最新人教版七年级英语下Unit_7_Its_raining教学课件
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人教版七年级英语下Unit7It’sraining.SectionA(1a2d)教学设计
-任务一：小组讨论，每人描述自己所熟悉的某种天气，并记录下来。
-任务二：小组成员互相询问当天天气，并运用所学句型进行回答。
3.分层次教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于基础薄弱的学生，重点放在词汇的记忆和简单句型的运用上。
-对于基础较好的学生，鼓励他们尝试更复杂的句子结构和表达方式。
五、作业布置
为了巩固本节课所学关于天气的词汇和一般现在时态描述天气的知识，以及提高学生的综合语言运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合本节课所学的天气词汇和句型，编写一篇关于自己所在城市当天天气的英文短文，不少于50词。要求短文中包含对天气情况的描述以及对该天气的感受。
2.口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的场景，并用录音设备记录下来。家长可参与评价，鼓励学生大胆开口说英语。
7.情感教育：在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和生活观察力，引导学生关注气候变化对生活的影响。
8.评价反馈：采用多元化评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示世界各地不同天气的图片，引导学生观察并描述图片中的天气情况，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。同时，教师提出问题：“Can you tell me how the weather is in these pictures?”，让学生尝试用英语回答。
3.能够听懂并运用日常交际用语询问和回答天气情况，如：How’s the weather today? It’s sunny/cloudy/rainy...
-任务二：小组成员互相询问当天天气，并运用所学句型进行回答。
3.分层次教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于基础薄弱的学生，重点放在词汇的记忆和简单句型的运用上。
-对于基础较好的学生，鼓励他们尝试更复杂的句子结构和表达方式。
五、作业布置
为了巩固本节课所学关于天气的词汇和一般现在时态描述天气的知识，以及提高学生的综合语言运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合本节课所学的天气词汇和句型，编写一篇关于自己所在城市当天天气的英文短文，不少于50词。要求短文中包含对天气情况的描述以及对该天气的感受。
2.口语练习：学生与家长进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的场景，并用录音设备记录下来。家长可参与评价，鼓励学生大胆开口说英语。
7.情感教育：在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和生活观察力，引导学生关注气候变化对生活的影响。
8.评价反馈：采用多元化评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示世界各地不同天气的图片，引导学生观察并描述图片中的天气情况，如：sunny, cloudy, windy, rainy等。同时，教师提出问题：“Can you tell me how the weather is in these pictures?”，让学生尝试用英语回答。
3.能够听懂并运用日常交际用语询问和回答天气情况，如：How’s the weather today? It’s sunny/cloudy/rainy...
人教版七年级下英语unit7 it's raining单词短语讲解.ppt
7.problem 和 question
problem
指客观存在待解决的 常与solve连用 问题，尤指棘手的难 题，如数学，物理等 难题 人主观上需要解答或 常与answer, ask连 解释的问题或疑问 用
question
problem It is difficult to solve this _______. May I ask you a question ______? question for you, but I can answer you this ______ I can’t solve all your problem ______.
n. 雪 eg. There is lots of snow in winter. eg. That’s a heavy snow. 注意：用heavy/light来形容大雨/小雨 v. 下雪 snowing eg. It is snowing in Beijing.
snowy adj. 多雪的 有雪的 银白的
1. Here is a message ______you. A. to B. with C. for D. of
2. Please ask him to leave a _______. A. letter B. sentence C. notice D. message 3. ----May I speak to Linda, please? -----_______. Yes, you’re right. B. Speaking C. Thank you. D. She is fine.
climate（气候）和 weather（天气）
climate 气候，比较宏观，比如说当地的
气 候如何如何，根据该地区很长时间的天气 综合评定的。比如北方气候干燥，南方气 候潮湿。
七年级下册英语unit7It‘s_raining_全单元ppt课件
How’s weather in picture a?
It’s cold.
It’s warm.
How’s the weather
in picture b?
最新版整理ppt
51
How’s the weather in picture e?
It’s cool.
It’s hot.
How’s the weather
3.The boys are playing balls . (划线提问)
What are the boys doing?
4. 今天天气怎么样？ (汉译英)
How's the weather today ?
最新版整理ppt
35
展 这节课你的收获有多少？
示
记 忆
What can you
风 get from this
Steve: Can I take a捎m口ess信age for him?
在他朋友家
Rick: Yes. Could you just tell him to call me back?
Steve: Sure. No problemt诉.e最ll某新s版b人整t理o做ppdt 某o 告事
call sb back 给 某人回电话 30
hot
47
How is the weather (in …)? What is the weather like (in …)?
sunny (and warm 暖和的/hot 热的). cloudy (and cool 凉爽的). It’s windy (and cool). raining/rainy (and humid 潮湿的). snowing/snowy (and cold 寒冷的).
精品课件 新人教版七年级英语下册_Unit7_It’s_raining_Section_B(1a-3c)精品课件
1e. Role-play a conversation between Mary and Eric.
2a. Talk about the pictures below with a partner. How’s the weather? What are the people doing?
How’s the weather ? It’s warm and sunny. What is the people doing? She is sitting by the pool and drinking orange juice. How’s the weather ? It’s cool and cloudy. What is the people doing? They are climbing the mountain. How’s the weather ? It’s raining. What is the people doing? She is writing a letter in her room.
Dave
3a. Fill in the blanks
Dear Xiao Lu, It’s winter in Harbin. The weather is snow windy _______and______. People are wearing hats and sweaters, but they’re having fun. Friends are __________Russia bread to take home. buying playing In a park, some boys are_________ in skating the snow. One girl is__________ on a river and a man is __________a photo of a taking snowman. I miss you. Kate
人教版七年级下册英语Unit7It'sraining!SectionA1a1c教学设计
6.情感教育：关注学生的情感需求，营造一个宽松、和谐的学习氛围，使他们在愉悦的情感状态下学习英语。
7.课后作业：布置富有挑战性和实践性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高语言运用能力。
1.导入：展示不同天气下的活动图片，引导学生用英语进行描述，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：通过多媒体展示Section A 1a-1c的内容，引导学生学习一般现在时态，并注意在语境中运用核心词汇和短语。
4.预习Байду номын сангаас业：
（1）预习课本下一单元的内容，提前了解新知识，为新课的学习做好准备。
（2）通过互联网查阅一般现在时态的更多用法，了解其在实际情境中的应用。
作业要求：
1.作业完成后，请家长签字确认，确保作业质量。
2.口语作业和实践作业可以与同学合作完成，提高学习效果。
3.预习作业要认真对待，为新课的学习打下基础。
5.培养学生的环保意识，让他们学会关爱大自然，珍惜资源。
二、学情分析
针对人教版七年级下册英语Unit7 "It's raining! Section A 1a-1c"的教学内容，我们对学生的学情进行分析。七年级学生经过一段时间的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和日常交际用语。在此基础上，他们对天气和活动的描述有一定的了解，但可能对一般现在时态的运用还不够熟练，需要进一步巩固和拓展。
2.口语作业：
（1）与同学合作，录制一段关于天气和活动的英语对话，要求每个同学都有发言机会，视频时长不少于2分钟。
（2）向家长介绍本节课所学的一般现在时态，并尝试用英语描述家人的天气和活动。
3.实践作业：
（1）观察本周的天气变化，记录每天的活动，并尝试用一般现在时态进行描述。
7.课后作业：布置富有挑战性和实践性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高语言运用能力。
1.导入：展示不同天气下的活动图片，引导学生用英语进行描述，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：通过多媒体展示Section A 1a-1c的内容，引导学生学习一般现在时态，并注意在语境中运用核心词汇和短语。
4.预习Байду номын сангаас业：
（1）预习课本下一单元的内容，提前了解新知识，为新课的学习做好准备。
（2）通过互联网查阅一般现在时态的更多用法，了解其在实际情境中的应用。
作业要求：
1.作业完成后，请家长签字确认，确保作业质量。
2.口语作业和实践作业可以与同学合作完成，提高学习效果。
3.预习作业要认真对待，为新课的学习打下基础。
5.培养学生的环保意识，让他们学会关爱大自然，珍惜资源。
二、学情分析
针对人教版七年级下册英语Unit7 "It's raining! Section A 1a-1c"的教学内容，我们对学生的学情进行分析。七年级学生经过一段时间的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和日常交际用语。在此基础上，他们对天气和活动的描述有一定的了解，但可能对一般现在时态的运用还不够熟练，需要进一步巩固和拓展。
2.口语作业：
（1）与同学合作，录制一段关于天气和活动的英语对话，要求每个同学都有发言机会，视频时长不少于2分钟。
（2）向家长介绍本节课所学的一般现在时态，并尝试用英语描述家人的天气和活动。
3.实践作业：
（1）观察本周的天气变化，记录每天的活动，并尝试用一般现在时态进行描述。
(完整版)七年级下册英语unit7It's raining全单元课件(含知识点))
be play study talk do make
➢根据上下文的问句和答语来确定空格处 的意思, 特别是每个空格后面的词汇。 ➢ 根据上下文的时态及时间状语来确定句 子的时态。如: right now 为现在进行时 态的时间状语。而 usually，every Saturday 及 every day 是一般现在时态 的时间状语。
Unit 7 It’s raining .
It's windy.
It's sunny.
It's cloudy.
It's rainy. It's raining.
It's snowy. It's snowing.
描述天气的形容词常见的如下表：
名词
含义
形容词 含义
sun
太阳
sunny 晴朗的
—Could I go out now, mom?妈妈我现在可以出去吗？ —Sure. （当然可以。）/
I’m sorry, but you have to finish your homework first. （抱歉，你得先做完你的作业。）
9
Fill in the blanks:
1．北京的天气怎样？天气晴朗。 __H_o_w__’__s ___th__e__ _w__e_a_th_e_r__in Beijing?
2c Talk about the people with a partner.
Uncle Joe Aunt Sally
Mary
J
Jeff
--What’s Uncle Joe doing? --He is playing basketball.
(This is/ It's) Rick: Hello, Rick speaking. Rick speaking.
➢根据上下文的问句和答语来确定空格处 的意思, 特别是每个空格后面的词汇。 ➢ 根据上下文的时态及时间状语来确定句 子的时态。如: right now 为现在进行时 态的时间状语。而 usually，every Saturday 及 every day 是一般现在时态 的时间状语。
Unit 7 It’s raining .
It's windy.
It's sunny.
It's cloudy.
It's rainy. It's raining.
It's snowy. It's snowing.
描述天气的形容词常见的如下表：
名词
含义
形容词 含义
sun
太阳
sunny 晴朗的
—Could I go out now, mom?妈妈我现在可以出去吗？ —Sure. （当然可以。）/
I’m sorry, but you have to finish your homework first. （抱歉，你得先做完你的作业。）
9
Fill in the blanks:
1．北京的天气怎样？天气晴朗。 __H_o_w__’__s ___th__e__ _w__e_a_th_e_r__in Beijing?
2c Talk about the people with a partner.
Uncle Joe Aunt Sally
Mary
J
Jeff
--What’s Uncle Joe doing? --He is playing basketball.
(This is/ It's) Rick: Hello, Rick speaking. Rick speaking.
人教版七年级英语下册Unit7It’sraining!(Thefirstperiod)说课稿
人教版七年级英语下册Unit7It’sraining!（Thefirstperiod）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining!（The first period）的主要内容涉及到天气主题的对话交流。本节课在整个课程体系中，处于Unit 7的首个课时，承担着引入和奠定单元基调的作用。学生将通过本节课的学习，掌握关于天气的基本词汇，如rain, sunny, cloudy等，同时学会使用现在进行时表达正在发生的动作。
4.对学生进行积极评价和鼓励，关注他们的学习进步，并在课堂上给予他们展示自己的机会，以增强他们的自信心。通过这些策略，我希望能够激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍，并促进他们的英语能力全面发展。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我计划采用情境教学法和交际法相结合的策略。情境教学法通过创建真实或接近真实的学习情境，让学生在特定的语境中学习和使用语言。交际法则强调在实际交际中培养学生的语言运用能力。这两种方法都基于constructivism学习理论，即学习者通过积极参与和构建自己的知识来获得更深入的理解。选择这些方法的理论依据在于它们能够促进学生的主动学习，提高他们的语言实践能力，并使他们能够在真实的社交环境中有效地使用英语。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，提问他们是否能够用自己的语言进行天气描述。接着，我会根据学生的回答，给予积极的反馈和鼓励，并提出一些建议，如如何在句子中正确使用现在进行时等。通过这样的总结反馈，学生能够对自身的进步有所认识，并得到进一步改进的方向。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采取以下方式：
一、教材分析
（一）内容概述
人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining!（The first period）的主要内容涉及到天气主题的对话交流。本节课在整个课程体系中，处于Unit 7的首个课时，承担着引入和奠定单元基调的作用。学生将通过本节课的学习，掌握关于天气的基本词汇，如rain, sunny, cloudy等，同时学会使用现在进行时表达正在发生的动作。
4.对学生进行积极评价和鼓励，关注他们的学习进步，并在课堂上给予他们展示自己的机会，以增强他们的自信心。通过这些策略，我希望能够激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍，并促进他们的英语能力全面发展。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我计划采用情境教学法和交际法相结合的策略。情境教学法通过创建真实或接近真实的学习情境，让学生在特定的语境中学习和使用语言。交际法则强调在实际交际中培养学生的语言运用能力。这两种方法都基于constructivism学习理论，即学习者通过积极参与和构建自己的知识来获得更深入的理解。选择这些方法的理论依据在于它们能够促进学生的主动学习，提高他们的语言实践能力，并使他们能够在真实的社交环境中有效地使用英语。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，提问他们是否能够用自己的语言进行天气描述。接着，我会根据学生的回答，给予积极的反馈和鼓励，并提出一些建议，如如何在句子中正确使用现在进行时等。通过这样的总结反馈，学生能够对自身的进步有所认识，并得到进一步改进的方向。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采取以下方式：
人教版英语七年级下册unit7_It's_raining!
看电影使我们很放松。
We are very relaxed to see the movies.
Are you studying hard , or are you having fun?
study hard 努力学习 hard 副词， 努力地
Mary 学习很努力。
Mary studies very hard.
我害怕上学。 I’m afraid to go to school. It’s +adj (for sb) to do sth 做某事对于某人是… It’s difficult for the students in the village to go to school.
I’m going to summer school. 我将去夏季学校。 be going to do… 将要去做。。。。。。
be right for+
名词/代词/v-ing 正好适合…
那件大衣你穿正合适。 That coat is just right for you. 炎热的天气适合游泳。
The hot weather is right for swimming.
learn a lot 学会了很多
反意疑问句
She likes drinking orange jucice, ______?
The weather isn’t fine, _______?
I’m so happy to see them again. 再次见到他们我是如此高兴。 表示对某事某物的反应的形容词后跟to do，表示原因 be happy to do 高兴做某事 be +adj+to do sth …做某事
3a. Fill in the blanks
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2020/7/22
Shanghai
Toronto
Beijing
Boston
2020/7/22
Moscow Shanghai
1c Imagine you are in one of the places in 1a. Talk about the weather with your friend on the phone.
message 信息
2020/7/22
back 回来 come back
Read the conversation in 2d
2d and answer the questions. 1. What’s Steve doing?
H__e_’s__p_la_y_i_n_g_b__a_sk_e_t_b_a_l_l _w_i_th_______ s_o_m__e_f_r_ie_n_d_s__a_t_t_h_e_p_a_r_k_._________ 2. What’s Rick’s brother doing?
Guessing game
2020/7/22
How’s the weather ?/What’s the weather like? It’s __su_n_n_y____.
2020/7/22
How’s the weather ?/What’s the weather like? It’s _c_lo_u_d_y.
2020/7/22
New words
cloudy 多云的 rainy/raining
2020/7/22
句型展示
—How’s the weather? / What’s the weather like?
—It’s…
2020/7/22
Let’s talk about weather.
Do you know how to ask about weather?
4 3
Listen again. Match the 2b names with the activities.
1. c Uncle Joe a. is playing computer
2. __a_ Jeff
games.
3. __d_ Mary
b. is cooking.
4. __b_ Aunt Sally c. is playing basketball.
2020/7/22
— What’s Mary doing? — She’s watching TV.
2020/7/22
— What’s Jeff doing? — He’s playing computer games.
2020/7/22
park 公园 bad 坏的 bad weather
2020/7/22
How’s the weather? /What’s the weather like?
It’s__w_i_n_d_y_.
2020/7/22
Pairwork: A:How’s the weather? /What’s the weather like?
B:It’s _w_i_n_d_y_.
2020/7/22
_H__e’_s_s_t_u_d_y_in_g__a_t_h_i_s_f_r_ie_n_d_’_s_h_o_m__e_.
2020/7/22
3. What does Steve want Rick’s brother to do? He wants Rick’s brother to call back.
— Hi! How’s the weather in Beijing?
— It’s sunny.
2020/7/22
— How’s the weather in Toronto?
— It’s raining.
— How’s the weather in Boston?
— It’s wห้องสมุดไป่ตู้ndy.
2020/7/22
2020/7/22
How’s the weather in Beijing? /What’s the weather like in Beijing?
It’s_s_u_n_n__y.
2020/7/22
课文展现
2020/7/22
1a Match the words with the pictures [a-e].
七年级英语下（RJ） 教学课件
Unit 7 It's raining.
Section A (1a-2d)
2020/7/22
你听到了哪些词? Words and expressions
2020/7/22
New words
windy 多风的
2020/7/22
rain 下雨
New words
snow 下雪 sunny 晴朗的
— How’s the weather — How’s the weather
in Shanghai?
in Moscow?
— It’s cloudy.
— It’s snowing.
2020/7/22
2a Listen and number the pictures [1-4].
2
2020/7/22
2020/7/22
How’s the weather ?/What’s the weather like? It’s __r_a_in_i_n_g__.
2020/7/22
How’s the weather ?/What’s the weather like? It’s __w_i_n_d_y___.
1.raining _a__ 2.windy __b 3.cloudy _e_ 4.sunny _c_ 5.snowing _d_
2020/7/22
1b Listen and write these city names in the boxes above.
Beijing Moscow
Toronto Boston
d. is watching TV.
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2c
Talk about the people in 2a with a partner.
— What’s Uncle Joe doing? — He’s playing basketball.
2020/7/22
— What’s Aunt Sally doing? — She’s cooking in the kitchen.