦起电实质
摩擦起电并没有创造电荷，而是电子在物体之间的转移。
（1）自然界中只存在两种电荷。（2）与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷。（3）与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。
第十三章 探究简单电路
13.1 从闪电谈起
新课引入
新课讲授
从闪电谈起PPT教学课件
(3)先给验电器带电荷(如正电)，如果将被检验物体与验电 器金属球接触，若箔片张开角度变大，则被检验物体带正电， 如果验电器箔片张开角度变小，则被检验物体可能(注意此种情 况不能肯定)带负电或者不带电，如果金属箔片先合拢再张开， 则被检验物体带负电．
(4)若验电器不带电，让被检验物体接触验电器金属球，箔 片张开，说明物体带了电，但不能确定带正电还是负电．
4．验电器的工作原理是( C )
A．接触起电
B．摩擦起电
C．同种电荷互相排斥
D．异种电荷互相吸引
5．摩擦起电是( D )
A．正电荷转移的过程
B．正、负电荷同时移动的过程
C．创造电荷的过程
D．使电子从一个物体转移到另一个物体的过程
知识点1 摩擦起电、电荷及其相互作用 1．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电． 2．两种电荷 (1)正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷； (2)负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷． 3．带电体的性质：能吸引轻小物体． 4．电荷间的相互作用 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．
三、板块构造学说
2. 应用
(1) 两个板块相撞挤压 (2) 两个板块张裂 (3) 板块内部：
板块交界处：
三、板块构造学说
2. 应用
(1) 两个板块相撞挤压 (2) 两个板块张裂 (3) 板块内部：地壳较稳定；
板块交界处：地壳较活跃，多火山、地震
世界主要火山地震带
三、地质构造与地表形态
地壳运动引起的地壳变形变位， 称为地质构造；
喜马拉雅山脉——亚欧板块与印度洋 板块相撞挤压，印度洋板块隆起形成的；
青藏高原——亚欧板块与印度洋板块 相撞挤压，亚欧板块隆起形成的；
阿尔卑斯山脉——亚欧板块与非洲板 块相撞挤压，亚欧板块隆起形成的。
《从闪电谈起》探究简单电路PPT精品课件
预习导学
静电现象的应用和防护 8.静电现象无处不在，有对人有利的一面，也有对人不利的一 面，请你各举些例子。 答 静电现象的应用:“静电喷涂”、“静电植绒”、“静电除 尘”等；静电现象的防护:避雷针、油罐车尾部的铁链等。
合作探究
摩擦起电 1.取一块书本大小的玻璃板，平放，两端用较厚的书本垫起来， 中间留下一定空间，在玻璃板下面放一些碎纸屑。手摁一团旧 报纸在玻璃板的上面，连续摩擦。 (1)你将看到的现象是 碎纸屑被玻璃板吸起来了；
合作探究
A、B、C、D四个带电体。已知C带正电，A与C吸引，C与B吸 引，B与D排斥，下列推断可能正确的是 ( D ) A.A带负电、B带负电，D带正电 B.A带正电、B带正电，D带正电 C.A带负电、B带正电，D带正电 D.A带负电、B带负电，D带负电
分层作业
观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排 课标要求
第十三章 探究简单电路
13.1 从闪电谈起
-.
学习目标
1.描述验电器的原理及作用。 2.说出原子结构，描述自由电子移动。 3.重点:观察摩擦起电现象，识别电荷的种类及电荷间的 相互作用。
学习目标
4.通过认识自然界中只有两种电荷的过程，感受人们所用 的推理方法。通过观察静电现象，感受电荷种类的探究过程， 激发科学探究的兴趣。
合作探究
一定带正电的是 B ； 一定带负电的是 C ； 一定不带电的是 D、E ； 可能带正电也可能带负电的是 F 。
合作探究
4.观察验电器，结合课本图13－8完成下列问题。
(1)验电器的结构包括: 金属球、金属杆、金属箔、绝缘外 壳。
合作探究
(2)验电器的使用方法: 将被检验物体与金属球接触，观察金 属箔片的变化情况 。 (3)验电器的制作原理: 同种电荷相互排斥 。
《从闪电谈起》探究简单电路PPT课件3
4、在通常情况下，原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
5、摩擦起电的实质： 两个物体相互摩擦时，束缚电子本领强的物体得到电子带负电，束缚电子本领弱的物体失去电子带正电。 强 得 负，弱 失 正。 丝绸与玻璃棒摩擦时，丝绸束缚电子的本领强，得到电子带负电；玻璃棒束缚电子的本领弱，失去电子带正电。 摩擦起电的实质：电子的得失
两种
｛
带电体能吸引轻小物体
电荷间具有相互的作用力
还有其它办法检验物体带电吗？
1．常见物
原子核
质子
中子
电中性
带正电
带负电
不带电
带正电
2．原子结构
二、原子及其结构
3、元电荷（e） ：最小的电荷量叫做元电荷
e＝1.6×10-19C
想一想：这个氧原子带电吗？
想一想：这个氧离子带电吗？
3.中央电视台的“三星智力快车”节目介绍说，蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电，因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉，以下说法正确的是( )A.蜜蜂带负电 B.蜜蜂带正电C.空气不带电 D.空气带负电【解析】选A.蜜蜂与空气摩擦产生静电，则蜜蜂和空气都为带电体，且带异种电荷.蜜蜂和带正电的花粉相互吸引，根据异种电荷相互吸引，故蜜蜂带负电，空气则带正电，故选A.
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
1、带电体： 物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。
一、两种电荷
电视机的荧光屏上经常粘有灰层，这是因为电视机工作时，屏幕上带有 ，而具有了 的性质。
活动３ 用起电模拟闪电现象摇动起电机手柄，当转速逐渐增大时，你看到了什么现象？现象：两球间发生火花放电。
尖端放电：物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。
5、摩擦起电的实质： 两个物体相互摩擦时，束缚电子本领强的物体得到电子带负电，束缚电子本领弱的物体失去电子带正电。 强 得 负，弱 失 正。 丝绸与玻璃棒摩擦时，丝绸束缚电子的本领强，得到电子带负电；玻璃棒束缚电子的本领弱，失去电子带正电。 摩擦起电的实质：电子的得失
两种
｛
带电体能吸引轻小物体
电荷间具有相互的作用力
还有其它办法检验物体带电吗？
1．常见物
原子核
质子
中子
电中性
带正电
带负电
不带电
带正电
2．原子结构
二、原子及其结构
3、元电荷（e） ：最小的电荷量叫做元电荷
e＝1.6×10-19C
想一想：这个氧原子带电吗？
想一想：这个氧离子带电吗？
3.中央电视台的“三星智力快车”节目介绍说，蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电，因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉，以下说法正确的是( )A.蜜蜂带负电 B.蜜蜂带正电C.空气不带电 D.空气带负电【解析】选A.蜜蜂与空气摩擦产生静电，则蜜蜂和空气都为带电体，且带异种电荷.蜜蜂和带正电的花粉相互吸引，根据异种电荷相互吸引，故蜜蜂带负电，空气则带正电，故选A.
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
1、带电体： 物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了电，或者说带了电荷。
一、两种电荷
电视机的荧光屏上经常粘有灰层，这是因为电视机工作时，屏幕上带有 ，而具有了 的性质。
活动３ 用起电模拟闪电现象摇动起电机手柄，当转速逐渐增大时，你看到了什么现象？现象：两球间发生火花放电。
尖端放电：物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。
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归纳和结论
摩擦过的塑料梳子，塑料直尺、 塑料外壳笔能够吸引纸屑等轻小 物体，我们就说它带了电或者说 带了电荷。 带电的物体也叫带电体
一、摩擦起电
用摩擦的方法使物体带电 叫做摩擦起电
带电体具有吸引轻小物体
的性质
生活中还有哪些
摩擦起电现象？
生活中的摩擦起电现象
你在脱晴纶毛衣会听见劈啪响就是摩擦起
排斥 ＿ 。 同种电荷互相＿ ＿ ＿ 吸引 ＿ 。 异种电荷互相＿ ＿ ＿
同性相斥，异性相吸
我 们怎样知道某个物 体是否带电呢？
三、怎样知道物体带了电
结构
验电器：用来检验物体是否带电 的仪器。 验电器的原理：利用同种电荷互 相排斥。 （带电体接触不带电的金属球， 会有一部分电荷同时转移到验电 器的两片金属箔上，金属箔由于 带同种电荷相互排斥而张开） 带电体所带的电越多，验电器的 金属箔张开的角度就越大。 验电器能粗略比较物体带电 多少，但不知道其电性。
领不同
两个物体相互摩擦时，一 个物体会失去一些电子，而另 一个物体则能得到一些电子， 失去电子的物体带正电，得到 电子的物体则带负电。
摩擦起电的实质：摩 擦起电并没有创造电荷， 只是电荷从一个物体转 移到另一个物体，电荷 总量保持不变
二、两种电荷
正、负电荷的规定：
被丝绸摩擦过的 正电荷： 玻璃棒所带的电荷
负电荷： 被毛皮摩擦过的
橡胶棒所带的电荷
两种电荷间有怎样的 相互作用呢？
电相互作用规律
两根用丝绸摩擦过的玻 璃棒相互靠近时的现象
相互排斥
电相互作用规律
两根用毛皮摩擦过的橡 胶棒相互靠近时的现象
相互排斥
用丝绸摩擦过的玻璃棒 和毛皮摩擦过的玻璃棒 相互靠近时的现象
电相互作用规律
相互吸引
电荷间相互作用的规律：
电 （晚上还会看见小火花） 拿梳子梳头，头发会翘起来（长头发更明 显） 人走路时，因衣服之间或衣服与空气之间 互相摩擦，衣服上容易沾上灰尘（尤其是 化纤布料的） 经常使用的电扇上容易“粘”上灰尘。
摩擦为什么能使物
体带电？
﹢
﹢
原子核带正电，电子带负电
原因：不同物质原子核束缚电子的本
验电器的原理
相同 互种 排电 斥荷
活动３
用手摇起电机模拟闪电
现象 摇动起电机手柄，当转速逐 渐增大时，你看到了什么现 象？ 现象：两球间发生火花放电。
上面的实验中发生的是一种放电现象。 起电机上的两个金属球带异种电荷，
随着转速的增大而增多，当电荷积聚 到一定程度时，两球间就会发生火花 放电
尖端放电：物体带电时，它的尖端容
易产生放电现象。
根据这一现象？再想想闪电是 怎样产生的呢？
云的移动，会和空
气摩擦，云层间也 会摩擦，都会产生 且累积大量的电荷。 闪电是带异种电荷 的云层间，或带电 的云层和大地间的 一种瞬间发生的大 规模放电现象
学习小结
1.记住带电体的性质。
2.记住正、负电荷的规定。 3.记住正、负电荷间的相互作用的规律。 4.记住验电器的工作原理
3.下列带电小球靠近时会怎样？
+
+
- -
+
-
下课了！ 同学再见！！
第十三章 探究简单电路
第一节 从闪电谈起
都昌大港中学 周美霞 北碚区三圣中学
曹 义
电的重要性
一、电是什么?
活动１观察摩擦起来自电现象 用塑料梳子（塑料外 壳笔、塑料直尺）在 头发或尼龙衣服上摩 擦几下，然后靠近小 纸屑。有什么现象？
现象：吸引小纸屑。
在不用胶水，双面胶的情况下，你有办法将小 红花贴在图画上吗？？
达标检测
1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠 近轻质小物体a，a被吸引过来， 则a是（ ） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
2、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑 后，纸屑又很快飞开，这是因为（ ） A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸 引而飞开 B、纸屑质量太小，不能带电 C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相 排斥，所以飞开 D、接触后纸屑带的是负电荷，同种电 荷互相排斥，所以飞开