对中国现代史教学模式改革的几点思考

一 、 中国现代史教 学模 式存在的问题 中 国 现代 史课 程 对 学 生 而言 比较 枯 燥 ，造 成 此 类 问题 的 原 因 有 两 个 方 面 ，一 方 面 是 由 于 学 生 的 兴趣 不 高 ，另 一 方 面是 由 于教 师 采取 的教 学 方 法不 当。对 于教 学 目标 的要 求 而言 ，中 国 现代 史教 育 还存 在 着 诸 多 问题 。 从教师 角度来看，随着时代 的不断进 步与发展 ，很 多教师 在 教 学 方 法 上 并 没 有 足 够 的 创 新 ，依 然 按 照 最传 统 的教 学 方 式 来讲 授 ，只 单 纯 的传 授 相 关知 识 或 者 照 本 宣 读 来 阐述 理 论 ， 一 味 地 将课 本 占于 主 导 地位 ，忽略 了学 生 的趣 味 性 ，使 得 学 生 无 法发 挥 主体 性 。 这种 最传 统 的 教 学 方 法 与现 代 大 学 生 的思 维 思 想 方 式是 不 吻 合 的 。 学 生 的 学 习兴趣 没有 得 到 一 定 的 提 高 ，教 师 在 讲 授 时也 没有 将 “教 与“学 达 到 完 美 的衔 接 ，尽 管 许 多教 师 在 教 学 方 法 上 有 过很 多探 索 ，但 是 与 所 设 想 的教 学 效 果 还 相 差 甚 远 。因 中 国现 代 史 涉及 的 历 史 方 面 较 多 ，需 要 让 学 生 在 熟 悉课 本 内 容 的 同时要 对 于知 识 结 构 进 行 转 换 ， 因此 教 师 对 于 教 学 方 式 的创 新 难 度会 加 大。 从学生 角度看 ，随着科 技技术迅猛发展 ，现代 大学生的思 维 思 想 也 发 生 了重 大 变化 。现 代 大 学 生 受 政 治 、经 济 、文化 因 素 的 影 响 ，主 体 意 识 增 强 ，有 自己 的见 解 ，自立 自强。 虽然 他们 的 主 体 意 识 较 强 ，但 是 相 对 于 中 国现 代 史 的 思 想 意 识 还 是 较 薄 弱 的。 现 代 大 学 生 不仅 仅 只 满足 于 单 纯 的讲 授知 识 与 照 本 宣 读 ，他 们 在 学 习 时 大 多 以兴 趣 为 主 ，将 兴趣 与 学 习相 结 合 ， 从 而 达 到 想要 的 学 习 效 果。如 果教 师 在 教 学 方 法上 一 直 为 “我 讲 你 听 ”的模 式 ，那 么将 导 致 学 生 会 失 去 学 习 的 激 情 与 动 力 ， 这 将会 影响 教 学 水平 与教 学 质 量 。 二 、中国现代 史教 学模式改革策略 （一）课 堂教 学 小组模 式 ，促 进 师 生 交 流 不 同 学 生 所 学 的 专 业 有 所 不 同 ，教 师 可 以根 据 每 个 专 业 的 学 生 的 不 同特 征 来 进 行 分 配。 小 组 模 式 不仅 可 以 提 高 学 生 们 学 习的 兴趣 ，还 可 以促 进 学 生 之 间 学 习交 流 。 在 上 课 时 ，教 师 应 多 与 学 生 沟 通 交流 ，通 过对 学 生提 出 问题 ，分 配 任 务 让 学 生 自由发挥 ，他们可 以通过搜 集查阅资料 来完成任 务 ，最后再 向教 师 汇报 完成 成 果 。 小组模 式可以完善课堂结构 ，加 强课堂互动。教师可 以通 过一些互动方法来进行教 学，比如设置小组之 间竞争抢答环节， 设置与教学 内容有关的小游戏，不仅达到 了教 学效果，还可以活 跃 教 学 气氛 ，但 是 也 有很 多老 师 只注 重课 堂 气氛 ，导 致真 正 的教 学任务却没有完成 ，所 以教师要 掌握好课堂教学的重心。 （二１．）教 学模 式 和 社会 发展 共 同进 步 随着社会 的快速发展 ，教学 内容也在 不断 的变化 ，课程教 材 的更 新 更 应 该 跟 上 社会 发展 的脚 步 ，要 及 时搜 集 社会 发展 的 动 态资料 ，并且根据社会发展 需求进行教材创新 。教 师在讲授
状 ，要 从研 究 专 题 、整 合 内容 、互 动 教 学 、激 发 兴趣 等 方 面 来 完 善教 学 方 法 ，并 且 要 处理 好 师 生 间 的 关 系 、教 导 与 引 导 的 关 系、课 内 与 课 外 的 关 系 ，以 此 提 高教 学 水 平 ，而且 通 过 对 中 高 。 因 此 对 中国现代 史教 育模 式的改革是刻不容缓的。
中 国现 代 史是 一 门 可 以 让 学 生 掌握 历 史 史 实、 借 鉴 历 史 名 事 、铭 记 历 史、将 历 史 经验 运 用 到 实际 当 中的 学 科 。在 当前 ， 学 生 对 于 这 门 课 程 缺 乏 兴趣 ，觉 得 枯 燥 与 乏 味 ，实 用性 不 高 ， 导 致 学 生 成 绩 下 滑 ，教 师 与 学 生 间的 关 系不 融 洽 。针 对 这 些 现
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对 中国现代 史教 学模 式改革 的几 点思考
文 ／王 军 青
摘要 ：随着科学技术的不断发展 ，教 学模 式也在 不断进 行探索与研究 。为 了更好地将文学价值与教学体制相结合 ，需 要对中国现代史教学模式进行改革与创 新。要从完善教学方式、创新教学理念、改革教学 内容 、提高教学水平、理论与 实际相 结合 等方面对 中国现代史教 学模 式改革来进行 思考与探究 。 关键词 ：中国现代 史 教 学模式 改革 思考
课 程 时 ，不 能 只讲授 课 本 上的 理论 知识 ，更应 该将 书本 上 的知 识 与生 活 实际相 结合 ，从 而达 到学 以致 用 的效 果。 中国现 代 史 虽然 是 讲授 历 史 史实 的 ，但 是 随 着社 会科 技 不 断进 步 ，教 师在 讲 课 时
不应 只传 授 历 史 方面 的知 识 ，更应 该 拓展 知 识 层 面 ，在 其他领 域 也应 该有 所 涉及 ，把 历 史知 识 放在 讲 授 的重 心 ， 开 阔学 生 的视 野 ，使 学生 所接 受 的知 识 和信 息始 终 与 国际 信 息接 轨 。 因 此教 师 在 教 学 内 容要 不 断 地进 行 创 新 ，要 注 重 于 理 论 与 实 际相 结