初中思想品德课教学实施德育目标
初中德育目标
万州上海中学初中德育目标一、初中德育内容与培养目标国家规定的初中阶段的德育目标是：热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化建设努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难等心理品质和一定的分辨是非，抵制不良影响的能力。
结合新阶段、新形势和我区初中生的思想品德现状，我们把初中德育的内容分列出以下六个方面：1.政治思想教育：包括爱国主义教育和理想信念教育。
爱国主义教育包括热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民、热爱家乡、热爱学校等内容。
理想信念教育包括理想教育、世界观、人生观、价值观教育等。
2.道德素质教育：包括道德品质教育和行为习惯教育，其中道德品质教育又包括伦理道德、社会公德、中华美德、民族精神等教育，行为习惯教育包括劳动习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、交往习惯等教育。
其中卫生习惯教育包括日常卫生行为、卫生仪表和环境道德教育。
3.安全卫生教育：包括活动安全、交通安全、消防安全、家居安全、自然灾害防范、卫生防病饮食安全、防近控烟、环保生态等教育。
14."遵纪守法教育：包括日常行为规范教育、校纪校规教育、网络文明教育、禁毒禁赌教育和国家有关法律法规教育。
5.心理健康教育：包括心理素质教育和生理成长教育，心理素质教育包括智力素质教育（如观察、记忆、思维、想象、创造等）和非智力素质教育（如情感、性格、气质、意志、兴趣、需要、动机等）。
生理成长教育主要是指对初中生的青春期生理卫生教育和心理变化教育。
6.科学世界观教育：包括科学思想教育和创新实践教育，形成辩证唯物主义的世界观，崇尚科学文明，反对愚昧迷信。
积极参加科学实践活动，培养科学精神，提高实践能力。
二、初中各年级德育目标分解及实施途径1．“政治思想教育”各年级德育目标及实施途径初一年级：(1)爱祖国教育①尊重国旗、国徽，升国旗时肃立，脱帽，行注目礼，唱国歌声音洪亮,严肃认真，呼号有真情实感。
思想(政治)品德课程标准
（一）思想政治（品德）课程目标的含义及功能
含义： 课程目标就是一定学校某门、某类课程或课程体系所 要达到具体目标，即“学生学习所要达到的结果” 。
指向学生，而不是教师； 是预期的结果和标准。 学生对课程的学习是实现课程目标的基本途径。
为什么要制订课程目标？
指向功能 功能： 规范功能 评价功能
课程目标
体现课程性质
课程目标的表达方式，体现了课程改革的基本要 求，更体现了思想政治课的课程性质
情感、态度与价值观
思想政治观点是主体。 优先设置和实施的课程 目标。
能 力
认知能力和行为能力 的发展。
课程目标
组织和呈现教学内容 的主导。
知 识
支撑全部课程目标实施的基础。 服从并服务于能力目标及情感态度 与价值观目标。
济
学 常 识
思想政治课程内容主题结构
高中思想政治必修课程
经济生活
生活与消费
投资与创业 收入与分配 面对市场 经济
政治生活
文化生活
生活与哲学
生活智慧与 时代 精神 探索世界与 追求真理
公民与政治生活 文化与生活 为人民服务 的政府 文化传承与 创新 中华文化与 民族精神 发展先进文 化
建设社会主义 政治文明 当代国际社会
思想品德课程标准基本结构
第一，前言。包括：①课程性质;②课程理念; ③设计思路。 第二，课程目标。包括①总目标;②分类目标（知识与技能、过
程与方法、情感态度价值观）
第三，内容标准（课程目标的具体化）。包括：①学习领域;②
学习主题;③目标要素 第四，实施建议。包括：①教学建议;②评价建议;③教材编写 建议;④课程资源开发与利用建议 第五，附录。包括术语解释、案例等。
中学德育工作计划15篇
中学德育工作计划15篇中学德育工作计划1（一）指导思想以新课程改革为动力，以全面提高教职工思想素质和班主任班级管理水平为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关德育工作文件精神，解放思想，实事求是，坚持不断创新，按照肥西县教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高我校德育工作的实效。
（二）总体目标全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，创造性地实施德育教育，继续在突出重点，抓出实效，打造特色上做__。
结合县教育局年工作要点和小庙中学年工作计划，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高全体教职工的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和道德品质。
重视和加强学校的德育常规工作和德育教科研工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
（三）工作措施1、强化师德建设。
以强化师德、端正教风为重点，继续组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》，进一步明确我校教师工作纪律，促使大家自觉规范教育教学行为，把各种制度落实到教师的师德评价上。
及时查处日常教学中有违师德的事件，力求使每一位教职工都具有品德高尚、爱岗敬业、热爱学生、教育艺术精湛的师德修养。
2、加强班主任队伍建设。
组织班主任学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径；对照《小庙中学教职工绩效工资实施办法》和《小庙中学班主任量化考核细则》，进一步细化对班主任日常工作的考评，加大对班级管理的检查力度，使检查评比真正起到表彰先进、激励大家的作用。
坚持每周上好一节班会课，记录好《班级笔记》，坚持每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度，坚持每一学期召开一次全校性的德育工作及班主任工作经验交流会。
初中德育工作计划(10篇)
初中德育工作计划（10篇）篇1：初中德育工作计划一、指导思想为了努力践行学校的核心办学理念“致力于每个生命的健康成长”，进一步加强德育常规工作管理，以爱国主义教育、理想信念教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以学生素质的可持续发展为重点，以丰富多彩的活动为载体，充分发挥课堂主渠道的渗透作用，努力提高德育工作的针对性和实效性，促进学校教育，教学质量的提高，促进素质教育的全面实施。
二、德育理念身心健康第一，科学文化育人，促进学生全面发展。
三、工作目标1、重视法制安全教育，确保并维持在校学生违法犯罪率为0，确保校内无重大责任安全事故发生。
2、进一步加强德育队伍建设。
切实转变育人理念，以提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
3、进一步创新工作机制。
根据学生身心发展的基本特点，适应中学德育工作的时代特征，进一步突出学校德育工作的层次性和阶段性，积极探索和构建“分层次、抓基础、重建设”的德育工作管理、考核、评估机制，不断提高德育工作效能。
4、加强对德育工作的研究和指导，积极探索德育工作的新途径新方法，不断总结和提炼德育经验特色，树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班队和先进班主任。
5、开展德育系列活动，促进学生综合素质的提高，努力把学校构建成健康、和谐、向上的乐园。
6、进一步加强校园文化建设，营造德育工作新亮点，努力创建特色学校。
四、亮点工作1、进一步加大德育工作小组的管理力度，做到分工进一步明确、细化，德育小组人员分楼层对各班各方面的常规情况进行深入、细致的检查和评比，以全面、客观、公正地评价每一个班级。
2、切实加强德育队伍建设，努力提高教师的育人意识和能力班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，为此，我校将加大班主任队伍的培训力度，做到规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。
德育教案初中
德育教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生理解责任意识的概念，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生主动承担责任的习惯，提高他们的责任意识。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人和社会负责。
教学内容：1. 责任意识的含义及其重要性2. 培养责任意识的方法和技巧3. 如何在日常生活中践行责任意识教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是责任？我们在生活中承担哪些责任？2. 学生分享自己的理解，教师总结并引出责任意识的概念。
二、讲解责任意识的重要性（10分钟）1. 教师通过案例分析、讲解等方式让学生认识到承担责任的重要性。
2. 学生讨论责任意识对个人成长和社会发展的影响，教师总结。
三、培养责任意识的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生学会对自己的行为负责，提出具体的方法和技巧。
2. 学生分享自己的经验和做法，教师总结并给出建议。
四、如何在日常生活中践行责任意识（10分钟）1. 教师引导学生思考如何在家庭、学校、社会等场合践行责任意识。
2. 学生讨论并提出具体的行动计划，教师给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对责任意识的理解和认同。
2. 关注学生在日常生活中的行为表现，评估他们的责任意识水平。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
备注：教师在教学过程中要注重理论与实践相结合，以案例分析、讨论交流等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的责任意识。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保教学目标的实现。
学生思想品德德育工作目标及计划(7篇)
学生思想品德德育工作目标及计划(7篇)学生思想品德德育工作目标及计划【篇1】本学期，我将全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。
具体工作计划如下：一、本学期的主要教学目标：1、初一学生刚进入初中，我打算首先让学生在正确认识初中思想品德的特点和学习方法、要求，在此基础上，引导学生增强责任意识，做一个合格的中学生，渗透公民意识教育。
2、引导学生从自己的实际出发，了解初中学习的新特点、情绪的特点、如何正确认识青春等，进而增进对社会的热爱，对学习的热爱。
3、引导学生树立远大的人生理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析：思想品德是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。
这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1、由于是初一新学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。
2、对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。
三、教材分析：1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
初级中学2022年德育工作方案五篇模板
中学德育工作实施方案一、指导思想全面贯彻教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首位，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人奠定基础。
二、德育目标通过三年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国、拥护基本路线，初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正宜、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点（一）高中初中阶段德育工作的主要内容1.进行爱国主义教育2.进行集体主义教育3.进行民主与遵纪守法的教育4.进行劳动教育5.进行道德教育和良好的心理品质的培养（二）各年级德育工作重点高中一年级德育工作的主题是迈好高中第一步，做一个合格的高中生。
高中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。
教育他们热爱新老师、新同学，热爱新的班集体、新学校，着力组织和培养班集体，形成良好的班风。
通过教育活动，加深他们热爱祖国的情感，激发他们为祖国、为四化学习的积极性。
新生入学初，着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度为主要内容的入学教育。
高二德育工作的主题是我长大我成人，我有责任。
培养学生的责任感感，肩负起建设祖国的重任。
高三德育工作的主题是听从国家的安排，走向需要的岗位，培养学生的人生观价值观世界观，正确认识个人社会价值。
四、加强德育工作的领导（一）成立学校德育工作领导小组。
其成员名单如下:组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。
学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。
1.校长全面负责学校德育工作。
2.学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。
其任务是:调查分析学生的思想品德状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思政课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭互相配合的教育网络等。
七年级思想品德教学计划如何写七年级学生德育目标和具体计划
七年级思想品德教学计划如何写七年级学生德育目标和具体计划一、教学目标：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。
关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
二、教学内容分析：初一思想政治下册教材突出了三个基本理念，它们是：1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则，自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。
有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。
分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
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初中思想品德课教学实施德育目标初探
【摘要】随着新课程教学改革的进一步深化和社会形势的变化，为了确保课堂教学顺利进行和增强学生适应社会的能力，笔者根据相关的理论和多年的教学实践进行探索，在学科中参透德育内容进行了不断的尝试。
本文就初中思想品德学科从教学环境的营造、说教模式的淡化及和谐氛围的构建方面加以论述。
【关键词】思想品德学科实施德育目标
思想品德课既有智育属性，又有德育属性。
前者为“知识性”，后者为“教育性”。
教育性既是思想道德教育、思想品德课的灵魂，也是思想品德课教学的根本属性。
正是这一属性决定了思想品德课是学校道德教育工作的主渠道。
如果说学校德育是对学生进行如何“学会做人”教育的皇冠，那么，思想品德课则是皇冠上的一颗璀璨的明珠，闪着耀眼的光芒。
那么，如何在思想品德课教学中实施德育目标，并能达到预期的教育目的呢？这是中学思想品德课教学的难点所在，也是政治教师的困惑所在。
下面就本人在多年的教学实践中总结出几点浅见与同行商讨。
一、以人为本，营造宽松的教学环境
长期以来，在思想品德课教学中，老师总是板着脸孔，滔滔不绝，形成了“我讲你听，我教你学，我说你记”的教学模式，教学按照事先设计的教学流程进行。
学生跟着教师分析思路走，围着老师的“设问游戏”转，课堂气氛死气沉沉，枯燥无味。
结果，学生对老
师的教诲难以信服，甚至还会产生逆反心理。
初中思想品德课要实现其德育目标，就要坚持以人为本，教育学生“学会做人”。
为此，教师要放下“师道尊严”的架子，了解和研究学生，关注学生的个体差异，允许学生有不同的价值观念并存，营造多元价值并存的空间，为学生提供足够多的自由表达与争论的机会；多给学生一些讨论的时间、实践活动的空间，多一点个性的张扬；充分尊重学生，真诚地对待每一位学生，促使学生把生活世界和内心世界中建立起来的主体意识迁移到知识世界中来。
只有充分发挥学生的主体地位，坚持以人为本，才能建立起民主、平等的师生关系，营造出宽松、和谐、积极的课堂气氛，从而实现思想品德课德育的终极目标。
例如，我在教学《搭起创新的桥梁》这一内容时，课前先布置学生结合课文内容搞一个小制作，并把作品带到课堂上展示，在课堂上由选派的两位学生主持，对学生作品进行评比，再由获奖作品学生介绍其制作过程及作品的主题意义。
大家通过展示交流，获得了大量的知识，知道了要实现创新应该怎样做。
这样，课堂气氛顿时活跃起来，整节课都在宽松的环境中进行，充分发挥了学生想象能力，实现了课程的德育目标。
二、潜移默化，淡化说教的教学模式
传统的思想品德课，教师空讲大道理，交代知识要点。
学生学到的只是一些教条，不知道它们在现实生活中有什么用，甚至觉得它们和现实相矛盾，是无用的东西，从而极大地挫伤了学生学习思想品德课的积极性。
苏霍姆林斯基曾说过“把教育的意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。
”课堂上提耳听命式的灌输，居高临下的说教，使教育急功近利的色彩暴露无遗。
这种教育模式还未等你展开说教的程序，学生已从心底里产生了抵触情绪。
其实对学生的思想教育，往往并不需要长篇大论，也不需要教师明确宣布“这是思想教育内容。
”高境界的教育应该是无痕的，是渗透的。
在教学过程中那种潜移默化的思想教育，往往是“随风潜入夜，润物细无声。
”因此，政治教师应该根据教学内容选择富有教育意义的教学素材，精心设计教学方案，在课堂教学中使学生在不经意间得到熏陶，有所感悟，产生心灵的震动，由内及外，自然而然地发生变化，得到升华。
例如，在教学思想品德《融入新集体》一课时，教师切忌空喊集体主义的口号，大讲特讲集体的重要性，要求学生热爱集体，树立集体主义观念，这样往往适得其反。
要想使学生初步形成集体主义思想，实现本课的教育目标，就要采用适合青少年身心发展需要的方式，为此，我给同学们讲了下面一段故事：
南美洲一个大草原上，秋日的一天，一片临河的草丛忽然起火，呼呼直窜的烈焰形成一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。
丘陵上，无数的蚂蚁被熊熊的烈火逼得节节后退，包围圈也越来越小，他们除了葬身火海似乎无路可逃。
但就在此时，出人意料的事情发生了，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团滚成一个黑色的“蚁球”，冲进火海。
烈火将外层的蚂蚁烧得噼里啪啦作响，然而，“蚁球”却越来越快，终于冲出火海滚进小河，大多数蚂蚁得以绝处蓬生。
“集体的力量是巨大的”、“集体的力量大于个人力量的简单相加”、“团结就是力量”、“为了集体的利益而牺牲个人利益乃至生命”、“当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在第一位。
”此时，教师的任何语言都是多余的，集体主义思想已在学生心中生根发芽，相信也会茁壮成长。
三、自主参与，构建和谐的教学氛围
创设一些模拟情境，让学生在具体的情境里体验、实践、反思，是进行思想道德教育的好方法。
自主参与的过程，既可以使学生在活动中有角色扮演，有事情可干，又能在积极的情感参与中体悟道理、认识社会、增强感知。
课堂上教师应根据教学需要，让学生自编自演小品、哑剧等。
例如，教材中的“男女生交往”、“我与父母的冲突”等教学内容都可以采取这种教学方式。
学生在模拟的情境里把生活中和现实社会里面临的道德热点、难点问题作为道德活动的对象各抒已见，自由讨论，并寻求解决问题的出路，从而开发了学生的道德思维能力和选择能力。
有时教师也可以让学生把成长中的烦恼：学习问题、交友问题、情感问题等写在纸上（不署名），交给老师，教师可以当堂请其他同学帮他（她）出主意。
大家你一言我一语，不仅有效地解决学生成长中遇到的问题，而且活跃了课堂气氛，增进了同学之间的友谊，真正使教学过程成为道德提升和人格发展的过程。
“一切为了学生，一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。
身为政治教师，我们应当关注学生的情感体验，关注学生的
人格养成，关注每一位学生的全面发展，充分挖掘和展示教学中的各种德育因素，用心施教，善于发现，乐于总结，使思想品德课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人格养成的圣殿。
【参考文献】
【1】教育部基础教育司.走进新课堂.北京师范大学出版.2002 【2】国家教委.中学德育大纲.中国教育报.1995.2.27
【3】江泽民.关于教育问题的讲话.中国教育报.2000.2.12 【4】李伯黍.品德心理研究.华东化工学院出版社.1992
【5】曹福成.现代人的培养和大教育.山西教育出版社.1997 【6】吴书元.中小学德育评价.河北教育出版社.2000。