科学培训心得.
科学培训个人心得体会五篇
科学培训个人心得体会五篇_科学培训心得体会范文1_田径项目工作的开展,推动了全校的体育活动,增强了学生体质,开创了学校体育活动.通过这两年抓学校田径业余训练,我有以下几点体会:小学生处于生长缓慢期,但是体能好,这一时期如果稍加大训练的强度,稍有针对性就会出现成绩提高幅度较大的现象,特别像速度.弹跳力等基础素质.在基层的训练中,有时往往急于求成,过早地追求年龄组的专项成绩,而破坏了身体素质提高的波浪形规律,拔苗助长,这对今后专项成绩的提高是不利的.还有,素质训练中,单一地进行一般素质练习,训练过程过于枯燥.机械,且很难有针对性.解决这一矛盾的方法就是〝全面发展,注意重点.〞〝全面发展〞,就是指把适合小学生时期发展的柔韧.协调.灵敏.速度等素质,有机地分配到训练计划中去,坚持经常练习,并做到由易到难,由简到繁,循序渐进.〝注意重点〞,是指抓住这一时期的灵敏素质.反应速度是小学生运动员的敏感素质.小学生从5岁开始提高频率,到_岁时达到频率高峰,以后虽经过专项训练,但提高幅度也不会很大甚至不再提高.所以小学生运动员如果不进行速度训练,以后就很难弥补.像这样的重点素质练习,就要适当安排密度大一些,强度也大一些.当然在练习中一定要注意方法.在全面安排身体素质训练的基础上,突出重点,合理搭配,尽量做到〝少吃多餐〞.一.注重方法在日常训练中,要合理安排练习内容,认真地根据训练对象制订出详细的月训练计划.周训练计划.科学的预测和制定出队员的各项素质指标,做好训练日记,这样才能有的放矢并及时调整和充实训练内容,确保每个队员的身体素质有计划分步骤有针对性地巩固提高.激发学生积极参与,训练前让学生积极主动地参与各种游戏.活动,时间当然是在十分钟之内.在这里,我提倡让学生自己找游戏,我也提供了一本《体育游戏》这本书给他们,在一定的情境氛围中演好角色,尽情的玩,在玩中学.玩中乐.玩中育,这样,不仅增添了学生对体育的理解,了解体育的魅力.而且,还能使学生自身的潜力得到发展.有时要创设情境,首先要求学生进入情境.例如,在教垒球掷远的过程中,一开始,我采用常规的分解教学,学生在教师的指导下分三步出手,结果由于过分强调技术,学生动作不协调,多余动作多,而且掷得也不远.后来,我采用情境教学,先把正确的动作通过比较示范给学生看,让他们明白正确的动作投的最远,然后在投〝手榴弹〞比赛的情境中让学生充分练习.结果,学生不但兴趣很高,而且距离也明显拉远了.二.注重技术基本技术是高质量完成动作的技术保证.如何在基础练习过程中,培养队员良好的技术动作,是小学生训练的一项重要任务,它对于小学生运动员全面打好基础,为今后成绩的进步提高具有重要意义.教练对小学生运动员技术动作的要求应该区别于青年,不能盲目地用青少年的各类技术和要求去框小学生,小学生的动作技术,要保持小学生所具有的自然.轻快.放松的特点,不要一味追求技术动作的角度.力度.在改进和纠正错误动作时,要以形象,正确的示范动作为主,切忌反复口头说教,以利于培养学生的动作概念和意识.小学生的可塑性大,模仿能力强,要多采用直观.形象的教学方法来建立他们正确的技术概念._科学培训心得体会范文2_1.认真贯彻〝健康第一〞的指导思想,明确训练的目的和任务,结合本校实际情况,制定阶段.项目的训练计划.2.各组带队教师深入了解本校学生身体素质情况,科学选才以保证校运动队的整体水平提高.3.根据训练计划,训练前要布置好场地,备好器材.训练中要保证学生的安全.教练应以身作则,训练时必须穿运动鞋.运动服.如因教练员安排或管理不当造成学生身体伤害的,视情节轻重酌情处理.4.训练要做到科学合理,运动量和运动强度要适当.教练员讲解精炼,重点突出,动作示范正确.训练中对学生既要严格要求,又善于调动他们的训练积极性,更重要的是要关爱运动员.5.教练员要按时到岗认真组织训练,每周按计划训练.6.每次训练都要做好出缺勤记录,学期末根据出勤与训练成绩评出优秀运动员,以更好地提高学生训练的积极性.7.教练员要经常与校领导.班主任.家长沟通,了解运动员学习生活情况,关注学生的思想动态,以保证在不影响正常学习的情况下提高训练质量._科学培训心得体会范文3_20__年3月30日我有幸参加了牡丹区实验小学,小学科学学科的培训活动,深感荣幸.因为这次科学科的培训,让我对此学科又有了新的认识.通过这次培训让我受益非浅,此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据.在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作.在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服.对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义.通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受,希望与大家共勉.一.教师的基本素质高,课前准备充分.牡丹区实验小学的各位教师在授课过程中表现的解决问题,处理问题的能力很高.教学理念先进灵活,面向全体.在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力.课前资料收集齐全,开阔了学生的视野,学生的动手能力和拓展创新得到了全面的发挥,教学活泼新颖.二.小组合作学习效果明显.教师的准备十分充分,不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好.充分体现了教师对教学的责任心,小组合作学习.交流,充分发挥了学生的主体作用,促进了学生相互帮助.学习.取长补短.共同进步.共同提高,充分的发挥了学生合作解决问题的能力.三.教学过程精致.在这次活动中,每位教师教学思路新颖在教学中注重了自身的形体语言的运用,他们的思路清晰,语言亲切.善于组织调控课堂,开拓学生的思路,老师善于把科学课融入生活,让学生从生活中去感受科学课的乐趣.教学突出重点,解决难点,让学生在玩的过程中形成科学的价值观.总之,本次培训虽然时间短暂,但是自己收获颇大.感受较深,提高了实验操作技能,拓展了的专业知识,对于课程标准的理解更加深刻.科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求.作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质.小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一.因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试.那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要.只要我们在教学过程中不断地发现.总结,孩子们就能学到有趣的科学.有用的科学.通过听课使我对科学课有了新的认识:从这些老师们的讲课中,得到了锻炼,学到了很多的先进教法.同时也为我今后的教学工作指明了方向,不断丰富自己的教学经验,争取在科学课中取得更好的成绩._科学培训心得体会范文4_9月_号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训,聆听了专家讲座.编者教材分析和一二年级上册各课教学建议,获益匪浅:教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟,思考问题能站在更高的角度,许多教学中的困惑.迷茫得到了启发解决……通过此次科学教材培训,使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识.特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》,新的科学课程改革使课堂充满了活力,充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性.从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求.作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质……特别是科学教师,更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论.网络互动学习方式等),掌握现代教育教学技术.从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一.因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试,必然要开口说,动手做,产生参与活动的冲动,在缺乏自制力的前提下,使课堂出现难控制的局面.但仔细分析这很正常,那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要.怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法,做计划,即通过提出探究活动的大致思路,引导学生在解决问题前先思考行动的计划,包括制定的步骤,选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施,然后开展探究活动.大致的思路是这样的:提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新.其次要着眼〝三探〞——探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展.随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,诸如:问题的提出牵强附会.科学猜想太过随意.科学探究过度自主.汇报交流杂乱无章.多媒体运用越俎代庖等等.通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点:1.要培养学生学习兴趣,激发求职有望,教育学生〝从科学的角度提出问题〞.2.根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练.3.探究学习应重视教师的指导,把握好探究的时间和材料.4.培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯.5.多媒体的运用要恰到好处.雪中送炭.画龙点睛.理想的科学课堂教学应达到以下境界:1.从教学层来看,体现〝四个超越〞:超越模式,摆脱束缚;超越教材,整合资源;超越课堂,关注生成;超越教师,尊重主体.2.从课堂形态看,体现〝三气〞:大气,立体鲜活;人气,情感共鸣;灵气,放飞想象.3.从教学特点看,体现〝四有〞:问题有悬念,思维有碰撞,感悟有挑战,探究有喜悦.4.从教学风格看,体现〝四味〞:充满趣味,饱含情味,具有韵味,令人回味.科学课堂神秘重重,困难也重重.总之,只有作好科学教学的充分准备,进行精心的预设,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使他们感到无限快乐,才会使学生的能力与个性得到充分的发展,使我们的科学课堂充满生机和活力._科学培训心得体会范文5_20_年_月6日至8日,我参加了教育局举办的小学科学教师培训,这次培训中我受益匪浅,特别是聆听了各位专家的讲座,使我耳目一新,7日去参观了_小学这所全国示范学校,学习了一节科学课,我感受到对自己今后开展科学教学工作有着重要的指导意义,下面我具体谈谈这次学习的感受.学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程.科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动.区教研室提出:让学生们自己提出问题.解决问题,比单纯的讲授训练更有效.教师是科学学习活动的组织者.引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响.〝科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程〞这是新课程标准给我们提出的要求.开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的基本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径.探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径.通过液体,空气的特点对比,同学们逐步的发现空气的流动和液体的流动式不同的.这样就得到气体的概念,对于同学们理解困难.但是做课老师给与我们一个很好的体会.让在座的科学教师观察.体验空气的特点.由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上,向学生提供充分的科学探究机会.创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识.在科学探究的过程中,我们还应该多从身边的事物寻找.在学生验证空气占据的空间实验中,学生都较好的进行了实验操作.要培养科学课的课堂常规,如有条不紊的开展实验,实事求是的科学态度,及时地记录观察到的现象,能长期坚持观察记录,能倾听别人的发言,能提出自己的见解等.科学课的内容繁多,涉及到物理.化学.生物.天文.地理等各个方面的知识,对教师的知识要求很高,因此教师要及同时要学会科学探究的技能,具备科学的态度和价值观,这样科学教学质量会更高.经历了这次培训,我深刻体会到有太多的知识需要我去学习,有太多的问题值得我去探究.今后,我将一如既往地工作和学习,不断地提高自身的科学素养,做好小学生的科学启蒙教育.科学培训个人心得体会。
科学培训的总结(优选9篇)
科学培训的总结第1篇八月xx日我参加了小学科学新课培训。
程新课标要求全面提高学生的科学素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，根据新的科学能力实践系统，致力于学生科学综合素质的提高，促进科学课程的呈现方式和学生学习方式的转变。
对于小学科学教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。
科学教学方法上要求坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用。
新课程标准仍然非常注重科学基础知识的学习和掌握。
新课程标准对科学基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我会努力确立科学教育的新理念，克服以往在科学教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的.学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的科学能力。
并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的科学教师，提升全体科学教师的`业务修养。
教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
新理念的确立，给教师提出了更高的要求。
要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。
教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思和总结。
理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。
科学培训的总结第2篇学习《小学科学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐科学”。
科学培训心得体会(通用15篇)
科学培训心得体会(通用15篇)科学培训心得体会1大脑是一个极其复杂的机构，我们教育也和大脑这个机构紧紧地联系着。
教师要了解学生脑科学的发展，引导学生正确用脑，知道在学生不同阶段上要发展学生相应的什么能力。
大脑是一个极其复杂的的机构，掌管着我们人体的各种技能。
而我们教师要做的就是积累一些脑科学知识，关注学生大脑的发展变化。
关键要看学生处于什么年龄阶段，有所针对培养学生相应的能力。
在相应的年龄阶段，培养学生相应的能力，学生的能力会得到迅速提升，有着事半功倍的成效。
系统地分析和整理神经科学的研究成果，并将其自觉用于教育教学实践上，对于促进教育教学质量的提高，帮助教师，家长和学生个人树立科学的学习观和发展观具有重要的意义。
同时，这种研究儿童的基本能力需要与时俱进，社会是不断发展的，我们的学生群体也是在不断发展的，教师的能力也要跟上时代的发展，这就需要教师要有终身学习的观念，活到老，学到老。
和国外相比，我们人均阅读量还很低，有人说，到机场里看到亚洲面孔的东方人，看书的通常是日本人，而不看书的一般就是中国人了。
随着信息时代的来临，我国随之产生一种新群体“低头族”，走路看手机，吃饭玩手机，公交、地铁上玩手机更是普及，浏览纸质图书的人越来越少了，这个现象需要我们深思。
专家声称程序研究作为儿童研究的核心内容之一，关注程序和破解程序，可能是破解一个民族和国家的文化逻辑或文化密码的一把钥匙。
都说明了世界各国对脑科学的关注越来越普及，脑科学的发展对于整个世界越来越重要。
我们教师这个群体，也是开发学生脑科学中的主力。
平时的教学活动教师要注意开发学生头脑，释放学生头脑，让学生可以更加茁壮成长。
科学培训心得体会2前不久，我参加了初中科学教师90学时集中培训，聆听了专业老师的讲座，观摩了几节科学课，我受益匪浅。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
通过学习，我有以下感受：一、对科学课程的基本理念有了一个新的认识。
新课标科学培训心得15篇
新课标科学培训心得新课标科学培训心得15篇新课标科学培训心得1国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。
我校也进行了一系列的新课标培训，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。
在假期中我结合着自己所教学科，进一步学习了《英语课程标准》，通过学习我得知：《英语课程标准》与其它17种课程标准大体一致，由“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”等五个部分组成。
在“前言”部分，它根据《纲要》的精神，结合我国英语课程的实际情况，提出了六条基本理念。
它们是：①面向全体学生，注重素质教育；②整体设计目标，体现灵活开放；③突出学生主体，尊重个体差异；④采用活动途径，倡导体验参与；⑤注重过程评价，促进学生发展；⑥开发课程资源，拓展学用渠道。
这是全新的教学理念，它们既是我们制定课程标准的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则。
具体来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中渗透新课标的理念:一、以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。
《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。
这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的性格品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。
二、分级课程体系，保证课程的整体性、灵活性和开放性《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程，将英语课程的目标按能力水平设计为九个级别。
科学培训的心得体会优质8篇
科学培训的心得体会优质8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学培训心得体会(通用6篇)
小学科学培训心得体会（通用6篇）小学科学培训心得体会在我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的研究、工作生活状态。
以下是小编为大家收集的小学科学培训心得体会（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
携带着对教好小学科学这门课的渴望，我非常荣幸地参加了由XXX组织的“小学科学骨干教师展示会”的研究活动。
通过研究，我有以下几点感触：一、对自我重新认识：作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。
在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为研究共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“研究共同体”。
二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手。
科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。
我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去研究。
在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。
作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。
2、课堂教学以科学探究为主。
《科学课程标准》指出：“科学研究要以探究为中心。
探究既是科学研究的目标，又是科学研究的方式。
亲身经历以探究为主的研究活动是学生研究科学的主要途径。
”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
科学研究中的探究活动具有重要价值。
通过“做科学”来“学科学”，学生们可以将科学知识与观察、推理和思维技能结合起来，从而能够获得对科学的理解。
科学培训心得体会精选7篇
科学培训心得体会精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学培训学习心得体会
科学培训学习心得体会参与教育科研活动是培养骨干教师的有效途径，接下来就跟店铺一起去了解一下关于科学培训学习心得体会吧!科学培训学习心得体会篇1今年三月，我有幸成为爱辉区“十二五”第一期科研骨干培训班的一员，这也给我提供了一次学习与提高的机会。
这次培训内容丰富，形式多样，有吴守垣的专家讲座《研究行动，在研究中行动》，有幸福中学的高巍红老师的生本观摩课《闻一多先生的说和做》，有我校的“导学案”教学论坛、第五小学的关于“目标导学法”课改实验汇报，还有分组式学员间的互动交流等等。
本次集中培训仅有两天时间，内容安排的非常紧凑，学习很辛苦，可是我也从中收获了很多。
每一次活动中都能感受到不同新思想新观念。
下面简单谈谈我在本次培训中的几点心得体会：首先从思想认识上得到了提高。
开班式上，科研所的孙所长提出了四点要求：要树立通过科研让学校发展的理念，要树立校本研修的理念，要树立研究要符合规范，要树立向科研要质量。
这使我认识到科研的重要。
孙所长还提出研究即工作，工作即研究的观点。
我很赞同。
吴专家指出：今天的学校教育真正关注人的发展，体现在学习者的主体性-----与文本对话、与他人对放、与自己对话。
课程体现在优化教学内容，教师的转变体现在教学观、学生观、质量观上。
课堂转型体现在构建“以教导学，先学后教的课堂教学程序。
教师为主导的教，学生为主体的学，作业为主线的练。
等等内容让我受益非浅。
幸福中学校长的讲座《教育走向生本，教育激扬生命》中指出：生本教育的核心理念是一切为学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
学习是儿童的本能是天性，教师是生命的牧者(“纤夫”变“牧者”，拉牛上树到驱牛向草)我认为这比喻非常形象，学习者听来形象易懂，也不枯燥无味。
在数学课堂的教学评价肖校长指出根本抓住未(由知识点转向思维点的策略)。
这对于我今后的课堂教学非常有帮助。
幸福中学的生本课堂已经走在了我区的前列，真正值得我去学习。
高巍红老师的生本观摩课《闻一多先生的说和做》，教师的自然流露，亲切的语言，学生的勇跃发言，积极探究，深深地印入我的脑海。
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小学《科学》学科培训心得体会
通过这两天在十五完小的培训,让我对《科学》这门学科有了一个更深刻的认识。
对于我这种刚就业的人来说,这两天的培训实在是受益匪浅。
让我印象最深刻的是我参与王曦老师在上第一节理论课时所举的“导线形成回路会导电”的例子。
通过这个例子首先让我明白作为一名人民教师,不管是上《科学》还是其他学科,我们都应该保障学生的安全,强调安全的重要性。
在上课之前,应注重科学学科教材的分析理解和处理。
如:六年级(下册第1单元《我长大了》这节课就只需收集数据即可。
我们在准备自制实验器材的时候,要具有完整性。
其次,我们在上课的过程中应注重理论与实践相结合,着重培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力的培养。
另外,我们还应该考虑到操作对象的问题,应该注意专业术语的应用和操作步骤细节的规范化,将操作原理运用到具体的实践当中来,使得所学实验变得更加通俗易懂。
当我们在操作示范的时候,应该尽量让每一位学生都能看得见,结合实际,让学生感到实验现象的投入,使得整个实验课堂充满情趣性和轻松性。
总的来说,作为一名《小学科学》学科教师,重要的是对《小学科学》态度端正、专研投入、心态平和,理解科学的真谛,对学生以后发展的重要意义。
同时,我们应该引导学生着重理解科学的内涵,即观察和发现。
联系学生生活实际,进行实物拓展,以此激发学生的学习兴趣,提升学生的发散思维能力。
2016年4月19日。